爭論的作文通用15篇

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的爭論的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

爭論的作文1

每個人都有一個家庭，在這個家庭裡，溫暖的故事總是許多許多，但不免有時也會發生一些誤解與衝突。在我的家庭中就發生了這樣一事。

記得那一次，我就被父母誤解了我的童心，與我發生了爭執。四年級的時候和朋友們玩。；在我們玩的正開心的時候，來啦一隻小貓，他老是跟著我們，我們走到那他跟到哪。我想：這隻小貓為什麼給著我們呢？我認為他是一隻流浪貓，怎麼辦呢，有人說：“把他帶回去吧！”，還有人說：“不用了，太麻煩。”我想了想，說：“把他帶回去吧，不然就餓死了！”，我把它抱在懷裡。最後經過我們商量決定了，要把它帶回去，一人養一天。我們就這樣懷著一顆幫助小動物的童心把它留了下來，雖說是一人養一天，可是他們的家長沒有一個同意的，最後我沒跟家長商量，把他抱回了家裡養著。

養了一段時間，爸爸我的媽媽終於發表意見了，不讓我養了，爸爸說：“養貓太麻煩，不光考慮食物，還要考慮大小便。”我的媽媽說：“養你一個都這麼麻煩了，還要養個貓嗎？”但我還是不願意，不小讓我的媽媽丟掉。上課的時候，總是擔心著這貓，總是怕它丟了。

有一天，我回到家裡，發現貓竟然不見了，我不知為什麼便問爸爸，爸爸說：“我把它裝在一個盒子裡，丟了，裡面還放了一條魚，不會餓死的，這樣做對吧。”我突然衝出家門到樓下去找，找了這個樓，又去那個樓，衝進這個草叢，又到那個草叢。最後終於在車底下聽見了微弱的“喵喵”的叫聲，果然這就是我的貓，我又把它抱了回來。

第二天，我與我的媽媽商量了一下，最終決定了，要把他送到一個安全的地方，有人照顧的地方。找了許多人，終於有一個買鴨子的人收養了。雖然已經安頓下來了，但我還是不放心，夜夜擔憂，想著小貓……

大人總是不理解孩子們，我希望家長可以與孩子來溝通理解孩子，不要再引起這樣不必要的家庭風波！

爭論的作文2

“滴答滴答”，時間一分一秒的流逝著，可我看著眼前大片空白的作業，卻遲遲下不了筆。大概這就是人就是越慌張的情況下越做不好一件事。

“來！吃飯嘍！”這時，門外有傳來爸爸的聲音。

一縷風掠過，飯菜的香氣順著風飄過來，沒有完成作業我卻無暇顧及這些，急躁的回道：“我不想吃！”

“什麼？”他的聲音有些低沉。

“我不想吃！”正焦躁的我怎麼能接受這樣的態度。“你聽不懂，我不吃啦！”。“我不管你作業有多少，現在就出來吃飯。”爸爸似乎也在忍耐著。“不1”我也在一次又一次的觸犯他。

“出來！”終於，他徹底的生氣啦。“今天，你要是不給我把飯吃了，就別出這個家門！”

“不！我不吃！”。從小就被他嬌生慣養有求必應的我，何曾受得了這般委屈！

他把飯放到了桌上，“你必須吃，我先去遛狗，回來必須得給我吃完。”

“咚”的一聲，爸爸走了。

我看向了窗外，厚厚的雲層宛如一條棉被蓋在了太陽身上，將它捂得嚴嚴實實，不留一絲縫隙。蕭瑟的風吹過，樹葉發出嗚嗚的響聲，似乎也在訴說著無限的委屈。

看著眼前已然涼透的飯菜，“咕嚕”，我的肚子叫了兩聲，我考慮著到底要不要吃這個飯。突然，我的眼角瞥到了爸爸那未吃完的飯，心裡感到有些自責。我開始嘗試著去理解他，於是將碗拿到嘴邊，默默的吃了起來。

“你吃了沒有？”爸爸又變得溫和的聲音隨著開門聲傳了進了。“剛才是爸爸態度不好，但我還不是怕你餓著，本來你胃就不好。飯涼了吧，我去幫你熱熱吧。”

