【薦】精彩的辯論會作文

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的精彩的辯論會作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

精彩的辯論會作文1

今天下午我們班舉行了一場精彩的辯論會。

叮鈴鈴……上課了，賈老師說要開一個辯論會，前幾天老師說過星期三要開辯論會，所以同學們個個做好了準備。主題是《科技發展利大還是弊大？》，比賽即將開始，因為是第一次舉辦，大家還弄不清楚這辯論會怎麼開？所以紛紛議論起來，老師讓大家安靜下來說：“現在我選8位同學，琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方。”

雙方一上臺就各個虎視眈眈，主持人李浩淼走上臺說：“臺下的同學左邊是反方拉拉隊，右邊是正方的拉拉隊，當然臺下的同學也可以反駁對方。”臺下的同學聽了也非常激動，個個摩拳擦掌，躍躍躍欲試。

辯論會開始了，雙方你一句，我一句非常激烈。

琚星浩談論到亞洲大象說：“亞洲象因為科技發展，一些武器一下就可以殺死一隻。”正方的蘇致涵說：“那是管理不到位，亞洲象的鼻子很是靈敏，聞到人的`氣味就會躲避。”正方的拉拉隊用力鼓起掌來。

“那可以利用科技來消除人的氣味啊。”反方拉拉隊又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈，臺下的同學更是激動，我們正方的曹鵬飛，都著急想發言，舉著手都快要蹦起來了。同學們正著急的時候，雙方那一直沒說話的兩位女生也開口了，這兩位更是口齒伶俐，一句接一句辯得不亦樂乎。

叮鈴鈴下課鈴響了，正方和反方沒分出勝負，但他們的辯論讓我們增長了知識，也讓大家明白了科技是把雙刃劍，只要好好利用它，一定可以為人類造福。

精彩的辯論會作文2

上課前班長就向我們悄悄透露了一個訊息——今天要開辯論會！只見有的同學三五個一起已經嘰嘰喳喳討論起來了，有的獨自繃著臉思考著什麼……

隨著上課鈴聲敲響，老師終於揭開了這節課的最後一道面紗：“今天辯論會的主題是，路遇乞丐要不要給錢！左邊10名同學一組，右邊……”此時老師的話已經淹沒在了同學們的陣陣唏噓聲中，“安靜！請聽辯論會規則……”老師拍著桌子喊道。

首先，柳紹一馬當先，代表正方宣佈了觀點：“我方認為路遇乞丐要給錢，因為這既體現了同情心和善良，也給予乞丐幫助與溫暖，豈不是兩全其美？”柳紹流暢從容的發言瞬間引燃了教室的氛圍，大家紛紛投來讚許的目光，老師也微笑點頭。

反方的白慧慧已經坐不住了，迫不及待地站了起來，用清脆的嗓音不甘示弱地宣佈了觀點：“我方認為路遇乞丐不要給錢，理由有二條：第一，給錢幫助有限，解決不了他們貧窮的問題；第二，給錢會縱容乞丐不勞而獲。”白慧慧井井有條的敘述毫不遜色，這大大助長了反方的氣焰。看來，這場沒有硝煙的辯論“戰爭”一觸即發呀！

接著是攻辯環節，要求雙方互相輪流提問。哈哈，與其說是提問，不如說是想方設法為難對方，比如一向鬼點子最多的.小川竟然這麼問：“如果有一天你因為沒好好學習，淪落為乞丐了，快要餓死了，沒人給你錢怎麼辦？”笑得大家前俯後仰，連反方辯手也沒忍住。

最有意思的莫過於自由辯論環節了，真可以稱得上是“八仙過海，各顯神通”啊！有的慷慨激昂，有的鎮靜從容，有的針鋒相對步步緊逼……時間在熱鬧的氣氛中悄悄溜走，辯論會不知不覺走向尾聲。

