爭論國小作文

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的爭論國小作文，歡迎大家分享。

爭論國小作文1

夜幕降臨，教室裡熱鬧起來。

黑板、粉筆、桌子、椅子，在教室裡開起了隆重的會議。會議的主題是《誰為班級做得貢獻最大》。

第一個上臺發言的是黑板大哥。它清了清嗓子，大聲地說：“肯定是我為大家做的貢獻最多。每位老師都會把要講的知識點寫在我的身上，讓同學們一目瞭然。有一次英語課，電腦壞掉了，老師就在我身上畫起了大螢幕。那可是我最得意的一天啊！”

話音未落，總是跟黑板大哥作對的粉筆小弟就迫不及待地發言了。“嘿！黑板！要是沒有我，老師怎麼能在你身上寫字呢！老師可是每天都把我捧在手心裡呢！有時候，我還會在天空中翱翔，劃出一道優美的弧線，然後平穩地落在調皮的小朋友的腦袋上。哈哈哈哈……”

桌椅兄弟坐不住了，齊聲說：“我們才是為班級做貢獻最多的！我們是陪伴小朋友時間最長的！”椅子還說：“小朋友坐在我的腿上，趴在桌子的背上認真地寫作業。我們還能保證他們的坐姿端正呢！”

它們你一言，我一語，爭論得越來越激烈。這時，吵醒了天花板上電燈，“誰在底下吵吵鬧鬧？”黑板大哥把這件事情的來龍去脈一五一十地告訴了電燈。電燈呵呵一笑說：“你們每個人都有自己地職責，你們都很重要，缺一不可。”

聽完，它們四個慚愧地低下了頭。

“呼呼……”電燈那裡傳來了響亮的鼾聲。

爭論國小作文2

“叮呤呤，叮呤呤……”上課鈴響了，老師笑容滿面地走進教室，“同學們，我們來進行一場爭論，自由發表。今天，我們圍繞‘國小生要不要多看電視’？展開爭論。”

班長先起了個帶頭作用：“國小生要多看電視。看電視應該汲取豐富的知識，這知識除了親自實踐與課本外，電視更是國小生樂於接受的一種‘充電’形式。”副班長信心十足地說：“國小生不要多看電視。電視看多了，就會近視，你看一下我們班，四分之一的人帶著眼鏡。帶眼鏡好看嗎？NO帶眼鏡不好看。”帶眼鏡的同學都低下了頭。班上的小淘氣包再也坐不住了，胸有成竹地說：“看電視可以知道天氣預報。假如明天有龍捲風，你沒看天氣預報，冒冒失失地走出去，說不定就被龍捲風捲走啊！”小淘氣包把手插在腰上，得意洋洋的。班上的“老大”神氣地說出了自己的理由：“國小生不能多看電視。我對淘氣包的話進行反駁。知道天氣不一定要看天氣預報啊，可以打電話到氣象局問問哪！”“‘敗家子’，浪費父母辛辛苦苦賺來的錢！”小淘氣包生氣地說。“輪到我說啦！”我自信地說，“看電視可以放鬆心情。看些笑話，聽寫音樂，也不錯啊。學習那麼緊張，偶爾看會電視，不要緊。最重要不能沉迷於電視，看無聊的電視劇，分散精力。”

我們爭鋒相對，各不相讓，爭論不休，個個爭得面紅耳赤。老師語重心長地說：“同學們，電視可以看。但不能多看，你們要安排好學習時間，要看有益的欄目，比如：新聞、科學探索、開心辭典……千萬不要看一些沒意思、不適合國小生的欄目，比如：韓劇、色情……

