記一次有意義的辯論會作文（通用10篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的記一次有意義的辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記一次有意義的辯論會作文 1

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲響了，這節課，我們班要舉行一次別開生面的辯論會。這次辯論會的題目是“放學後到同學家裡好嗎？”這是我們第一次舉行辯論會，同學們都躍躍欲試，興奮極了。

辯論會分為正、反兩方，雙方各派出四名代表。隨著主持人的'一聲令下，辯論會正式開始了。首先，由正方發表意見。只見正方代表莫昊潼同學迫不及待站起來，說：“我認為放學後到同學家玩好。到同學家裡可以互相學習，取長補短，那多好啊！”他的話音剛落，反方的樑冠毅同學立即站起來，反駁道：“放學後到同學家裡玩可能會打擾到同學的學習，甚至會導致同學不能按時完成功課，浪費了大家的時間。”正方萬湛明同學馬上接著說：“我們可以在對方家長的監督下，認真完成功課，然後再玩。”樑冠毅同學繼續反駁道：“那如果對方家長不在家呢？就算家長在家，也會增加了家長的負擔。”反方的陳思羽同學也站起來說：“我也不同意正方的觀點，放學後不回家而到同學家玩，會讓家長擔心的。”“我同意……”“我反對……”雙方代表脣槍舌劍，你來我往，互不相讓，都爭著要表達自己的想法。其他同學也不時地發表意見，你一言，我一語，氣氛異常熱烈。

最後，李老師說：“同學們，上週我們班有一個同學下午放學後到同學家玩，很晚才回家，讓家長和老師很擔心。你們年紀還小，遇到一些意外事情還不會處理，放學後不回家，存在很多安全隱患。老師是不贊成你們放學後到同學家玩的。”

這次辯論會真有意義，讓大家明白了放學後應該馬上回家，要懂得體諒父母的心，比單純的說教更有說服力。我希望以後可以多舉行這樣的辯論會。

記一次有意義的辯論會作文 2

做有意義的事情，能夠幫助別人，有時候我們是為了自己而做了一件有意義的事情，但是不管怎樣，只要是有意義的事情，我們都可以努力去做，我曾經做過一件最有意義的事情就是參加福利社的活動。

有一年，我隨我身邊的小夥伴們一起參加一次福利社的活動，我們的'積極性都非常高，因為這是一次能夠接觸社會而且能夠鍛鍊實踐能力的活動，所以我們參加了這一次不一樣的社會活動。當我們走進福利社的時候，我感覺到福利社是一個有愛心的社群，裡面住著許多兒童和老人，那裡的人似似乎看不見哪裡憂傷，他們和我們一樣高高興興地玩耍，他們看見我們來是為了給他們送溫暖的時候，就排好隊等著我們，他們都非常高興我們能夠去看他們和他們玩耍，我們帶著籌集好的衣服、零食、圖書之類的送給裡面的人、他們還和我們一起唱歌、跳舞，老人們便和我們一起聊天，我們參觀了一圈福利社，福利社裡的兒童也有兒童們玩的玩具和學習的工具，他們也擁有我們常人所有的一些物品，也許這都是社會給他們的關愛，他們的心靈一樣不會孤獨，因為還有許多關心他們的人。這一天，是最有意義的一天，我懂得了幸福就是簡簡單單的付出，還了解了福利社的生活。總之，這是一件有意義的事情。

朋友們，做一件有意義的事情吧！它會讓你學習到你意想不到的東西，或者是拓展你的眼界，或者是收穫成長，總之，我們一起努力吧！

記一次有意義的辯論會作文 3

我一直都在思考，生命的意義到底在於什麼？直到我學了《花的勇氣》這篇文章後，我突然豁然開朗，原來生命的意義在於——勇氣。

記得那次，我們一家人帶著愉悅的心情去到了翠屏山上，那裡不是參天大樹就是五彩繽紛的鮮花，它們都在爭搶遊客們的讚賞呢！我走進了百合院，看了見了一棵榕樹，它是由許多樹根纏繞在一起的.參天大樹。它在生長的過程中經歷了無數的狂風暴雨，它被狂風吹彎了它那粗壯有力的枝幹，但它還是一樣不畏困難，勇敢的把無數根枝幹堅強的往外延伸。榕樹的勇氣遠遠超出了人類，正是它們強烈的求生慾望，才讓它們在這個充滿困難和危險的世界上生存下來。

