一節科學課作文

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的一節科學課作文，希望能夠幫助到大家。

一節科學課作文1

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師笑呵呵地走進教室，神祕地說：“猜猜今天咱們要來幹什麼？”我們東張西望，發現了老師帶來的新“傢伙”，頓時明白了。“做實驗！”大家異口同聲地回答。

“真聰明！先請大家做個過濾器。”安靜的教室頓時沸騰了起來。我們按老師的指示，四人小組爭先恐後地做了起來。

我們組先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一邊,接著拿出過濾圈裡套在立柱上；然後把長勁漏放在過濾圈裡;最後將杯子放到底板上,和漏斗對齊。每一步都是那麼仔細、認真，好像在做一件精緻的工藝品一樣。

我們做好了,老師表揚我們做得快做得好。看著成功的.作品，再看看別人還忙個不停,我們互相擊掌,輕輕地說了聲““耶！”

等大家陸續完成後，老師分給每組一點麵粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個一個丟進了裝有水的杯子裡,不停地進行攪拌。哦，它們發生了奇妙的變化：食鹽合白糖一下水就不見了；麵粉跳進水，睡在水面上，一攪，白白的都含在了水裡面了；沙子真厲害了，無論我們怎麼攪拌，它都不屈服。最後老師讓我們把混合物進行過濾，我們在紙上發現了麵粉的殘留物，卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們在水中溶解了。

不知不覺下課鈴響了，同學們還意猶未盡。

一節科學課作文2

科學課上，老師講了一些關於雞蛋的小知識：蛋黃中一個白色的點——胚，可以演變成小雞；生蛋殼上有很多用肉眼看不到的小孔，但可以通過實驗來證實。

回到家，我迫不及待的拿出一個雞蛋放在盆裡，再倒入一些熱水，懷著好奇的心情仔細的觀察，“哇！雞蛋裡真的有氣泡！”我高興的叫起來。突然，我聽見有“吱吱”的聲音，'應該是外面傳來的吧'，我想。可過了一會，這聲音不但沒停止，反而越來越大了，我開始細細得聽起來，啊！這聲音竟是從水中發出的，真是太神奇了，我就像發現了新大陸一樣驚奇開心，一個實驗完成了；接下來，該觀察雞蛋裡的“胚”了，我把雞蛋打破倒在碗裡，尋找蛋黃裡的“胚”，剛開始，我並沒有看見老師說的小白點，我有些懷疑蛋黃裡是不是根本沒有“胚”存在，這個疑惑讓我拿起了筷子把蛋黃翻來覆去，“哈哈，我終於找到你了！”我高興地蹦起來。仔細觀察“胚”，它在蛋黃中像沙子一樣小，但是格外白，“難道它就是一隻沒有長大的小雞？”我驚訝的問媽媽，媽媽告訴我，“是的'，這個小白點將來會變成小雞，蛋黃、蛋清都是營養，最終會被吸收掉的。”

這真是一節有趣的“科學課”！我用自己的雙手使自己深刻的瞭解了一個新知識，以後我還要繼續努力，瞭解更多知識。

一節科學課作文3

星期一的下午，第二節是科學課。

鈴鈴鈴......上課鈴響了，老師微笑著走進教室，說：“人往高處走，水往低處流。你們說，是不是水都往低處流呢？”同學們議論紛紛，有的說是的，有的說不是的'，還有的說不一定。大家都希望老師給個答案。看同學們這樣，老師做了個暫停的手勢，說：“暫時保密。先看我來做個實驗，實驗完你們就清楚了。”

老師從講臺下拿出事先準備的一瓶紅墨水和一張面巾紙開始做實驗，大家瞪大了眼睛，目不轉睛地看著老師。只見，老師把準備好的面紙折成一個長條，接著把墨水瓶蓋擰開，然後把面紙放進紅墨水瓶裡，神奇的事情發生了：墨水沿著面巾紙漸漸地往上“爬”，越爬越高。這是怎麼一回事？我們百思不得其解。有同學忍不住問老師了，老師卻笑而不答，這更讓我們疑惑不解，老師讓我們開啟書，看《神奇的水》一課，奧，原來是：水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴散的現象，叫做毛細現象。我們終於明白了水還有這種有趣的現象。

老師說：“你們知道答案了？”同學們肯定地點點頭，“在自然界和日常生活中有很多毛細現象的例子，比如磚頭吸水、毛巾吸水、粉筆吸水。水的毛細現象有時也有害處。 如建房的時候，在夯實的地基中毛細管有多又細，它們會把土壤裡的水分引上來，使得室內潮溼。為了防止毛細現象造成的潮溼，人們就只好在地上鋪上油氈……”