頓時，教室響起了一陣熱烈的掌聲，有趣的爭論在掌聲的陪伴下結束了。

爭論國小作文3

嘴和耳朵從小就是一對好朋友.好搭檔。一次.他們的主人被人欺負，嘴只說了幾句話，那個人自知理虧就走了。此後，嘴和耳朵時常為能說會道的主人自豪，逢人便會津津樂道。

這天，嘴無意中見到一個說話笨拙的男孩，突發奇想，對耳朵說：主人能說會道，是誰的功勞呀！耳朵剛要回答，被嘴接上，你不用說！肯定是我！如果我不為主人發音，他還能說話嗎？那要不是我，你知道該說什麼嗎？嘴和耳朵陷入了激烈的爭吵中。嘴最後氣得憋出了幾個字：反...反...反正我比你厲害！耳朵不說了，豆大的淚珠滾了下來。他再也不把聽到的告訴嘴了，一份友誼就在嘴的無理取鬧中破碎了。

一天，嘴和耳朵的主人想和最要好的朋友說話，但由於耳朵的罷工，嘴只得啊？啊？啊？地應付，答非所問。漸漸地，主人的朋友都開始疏遠他，他孤單極了。嘴和耳朵仍然互不相讓，耳朵大嚷著永遠不與嘴和好，嘴也氣的罷工了。

又過了一個星期，嘴和耳朵的主人開始變得昏昏沉沉，他倆這才意識到他們是分不開的。嘴膽怯地說：我不該無理取鬧，對不起！我也不該為小事生氣，我也要說聲‘對不起！’耳朵紅著臉說。兩個好夥伴又成了以前那對好朋友。

這天，嘴和耳朵的主人又出門了。他和以前的朋友們都和好了，十分高興，走路也都連蹦帶跳的。嘴和耳朵對視一笑，又開始了嶄新的生活.....

學習格言：學習就如農民耕作，汗水滋潤了種子，汗水灌溉了幼苗，沒有人瞬間奉送給你一個豐收。

爭論國小作文4

在這樣一個小小的家裡，住著紅燈、黃燈和綠燈三兄弟，他們誰都不服誰，終於有一天，“戰爭”爆發了。

紅燈得意洋洋地說：“我的本領最大，各種汽車看到我都會恭恭敬敬地停下來，站成幾排，等待我檢閱後才緩緩離去，所以，我是你們的老大。”

綠燈耐不住性了，大喊：“你有什麼了不起，我可是你的專屬剋星，有我的出現，汽車們才敢大膽行駛，所以，我理所當然是你們的老大。”

一向脾氣最好的黃燈也聽不貫他吹牛了，便說：“你們兩個哪有我厲害，雖然我只有三秒，可人們一看到我出現，就像看見救命稻草一樣，爭先恐後趕緊走，不然，一會兒到你紅燈，他們又得等了！”

就這樣，他們三兄弟誰也不服誰，都認為自己最強大，終於，有一天，他們終於認清誰的本領大了。

那是一個下著毛毛細雨的下午，一輛藍色卡車飛速地衝了過來，儘管是紅燈，他竟然毫不減速地直接闖過紅燈，紅燈大驚，不知怎麼辦才好，正當他不知所措的時候，上面傳來了微弱的聲音：“放心，紅燈大哥，我已經把它拍下來送到警察局去了！”一直很不起眼的攝像頭弟弟說了。懸著的一顆心終於平安落下。

這時，紅燈像突然明白了什麼，恍然大悟：“原來汽車並不是怕我，而是怕你呀！”攝像頭默默地點了點頭。

紅燈把這個訊息告訴了黃燈和綠燈，他們都大驚失色，說：“我們應該齊心協力才能保證交通順暢呀！缺了誰都不行。”

爭論國小作文5

一看這題目，我不由得想起了以前的一場爭論……

當時老師給我們佈置了一個作業，讓同學們回家查詢資料，來學後要舉行一個“科技發展是利大還是弊大”的辯論會。

同學們積極查詢資料，一來學，各個昂首挺胸，一副胸有成竹的樣子。很快，老師一聲令下：“開始！”同學們就開始了激烈地爭論。一向積極發言的小明首先開口：“我覺得科技發展利大……”他的話剛說了一半，立刻就有人站起來反駁：“胡說！因為科技發展，大量森林被砍伐，導致空氣質量嚴重下降，全球變暖，人類的生存受到威脅。連生存都做不到，要科技發展還有什麼作用？”一聽這話，連許多正方同學也不由得沉思起來，被這話一下子問住了。