俗話說：“贈人玫瑰，手有餘香。”我認為路遇乞丐要不要給錢不是關鍵，關鍵是不能丟了樂於助人的好品質，“不以善小而不為”，不是嗎？

精彩的辯論會作文3

星期五的中午，在影視中心裡，一場精彩的辯論會如火如荼地展開了，此次辯論會的主題是——電腦會不會取代書本。正方是六（8）班，他們的辯題是“

電腦會取代書本”我方觀點是“電腦不會取代書本”。

第一階段是陳詞階段。正方辯手張超然先陳述觀點。“我方認為，電腦會取代書本，在美國有許多報社已經停止了紙質發行……”張超然看起來就是一位老練的選手，她沉著鎮定地滔滔不絕地說著。在張超然說完之後，臺下的觀眾都爆發出了熱烈的掌聲。然後是我方的姜鬆廷，姜鬆廷顯得有些慌張，但她還是儘可能地表現地自然：“我方觀點是電腦不會取代書本，古往今來，人們獲取知識都是用書本的……”姜鬆廷低著頭，念著稿子。作為鼓勵在姜鬆廷發言好之後，大家都給予了熱烈的掌聲。

接下來就是辯論賽最精彩的階段——自由辯論階段。主席剛一下令開始，正方變瘦邱虞焙就如同一棵幼苗兒，急切地向鑽出地面：“電腦是有很多優點的，比容容量大、傳播快等等，而書本有這些功能嗎？沒有，所以……”在邱虞焙講述的時候，姜鬆廷早就準備好了，她微微一笑，從表情上就可以看出他已經抓住了對方的漏洞，準備恨恨地還擊了。“對方辯友，是的，我承認對方有很多的優點，但是對方辯友，你對電腦的缺點隻字不提難道就想瞞天過海，當他不存在嗎？”說完後，姜鬆廷的臉上露出了得意的笑容。這句話，正方辯手被問得啞口無言。機敏的張超然企圖轉移話題：“對方辯友，列印時需要很多紙張的`，難道你們不知道現在的環境已經承受不住如此打擊了嗎？”黃榆芸猛地一拍桌子：“對方辯友請注意，本次的辯題是‘電腦會不會取代書本’你已經偏題了！”場下報出了熱烈的掌聲。

選手們個個脣槍舌劍，針鋒相對，這真是一場激烈的辯論賽啊！

精彩的辯論會作文4

自從在電視上看過辯論會節目之後，我就被辯論神搖目奪地吸引住了，心底裡早就按耐不住地想過一過“辯癮”。日盼夜思，我終於盼來了辯論會這一天，這次辯論會，我們是圍繞著“唐僧是不是優秀領導人”展開辯論的，我是正方。

比賽還沒開始，如狼似虎的對方辯手就已經躍躍欲試，一支隊伍威風凜凜，給了我方不少壓力，但我方也不甘示弱，迫不及待地想與對手一決雌雄。隨著檀老師一聲令下，我方的一枚勝棋李樂瑤率先出場，“我覺得唐僧是優秀領導人，因為他目標清晰，意志堅定……”她不慌不忙地闡述著自己的觀點，毫不遜色於對方。我暗自觀察臺底下的同學，有的雙眉緊蹙，有的議論紛紛，還有的若有所思，好像在為她擔心。我也不禁握緊了拳頭，為她捏一把汗。果不其然，李樂瑤話音未落，對方信心十足的侯冬陽便揪著李樂瑤的漏洞不放，井井有條地反駁著我方，眼睛裡都透著勝利的光芒，彷彿我們早已是她的手下敗將，這一串流利的語言簡直讓人無可挑剔，可讓我方的下一位辯手姚榮盛左右為難，皺起了眉頭，這下比賽變得更加激烈了。