老師仔細地講著，同學們聚精會神地聽著，教室裡鴉雀無聲，不知不覺，下課鈴響了。

這節科學課真有趣啊！

一節科學課作文4

在一次科學課上，王老師帶領我們做了一個有趣的實驗。他先把實驗要用到的東西說了一遍，接著對我們說：“做了這個實驗，你會發現一個有趣的現象。”聽了老師的話後，我們便迫不及待地想要做實驗。這時，老師又把實驗的要點詳細的說了一遍。

“開始做吧。”王老師的話剛說完，所有人就抓緊時間開始做了。我從火柴盒裡拿出一根火柴，再在盒子上輕輕一劃，火柴上便冒出了一個小火花，然後又趕緊把蠟燭點燃。接著，按照老師說的，手輕輕前後擺動，這樣火柴很快就滅了。蠟燭點燃後，侯冉便拿起了蠟燭，把它的一頭慢慢的低下，滴了幾滴燭油在一塊小的玻璃片上，再把蠟燭往玻璃片上一放，過了一會兒，燭油凝固了，蠟燭也固定在了玻璃片上。接著，我又把蠟燭連同玻璃片一起放進了一個裝了一些水的盆子裡。剛放下，陳浩和洪濤便拿起了一個長的量筒，往蠟燭上一罩。不久後，有趣的事情發生了：被量筒罩住的水面，突然慢慢地往上升了起來，直到水把蠟燭淹沒了，上升的水面才停了下來。看到這個現象，我便在想：為什麼這個水面會上升呢？這時，王老師也在問我們：“你們知道為什麼會產生這個現象嗎？”接著，有人便插嘴道：“是因為蠟燭上的火苗把在量筒裡面的空氣都燃燒了。”聽了那位同學的'話，老師便說：“那要是有人點燃了一根火把，豈不是會把地球上的生物都毀滅了。”聽了王老師的話，同學們便哈哈大笑了起來。

後來，老師見沒有人回答了，便告訴了我們其中的原理：“在空氣中，氧氣只佔其中的百分之二十一而已，當火柴把裡面的氧氣燒完後，水面就會上升，當裡面的氧氣全部燃燒完後，上升的水面就會停止。”聽了老師的話後，我們便明白了這個實驗的原理。

這真是一個有趣的實驗啊！

一節科學課作文5

下午過了第一節體育課後，我們狂奔到班裡，目送李老師遠去的背影，之後就開始打打鬧鬧地迎接曹老師的科學課。

曹老師抱著書本，笑盈盈地踏著上課鈴聲來到了教室，開始給每位同學發書和紙。曹老師輕聲細語的讓我們翻到52頁，這是一個關於脈動頻率的問題，老師要求我們把那一頁的問題每個同桌一人抄一半並完成答題。然而，教室裡鬧哄哄的，同學們有的在看書；有的在和同桌聊天，兩個人談得不亦樂乎；有的還不時的“仰天長嘯”；有的'在寫著作業，不時拿出草稿紙在計算著，一看就知道是在寫數學作業。對於老師說的什麼，我一點也沒有聽見。

曹老師好似與我心意相通，適時提高了嗓子，大聲地重新說了一遍。我看著“菜市場”一般的教室，再看看旁邊奮筆疾書的同桌。面對如此的場面，不禁讓我想起上次因為太吵鬧被抓後狠狠被罰的同學，因此，我不敢輕舉妄動，只好無聊地玩著筆。不一會兒，我的同桌寫好了一半，把紙傳給了我，我立即拿起筆，完成另外一半的抄寫。然後，曹老師還是一副笑臉的告訴我們如何測試自己的脈動頻率。我找了半天，一臉無奈地說：我怎麼沒有脈動啊？老師笑著走過來：“怎麼會沒有呢”？然後便親切地幫助和我一樣的“困難戶”把脈。

伴隨著下課鈴聲的響起，左老師的身影出現在了窗外，她一臉嚴肅地走上講臺。我心中大喊不妙。果不其然，左老師已經在“九霄雲外”的辦公室裡就聽到我們班的吵鬧聲，嚴重影響了其他班級的教學環境。因此，狠狠地批評了我們一頓，同時，課外作業增加一項默寫和背誦。