“不用了，就這樣吃吧。”我裝作極不情願的樣子往嘴裡扒拉著飯。

飛快的吃完了飯，拿上書包準備去學校。“給，把這個衣服穿上吧，下午就要降溫了。”爸爸遞了一個大衣給我。衣服雖然是冰涼的，但卻溫暖著我的心。

走在路上，這時，太陽也掀開了“被子”，陽光傾瀉下來，照在我的身上，陽光是明朗的，是柔和的。

在我看來，父親不僅僅只是一個有著血緣關係的親人，更多的時候像是一棵樹，一棵為我擋風遮雨的樹，他永遠都想保護著我。

爭論的作文3

自古以來，倉頡創造了文字，之所以，文字成為了中國人民的必要的語言交流工具，他是人類最早的文字之一——漢字。

有一天倉頡在他的洞裡練完字就出去散步了。過了一會兒，文字們紛紛議論起來，馬字說話了：“我字形多，也很深博，還是人類的好幫手。”日字不甘示弱的說：“如果沒有我，人類怎麼知道日子在哪啊?”如果沒有我，人類就不知道月亮了，難道你們不知道嗎?”月字用她那細細的聲音說著。突然，行書說：“你們給我老實點，要不是有我，你們也不會存在這個世界上。”甲骨文氣憤的說：“我可是世界上最早的文字，你們都要聽我的。”“為什麼?”金文說。就這樣，文字們你一言我一語的吵了起來。

突然，倉頡回來了，他說：“你們各有各的好處，各有各的壞處，任何事物都是有兩面性的。所以，如果你們團結起來，就可以滴水能把石穿透，要給後代一個好的語言，讓這個世界發揚光大，那麼就有一大堆書給大堆的孩子看。”

三千年後，人類有了書籍，人類有了科技，有了學校，有了一切新的知識，都是因為有文字，有漢字，有了文化。

現在的日、月、馬、行書，甲骨文和金文都懷念以前的倉頡;以前的倉頡跟文字他們說的每一句話每一個字都記得清清楚楚，他們也對以前說的話感到後悔、感到無知，他們明白了，文字是平等的這個道理。

我們要感謝倉頡，感謝倉頡對我們說的每一句話和教誨它們，任何文字都是平等的，我們出現在世上就是為了造福人類。

爭論的作文4

開學的晚上，我早早上床睡覺，睡著睡著，迷迷糊糊聽到有爭吵聲從書包裡傳出來。我屏住呼吸，小心翼翼地走上前去，原來，是新書和舊書在爭論誰的本領大。他們爭得面紅耳赤，不可開交。

新書趾高氣揚地說：“在這個書包裡，我是本領最大的。你真髒，我才不要和你待在一起呢!”

話音未落，舊書眼冒金星，手一叉腰，指著新書，大聲說：“你算啥?我的本領才大，我現在已經是第三個主人了。你神氣什麼?我在前個主人那裡生活時……”

還不等舊書說完，新書就迫不及待地說：“你這破書，看我的封面油光發亮，你呢，舊得失去了光澤。”

舊書毫不客氣地大叫：“我比你有用，到現在小主人都沒有扔了，用處可大啦!你過幾天就會變舊，然後被遺棄!”舊書一開口就是一串連珠炮。

新書反駁道：“你才會被遺棄，看我的本領多大，小主人還給我穿上了新衣服，你呢?沒有吧!只有甘瞪眼了!”

舊書不甘示弱：“我已經是穿了兩套了，都穿得厭倦了!”

站在書包前的我發話了：“親愛的書朋友，別吵了，你們倆對我的用處都很大，你們都是我的好朋友!其實你們不光只有我這個主人，以後還有更多的新主人等著你們!”

夜深了，新書和舊書似懂非懂的點著頭，期待著新的主人的到來……

爭論的作文5

“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，肯定了一餐飯的同學們活躍起來了，好像剛被放回山林的雄獅，眼裡充滿了興奮的光芒，他們早已躍躍欲試，和他們觀點不同的同學在爭論上“一決雌雄”。

小a以迅雷不及掩耳之勢爬上了書桌，唱起了歌：“銀幕發亮型號，我代號魂鬥羅闖入群島。”他拿起作文書當“話筒，看他那陶醉的樣子，小b也不甘示弱，拿起了筆袋，跳上了書桌，左右搖擺，開啟了屬於他自己的舞臺：“大河向東流啊，天上的星星參北斗啊!……”周圍的同學立馬跑走了，看來他那“河東獅吼”果然名不虛傳啊!我無奈的搖了搖頭，誰知另一處又發生了一場爭執，這真是“一波未平一波又起啊!”我趕緊跑了過去看熱鬧。

“你錯了，你看看題目，這是要做輔助線Ac然後再利用三角形內角和，最後再用角1+角2+角三就得出答案了。”小e理直氣壯的說。而小g也不甘示弱，拿起了準備已久的草稿紙，指著題目大聲說：“不，我認為這道題用外角和會更簡單，你看由第一問得出結論，應該是……”小e指著門口說：“走，我們去問老師!”小g扯住小e就像老師的辦公室奔去。我望著他們的背影，若有所思地坐回了座位。腦海中浮現出一句名言：爭論或者討論的目的不是分出勝負，而是提高。

叮鈴鈴，上課鈴敲響了。同學們都回到了各自的位置，準備開始新的一課!

