【熱門】有趣的作文課作文

在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的有趣的作文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的作文課作文1

今天下午，我們上了一節生動有趣的作文課。整節課我們都是在歡聲笑語中做著遊戲，好開心啊！

一開始，老師邀請了一位同學上講臺來做遊戲，只見那位同學滿臉通紅地走上了講臺，看上去十分地激動。當老師讓他把眼睛閉上的時候，他顯得十分緊張，好象生怕自己答錯了題的樣子。只見老師在他手心上放了一枚硬幣，那個同學用自己的小手摸了摸，感覺圓溜溜硬幫幫的，會是一元的.硬幣嗎？他心裡肯定這樣想著，當他猜對了，睜開眼睛的時候，他顯得開心極了！非常神氣的走回了自己的座位。

接著，老師又請了兩位同學上講臺做遊戲。老師給了一位同學一枚一元的硬幣，又給了另一位同學一枚一角的硬幣，老師讓這兩位同學分別把硬幣放在手心裡，讓硬幣從他們的手上拋落下來，“鈴鈴鈴鈴鈴”，一元的硬幣落在地板上，這聲音多像打上課鈴的聲音呀！而一角的硬幣則發出粗粗的，低低的聲音。

接下來的遊戲就更精彩了！老師把一角的硬幣和一元的硬幣藏在手心裡，讓我們大家閉上眼睛，猜一猜落在地上的聲音是哪個硬幣。我屏住呼吸，心裡“咚咚咚”的聲音，就像懷揣著一隻小兔子。時間一秒一秒的過去了，怎麼還沒聽到老師拋硬幣的聲音呢？我緊張極了！又過了好一會兒，大家終於聽到硬幣落在地上清脆的聲音，我們不約而同、異口同聲地說“是一元硬幣”。

哈哈，這節課我們玩得開心、寫得開心，真可謂一箭雙鵰啊！

有趣的作文課作文2

童年趣事就像天上的星星看也看不完數也數不清，今天就讓我摘下一顆最大最亮的星星送給你。

今天，老師在教室裡給我們上課，老師說："今天我們來玩一個遊戲。”聽到這句話，安靜的教室變得熱鬧起來，想知道這個遊戲叫什麼嗎？它叫"畫鼻子。

首先，上場的是劉洋同學，老師讓他閉上眼睛左右各轉三圈，等他轉完後，老師蒙上了他的眼睛，他像一隻螃蟹一樣，走得歪歪斜斜的，但在老師的幫助下他走到了黑板前，同學們嘈雜的聲使他慌了起來，就連我都有點可憐他，最後，他把鼻子畫到了臉的下面，使同學們鬨堂大笑。

過了一會，老師又要點人了，沒想老師點到我，“哈哈，到我大顯身手的.時候了。”我左轉三圈，右轉三圈，剛轉完，我暈乎乎的，差一點摔倒。我一步一步地走到黑板前面，準備給這張臉畫鼻子，我剛要下筆的時候，同學們的叫喊聲使我心裡極度緊張，這時男生們喊“向左！向左！”女生們喊：“向右！向右！"我心想“哼！我才不會相信男生呢，剛才的劉洋同學就是被他們坑的，還是女生靠譜一點。”我跟著女生們的指引把鼻子畫了出來，咦，怎麼看的那麼奇怪啊？原來我把鼻子畫在了眼睛中間了，使得同學們捧膜大笑，後面也有其它同學想玩，這可真是一堂有趣的課啊！

這件事可告訴了我，有些事情看似簡單，但真的做起可就難了。

有趣的作文課作文3

今天，樑老師要上一節作文課，聽課的老師和家長特別多，擠得教室就要爆炸似的。上課鈴響了，樑老師抱著書，面帶微笑地走進教室，同學們立刻坐好，精神百倍。

樑老師在黑板上端端正正地寫出題目“外貌描寫”，然後說：“咱們先來玩個遊戲吧！”同學們一聽要做遊戲，頓時，歡呼起來。有的同學高興得在椅子上都坐不住了，我也在心裡暗暗高興：“太棒了！”

“今天我們玩一個‘指部位’的遊戲！”老師說。我心裡想：“指部位”的遊戲太簡單、太幼稚了吧，從小我們就玩。老師接著問：“你們覺得自己積累的`詞彙多嗎？”我們異口同聲地說：“多！”於是，老師叫了三名同學上臺比賽。老師先說的“眉梢”，三名同學都指對了。接下來老師說的“顴骨”“鬢角”，有的同學就指錯了。老師最後說的“劉海兒”，可難住我們了。有的同學指向額頭，有的同學指向頭髮，還有的同學指到了後腦勺兒。同學們在下面亂指揮，臺上的同學不知所措的模樣，逗得大家鬨堂大笑。看了臺上同學的表現，我終於知道老師為什麼問我們積累的詞彙多不多了。

