小議“理解”作文

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的小議“理解”作文，歡迎閱讀與收藏。

小議“理解”作文1

理解萬歲！記不得第一次是在哪裡看見這條口號的，當時似乎並沒有在意。可是，當我進入青年後，終於領悟到這句話的深意。理解萬歲，可謂絕妙的警句！不是嗎？同志之間、朋友之間、師生之間，甚至剛剛懂事的孩子們之間，有誰能離開理解二字嗎？法國寓言詩人拉封丹曾有過這樣一句名言，若不團結，任何力量都是弱小的。然而，在這團結的背後，理解又起著怎樣舉足輕重的作用！正像演奏一支波瀾壯闊的團結進行曲。理解恰似它的前奏。真正理解了，信任和尊重便會接踵而至，勇氣和力量頓時滋生。我曾在公共汽車上看到這樣一件事，一位外地旅客急著找旅館，售票員同志很理解這位旅客的心情，不但告訴了他旅館的`地址，還仔細介紹了需換車的地點及車次。熱情周到的服務，使這位旅客如浴春風、倍感親切。

我也曾聽說過這樣的事，孩子考試成績不理想，心情沉重，不思寢食，而家長根本不理解孩子的心清，不但不加以安慰，反而破口大罵，甚至拳腳相加，竟使孩子產生輕生的念頭，有的甚至釀成悲劇。諸如此類的事件，在生活中比比皆是？難怪理解成了當今青年的口頭禪。

但並非每個人對理解的理解都是正確的。例如有的學生作業潦草，又沒有完成，老師批評他，他卻說，老師您不理解我。有的學生晚上看電視，不到再見不罷休，家長勸他早睡覺，他卻撅著嘴大言不慚地說，你們一點都不理解我們，我們需要七色陽光！他們把理解當成拒絕批評的擋箭牌，為所欲為的通行證。這樣做顯然是錯誤的。就拿作業一事來說，如果把學生對於作業的做與不做、做多做少、做好做壞一概放任不管，才叫對學生的理解，那學校怎能培養出人才呢？同樣，如果家長們一味地聽任孩子為所欲為，不置一詞，不給予孩子正確的引導，那後果也是不堪設想的。

理解不是單方面的，而是相互的。有的人總是埋怨別人不理解自己，卻從不想想，自己也需要去理解別人。這一毛病在一些青年身上似乎更突出一些。不錯，八十年代的青年思想活躍，愛動、愛玩、愛幻想，這就需要長輩們的理解。然而，青年人難道就不應該理解長輩們對我們的一片苦心嗎？我們的老師們在要我們交納作業中，包含著對我們怎樣的摯愛之情。為了下一代，他們以多收一本作業為安慰，多改一本作業為樂事，這樣的灼熱的胸懷，難道不值得我們理解嗎？同樣，我們也應該理解家長們的一番苦心。誰不盼望自己的兒女早成棟樑，又有誰不希望兒女們能快樂幸福？當然，這並不等於對家長唯唯喏喏、絕對服從，而是應給予家長們必要的尊重和體諒。

總之，理解是可貴的，它是溝通心靈的橋樑。人人都有獲得它的權利，人人也都有給予理解的義務。不僅僅在口頭上，還要落實在行動上。讓我們在真誠的理解中締造幸福的家庭、親密的集體和和睦的社會吧！

小議“理解”作文2

“理解萬歲！”記不得第一次是在哪裡看見這條口號的，當時似乎並沒有在意。可是，當我進人青年後，終於領悟到這句深意。“理解萬歲”，可謂絕妙的警句！不是嗎？同志之間、朋友之間、師生之間，甚至剛剛懂事的孩子們之間，有誰能離開“理解”二字嗎？法國寓言詩人拉封丹曾有過這樣一句名言：若不團結，任何力量都是弱小的。然而，在這團結的背後，理解又起著怎樣舉足輕重的作用！正像演奏一支波瀾壯闊的團結進行曲。“理解”恰似它的前奏。真正理解了，信任和的：aTi：便會接踩而至，勇氣和力1}頓時滋生。我曾在公共汽車上看到這樣一件事：位外地旅客急著找旅館，售票員同志很理解這位旅客的心情，不但告訴了他旅館的地址，還仔細介紹了需換車的地點及車次。熱情周到的服務，使這位旅客如浴春風、倍感親切。

我也曾聽說過這樣的事：孩子考試成績不理想，心情沉重，不思寢食，而家長根本不理解孩子的心情，不但不加以安慰，反而破口大罵，甚至拳腳相加，竟使孩子產生輕生的念頭，有的甚至釀成悲劇。諸如此類的事件，在生活中比比皆是？難怪“理解”成了當今青年的口頭禪。但並非每個人對“理解”的理解都是正確的。例如有的學生作業潦草，又沒有完成，老師批評他，他卻說：“老師您不理解我。”有的學生晚上看電視，不到“再見”不罷休，家長勸他早睡覺，他卻撅著嘴大言不慚地說：“你們一點都不理解我們，我們需要七色陽光！”他們把理解當成拒絕批評的擋箭牌，為所欲為的通行證。這樣做顯然是錯誤的。就拿作業一事來說，如果把學生對於作業的做與不做、做多做少、做好做壞一概放任不管，才叫對學生的“理解”，那學校怎能培養出人才呢？

同樣，如果家長們一味地聽任孩子為所欲為，不置一詞，不給予孩子正確的引導，那後果也是不堪設想的。理解不是。單方面的，而是相互的。有的人總是埋怨別人不理解自己，卻從不想想，自己也需要去理解別人。這一毛病在一些青年身上似乎更突出一些。不錯，八十年代的青年思想活躍，愛動、愛玩、愛幻想，這就需要長輩們的理解、然而，青年人難道就不應該理解長輩們心嗎，！我們的老師們在要我們交納作業‘！，，包含若對我們怎村：的華愛之情、為了下一代，他們以多收一本作業為安慰，多改·本作業為樂事，這樣的灼熱的胸懷，難道不值得我們理解u馬，！！司樣，我們也應該理解家長們的'一番苦心。

誰不盼望自己的兒女早成棟樑，又有誰不希望兒女們能快樂幸福？當然，這並不等於對家長唯唯嗒嗒、絕對服從，而是應給予家長們必要的尊重和體諒。 J償之，“理解”是可貴的，它是溝通心靈的橋樑。人人都有獲得它的權利，人人也都有給予理解的義務。不僅僅在口頭上，還要落實在行動上。讓我們在真誠的理解中締造幸福的家庭、親密的集體和和睦的社會吧！