爭論的作文6

我們在生活中會遇到各式各樣的問題，就一定會遇到意見不統一的現象，那就肯定是少不了一場爭論的，但是真諾和吵架有區別的哈，不是吵架哈，我在遇到這種事情的時候，真的非常頭疼，不要問我為啥子。

但是最令我頭疼的並不是我和別人之間的爭論。而是爸爸和媽媽意見不統一的時候要但是最令我頭疼的並不是我和別人之間的爭論，而是爸爸和媽媽意見不統一的時候要我來做決定，然後我就特別的憂鬱，因為你選擇了另一方，肯定你總會得罪一方的呀，所以每每到了這個時候，我就會回他們一句話，我還小，我不發表意見，你們自己決定，都是大人了，能不能果斷一點?猶猶豫豫的像個啥?但是我也知道，不管他倆爭論多久，最後的結果都會是一樣的，永遠聽我媽的，但是我總是不能理解他們兩個爭論的點，到底在哪裡?感覺總是很莫名其妙，就爭論起來了，像國小生吵架一樣。我就利用這一點，經常調侃他說兩位小朋友不要吵架了，和諧最重要。然後他們確實不吵了，但是實際上他們是在冷戰，我也是服了，每一次他們冷戰的時候，我就會去慫恿我媽，快去哄我媽你的錯，快去。然後每次也是他們像沒有發生過什麼事情一樣，就這麼過去了。

在這裡呀，聽我一句勸吧，有時候退一步海闊天空啊!

爭論的作文7

文具村裡的居民每天都生活得非常開心,有鉛筆、鋼筆、圓珠筆、直尺、橡皮、三角板。唯有鉛筆和鋼筆倆兄弟，好的時候稱兄道弟，壞的時候爭論不休。

這不，倆兄弟又開始吵起來了。倆兄弟各誇自己的作用大。鋼筆說：“鉛筆老弟，你呀，過時了。你看看，你們鉛筆都是一年級的小兒科用的，只會哄那些小弟弟、小妹妹，我們鋼筆全部都是中高年級、國中、高中、大學的人用。而且我們家族寫出來的字清清楚楚，有的娟秀，有的大方。你看，那一張張字跡工整的卷子和一篇篇出色的作文不是我們鋼筆寫出來的?”說完高傲的笑了。

鋼筆看見人們挑選他、稱讚他，他更高傲了。鉛筆忍無可忍，說：“你別太狂妄了，太驕傲了，你別瞧不起我們鉛筆家族成員了，你們不是渥墨，就是要浸紙，把紙弄得一團糟，經常被老師罵罵咧咧的拿回去重做作業，還說什麼字跡工整、娟秀大方？你看看我們，本領可大了，誰也比不上，寫錯了，還可以請橡皮爺爺幫我擦掉，而且你哪有我見多識廣，受到的讚美多呢？”

這時，橡皮爺爺拄著柺杖走出來說：“你們只看到別人的短處，看到自己的長處，應該取長補短，互相幫助。”倆兄弟聽了，都慚愧地低下了頭，從此再出不爭論了。

爭論的作文8

夜深了，大街上的人越來越少，聽不到吵雜聲，只有風和鳥的聲音，但是，在廚房裡，卻傳來一陣喧鬧聲。

原來，是蔬菜們在爭論誰的營養最高。西蘭花揮著手，跳上了椅子，得意洋洋地說：“我營養豐富，能治氣虛脾弱，失眠健忘的人，我是最好的蔬菜，論營養，你們誰都比不上我。”

“你算什麼，我才是最好的蔬菜，能防癌，還能保護眼睛。”胡蘿蔔雙手叉腰，一臉不屑地說。

這時，捲心菜挺著圓鼓鼓的身子，開始發話了：“我能保護心血管，調節血糖，治心臟病，你們有這個能耐嗎？”