哎，真是“得意忘形”啊，我們這樣不但增加了自己的作業，還影響了其他的班級，真是辜負了老師的期望，也辜負了曹老師的親切笑臉啊！

一節科學課作文6

顯微鏡可以探索人類肉眼看不見的另外一個微小世界，我感覺就像駕駛著一架飛船來到太空探索那樣神奇。

星期五下午我們上了一節生動有趣的科學課，老師帶我們來到了實驗室。同學們歡呼雀躍地拿著自己的實驗材料整齊的走進實驗室。

只見每個桌子上都放著一臺顯微鏡。首先老師教我們認識顯微鏡，等我們把顯微鏡各個部位記好後，便教我們如何使用顯微鏡。看起來簡單，可是麻煩又來了。無論我們怎麼調，目鏡裡始終黑洞洞的，什麼也看不見。我們都氣的大眼瞪小眼，最後只好厚著臉皮去請教別的組的同學。原來是把重要的一步給忘了——把反光鏡對準目鏡。我們趕緊按照這樣的方法去做：先將轉換器調到低倍度，將物鏡對準光孔，把載玻片放到載物臺上。其他組的同學也很積極，有的調反光鏡，有的割洋蔥皮，各個忙得不亦說乎。

我不斷調節倍數，清晰地看到洋蔥身上的每一個細胞，那一個個細胞各型各色地分佈在每一個部位。我摘來一片綠油油的樹葉，樹葉正面有許多白色氣孔，時疏時密的氣孔像滿天的星星灑在

天空中；樹葉反面的葉脈好似山川河流分佈在綠樹成蔭的`地球上；而樹葉上柔軟細小的絨毛則像一絲絲銀白髮亮的金絲纏繞在杆上。

我還仔細觀察了頭髮，那細小的頭髮在顯微鏡下呈現出層疊的波紋，像一條大蛇朝你撲來，令人毛骨悚然。

此時，我感慨萬分：原來顯微鏡下的生物世界是如此的多姿多彩，充滿著奧妙與神奇。因為有了生物朋友，才有瞭如今五彩斑斕的自然與世界。

只要我們善於觀察，認真思考，敢於實踐，就能成功。

一節科學課作文7

“ 007”這個名字你們都聽說過吧，但是你玩過“007”這個遊戲嗎？沒有？那我可幸運的玩過！

星期四的科學課，由於我們上課表現的很“乖”，所以老師答應我們剩下的時間做遊戲。做什麼遊戲呢？我們七嘴八舌的討論著。突然，坐在我後面一直保持沉默的陳玫含興奮的大叫道：“玩‘007。’”什麼? 007? 007不是電影裡的人物嗎？怎麼玩呢？

只見老師皺了一下眉頭，然後沉默了0.01秒後，對我們說：“好，那我們就玩007。”這下，我們班的同學更疑惑了，有一個同學站了起來問老師：“老師，007怎麼玩呀？是不是追著打。”說著，他在自己的座位上比劃了幾下。

老師看到我們這個樣子，搖了搖頭，“語重心長”地說：“不是這樣玩的.，應該是……7的英文是什麼？”“seuen”我們異口同聲地對老師說。“好，那麼就這樣說，zairou,zairou,seven,砰。”同學們也在臺下練了起來，我也在臺下練，生怕出錯，要知道講錯了可是要罰唱歌的啊！

比賽開始了，只見整個教室似乎充滿了“火藥”味，到處都是要爆炸的氣息。馬上就要到我了，我屏住了呼吸，“砰”一聲響亮的聲音從我的喉嚨裡傳出，“呼，我沒有說錯.”我的心放下了。可是畢煦和米潔就沒有那麼幸運了，他們被罰唱了一首歌。別看畢煦下課說話聲那麼大，可是一在全班同學面前唱歌，聲音小的如同蚊子叫，唱著唱著就跑調了，害得我們班的同學笑的前仰後合，有的乾脆坐到了地上笑……

真是一節有趣的科學課呀！

一節科學課作文8

下午第一節課是科學課，有一次的科學課，我們都十分開心，因為這節課我們都帶上了自己喜歡的玩具。

”叮鈴鈴“，上課了，老師讓我們先開啟課本，又問：請問人在滑滑梯上滑下來的路線是什麼？拍皮球時皮球彈跳的路線是什麼……“說著，在黑板上寫著：滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、盪鞦韆和風車轉幾個詞，又請了幾個同學上來花他們的運動路線。等他們畫完了，就一個個幽默地向我們解釋：“這個皮球先是掉下來，隔一段後又彈上來；這個鞦韆則是直來直往的大俠；這個風車不是壞了就是附近的風有毛病：先往左邊轉一半，再往右邊轉一半……”我們聽得個個都捂著肚子、趴在桌上哈哈直笑呢！