雙方辯手互不相讓，一直不相上下，隨後開始了雙方結辯環節，比賽更是進入了白熱化階段。雄辯八方的蔣姜拍馬出兵，嘴裡接連不斷地湧出大段大段的辯詞，舌劍脣槍地辯論著，說得句句是理，而且她神態自如，毫不流露出緊張之色我心急如焚的`思考著怎樣反駁，卻未能發現任何漏洞，只得深吸一口氣，忐忑不安地闡述我的觀點，一開始我有點緊張，緊緊抓著手卡，生怕出一個漏洞，就讓我方一落千丈。我不斷在心底給自己打氣，慢慢的，我適應了這種環境，信心也增加了許多，語言也變得流暢起來，終於說完了我的觀點，雖說也曾磕磕絆絆，但我成功的完成了結辯。

雖然我方沒有在比賽的最後取得勝利，但我不僅體會到了辯論的樂趣，還在辯論會中磨鍊了自己，當然，在這次辯論中我肯定有許多美中不足的地方，我甘拜下風，希望下一次辯論會我能更進一步！

精彩的辯論會作文5

春天來了，陽光調皮地灑在淺綠色的草地上，柳枝上吐出了嫩綠的小芽兒，小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地唱著動聽的歌兒，花兒伴隨著微風，跳著歡快的舞蹈，到處都是一片生機勃勃的景象。在我們的教室裡，正舉行著一場關於“開卷是否有益”的辯論會。

隨著主持人的一聲哨音，激動人心的辯論會終於開始了。正方開場就用肯定的話語先說：“開卷一定有益，高爾基說過：‘書籍是人類進步的階梯。’正如我方觀點：開卷一定有益。”

反方也並不示弱，立即有一名隊員站起來說：“但是，現在很多壞書充斥著市場，甚至一些書裡夾雜著一些少年兒童不宜的內容，這證實了我方的'觀點：開卷未必有益。”

這時，正方的一名隊員反駁道：“可是，我們有自控能力。”反方隊員隨即說道：“但是，我們這個年齡的小孩子的自控能力比較差，尚不具備太強大的自控能力，所以說開卷未必有益。”

就這樣，雙方你一言、我一語地爭論著，場上的“火藥味”漸漸地越來越濃。最後，隨著反方一句壓倒性的話語：“當我們津津有味地讀著無益健康的書籍的時候，那個時候就已經後悔莫及了。”頓時說得正方啞口無言。剎那間，隨著主持人老師“反方獲勝”的話音，反方的掌聲和歡呼聲在教室裡的每一個角落裡久久地徘徊著……

就這樣，一場精彩的辯論會在我們的歡聲笑語中落下了帷幕。場上雙方隊員的妙語連珠、場下觀眾的熱烈掌聲以及主持人老師的從容不迫，都給我留下了深刻的印象，我喜歡這樣的辯論會，希望未來有一天我也能成為一名出色的辯論手。

精彩的辯論會作文6

俗話說得好，“話不說不清，理不辯不明！”就在今天，我們參加了一場精彩絕倫的辯論會。辯論會的主題是：國小生該不該使用手機。

辯論會還沒開始，教室裡已經瀰漫起濃濃的火藥味兒，彷彿這裡不是教室，而是殺氣騰騰的戰場，每個人都躍躍欲試、一副志在必得的樣子。隨著主持人劉老師一聲令下，我方隊員周弘毅一馬當先，先發制人：“我方認為國小生應該有手機，現在科技發展迅速，手機上查資料比書快多了，我們要跟上時代進步的腳步。”反方針鋒相對，“時代進步是很快，但是手機上有一些不良資訊，國小生還處於懵懵懂懂的時期，萬一誤點不良資訊，那怎麼辦呢？”小李同學振振有詞地說道。哼！看他那得意洋洋的樣子，真是“得勝狸貓強似虎，及時鴉雀更欺雕”。我方隊員也不甘示弱，黃衣小寶風趣地說：“如果你喝水嗆著了，你能說水不好嗎？如果你摔倒了，你能說地不平嗎？所以點選不良資訊只能怪你自己太不小心，而不能說手機有問題。”黃衣小寶的發言，竟使全班鴉雀無聲，好似一陣春雷劃過寧靜無比的碧空。對方無法直接接招，卻毫不示弱，立即轉換思路，換了一個方向繼續辯論。