“都給我停住！”大白菜反駁道，“我營養豐富，又富含胡蘿蔔素，我才是小主人最喜歡的蔬菜！”

“不對不對，”白菜花甩了甩頭髮，“我能提神生津，開脾健胃，小主人最愛吃我了。”

蔬菜們吵得不可開交，難解難分。

冰箱老爺爺聽了他們的話，語重心長的說：“大家都別吵了，你們各有各自的營養，只有團結一心，讓主人多吃你們，身體才會健康！”

聽了冰箱老爺爺的話，蔬菜們的臉紅了，再也不吵了。

爭論的作文9

在我記憶的長河中，有許多事情已經淡忘了，但兩年前那次有趣的爭論卻令我終生難忘。

“丁零零……”隨著清脆的鈴聲，同學們快步走進教室，都安靜地坐在自己的座位上。

自然課老師面帶笑容地走進了教室。講完課後，老師給我們做了一個小實驗：先拿出一個小玻璃杯，然後把它放進裝有水的盆裡，玻璃杯裝滿水後，老師再迅速地將一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。過了一會兒，老師微笑著問：“同學們，我如果把這個杯子倒過來拿，你們說水會不會滴出來？”

爭論開始，以郝明洋同學為首的二十多個同學說水是不會滴出來的，以我為首的二十多個同學說水是會滴出來的。

只見郝明洋神氣地說：“哼，你們現在認輸還來得及，書上明明白白地寫著在這種情況下，杯子裡的水是不會滴出來的！”他向我發起了第一輪進攻。我也毫不示弱，眯著眼，說：“是嗎，雖然書上是這樣說，但是現在這杯子裡還有少許氣泡，所以水還是會滴出來的！”郝明洋一聽，急了，用他那天生的男高音大聲地嚷了起來：“不對！雖然杯子裡有氣泡，但這些氣泡畢竟很少，所以水還是不會滴出來的！”我十分沉著鎮定地說：“那你就錯了，雖然杯子裡的氣泡少，但是那張卡紙也不見得硬，即使只有幾個氣泡，水也會滴出來的！”他也不示弱：“趕快投降吧，否則等待著你們的孔夫子搬家——盡是輸了。”

就是這樣，我們針鋒相對，各不相讓，個個爭得面紅耳赤。=

就在這時，自然老師宣佈了答案：只見他熟練地把手向下一翻，一秒鐘過去了，兩秒鐘也過去了，水，沒有滴出來。我們開始懷疑自己的判斷力。五秒鐘過去了，六秒鐘也過去了，水，仍然沒有滴出來。我們失望了，但還是目不轉睛地望著杯子，希望水能滴出來，哪怕是一線希望也好。終於，功夫不負有心人，紙終於支援不住，在水的壓迫下，默默地低下了頭。

“我們勝利啦！”歡笑聲、歡呼聲在教室裡久久地迴盪……這次爭論真有趣！我永遠也忘不了這次爭論，忘不了。

爭論的作文10

有一天，嘴與鼻子爭論了起來，爭論的題目是“誰最有用”。

聽了這話題，嘴先發言：“我最有用，因為主人吃什麼都要從我這經過，如果食物不從我這經過，主人就別想飽，所以說，我是最有用的。”鼻子一聽，不太高興地說：“應該我最有用，如果我不聞食物，你能吃到山珍海味嗎？再說，主人不用我呼吸，他能活嗎？所以說，我是最有用的。”嘴一聽，生氣地說：“我們乾脆分開，在一起就是吵，還不如分開！”鼻子一聽說：“分就分，誰怕你呀！”

從此，鼻子與嘴就分開了。一天，主人買回一條魚準備做紅燒魚吃，做著做著，該放醬油了，可是鼻子就是不幫忙，主人只好隨意拿一瓶，結果拿了一瓶醋，一不小心，把整瓶都倒進去了！做出來的魚的味道很酸，主人只好餓肚子了，胃向嘴提出了抗議。鼻子高興了一場。

一次，主人病了，嘴不願意吃藥，嘴不吃藥，鼻子就堵塞，主人每天只好用熱毛巾天天捂著鼻子，嘴高興了，可是，一連過了幾天主人都沒吃東西，嘴裡有一股怪味。

這一切都被眼睛看見了，眼睛說：“你們本來就是主人身上的器官，何必爭個你我他呢？”嘴與鼻子就覺得很有道理，便與好了。

現在，主人的病不僅好了，並且也能吃上山珍海味了，它們兩現在悟出了一個道理：團結的力量就是比個人的力量大！

爭論的作文11

小主人睡著了，在他書包裡的文具展開了一場激烈的爭論賽。哇，那場面熱鬧的。

這場爭論的發起者是自以為是的鉛筆盒，“哈哈!主人最喜歡我了。你們瞧瞧，看我長得多漂亮吶!在瞧瞧你們這副邋遢樣，難怪小主人不喜歡你們呢。”其他文具們聽了，很不服氣。立刻就展開了‘口舌大戰’。