這時，又有一位正方同學站起來，臉上帶著質疑與不服：“那你怎麼知道，科技解決不了這些呢？”“這個問題就不好回答了，因為充滿了不確定性。”許多同學恍然大悟，紛紛表示支援。小旋站起來轉移話題說：“可是，隨著科技發展克隆水平大大提高，不但出現了克隆蛙、克隆羊，甚至還有克隆人！這嚴重傷害了我們作為人的尊嚴！”小哲立刻迴應：“這些問題很好解決，只要嚴加約束即可。而且醫療水平的提高，使人類壽命大大延長。”這時又有同學提出了新問題：“可是，現在的通訊方式多是手機、電腦，冰冷的文字難以觸控到真實的溫情！”“可如果沒有這些，會連家人是否平安都不知道！”大家各說各的，舊的問題剛剛解決，新的問題接踵而至。眼看場面亂成一片，老師只好總結：“其實辯論的結果並不重要，重要的是大家能查詢資料，積極發言，有針對性地提出並解決問題，這就已經非常好了。”大家紛紛若有所思地點點頭。

這真是一場激烈而又有趣地爭論！

爭論國小作文6

在一個夜深人靜的夜晚,彎彎的月牙像羞答答的小姑娘,躲在雲姐姐的背後,一個個小星星在調皮的眨著眼睛,它們和月兒妹妹玩起了捉迷藏。可一間屋子裡面響起了七嘴八舌的吵鬧聲，咦？這是怎麼回事，我們去看看吧！

一間屋子裡書桌上的一把破舊的尺子上的吵鬧聲，它打破了夜的寂靜。原來是尺子上的幾個圖形在爭論怎樣改進各自的生活。

一個肥胖的圓形舉手提議：“最近小議：“最近小主人老是破壞我們的家，我們應該修理一下我們共同的家園！”“對！我們的家已經是一片廢墟了，我們去找修理工吧！”小不伶叮的三角形以雙手贊同。

“不！不止只修房子，我們還要好好的報復小主人，讓他不能畫圖形！”圖形當中長的最魁梧的長方形有一個意見。“好！就按照你那樣做！”圖形的長者——六邊形對大家說，可怎樣報復他呢？”大家聽了之後都陷入了沉思。

“我有一個意見！”咦？這個“第一個吃螃蟹的‘人’”是誰？哦！原來是多角形啊！“我們最好用這個辦法：罷x！看他還敢破壞我們的家！”多角形忿忿地說。

“不！我們應該把他的家也破壞了，讓他沒法兒住！”平形四邊形說。“不……”“不……”……

“我覺得應該把他最心愛的teddy bear扔掉，讓他也嚐嚐丟東西的味道！”

圓形為自己的家憤憤不平。

“你們就別再為我憤憤不平了，我們為人們服務是我們的職責，又何必去管自己呢？”尺子媽媽和藹地說。

圖形們陷入了沉思，周圍又恢復了原來的寧靜。

爭論國小作文7

關於我和弟弟的教育問題，永遠是家裡最常爭論的.話題。

吃完飯，看著一桌子的鍋碗瓢盆，父親想了想，說：“姐姐和弟弟都長大了，該學習做家務了。”我和弟弟點頭應下，正要收碗去洗，母親卻不樂意了，馬上制止我們道：“孩子學習多累啊，再說馬上就要考試了，聽我的，我來收拾。”