老師又說：“別笑了！讓我們先來說說哪個是直線運動，哪個是曲線運動吧！”

“我認為滑滑梯、盪鞦韆、風車轉是曲線運動。”徐俊楊說。

“我認為青蛙跳、拍皮球和盪鞦韆是直線運動。”王喆說。

老師聽完了回答，一個個為我們講解哪個是曲線運動，哪個是直線運動，哪個既是曲線運動又是直線運動。

臨近下課，老師讓我們拿出玩具玩一會兒，再說說他們是直線運動、曲線運動，或者既是直線運動又是曲線運動。我們哪管老師的話，當老師宣佈玩時，早就迫不及待地拿出了玩具，瘋狂地玩了起來：有的'手忙腳亂地按著按鈕，比誰的車（飛機）跑得快；有的使勁兒甩悠悠球，看誰的招最牛；有的不停地擰著發條，打發時間；還有的快速拉陀螺拉繩，正在比拼呢……我帶了兩個玩具，一個是陀螺，既是曲線運動又是直線運動，因為拉繩抽出來時是直線運動，而轉動時是曲線運動；另一個是個很無聊的玩具，是曲線運動，因為靠裡面的齒輪轉動，才能使棍子上的小球互相敲打。

這節科學課既玩了玩具，又學了知識，真有趣！

一節科學課作文9

今天我參加了童心童德大課堂活動。聽說這節是科學課，由一個同學的家長來上課，而我最喜歡科學課，所以我帶了一個小本子和一個鉛筆盒，興高采烈地去上課了。

這節課的.內容非常精彩。老師先給每個小組發了一個玻璃杯，然後又發了一些回形針，讓我們把回形針浮到水面上來。我和李思蕊、陳樂涵把回形針放到水面上，結果一放進去，回形針就沉下去了。然後我們吸取了教訓，小心翼翼地把回形針平穩地放到水面上，可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒想出怎麼使回形針浮在水面上，反而潑了一桌子水。這時，老師喊：“好了，下面我就給大家示範一下，怎麼把硬幣和回形針浮到水面上。”只見，桌子上擺了八個杯子，老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長條，然後把硬幣放到紙條中間，慢慢地把紙條放到水面上。哎呀，沒成功！硬幣和紙條一起沉下去了。老師說：“既然是實驗總有失敗的時候。讓我們再試一次！”老師又拿起一張已經撕好的小長條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放入水面。這次成功了！老師用竹籤把溼掉的餐巾紙仔細地挑出來，這時硬幣還是紋絲不動地浮在水上。我們都拍手叫好！老師又在其它幾個水杯中試驗了回形針，也成功了一次。

下面的實驗還有讓八根釘子放在另一根釘子的大頭上，就像古人蓋房子一樣。老師還給我們變了一個撲克牌魔術。

這次大課堂大大激發了我對科學奧妙的進一步探索！

一節科學課作文10

自從我跨入國小大門的那一刻開始,我已經上了許許多多節課,有歡樂活潑的體育課,有歌聲環繞的音樂課,還有豐富多彩的語文課,但是最讓我記憶猶新的.就是三年級以來的第一堂科學課,至今還未隨著時間的流逝而淡化.

“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,同學們端端正正地坐好,等待著老師老師來上課.過了一會兒,科學老師向我們走來了,他闊步走上講臺,對同學們說:”今天我們來做一個奇妙的、有趣的實驗好不好？”“好。”伴隨著同學們興奮地喊叫，科學老師拿出了一個科學儀器，又從包裡掏出了一個酒精燈和兩個一次性紙杯，用釘子紮了一個小孔，把它們用線穿起，掛在儀器上使它們平衡，然後用打火機點燃了酒精燈，用手將它放在了紙杯底下，說了一句“見證奇蹟的時刻到了”。

突然，只見紙杯不平衡了，有酒精燈的那一隻紙杯以迅捷的速度向上飛翔著，彷彿一個淘氣的小娃娃鼓起腮幫子在吹它呢。這一發現使同學們驚訝不已，科學老師似乎知道我們的心思，慢條斯理地說：“這是熱氣球原理，是由於熱空氣比冷空氣密度小，從而產生的化學反應。”聽了老師仔細地講解我們恍然大悟，心想原來熱空氣可以使紙杯飛起來，科學真是太奇妙了。