彩色筆姐妹們說：“喂，鉛筆盒。你有什麼資格說我們吶?自己長得那麼難看，還好意思說我們?”連平時一貫膽小的橡皮在一旁應和“是啊是啊!”

鉛筆盒聽了，忙為自己辯護道：“我，我的用處可多可多了呢!”

鉛筆伸了個懶腰，慢悠悠地問：“你有什麼用處啊?”

鉛筆盒理直氣壯地插著腰，“我可以裝的下你們所有人呢。哈，是不是我最大了啊?你們不服氣也不行了!”

尺子聽了這話，直起身子，“我可是小主人上數學課時用到的好幫手。我不僅可以畫出平整的直線，還能準確地量出你們多高呢。”“小主人寫字還不是要用到我鉛筆嗎?”“那小主人寫錯字還要用到我橡皮呢。”“我還能幫主人畫各種形狀呢!”“我……”“我還能。”

小主人似乎聽到了文具們的爭吵，睡眼朦朧地喃喃自語“我……喜歡你們……所有的文具。你們各有各的用處。你們不要在吵……”接著，小主人迷迷糊糊的睡著了。

文具們聽了小主人的話，各自都羞愧不已。“我想，我們不應該爭吵。小主人說得對……”

月亮高高掛在烏黑一片的空中，照射出微弱的光線。屋子裡傳出了幾陣鼾聲……

爭論的作文12

有一天，嘴和鼻子爭論了起來，爭論的題目是“誰最有用”。

聽了這話題，嘴先發言：“我最有用，因為主人吃什麼都要從我這經過，如果食物不從我這經過，主人就別想飽，所以說，我是最有用的。”鼻子一聽，不太高興地說：“應該我最有用，如果我不聞食物，你能吃到山珍海味嗎?再說，主人不用我呼吸，他能活嗎?所以說，我是最有用的。”嘴一聽，生氣地說：“我們乾脆分開，在一起就是吵，還不如分開!”鼻子一聽說：“分就分，誰怕你呀!”

從此，鼻子和嘴就分開了。一天，主人買回一條魚準備做紅燒魚吃，做著做著，該放醬油了，可是鼻子就是不幫忙，主人只好隨意拿一瓶，結果拿了一瓶醋，一不小心，把整瓶都倒進去了!做出來的魚的`味道很酸，主人只好餓肚子了，胃向嘴提出了抗議。鼻子高興了一場。

一次，主人病了，嘴不願意吃藥，嘴不吃藥，鼻子就堵塞，主人每天只好用熱毛巾天天捂著鼻子，嘴高興了，可是，一連過了幾天主人都沒吃東西，嘴裡有一股怪味。

這一切都被眼睛看見了，眼睛說：“你們本來就是主人身上的器官，何必爭個你我他呢?”嘴和鼻子就覺得很有道理，便和好了。

現在，主人的病不僅好了，並且也能吃上山珍海味了，它們兩現在悟出了一個道理：團結的力量就是比個人的力量大!

爭論的作文13

現在已經是深夜，空中的雨水，耐不住寂寞，不久便開始成了傾盆大雨，澆遍城市的每一個角落。在整個黑暗的城市中，卻還有一絲的光照，那裡還不時地發出爭吵與爭論聲，似乎是這座城市中的唯一，這便是我的家。為什麼會發生這樣的事呢？這還要聽慢慢說來。

這件事要從期末考試後說起，今天是放假前的最後一天，也是出成績的一天。在那時我本懷著激動與喜悅的心情，但看過成績後，我卻陷入自愧不如、難過、悲傷、悲痛各種情緒中。我極速的思考著，我回家要如何面對父母。唉！果然我的母親沒給我好臉色看，剛放學，我便被接走，在車上，我們一言不發，也無人出來打破這個僵局。這靜得可怕，雖然很安靜，但我的心卻在狂跳