同學們你一言我一語，針鋒對麥芒，鬥得個個面紅耳赤，誰都不服誰，甚至有些同學急得掐著腰都站起來了……

最後，還是劉老師終止了比賽。他心平氣和地對我們說：“同學們，有些辯題是永遠辯不出輸贏的，但是你們思考了，這點很重要；還有，同學們要知道，配手機這件事是一把雙刃劍，有利也有弊，同學們要會合理運用，才會有所收穫……”

辯論會在劉老師的總結陳辭中結束了，我們也受益匪淺。雖然辯論最終勝負難分，但是我們的`思維得到了啟發，我們的智慧得到了碰撞，這一場真理的較量，令人終生難忘。

精彩的辯論會作文7

曾經看過一則小故事：在拍賣會上，主持人厲聲問道：“接要拍賣誠信東西，起價是無價，開始!”，誠信是了!

就從身邊來看吧，若是朋友與朋友間了誠信，這朋友間就了信任，會決裂?不，恐怕簡單，會反目成仇，更有中間鬧得一點的小小的不愉快而將你置身於死地。口中所經常講的詞是，是誠信。

誠信是意思?我想恐怕不外乎詞：誠實、信任。誠實其實與信任是好朋友，手挽手而行的。有，有朋友請我去吃零食，我納悶地問她：“你家長你買零食嗎?這。。這哪來的錢啊?”她小聲地我：“啦，是我帶的，你不要告密。”還小，見她不好意思再說，不好意思再問，併發誓她的家長。沒才幾天，她便哭喪著臉說：“嗚。我完蛋了，行跡一不被我媽了，啊，連獎勵都了!還要我做完那幾張練習卷呢!”隨後她了，問我：“你有零用錢嗎?”“NO”我乾脆地她，並告誡她：“沒關係的，你回去你爸媽肯定會原諒你的!”果然，幾天，她爸媽就“勉強”原諒她了。不在哪裡曾經看過：“做錯事並怕，可怕你承認的勇氣。”當次聽到這句話時，我覺得說得得對啊!紙是包火的，只要你肯承認了錯誤，痛改前非，會原諒你的。

不知怎的，我了美國總統華盛頓與他父親和他父親櫻桃樹的故事。華盛頓不砍倒了父親的櫻桃樹，但憤怒的'父親，不但說謊話，說了實話：“父親，是我砍倒了您的櫻桃樹，起，我想試一試斧頭利不利。”華盛頓的父親卻轉悲為喜：“兒子，你砍倒了櫻桃樹，但你肯說實話。嗎，我寧願損失一百棵櫻桃樹也不願你說謊話!”我立即了。有家人騙我說遊戲機帶去地方了，但我，遊戲機在家裡，也不去找，我，是我玩遊戲機而耽誤學習。善意的謊言，謊言是最失去誠信的。誠信，人人都能，但有人卻能永遠，視乎你有好好把握住誠信的機會。

精彩的辯論會作文8

“秦王嬴政一統六國，創下不世榮勳，但後人對他也一直褒貶不一，同學們都對此怎麼看？”初秋的午後，一樓的.教室裡，飄出歷史老師鏗鏘有力的講課聲。 “老師，我來！”子林趕忙舉手，“要我說，始皇帝統六國，驅東胡，熄滅春秋戰國數百年的烽火，功垂千秋。 ”“依我看，嬴政怕是功不抵過，難逃其咎！”我與子林素來是“針尖對麥芒”。 “那你們倆就現場辯論一下吧？”“沒問題！” “嬴政窮兵贖武，大施暴政，無賢君之德。”我率先發難。“人無完人，孰能無過，始皇功德有李太白《古風》為證：秦王掃六合，虎視何雄哉！”“斷章取義！”我扶了扶鏡框，“你豈不聞此詩後兩句：刑徒七十萬，起土驪山隈！”我們倆就這樣你來我往，相持不下，他說秦朝“車同軌，書同文”，我就答秦王“罷黜百家，焚書坑儒”；他讚美秦王“修長城，鑿靈渠”，我則諷刺嬴政“修阿房宮，建驪山墓”，他抓耳撓腮引用一段古文，我眉頭一皺還他一句詩詞，聽得一班同學大呼精彩，掌聲不斷。