往常只要母親一發話，父親就不再說了，但這次不同，父親似乎是鐵了心要鍛鍊我們，只見他拍了拍他那有些圓潤的肚子，說：”洗個碗收拾個桌子能有多久？隔壁老陳的女兒比姐姐還小，都能自己煮早飯了，咱家兩個連碗都洗不太明白。”

母親一聽瞪圓了眼睛，兩隻眉也微微挑起，頗為不悅：“學習重要還是家務重要？會考分數年年漲，私立天天內卷，有這時間多背倆個單詞背幾首古詩不好嗎？分秒必爭這個詞我都說倦了。”

父親輕咳一聲，貌似被母親說服了。他伸手拿起一旁的水杯喝了口水潤潤喉，眉頭微皺，我想他應該是在思考該怎麼反擊，果然見他嚥下口水，組織好語言就又“開戰”了：“學習再好，生活能力不行又能有什麼出息？老林他女兒上了個好大學，結果每年假期都帶一筐衣服回來叫她媽幫她洗，她媽整天愁她以後進社會該怎麼生活。”

“你！”母親有些被噎住，眼見局勢不妙，我和弟弟趕忙加入“戰局”：“那什麼，媽媽說得對，學習確實重要，但爸爸說得也在理，生活能力也要培養，要不這樣，以後週末和假期由我和弟弟來做家務，其他時候我們就好好學習，怎麼樣？''弟弟在一旁附和道：“我覺得姐姐的提議可以。”

父親不再說話，放下水杯默默收拾桌子去了。母親重重吸了一口氣平復心情，說：“還行吧。”

這場“家務爭論”終於落下帷幕。

爭論國小作文8

“憑什麼歸我管，應該由你管，家產你分的最多，我們就分了一些剩渣，如今老頭的晚年應該去你那度過，他可最疼你了，你不能忘恩負義啊……”大姐破口大罵她那個不孝的弟弟。

“喲，大姐，分家產那會兒你可說了把爸放你那，怎麼，翻臉不認賬啊?”小弟咄咄逼人。

“還好意思說啊你，這個死老頭，吃不進好的，根本不管我怎麼說，硬要給你大頭，他一直重男輕女你又不是不知道，這麼多的家產你就分了三分之二，如今你不管他的死活也說不過去吧。”大姐生氣的懟回去。

“呵，小弟，本是你的義務，關我們什麼事?”二姐憤憤不平，翻了個白眼。“小弟呀，當初分家產那會兒，前前後後端茶送水獻殷勤可是你呀，現在好意思把矛頭指向我們?”三姐用她帶著金戒指的肥胖的手指指著小弟。

“姐姐們，你們怎麼這麼說呢，爸對我們的愛是一樣的。”小弟打起了親情牌。“一樣?好啊，那你把家產交出來，我們重新分一下，一樣嘛!”四姐也開口了。

“給了我的就是我的，憑什麼要與你們平分?”小弟倏地從椅子上跳了下來，面色微微發紅，眼睛瞪得同乒乓球一般大，圓鼓鼓的瞪著四姐。

幾個姐姐聯起手來：“爸從小就疼你，把你當做手中寶，給你吃好的穿好的，還讓我們幹活去供你讀書，到頭來我們什麼都沒有，憑什麼讓我們養?”四個姐姐火冒三丈，吼著道出從前的種種不滿，唾沫星子到處亂飛。

他們說的一字一句像是一把一把鋒利的刀子，劃破了寂靜的天空，也刺穿了老人的心。聽著兒女的對話，那悔恨的淚珠如斷了線的珍珠一般，一滴一滴的落在了地上，濺起了小水花，也深深的烙在了老人的心上……