有人說過，在暴風雨前便是死一般的沉寂。這句話，在今天便得到了驗證。

回到家後，我便飛似的衝回自己的房間，坐在書桌前，什麼也不幹。就這樣，到了十點半，是的，我沒有吃飯，也沒人為我做飯，在這時一個聲音響起，“知浩，你爸爸讓你出來談談。”我知道風暴要來了。

來到客廳，我爸爸便開門見山的說：“這一次必須報一個補習班。”我不假思索便開口反對：“我已經很累了！報補習班不是在幫我，而是讓我增加了負擔，反而成績一落千丈。”我爸爸用力拍了桌子一下，待到桌子震了三震後，便斬釘截鐵的說：“我每天干活累得要死要活，不就是為了讓你好好學習嗎？”我本想再說什麼，但是我看到那個高大的背影時，心便痛了起來。

我就這樣說了一句：“爸，我知道了！”我爸聽到後也停了下來，苦口婆心的說：“你為什麼不想報補習班？”我慢慢的說：“因為我的作業已經很多了！我想等這學期過後再報，我向您保證這一學期我的學習成績一定會好起來。”我爸看我這樣也沒說什麼了。

我媽突然過來說吃飯吧！這一刻，雨停了，這個城市不再沉寂了。

爭論的作文14

一天晚上，小主人睡覺了，小文具們出來了。

橡皮大聲說道：“小主人閒的時候就把我扎的左一個洞右一個洞的，我身上到處有傷痕我還非常髒，因為小主人總是粗心，把我碰掉到書桌下面。”橡皮一邊哭一邊說，還氣憤地用手拍桌子。

這時鉛筆安慰道：“你別哭了，小主人也沒對我多好。上一次小主人下課，她的同桌說下一次要送他一個新鉛筆，說不定小主人有了新的鉛筆就不要我了。小主人平時寫字非常用力，我的頭都受傷了。有的時候他還想把我用力折斷，幸好我非常硬沒被折斷。”說著鉛筆大聲哭了起來，眼淚像小河裡的水不斷湧來，鉛筆難過地說：“可能過幾天我就會離開你們了。”

聽到鉛筆大聲哭，直尺拍拍它的肩安慰鉛筆說：“鉛筆你別哭啦，你的眼淚真像是洪水，我們都要被你淹沒了。”鉛筆擦擦眼淚說：“你在逗我笑嗎?”咫直尺頑皮地眨了眨眼說：“我被小主人都用骨折了，以前我是20釐米高，現在我只有15釐米矮了，我的腰斷的感受你們能體會嗎?”

大家正在思考怎麼讓小主人愛護我們的時候，鉛筆出了一個主意：“我們早上寫個離家出走的小紙條，等到小主人承認錯誤，我們再出來好嗎?”異口同聲地說：“好!”

早上，小主人起來寫作卻找不到文具們了，急得滿頭大汗，直到看見鉛筆寫的小紙條這才萬分懊悔，羞愧地說：“對不起，我以後會好好愛護你們的'。”最後文具們原諒了小主人，一起幫助了小主人完成了作業，大家相擁而笑。

爭論的作文15

深夜，一間國小教室裡傳出幾聲咳嗽——

“咳，咳！”原來是一個放在講桌上的石膏球體在咳嗽，“大家聽好了，從現在起我就是你們的頭頭……”

“為什麼？”發問的是長方體兩兄弟。

“別打斷我說話！經過這幾天的觀察，我發現我完全可以當你們的頭兒！”球體傲慢地瞥了一眼它們。

“可……可是，你才來三天就能當我們的頭兒嗎？”圓柱體怯生生地問。

“孩子，別那麼傲慢，不過是一些教具，還用得著選出頭兒嗎？”一支很舊的鉛筆勸告球體。

球體不理鉛筆，回答圓柱體：“哼哼，你們的本事是那麼的小！以前待在商店裡的日子，我都學會了討價還價！還有，這幾天語文課上教的古詩你們會背嗎？”

其他幾個幾何體沉默了，說實話，它們真不知道一個教具幹嘛要懂那麼多。

“嘿，你們會的東西可真少，其實不看這個，我也能當你們的頭兒！看看長方體，幹嘛要這麼有稜有角，可以豎著很高，就愛炫耀，哪像我這樣謙虛。嘖嘖！還有圓柱，你既不方也不圓，血統不純正，一定是個雜交的吶！哪像我這樣，還能全方位滾動！”球體越說越激動，竟開始滾來滾去，“咚”地一聲，摔成了幾瓣。

“哎！”老鉛筆終於又開口了，“它什麼都會，什麼都懂，就是不會不懂‘沉穩’！”