雖然這只是一次小小的實驗，但卻在我幼小的心靈上知道了科學的博大精深，長大以後我一定要成為科學家，為祖國創造一個更美好的新時代。

一節科學課作文11

今天下午，我們上了科學課。

我們這節科學課主要是實驗。老師問大家：“溶解的比賽要有什麼條件呢？”同學們踴躍回答，有的說：“有的說，放入兩種物質的時間要一樣。”有的說：“放的水和物質要一樣多。”還有的說：“攪拌的時間要相同。”老師說：“好，下面我們用小蘇打和實驗來比賽，看誰是這場比賽的贏家。”老師又把樸鋮傑和侯曉陽還有範乾乾和張偉帥叫上了講臺，讓範乾乾和張偉帥挖一勺實驗放到水裡，讓樸鋮傑和侯曉陽挖一勺小蘇打放到水裡，就開始比賽了，接著又讓張偉帥挖十勺食鹽放到水裡，讓侯曉陽挖十勺小蘇打放到水裡，接著又讓範乾乾和樸鋮傑攪拌，最後讓他倆舉著杯子往教室裡走一圈，看是食鹽獲勝了還是小蘇打勝利了，我們大喊：“食鹽勝利了。”然後又做了第二個實驗，讓幾個同學拿著汽水站在講臺上，讓他們搖晃手中的汽水，再開啟瓶蓋，任宗騎一開啟，我們就尖叫起來，汽水漫出來了，又讓幾個同學讀了汽水的成分，每個裡面都有二氧化碳。接著又做了第三個實驗，讓一些同學拿著感冒沖劑分別接涼水和熱水，再把感冒沖劑放在裡面，又拿著杯子在教室裡轉了一圈，最後我們得出一個結論：熱水可以讓動氣溶解的更快。隨後我們一邊喝著汽水一邊做了最後一個實驗，老師讓一些同學把水果糖放到嘴裡，讓中間的同學嚼水果糖，讓兩邊的同學用舌頭滾動水果糖，結果嚼水果糖的'同學嘴裡都沒有剩下水果糖，而放在舌頭上滾動的同學的嘴裡還剩著水果糖。

我們這節課學課上的很開心。

一節科學課作文12

今天我們的科學老師孫老師早上的時候對我們的田老師說，吃飯前的一節課讓我們去科學實驗室上一節科學課。

下午我們上完特色班回來然後匆匆忙忙的收拾好，就站好隊就往科學實驗室走了，到了科學實力我們看到，屋頂上有一個地球的表面，表面上藍色的是大海，綠色的是草原，灰色的是大山。牆上還有許多的科學資料，我看了以後就在老師安排的座位上坐了下來。我們開始做實驗了，這次的試驗主題是“摩擦力”老師給我們每一個小組了一些工具，我們小組的道具是測量器、砝碼、木板、鏡子，老師給我們第一小組安排了任務，讓我們來測量模板在桌子上的摩擦力和在鏡子的`摩擦力，我們小組經過試驗發現木板在桌子上的摩擦力是0。2牛N，木板在鏡子上的摩擦力是0。16牛N，從而我們小組總結出了一個道理表面光滑摩擦力小，表面粗糙摩擦力就大。我們小組彙報完了以後，別的小組就開始彙報了，它們也從不同的方面總結出了不同的結論。快下課的時候老師讓我們參觀了以下科學實驗室裡面的東西，科學老師還領著我們去參觀了一下里屋，我們在裡屋裡看到了許多道具和動物的標本，比如有一隻壁虎被泡在水裡做成了標本，標本中有蛇、壁虎、螞蟻……

過了一會就下課了，我在心裡想：科學實驗可真有趣呀！希望下次還能來。

一節科學課作文13

我們學校的現在是借在別的學校上課，所以有一些可沒法上了，臂如音樂課、科學課······前幾節科學課都只是讀書，老師講講習題來完成該課，今天卻有別樣風采······

今天大家又是無精打采地，但見老師進來卻打起了精神，抬起了頭看著老師，不不不，不能說是看著老師，應該是看著老師手裡抱的東西。這是一個大箱子，裡面裝著我們很多都沒見過的實驗器材。老師一個個地給我們介紹。老師先拿出一個我們都知道的酒精燈，老師將它點燃，頓時火焰蹦出來了，坐在後面的'同學嚇了一大跳，老師給我們解釋道，酒精燈是由4方面組成：燈壺、燈帽、燈芯和燈芯管所組成。老師還說火分為三層，三層的顏色也不一樣最外面一層是藍色的、第二層是紅色的、最後面一層是綠色的，使用酒精燈的要素是，不能用嘴吹滅，必須要用燈帽壓滅。