還有一個渺小的生命，那就是小草。小草默默地生長在土地上，它雖然柔弱渺小，卻有著頑強向上的品質。牆角的磚縫中掉了一粒爬山虎的種子，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中茁壯成長，不屈向上。在這小小的種子裡，包含著一個多麼強大的勇氣呀！能使它衝破堅硬的外殼，來到燦爛的陽光下生長。即使它僅僅只活了幾天，但就是這幾天，證明了它在這個美麗的世界上生活過，在這個燦爛的陽光下生活過。

任憑狂風大作，大樹依舊挺拔，任憑雨打風吹，小草依舊破土而出，這是為什麼呢？因為這就是生命的意義——勇氣。

記一次有意義的辯論會作文 4

有一天，我去公園玩，看見一位媽媽帶著年幼的孩子在散步。突然，他趴在地上，哭著喊：“媽媽，抱！”媽媽卻搖搖頭，說：“孩子，你一定能自己站起來！”

路過的人有的說：“這位媽媽對孩子真是冷漠！”有的卻說：“這才是真愛！”大家你一言我一語地議論起來。這時，有一個路人出來說：“不如大家都到面前那個亭子裡開一場辯論會吧！”大家一致同意，然後往亭子走去。來到亭子裡，剛才那個提議的人宣佈：“男性是正方，其觀點是真愛，女性是反方，其觀點是冷漠，我是主持人。”話音剛落，男性和女性就各自站成兩排。

辯論會開始了，按照女士優先的原則，反方先發言，大家推舉我先發言，我信心滿滿地說：“我方認為，這個媽媽的做法是冷漠的表現。孩子是需要呵護的，特別是年幼的.孩子。當孩子摔倒的時候，身體和心靈都會有不同程度受到傷害，這時的孩子多麼需要媽媽的關心和安慰。作為媽媽應該趕緊把他抱起來，安慰他，給他關心，來撫平他內心的恐懼和委屈。如果讓他自己爬起來，對孩子來說無疑是雪上加霜，加重了對孩子的傷害，久而久之，會影響孩子性格的健康發展。”我剛一說完，周圍掌聲一片，震耳欲聾。

主持人微笑著上前說道：“下面請正方發言。”不一會兒，一個二十幾歲的叔叔上前反駁道：“我認為這個媽媽的做法是真愛的表現。真正的母愛，應該是讓孩子更加堅強、自立。孩子已經學會走路了，說明他能夠爬起來。這位媽媽讓孩子自己爬起來，就是要培養孩子的自理能力，培養孩子頑強的毅力。孩子自己能做的事就應該讓他自己去做。”臺下再次響起了熱烈的掌聲……

這次辯論會真有意義，既可提高語言能力，又能鍛鍊心理素質。

記一次有意義的辯論會作文 5

上完語文課，我突發奇想：我們何不開一個辯論會？我急忙把這個主意告訴齊桑鐿。經過討論，我們決定以“開卷有益”和“開卷未必有益”為辯論主題。可原本一心想當正方的我不幸當了反方。

齊桑鐿首先向我“開炮”了，她學著教材中的人物，挺了挺下巴，笑眯眯地說：“書是人類進步的階梯，所有名人都是讀書長大的，因此，我認為開卷有益！”

我也不甘示弱：“但書也有壞的地方啊！所有名人雖說是看書長大的，但有些罪犯也是被一些不健康的書帶大的啊！而且，倘若讀到一本不健康的書，甚至會影響到人的一生！”說完後，我得意地瞥了一眼齊桑鐿。

似乎覺查到對手不是那麼好戰勝的，齊桑鐿急得滿面通紅，突然，她急中生智地說：“讀書破萬卷，下筆如有神！”她似乎鬆了一口氣，得意洋洋地看著我。

好你個齊桑鐿，竟然用名人名言來壓我。算了，你有來言，我有去語，我不緊不慢地說：“盡信書，則不如無書。如果一味按書裡的話去做，等於害自己。許多人就是按照一些不健康書裡說的去做，才走上了一條彎路。”

齊急了：“有這種人嗎？”

我一聽，急忙說：“當然有！”

齊稍微思考了一下，揚了揚下巴：“我指開卷有益的'是好書，因此，我是正確的。”

這未免也太強詞奪理了吧，我有點兒急了：“你知道‘未必’是什麼意思嗎？”

“嗯？”

“不一定。因此，‘開卷未必有益’的意思不就是看書不一定有好處嗎？”我終於把這個詞的意思硬是給扭轉過來了。

我們哈哈大笑，平局！通過這次辯論會，我受益無窮，因為我發現：一個事物，從不同的角度上看會有不同的結果。這次辯論會，不僅鍛鍊了我的口才，也使我懂得了許多道理，這真是一舉兩得啊！

