我的老師的作文四篇

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的我的老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

我的老師的作文 篇1

記得我讀過這樣一段話：老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關係卻願意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家並且無怨無悔的“外人”。沒錯，她們既不是我們的父母，卻又像父母一樣的每天陪伴著我們，教給我們知識，陪伴我們成長，這就是我們親愛的老師們！

從一年級到現在，已經有很多位老師教過我了，他們每一位都是我尊敬和愛戴的老師，下面，我就來說說我的班主任老師們吧。

記得一年級新生報到那天，我懷著緊張又興奮的心情走進了校園，走進了一年級四班的教室，第一次見到了王倩倩老師，她那漂亮的大眼睛彷彿能看透每個人的內心，多才多藝的王老師每到六一和聖誕節，都會精心給我們準備小禮物；下雪啦，她帶著我們在操場痛痛快快的堆雪人，打雪仗，和我們一起享受雪天的樂趣，同學們都開心極了！王老師陪伴我們的快樂時光，相信每位同學跟我一樣都記在了心裡。

三年級我們迎來了新的班主任，劉仁峰老師，別看她的名字這麼陽剛，劉老師可是非常溫柔和善的一位老師呢，她說起話來總是笑眯眯的，讓人感覺特別溫暖。劉老師很少批評我們，總是語重心長的跟我們講道理，鼓勵我們，引導我們。記得有一次在學校我忽然我發燒頭暈，劉老師知道後著急的摸著我的頭，問我難不難受？頭暈不暈了？那一刻我的心裡特別感動，感覺劉老師就像媽媽一樣慈愛。

因為分班，我從三年級四班分到了三年級二班，武雪燕老師成了我的新班主任，武老師做事雷厲風行，從不拖泥帶水。她對我們獎罰分明，同學們犯了錯誤，武老師會嚴厲批評直到你認識自己的錯誤並改正。這不，我剛剛不小心撞在了她的槍口上，因為心存僥倖，作業字跡潦草偷工減料，被武老師抓了個正著，把我狠狠批評了一頓。武老師的良苦用心讓我明白，學習必須踏踏實實，來不得半點虛假，以後我一定按時完成作業，不辜負老師的期望。

看，這就是我的班主任老師們，他們對我們或溫柔，或嚴厲；或鼓勵，或批評；他們各有所長，教育方法各有不同，但他們都有一顆希望我們成材的.心，一顆愛我們的心！在這樣的學校裡，在這樣有愛的老師的教導下，我們是幸福的，幸運的！我的老師們，感謝你們！請接受我真誠的禮讚！

我的老師的作文 篇2

老師是除父母和親戚外對我們來說最重要的人，我們的生活和成長離不開他們的幫助，老師是那棵大樹，為我們遮風擋雨，老師是明亮的燈光，照亮了我們前方的道路，老師是一座橋樑，架起了我們通往成功的道路。

別看我現在的數學成績不錯，要知道在我國小二年級時那數學成績可從沒上過80分，不管我盡多大努力，分數卻總在70分到79分之間徘徊著，每一次上數學課就像在聽天書，每一次數學考完試報成績時我都用那熱切的目光看著老師，多麼希望能從他的嘴裡聽到一個讓我滿意的數字，可我始終沒有如願以償。於是我的心隨著那該死的70分一起沉入了谷底。

我上數學課就開始不再認真，每天的回家作業並不好好完成，有時甚至不做，漏做。到了期會考試，我也抱著臨時抱佛腳的心態去考試，心裡總想：反正我平時都考到70分，一有大測驗就能考好，有什麼好複習的。我試圖用這樣的方法去安慰自己。果不其然，期會考試我的成績一落千丈，就連70分也沒到。

在此後，我完全對數學喪失了信心，見我如此，父母親和爺爺奶奶勸了我好多次，我雖口頭上答應了，卻仍不見任何成效，由此，他們也不再對我作什麼要求。

冬天來了，再多的衣裳卻驅趕不走內心的寒冷。

直到那一天，二年級結束，三年級的開始，才讓生活發生了轉機，三年級我們班的數學老師姓馮，於是我們就把他叫做馮老師。

二三個星期後的模底考試讓我原形畢露，考試時我的心不在焉完全被他看在了眼裡，而之後的第一單元測驗更是糟糕透頂，於是我被請到了老師的辦公室。

四五點鐘的時間，學生都已走光，辦公室也只剩下我們兩人，他搬了張凳子讓我坐下，還幫我倒了一杯茶，看到這，我不猶愣了一下，說了一聲極輕的兩個字：“謝謝”。過了一會兒，老師拿了一張白紙和一支筆給我，白紙上是一道習題，我拿起筆將它做了出來，老師拿出紅筆細心的批改並圈了我步驟中錯誤處，在他低頭時我突然發現30歲的他兩鬢頭髮已然蒼白。