爭論國小作文9

自古以來，倉頡創造了文字，之所以，文字成為了中國人民的必要的語言交流工具，他是人類最早的文字之一——漢字。

有一天倉頡在他的洞裡練完字就出去散步了。過了一會兒，文字們紛紛議論起來，馬字說話了：“我字形多，也很深博，還是人類的好幫手。”日字不甘示弱的說：“如果沒有我，人類怎麼知道日子在哪啊？”如果沒有我，人類就不知道月亮了，難道你們不知道嗎？”月字用她那細細的聲音說著。突然，行書說：“你們給我老實點，要不是有我，你們也不會存在這個世界上。”甲骨文氣憤的說：“我可是世界上最早的文字，你們都要聽我的。”“為什麼？”金文說。就這樣，文字們你一言我一語的吵了起來。

突然，倉頡回來了，他說：“你們各有各的好處，各有各的壞處，任何事物都是有兩面性的。所以，如果你們團結起來，就可以滴水能把石穿透，要給後代一個好的語言，讓這個世界發揚光大，那麼就有一大堆書給大堆的孩子看。”

三千年後，人類有了書籍，人類有了科技，有了學校，有了一切新的知識，都是因為有文字，有漢字，有了文化。

現在的日、月、馬、行書，甲骨文和金文都懷念以前的倉頡；以前的倉頡跟文字他們說的每一句話每一個字都記得清清楚楚，他們也對以前說的話感到後悔、感到無知，他們明白了，文字是平等的這個道理。

我們要感謝倉頡，感謝倉頡對我們說的每一句話和教誨它們，任何文字都是平等的，我們出現在世上就是為了造福人類。

爭論國小作文10

“嘩啦啦！嘩啦啦……”聽！秋媽媽隨著美妙的交響曲來到了人間，她有三個孩子，大姐是風娃，二姐是雨娃，小妹是霜娃。

有一天，三姐妹來到了人間，過了幾天，她們又回到了天庭，開始爭論誰對人們最有用，大姐搶著說：“我對人們最有用了，人們把衣服晒在欄杆上，我使勁吹幾下，衣服馬上就幹了。還有呢！當天氣炎熱的時候，我能給人們帶來清涼……”二姐馬上打斷了大姐的話：“哼！姐姐，你也會給人們帶來災難啊！比如颱風，會毀壞人們新造的房子，房子倒塌了，樹都東倒西歪了都快被折斷了。有時，龍捲風來了，有可能還會出人命呢！像我，我可比你好多了！我能澆灌莊稼，讓果實變得五顏六色，我還能供給人們許多水，讓人類沒有缺水的一天，人們洗衣洗澡都會用到我呢！”大姐聽了，有些生氣，便生氣呼呼地說：“你也有壞處啊！比如雨下得太大，雨水流進了菜園中；流進了田野中；流進了果園中……把農民伯伯的勞動都淹沒了……”

兩個姐姐看小妹坐在一邊一言不發，便異口同聲地問：“小妹，你怎麼不發言呀？”小妹害羞地說：“你們對人們的好處有那麼多，而我、我、我對人們只有害處……”

兩個姐姐聽了小妹的話，慚愧地低下了頭。

就在這時，秋媽媽走了過來，她說：“孩子們，你們的談話我都聽見了，每個人都有自己的長處，可是，你們也要發現自己的短處。”風娃和雨娃聽了媽媽的話，臉漲得通紅。

從此，孩子們都聽母親的指揮，再也不亂跑了。秋媽媽看著人間風調雨順，國泰民安，人們生活得十分快樂，會心地笑了。

爭論國小作文11

嘴和鼻子的爭論湖南省郴州第七四二九工廠子弟學校六年級黃磊有一天，嘴和鼻子爭論了起來，爭論的題目是“誰最有用”。

聽了這話題，嘴先發言：“我最有用，因為主人吃什麼都要從我這經過，如果食物不從我這經過，主人就別想飽，所以說，我是最有用的。”鼻子一聽，不太高興地說：“應該我最有用，如果我不聞食物，你能吃到山珍海味嗎？再說，主人不用我呼吸，他能活嗎？所以說，我是最有用的。”嘴一聽，生氣地說：“我們乾脆分開，在一起就是吵，還不如分開！