老師又拿出了試管，老師說：“試管必須在裝入液體之前消毒，清洗，買回試管來的時候會自帶一個小毛刷，可以塞進去清洗的。”老師還裝了點水放在酒精燈上給我們示範了一番，老師拿出了一個類似於鉗子一樣的木製長夾子，加在比較上面的部分放在酒精燈上燒，老師隨後把它放在一個專門冷卻的放置的地方，等它完全冷卻了之後，清洗完倒扣在裝試管固定木棒上。

老師還問我們量液體的重量該怎麼半，我們齊聲說：“用天平秤！”老師表揚了我們之後，拿出了天平秤，還有一盒砝碼，老師說要稱液體有多重必須要用從輕的砝碼開始放起。還講了天平秤與電子天平秤的區別。

反正不管這麼的，今天的科學課還是很有意思的。

一節科學課作文14

“叮鈴鈴”，上課鈴響後，同學們排著整齊的隊伍來到了我們智慧的發源地——科學實驗室。

我們坐在座位上看見黃老師拿了一個酒精瓶、一瓶牛奶和一支毛筆。然後，老師拿起毛筆沾了一下牛奶。我們都十分奇怪，紛紛議論：寫字不應該用墨水嗎？黃老師好像沒聽見似的，還是專心致志地做自己的事。他把沾滿牛奶的毛筆在紙上寫了兩個字，我們根本看不清。我們百思不得其解，疑惑地睜大眼睛觀察著老師的一舉一動。

接下來，老師把白紙放在陽光下晒了一會，之後再放在酒精燈上烤，還要不停地晃動。我們焦急地等待著，有的趴在桌子上靜靜地盯著紙張，有的站起來伸長脖子看，有的隨著紙晃動小腦袋，有的急的直跺腳，有的走到了講臺近距離地等待奇蹟的'出現……大家都迫不及待地想要知道結果，可是有一句俗語說得好：“心急吃不了熱豆腐”，我們可不能急於求成呀！

終於，經過了我們耐心地等待，那張紙上有一些地方已經出現了灰斑，隨著時間的推移小黃斑慢慢形成了一個字—“我”，雖然有些模糊，但依稀可以認出來。後來在紙的右上角也出現了一些小黃斑，這樣就變成兩個字——“我們”。黃老師告訴我們：因為牛奶中的蛋白質在燒的過程中會變焦。實驗完後 ，我們都十分佩服黃海波老師有淵博的知識。

通過這次實驗，我明白了科學的奧祕是無窮無盡的，只要我們善於發現就能學到更多的知識。

一節科學課作文15

今天上午，一位朱家尖科學老師——鄭老師給我們上了一節關於空氣和呼吸的課，可有趣了。

在課堂中，老師先問我們呼吸是怎樣的，然後出示了一副人體呼吸圖，通過圖片演示，我們都明白了呼氣和吸氣的路線和區別。我們還測試了一分鐘呼吸幾次，有的同學三十多次，有的同學四十多次，竟然還有人是八十多次，那他呼吸該多快呀，太讓人吃驚了。

我們還通過做試驗知道了人體吸進去的氣體和撥出來的氣體是不一樣的，最大的區別在於吸進去的氧氣多，撥出來的.氧氣少，原來氧氣被人體吸收了。還知道了人運動後呼吸速度加快，因為此時人體需要補充的氧氣多。

這堂科學課可真有趣呀，既讓我們懂得了科學知識，又讓我們快樂學習，一舉兩得！

今天下午，我們上了一節科學課。主要做科學實驗。

老師給我們在課堂上講酒精的作用。她拿了一個紙杯，一個酒精燈，酒精燈裡裝了一些酒精。把酒精燈放到三角架上，用火柴把酒精燈點燃。把紙杯放到外焰上，過了一會兒，紙杯被點燃了。

老師又把紙杯倒著放到外焰上，這次紙杯卻沒有點燃。真出乎我的意料，紙杯為什麼沒有點燃呢？

老師又往紙杯里加了一點水，放到外焰上，過了一會兒，紙杯沒有點燃，而且杯子裡的水也被燒開了。真奇妙啊！

通過這次科學實驗課，我懂得了一點知識。但真正的道理，需要我努力學習，勤奮思考，逐步去掌握這方面的科學道理。