漸漸的，子林有些才枯詞竭，招架不住了，我一看大喜，趕忙再一扶眼鏡，又把聲音提高一個八度，乘勝追擊，果然子林越發狼狽，形勢已經明瞭。我有點沾沾自喜，挑釁地對子林說：“怎麼樣啊？”子林稍一沉默，突然開口說道：“還不一定呢！同學們，秦王奉信法家‘亂世需用重典’，因此才穩定了局勢，不能算苛政，焚書抗儒的確魯莽，但如果有人利用這些學說使時局混亂，社會不寧又會死多少人呢？又有多少文明被付之一炬呢？”子林這個“回馬槍”著實打了我個措手不及，竟一時語塞，也不知該怎麼說了。形勢竟再次逆轉！辯論會結束了，最終全體投票，大家都被子林最後的表現折服，紛紛“反叛”。我倒真的應了那句“驕兵必敗”。是啊，滿招損，謙受益。以後真得沉下心來，不可小覷對手啊。

精彩的辯論會作文9

今天下午，我們班上舉行了精彩絕倫的“開卷是否有益”的辯論賽。我們分成正方和反方。正方是三四組，他們的觀點是開卷有益。反方是一二組，他們的觀點是開卷未必有益。我是正方。你想知道哪方獲勝了嗎？聽我說說你就知道了。

主持人樑文傑上場，用洪亮的聲音宣佈道：“辯論會開始。”期待已久的辯論會終於拉開了帷幕。首先發言的是正方的朱雨桐，她說：“高爾基曾經說過‘書籍是人類進步的階梯。’”“現在許多小孩都沉迷於漫畫書，武俠小說等，這些書對我們這個年齡段的小孩反而更不好，甚至還會走火入魔，所以我認為開卷根本就沒有益！”反方的秦儷源立刻站起來反駁道。這時，正方的李嘉琪站起來大聲說：“漫畫書裡也有一些好詞佳句，這些東西看了也會增長知識。”在這千鈞一髮的'時刻，反方的張與馳跳起來說：“那些書雖然有一些好詞佳句，但那些書的情節是壞的，對我們還是有害。”這時，雙方都有理有據，爭得面紅耳赤。

這時，主持人樑文傑說道：“現在開始自由辯，本方可以連續出幾個人。”於是，這激烈的辯論會又繼續了。

此時此刻，“戰場”上已是“殺氣重重”，雙方都“八仙過海，各顯神通”。“兩陸”高手都爭著展示出自己的才華。單宵龍站起來堅定地說：“劉向曾經說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’這個藥有良藥，也有毒藥。宋太祖曾經說過：‘開卷總會有益。’這個‘總’說明不一定！”單宵龍的話一鳴驚人。舒東陽聽了站起來睜大眼睛看著單宵龍口水四濺地說：“‘善讀之可以醫愚’說明了善讀之後可以醫治愚鈍。”舒東陽頓了頓繼續說道：“‘開卷總會有益’說明讀書總會有好處。”

……

二十分鐘後，肖老師打斷了我們激烈的辯論，語重心長地總結道：“其實不管是開卷有益，還是開卷未必有益，看的是開的好卷，還是不好的卷。今天的辯論會到此結束。”

這就是我們班的辯論會，真是激烈啊！

精彩的辯論會作文10

今天下午，我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學被分成兩隊，相互對峙著，都在興致勃勃的談論呆會將要舉行的辯論會。