”鼻子一聽說：“分就分，誰怕你呀！”從此，鼻子和嘴就分開了。一天，主人買回一條魚準備做紅燒魚吃，做著做著，該放醬油了，可是鼻子就是不幫忙，主人只好隨意拿一瓶，結果拿了一瓶醋，一不小心，把整瓶都倒進去了！

做出來的魚的味道很酸，主人只好餓肚子了，胃向嘴提出了抗議。鼻子高興了一場。一次，主人病了，嘴不願意吃藥，嘴不吃藥，鼻子就堵塞，主人每天只好用熱毛巾天天捂著鼻子，嘴高興了，可是，一連過了幾天主人都沒吃東西，嘴裡有一股怪味。

這一切都被眼睛看見了，眼睛說：“你們本來就是主人身上的器官，何必爭個你我他呢？”嘴和鼻子就覺得很有道理，便和好了。

現在，主人的病不僅好了，並且也能吃上山珍海味了，它們兩現在悟出了一個道理：團結的力量就是比個人的力量大！

爭論國小作文12

一天，三兄第――滑鼠，鍵盤和顯示器不知為什麼，都嘟囔起來，說要比個高低。

滑鼠短小精悍，所以第一個發言：“我是最厲害的。沒我呀，小主人點選啥都難。你們呀，只配做老三老二！”

鍵盤聽了滑鼠的發言，立即大喊：“貓，貓來了！”老鼠最怕貓了，如今連滑鼠也不例外。他聽了鍵盤的話後，立即撒起他那飛毛腿就跑。“這，這也叫本事？”鍵盤上的一百多個小腦袋都在嘲笑。“如果不是小主人敲擊著我們，顯示器老弟的臉上怎麼會出現這麼多豐富多彩的知識呢？我呀，是必不可少的！”

顯示器聽了滑鼠和鍵盤的談話後，毫不示弱，迫不及待地發話了，可他沒有嘴呀，怎麼辦？沒關係，他還有兩個得力助手――兩隻小音響。音響把聲音放到最大，為顯示器吼道：“如果不是我把你們兩個小角色放映在臉上，小主人能看到你們兩個嗎？”音響一邊吼道，顯示器就一邊閃爍著紅光。紅光刺得鍵盤和滑鼠睜不開眼來。

真是螳螂捕蟬，黃雀在後。他們在爭論時，哪知道小主人在一旁偷聽。小主人從桌子底下走出了來教育他們：“你們都不是最棒的，只有你們合作，才是最棒的！”

三兄弟都底下了頭。忽然，他們的父親――主機爺爺發出了那又幹巴又貼切的聲音：“小主人說得對，只有你們團結，才有更大的力量！”

爭論國小作文13

有一天夜裡，小明正沉浸在甜甜的夢鄉里，可淘氣的五官們便開始了爭論，它們要比比誰最有用。

眼睛轉動著明亮的眼珠說：“我最厲害！有了我，主人就可以看到世界的千變萬化了。"耳朵聽了不服氣的說："切!我還可以讓主人聽到美妙的歌曲嘞！”鼻子聽了也不甘示弱，大聲地說道：“你們都不如我，我可以讓主人聞到香味！”“比起聞，吃更好吧。”嘴巴反問道。這時，眉毛高傲的說:"主人把我放在最高處，一定是因為我有才幹！"眼睛質問道：“那你說說，你有什麼能耐?"'我，我可以讓主人變得更美！”“哼，這算什麼本事，我還可以與人溝通呢！”嘴巴不服的說。眉毛正要反駁時，手哥哥站了出來，說：“你們都有本事。”“才不是呢，我才有本事!''耳朵說道，隨後，眉毛也爭論了起來。手哥哥語重心長的說：“你們都很重要。如果沒了眉毛，主人就不漂亮了；如果沒了眼睛，主人就找不到前進的方向了；如果沒了鼻子，主人就不能聞到花香了；如果耳朵沒了，主人就聽不到美妙的音樂了；如果嘴巴沒了，主人就不能品嚐美食了。所以，我們要共同進步。"大家都表示贊同。