記一次有意義的辯論會作文 6

“叮呤呤，叮呤呤”上課鈴響了，班主任蕩老師走進教室說：“今天，我們來一場辯論會，主題是“開卷是否有益。”

辯論開始了，首先是正方胡越發言，他自信地說：“我方認為開卷有益，因為高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。多讀書，就會增長知識。愛迪生就是一個例子嗎？他讀了很多書，從中得到啟發，又進行了大量的實踐，才發明出來電燈。”

反方王梓萌聽了，立即反駁說：“我認為開卷未必有益，作家趙樹理說，讀書也像開礦一樣：沙裡掏金”因為我覺得有的人讀了很多書，他好的沒有學到，壞的倒學了不少，我們認為開卷未必有益，是覺得現在市場上有許多書，內容不健康，它們根本無法對人類的發展起到任何作用，反而還有負面的影響，我們認為現在人們閱讀，只有選擇性的閱讀才能有所收穫，那些不加選擇的閱讀對增長人的知識才幹是沒有用的.。”……

這時辯論會進入了高潮，雙方都不甘示弱，正方胡開妍接著補充：“我認為開卷有益，世界名人培根說過，史鑑使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理使人莊重。這諸多決思，可一言以蔽之：開卷有益，如果多們不多讀書，哪來的這麼多知識呢，如果沒有了知識，我們怎樣辨別人們誰是誰非呢？所以我認為開卷有益。”

反方何正航反駁說，開卷未必有益，菲爾丁說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了”因為有多的青少年看了一些武俠小說，網路書籍之後而走上了犯罪的道路，所以我方認為開卷未必有益。

大家你一言，我一語，爭得不可開交，面紅耳赤，這時，班主任老師打斷了我們，說：“書就像一顆漂亮的珍珠，開卷是否有益就要看開什麼卷，看什麼書了。只要是好書，我們要多讀善讀……”。這真是一次有意義的辯論會，我從中明白了讀書時要選有益的書，要開好卷，讓好書伴我成長！

記一次有意義的辯論會作文 7

一年一度的辯論會終於開始啦,這次是關於"開卷是否有益?"我們男同學是正方,女同學是反方.

正方的代表樑子昊開始出擊了，他用他那精湛的語言把女同學嚇的打退一步。而女同學的代表賴欣欣也不堪示弱，她把書有多壞就說多壞，可把我們嚇的魂飛魄散。著兩位主力說完後，正方和反方的五個人都站了起來，經過五個正反方的講述後，我們贏了，我們搬回一城~~

到自由辯論的環節了，每個人都可以將，著場自由辯論會就像一場戰爭，使我不由自主的聽到了子彈聲，每個同學所說的話都像一顆顆子彈飛來飛去，而我在講的時候由於太緊張，所以都忘了自己要講什麼就亂講了。

最後還是被女同學搬回一城，我們應該是平手的，可能就是因為紀律的問題吧.......可是著一節課讓我學到了書是有好的和壞的.之分，書就像一顆藥，有的可以救你的命，而有些書就是毒藥可以致命。

我真的很期待下一次的辯論會的到臨！

記一次有意義的辯論會作文 8

“開卷是否有益”這一個問題，在我們班同學的眼裡，一部分認為開卷有益，而另一部分認為開卷無益。這一個問題就在我們班的一個下午激烈的進行了。

在星期三的下午，第二節課上，老師給我們班上了一節辯論課，要辯論的主題就是“開卷有益嗎”。老師讓男同學做正方，讓女同學做反方，決定了以後，老師就說“開始”。

首先，正方和反方都要選出五位同學當主攻手，參加第一個環節主辯，正反兩方都選好後，那些同學就該站起來說出自己的意見。一個說完又到另一個說，兩方都說得很有理，不相上下，很難分出勝負。作為反方的我當然覺得我們那一方說的對。雖然人們都說：開卷有益，書讀得多反而會越聰明。當然，這一點我不反對，但是如果這一些都是不健康的書呢，那麼我們的`精神、生活就會受到汙染，也就是說，那些骯髒的書籍就是使我們誤入歧途的罪魁禍首。