一陣優美的鈴聲響過，班主任興奮地宣佈：“辯論會現在開始。”頓時，同學們又緊張起來。接著，班主任又說了：“本次是圍繞‘開卷是否有益’的主題，大家可以自由地發表觀點和意見。”

班主任的話音剛落，身為正方的我，就勇敢的站起來，開始了自己的陳述。首先我給大家開個頭，說了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等等經典名句，然後設問“不讀書的社會是怎麼樣的？讀書有哪些好處？”等，最後我試問反方：既然讀書有那麼多好處，我們何樂而不為呢？ 呼——，反方也毫不示弱。首先，在我們班能說會道的汪蓮瑞琦反脣相譏。她說了很多很多同學看武俠、言情之類的書是走火入魔，荒廢學業，甚至走上犯罪道路。汪同學倒是講到點子上了。但我們勇猛的孫浩天同學站起來，井井有條地說：“我們一定是要‘讀好書，開益卷’取其精華，勤奮讀書，而不是要去讀那些不健康的。”說完，他便坐了下來。 身在反方的班長很不服氣。他說：“現在我們的辨別能力還不是很強，那如果買書，要怎樣才能夠買呢？”我一聽，暗暗的想：他怎麼提這麼簡單我問題啊。我心裡暗暗高興。於是，我自信滿滿的站起來：“大家選書的'時候，可以選擇著名作家的作品，還有童話故事，四大名著等有名的書籍，它裡面的內容不會不好的。”說完，我很滿意地掃了對方一眼。

就這樣，你一眼我一語，七嘴八舌爭論不休。我和班長也是對答如流。最終我們正方還是成功了，大家臉上都充滿了笑意，都在為這次辯論會開心。

精彩的辯論會作文11

最近，李老師大方慈悲，每週舉辦一場辯論會。本週的辯題是：每天寫計劃好，還是不寫計劃好。我被選為正方，觀點是寫計劃好，心中十分激動。

回到家，我向媽媽藉手機，上網查資料。看到手機上琳琅滿目的資料，我心想：這麼多資料，到底選哪一個好呢？我心中十分猶豫，於是決定先抓取幾個比較準確的觀點，然後選擇三個最勁爆的觀點。晚上，我躺在床上，翻來覆去怎麼也睡不著。我滿腦子都在憧憬著辯論會當天，我把對手狠狠“收拾”一頓的畫面。

苦苦等待了一週，辯論會總算開始了。上課鈴響了，李老師還沒到。同學們坐在座位上，個個都十分興奮，七嘴八舌地討論今天的話題，爭先恐後地說著自己的.觀點。他們倒是輕輕鬆鬆，可我卻緊張得不得了。我生怕到時候說得不好，拖隊友的後腿了。

辯論會開始，我是一辯，第一個上場。我剛一走上講臺，就發現平時友善的同學們，都直勾勾地盯著我，我的心撲通撲通地跳動，感覺快要飛出來了。開始陳述觀點，我的嘴一直在打哆嗦，連話都說不清楚。這時，發生了一個意外，我因為過度緊張把詞給忘了。我一時不知該怎麼辦，只好努力在腦中回憶。可是我絞盡腦汁，還是一點也回憶不起來了。怎麼辦？我無可奈何，只好圍繞著剛才的觀點重複一遍。一陣“叮鈴鈴”的鬧鈴聲響起，李老師無情地宣佈：“時間到！”我的臉羞得通紅，狼狽不堪地走下臺，連向觀眾敬禮都忘記了。

我的對手是陳錦程，他平時伶牙俐齒，經常跟李老師接嘴，一定比我強吧。我似乎預感到自己肯定要失敗了，可他的表現比我還要糟糕，我一下子就不難受了。在開槓的過程中，我超常發揮，獲得了勝利。這時，觀眾們因為我們倆都發揮一般，紛紛發出奇怪的喝彩聲，似乎對我們倆都表示不滿。