這個故事告訴我們：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

爭論國小作文14

天空學校裡有三個班級，天氣班級、衛星班級和自然現象班級，其中，天氣班級是全校最優秀的班級，也是爭論最多的班級，你聽，天氣學員們又在爭論了……

透過教室的窗戶，我們清楚地看到黑板上寫著三個大字：重要性。原來，這節課是討論誰最重要啊！天氣學員們講得句句在理……

太陽上了講臺，面對大家，微笑著說：“我覺得我最重要，你們看，陽光照耀在地面，小草笑了，花兒開了，一切植物都茂盛了。所以我覺得，沒有太陽，就沒有大家的今天。”太陽一邊說，一邊把手伸在一株紫羅蘭的上面，紫羅蘭開了，開得那麼燦爛。大家都給予太陽熱烈的掌聲。

小雨滴慌慌張張地走向講臺，說：“我不同意太陽的想法，如果沒有我們雨類家族，小草就會生病，鮮花就會枯萎，枯萎的鮮花只要喝了水，就會開得很鮮豔。”小雨滴伸出一根手指，點在一株已經枯萎的花朵上，花朵立即來了精神，一會兒，花朵開了，那隨風點頭的花朵似乎正在向小雨滴表示感謝呢！

雪花走上講臺，對大家說：“我不同意太陽和小雨滴的說法，我覺得我們最重要，如果沒有我們，就沒有孩子們歡樂的笑臉。”雪花伸手一指，她的前面立即浮現了孩子們打雪仗時愉快的笑臉。

大家你一句我一句，鬧得不可開交，這時，風兒老師走上講臺，說：“我覺得大家都重要，沒有任意一個同學，就沒有我們現在。”大家都給予給老師熱烈的掌聲。

爭論國小作文15

有一天，我在家裡寫作文，剛好一行寫滿了，就差一個句號了，我為了節約本子，就把句號寫在了格外。字看到了主人把句號寫在了格外，就笑話句號說：“哈哈你這個沒用的傢伙，我們都有小房子，就你沒有小房子，哈哈，窮光蛋，滾吧，不要在這裡沾我們的光，你在這裡我們覺得丟臉，”句號看到字這麼侮辱自己，就說：“不要看我沒房子住，帶是我和我的朋友們都很有用，”於是標點符號裡的人都為句號的話感到高興，於是逗號說：“句號大哥，你住我這吧，我的屋子很寬敞，”句號高興的說：“謝謝逗號弟弟。”

“哼，一群沒用的東西，”字自滿的說：“我們可比你們有用多了，主人寫作業不用你們也行，”標點符號裡的人異口同聲地說：“好，那我們就看說的作用大，”字說：“好，”句號說：“我們先出場，” 第二天，我忘記怎樣寫字了，就寫了一大堆標點符號，害得我被老師批評了一頓。字說：“就知道你們沒用，看我們的，” 有是一個第二天，我想起了怎樣寫字，卻忘了怎樣寫標點符號，於是就寫了一篇日記，內容是：“今天叔叔在我家媽媽也在家我寫完了作業叔叔看了一下我的作業誇我寫的整齊叔叔親了我媽媽也親了我我高興極了，”爸爸看了這篇文章把我喊來，吵了我和媽媽一頓，我說：“爸爸你誤會了，日記應該是這樣的：今天，叔叔在我家，媽媽也在家。

我寫完了作業，叔叔看了一下我的作業，誇我寫的整齊，叔叔親了我，媽媽也親了我，我高興極了 。”爸爸這才知道了。 句號說：“字，你也敗了下來，我們打了個平手，看來我們的作用是一樣的大，我們以後合作愉快把。”字說：“好，”他們高興壞了，就一起擁抱在一起。