到了第二個環節自由辯論，每一位同學都可以發表自己的看法。同學們越說越精彩，越說越有趣，慢慢地，激動的氣氛瀰漫著整個教室，就像在打仗似的。

終於來到最後一個環節了，結辯陳詞。哈哈，我可以大展身手了。我第二個就站起來說了。我的心情有一點點緊張。咳，我說的確實不太好，應該說是一般般。接下來的幾位同學很輕鬆的過關了，我的水平當然不如她們。

這一節的辯論會是我們反方取得了優勢。我很開心，我也領悟到了很多，書對於我們來說，它有好的也有壞的，我們應該適當的去選擇一本書。同學們，你們讀書也要有選擇哦，只有好的書才能伴隨你一生呀！

記一次有意義的辯論會作文 9

今天，好像有點特別，因為昨天媽媽通知我和哥哥今天要開一次以"讀書是否有益"為題的辯論會，讓我們自己"備戰"。吃完晚飯，我和哥哥就面對面，擺開了陣式。

家長觀眾就坐後，媽媽宣佈："辯論會開始！"我做為正方代表首先發言："我方認為，開卷必有益，我們打開了書，就會有新的發現，新的收穫。書是每個人成長的"開心果"，是一個人成長密不可少的營養，偉人都是終身與書為伴。"

反方代表的哥哥，可是我們家公認的"鐵嘴"，他反脣相譏："開卷未必有益，看《阿衰》《豌豆》《烏龍院》……和動畫片有關的《虹貓藍兔七俠傳》《虹貓仗劍走天涯》……都對學習沒用，有的人還為此荒廢了學業，被引入歧途！我覺得，我們讀我們的語文書最好，而且足矣！"

我毫不示弱地發表了我的見解："我方說的開卷有益是有選擇的，提倡的是開有益之卷，如果只讀我們的語文書，閱讀量就太少了，我們應該有選擇地讀大量的課外書。否則你的知識會很單一的。"

哥哥又發難："有選擇只是理想，而有的書在市場上一時興起，純是商業利益，誘惑著你去讀，怎麼辦呢？"

"在我們還不會閱讀時，我們聽的故事，看的兒童節目都是大人選擇的，認為好的，在學校學的`內容也已讓我們對事物有了好壞之分，孔子在《論語》中不就提出"學""習""思"，其中"思"不就是思考，悟出道理嗎？因此在我們可以自己選擇閱讀時，我們就應該可以看出書的好壞

，只要自己剋制，無益的書完全能做到不讀。一個人吸毒，不是毒品的過錯，而是人的過錯！是自己不能自律，沒有是非觀呀！"

……

最後媽媽說："停！兩位的辯論準備充分，有理有據，很好。我們要有選擇地讀書，不能盲目讀書。開有益之卷，取其精華。從書中吸取營養，將使我們受益終生。"

多麼有意義的辯論會呀！

記一次有意義的辯論會作文 10

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲響了，這節課，我們班要舉行一次別開生面的辯論會。這次辯論會的題目是“放學後到同學家裡好嗎？”這是我們第一次舉行辯論會，同學們都躍躍欲試，興奮極了。

辯論會分為正、反兩方，雙方各派出四名代表。隨著主持人的一聲令下，辯論會正式開始了。首先，由正方發表意見。只見正方代表莫昊潼同學迫不及待站起來，說：“我認為放學後到同學家玩好。到同學家裡可以互相學習，取長補短，那多好啊！”他的話音剛落，反方的樑冠毅同學立即站起來，反駁道：“放學後到同學家裡玩可能會打擾到同學的學習，甚至會導致同學不能按時完成功課，浪費了大家的時間。”正方萬湛明同學馬上接著說：“我們可以在對方家長的監督下，認真完成功課，然後再玩。”樑冠毅同學繼續反駁道：“那如果對方家長不在家呢？就算家長在家，也會增加了家長的負擔。”反方的陳思羽同學也站起來說：“我也不同意正方的觀點，放學後不回家而到同學家玩，會讓家長擔心的。”“我同意……”“我反對……”雙方代表脣槍舌劍，你來我往，互不相讓，都爭著要表達自己的'想法。其他同學也不時地發表意見，你一言，我一語，氣氛異常熱烈。

最後，李老師說：“同學們，上週我們班有一個同學下午放學後到同學家玩，很晚才回家，讓家長和老師很擔心。你們年紀還小，遇到一些意外事情還不會處理，放學後不回家，存在很多安全隱患。老師是不贊成你們放學後到同學家玩的。”

這次辯論會真有意義，讓大家明白了放學後應該馬上回家，要懂得體諒父母的心，比單純的說教更有說服力。我希望以後可以多舉行這樣的辯論會。