最後，我方還是失敗了，我心中十分失落。最後，李老師鼓勵了我們，我們又重獲信心。失敗，並不是結束！任何時候都不能放棄！要從失敗中獲取經驗，做好下一次準備。

精彩的辯論會作文12

“同學們，今天我們開展一次辯論會，辯論的主題是：‘開卷是否有益’。”王老師和顏悅色的說道。

同學們一聽，全都無精打采地趴在桌子上。有的在拼命翻書包，找資料；有的在敲腦瓜子，看看能不能湊兩句話出來；還有的乾脆光坐著，嘴裡不知道在說些什麼，大概是在為自己祈禱吧……

我的腦子也沒閒著，心想：呀，怎麼辦？王老師不是說明天早上開辯論會嗎，我還沒找好資料呢……我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。沒辦法，只好硬著頭皮參加了。

王老師見沒人迴應，繼續說道：“一二三四小組為正方，五六七八九小組為反方。”

我是正方，我們這一隊持“開卷有益”展開辯論。辯論會開始了，我從容地站起來說道：“高爾基曾經說過：‘書籍是人類進步的階梯’，所以，開卷有益。”反方倪雪晴站起來面對著我反駁道：“我在電視上看到一個人因為看了不健康的書，最終走上犯罪的道路。”我也不甘示弱，立刻站起來說：“那是因為有的人意志力薄弱，意志力強的人一看到這種書，就會馬上把書放下。”反方劉琳又站起來說：“我聽說過有一個人，因看了不健康的書而模仿書中人物、情節來做，結果走上了犯罪的道路。”說完，泰然地坐下。我又以閃電般的速度站起來說：“這有兩個因素：（1）我剛才提到過的意志力薄弱；（2）就是沒有自控能力，沒有分辨能力。”反方劉琳又站起來說：“有的人總是控制不住要看那些不健康的`書。”正方匡鈺琴捧著資料說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。只要我們認真對待，就不用擔心這些問題。”反方劉琳說：“現在許多不健康的書佈滿各個大小書店，可以見得，開卷不一定有益。”我說：“看正規出版的書，就是健康的書……”

……

精彩的辯論會還在繼續，我從中學到了：（1）辯論會要接著對方的話反駁；（2）辯論會不能空空蕩蕩地說好與不好，要說出理由，舉事例。我喜歡這樣的辯論課！

精彩的辯論會作文13

今天下午，我們5班，5班進行了一場之前什麼都沒有的辯論。辯論的主題是“開卷有益嗎？”

1、2組為右，3、4組為反。右邊五個辯手，對面五個辯手(其中一個是我)。文老師說“開始”的時候。辯論將正式開始。

首先，第一辯手姚說：“我們認為開卷有益，因為杜甫說：‘讀書壞了，寫字如神’，所以要多讀書……”我們的辯手何也不甘示弱，他理直氣壯地說：“我們覺得開啟這本書可能沒什麼好處，因為一個小女孩跳樓是因為她想模仿女主角因為她看了《我的'奮鬥》這本書。

第二位辯手樑也開始發言：“我們認為開卷有益，因為教育就是從書本上學知識，如果只把從課本上學到的知識記在腦子裡，那就不完美了。我代表反對派反駁道：“我們覺得開啟書可能沒什麼好處，因為我覺得市面上的書很多，內容極其不健康。他們對我們的成長髮展根本起不到任何作用，反而產生負面影響！"

鄭方第三位辯手胡育新禮貌地說：“在這個資訊世界裡，閱讀是我們獲取知識的主要途徑之一."我們反對的第三位辯手魏冉也發言了：“我們覺得開卷未必有益，因為我覺得有些人讀了很多書，他可能學得不好，但他可能學了很多不好的！”

大家激烈辯論，不甘示弱，面紅耳赤，誰也不許暢所欲言。但是隻有我們的趙新明站起來說話，他幫了我們兩次。他給我留下了深刻的印象。最後，溫先生總結道：“開啟這本書是否有益，取決於你如何開啟它。”因此，這場辯論圓滿結束。但我們還不想結束。我們多麼想馬上開始這樣一場精彩的辯論啊！