改完，他把題目給我，上面鮮紅的'大叉刺痛了我的眼睛，他察覺到，雙手交叉，說：“題目並不難，而要用腦袋去思考，用眼睛去觀察，用直覺去感受。成功只在與做與不做之間，如不去用下苦心嘗試的人，又怎會看到最美的風景？”

我聽聞輕輕一顫，接著重新認真做了一遍，果然對了，抬頭我看見老師那黝黑的眼裡充滿了笑意，眉頭也舒展開來。

冬天風雪依舊，心裡卻溫暖如春。

至今我也記得馮老師的那個笑容，我也並沒有讓他失望過，那便是我眼中的好老師。

我的老師的作文 篇3

段老師有一頭烏黑光亮的長頭髮，彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，帶著一副眼鏡，高高的鼻樑下面有一張能說會道的嘴巴，這張嘴巴給我們講了不少知識。

段老師的特點可多了，比如：很嚴格。段老師在書寫和路隊方面很嚴格。書寫不一定你寫的很好，但一定要仔細，認真。路隊一定要挺胸，抬頭，擺臂，大步走，不可以說話，也不可以打鬧。她還有一個特點：講課很好，講課快。段老師講課講的很快，別的班才剛講完第二單元，我們都要開始第四單元了。段老師雖然講課比較快，但是講的也很好，只要我們認真聽，仔細看，就可以聽懂。

我還記得有一次，上課的時候，段老師發現有人沒帶紅領巾，她就馬上停下講課對我們說：“你們知道紅領巾為什麼是紅色的.嗎？”有人說是國旗的一角，有人說是被戰士的血染紅的。段老師說：“對，紅色就是那些犧牲戰士流血的象徵，這可就是這可是少先隊員的標誌，你們連這個都不帶，還是少先隊員嗎？

雖然有人說段老師是一個嚴格的人，但我卻認為她是一個溫柔又講信用的人，我喜歡她，也喜歡她的課堂。

我的老師的作文 篇4

我心目中的老師，雖然四年級畢業了，但是我久久忘不了我心目中的老師，她們都帶給了我們快樂，給我們豐富的知識。

我心目中的徐老師也是語文老師，是一位高高在上，有著豐富知識的.一位好老師，在上課時她認真講座，細心的講著上課的內容，儘量讓大家聽得懂，容易理解，即使口渴了也不喝水，妨礙上課秩序。

在學習上，她更加用心，徐老師會評比出“作文大師”，“記憶大師”，“複述大師”，“識字大師”來鼓勵我們的學習，從而達到我們班“更高”，“更好”的要求。

在作業上她是更加嚴格了，字寫不好，亂寫，少寫，欠作業，沒抄作業或少抄一項作業的，都要從新寫三篇，作文也一樣，所以我們很少從新寫三篇，，除了差生。

雖說徐老師嚴格，但是在畢業，或是有當什麼班長，組長，和有進步，考優的在畢業時都會得到一份禮物，比如：本子，黑水筆，鉛筆，橡皮，或糖果，以此表揚我們。鼓勵我們下學期好好學習，天天向上，考出一個好成績。這個就是我心目中的老師之一，所以我們全班喜歡徐老師。

邱老師也是科學老師她也是我心目中的老師她溫柔，體貼，讓人感覺到一種親切的感覺她也像徐老師給我們豐富的知識，也帶給了我們快樂，這就是我們全班喜歡她的理由之一。

邱老師上的課我們全班都很喜歡，她上課的時候風趣，幽默，讓人越來越聽得津津有味，邱老師並不嚴格，不過她也是一位好老師，不一定嚴格的老師就是好老師，而且我們全班都非常的喜歡她，我們也不知道他生氣時候的樣子。

在邱老師的課堂上，邱老師會讓同學們輕鬆一下，舉辦一些科學遊戲來激發我們對科學的興趣愛好。

這兩位就是我心目中的老師，無論是不在學校了我們也不會忘記這兩位我心目中的老師！