精彩的辯論會作文14

“你笨！你笨！”這是怎麼一回事呢？難道我們之間有矛盾嗎？請聽我慢慢道來。我們正在作文課上舉行辯論會，主題是：學生應不應該帶手機？

經過十分鐘的韜光養晦、認真準備，我們都寫了好多發言辭，已經是“兵馬充足”，而且每一件“兵器”都無比鋒利。我們整裝待發，只要一聲令下，就會和對方拼個你死我活，而敵方也毫不遜色，用眼睛“虎視眈眈”的盯著我們。

“辯論會開始！”隨著姜老師一聲令下，我方隊員張某首先說：“我認為學生應該帶手機，因為如果同學走丟，有手機就可以方便找到；而且用手機上網查題也快。”敵方隊長黃某不服氣，站起來聲如洪鐘般說：“我不同意，如果你上課玩手機，被老師發現，就會把手機沒收，老師還會找家長，老師也會罰你寫檢查，而家長就會打你或罵你。”“我反對，那你就不會上課不玩手機啊？”“那如果你控制不住呢？”……大家你一言我一語地爭論起來，幾個人的課堂瞬間變成了一個超級菜市場。

這時我方發言說：“我認為，學生應該帶手機，如果遇上匪徒，就可以報警。”“匪徒會一把搶走手機，哪有時間可以報警啊！”“有些手機可以自動報警！”……

辯論會現在進入了高潮階段，氣氛格外緊張，大家不苟言笑，各個面紅耳赤，都攥緊拳頭，好像脣槍舌戰不過癮，要來一場真槍實戰。經過老師的一番勸解，一場口舌戰鬥終於平息了。

在陳詞階段，雙方都陳述了自己的`想法。老師宣佈我方勝利。我們高興地手舞足蹈，而敵方卻像一隻只洩了氣的皮球，耷拉著腦袋，哀聲嘆氣。

通過此次辯論會，我明白了，帶手機與不帶手機各有利弊，我們一定要利用手機的好處，杜絕手機的壞處，讓手機為我們的生活增添一份色彩。

精彩的辯論會作文15

這周我們開展了一次辯論會，這場辯論會可謂是高潮不斷、激烈無比。辯論會的議題是“網路利大於弊還是弊大於利”，支援“網路利大於弊”的是正方，支援“網路弊大於利”的是反方，我就是反方的隊員。我們反方的主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。

辯論會在期待中開始了，正方和反方的主辯手分別作了自我介紹，也發表了自己的觀點。在第二輪的自由辯論中，正方主辯手李書晗第一個開始，她自信滿滿地站了起來，陳述了自己的觀點，而我方的胡文爾凡也不甘示弱，立馬站了起來，開始反駁，我看他都有一種一吐為快，恨不得把方說得啞口無言的衝動。就這樣，雙方你不讓我，我不讓你，辯論會進入了白熱化階段。同學們個個面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁徵博引，都使出了“脣槍”與“舌劍”。當正方的一位同學提出“有很多遊戲都有益我們的.身心”這一論點時，我立即站起來振振有詞道：“新聞報道說過有一些青少年因為玩遊戲過多，和同學有了一些爭執，便模仿起了遊戲裡的暴力手段，將同學打死，難道網路的危害不大嗎？這些新聞是網路弊端的一個有力寫照。還有很多人因為網路遊戲學習一落千丈，視力迅速下降，甚至逃學。”大家一個個都勇敢而執著地為自己的觀點激烈地辯論……可惜，隨著下課鈴聲的敲響，辯論會也就在同學們的意猶未盡中結束。

在我看來，網路是一把雙刃劍，同學們應該利用好它的益處，避開它的“利刃”。任何事物都有兩面性，我們要全面地看待事物，不能只看好的或只看壞的，所以，我認為這場辯論會沒有輸贏，只是道理越辯越明，讓我更加深刻地認識到了網路的利弊！