後來，老師打開了幻燈機，黑板上出現了一張大大的人物圖片。我想：這個人是誰呢？怎麼有些熟悉。老師告訴我們，這個人叫“鍾馗”。我想起來了，老師給我們講過鍾馗驅鬼變神的故事。老師讓我們仔細觀察，描寫出他的外貌。我很快就寫完了，老師讓我上臺念給大家聽。老師還誇我寫得好，我聽了心裡美滋滋的。

不知不覺，下課時間到了。這節作文課太有趣了，如果以後的作文課都這樣上，該有多好哇！

有趣的作文課作文4

不知不覺，一週一次的作文課又到了。這天，老師給我們上了一堂別開生面都作文課。

當老師出現在講臺上時，我們驚奇地發現老師手中怎拿著一個圓形的硬紙片，隨及老師轉身走向黑板，左手摁住圓片，右手用粉筆描出一個圓。老師讓我們在圓上添幾筆畫出一個有趣的圖形來。一個同學一個箭步走上去，略加思索地畫了幾筆，就成了一張甜甜的笑臉。老師讓我們展開豐富的聯想：這張笑臉是誰的？為什麼笑呢？同學們七嘴八舌地說開了。只聽一個同學說：“這是老師的笑臉，她為我們認真聽講而高興。”另一個同學說：“這是媽媽的笑臉，她為我取得好成績而高興。”……老師聽著同學們娓娓動聽的講述，高興的笑了。

老師又畫了一個小圓，又一個同學胸有成竹地走上了講臺，分別在圓的上下方畫了幾個大小不同的圓，又畫了一根小棒，這樣一組合就成了一個另我們垂涎欲滴的糖葫蘆，老師又我們看著這個糖葫蘆會想到什麼？一個同學不加思索地回答：“這是媽媽獎勵的糖葫蘆。因為我成績好而獎賞的呀。”我說：“看到糖葫蘆，我想到了賣糖葫蘆的人的'辛苦。”……

我走上了講臺，把老師畫的兩個圓連線起來，又長了兩條腿，就形成了一副眼鏡。一個調皮的孩子說：“這就是你的眼鏡。一大一小，和你的眼睛一樣。”我羞的漲紅了臉。老師說：“別鬧了，這個你們都知道了吧！”我們異口同聲地回答：“知道。”

這堂課老師既讓我們大顯了身手，又讓我們開闊了視野。豐富了想象，我真希望能多上幾堂這樣的課。

有趣的作文課作文5

“加油！加油！”咦！這是什麼聲音？原來我們在玩夾玻璃珠比賽呢！

首先，老師給我發了一顆玻璃珠。玻璃珠圓溜溜的，晶瑩剔透，裡面鑲嵌著綠色的花瓣，像銀杏樹的葉子，摸起來十分光滑。有些同學手裡的玻璃珠外表有很多顏色，圖案有藍色、紅色、綠色、黃色，五彩繽紛。

接著老師宣佈遊戲規則：每人放一個碗，每組的第一個人手裡都有一雙筷子，只有第一個人成功地從碗中夾出十顆玻璃珠才能把筷子傳給第二人。第二個人再從第一個人碗中把那十顆玻璃珠夾到自己的碗裡……以此類推，哪個隊先夾完就是贏家。

遊戲開始了，教室裡一片加油聲。一組夾得最快的同學是譚樂怡，她手疾眼快，一點閃失都沒有。接著到了最後一位同學，他叫李洲印，他開始還夾得好好的，最後眼看只剩一顆的時候，他就急了，那顆玻璃珠好像故意與他作對似的，在盤子裡盪鞦韆，同學們看著都著急起來，有的同學對他說：“快夾呀！快夾呀！”還有幾個同學鼓勵他說“不著急，還有時間”。這時，他急得眼淚都擠出來了。並且不停地說：“我就是夾不起來呀！這筷子不聽我的使喚啊！”他手一直在發抖，一邊說一邊打自己的腦袋。過了一會兒，他終於把珠子夾在另一個盤子裡。李洲印在困難面前不放棄的精神感動了我。遊戲結束了，第一組獲勝。

遊戲在同學們的'加油聲中結束了，這節課考驗了我們手的靈活性，我喜歡這樣有趣的作文課。

有趣的作文課作文6

“叮叮叮，叮叮叮”，美妙的鈴聲又唱起了歡快的歌。李老師面帶微笑地對同學說：“今天我們來做一個遊戲，用六根小棒擺出4個三角形，好不好？”同學們異口同聲地說：“好極了”。

李老師一聲令下，我就急忙用6根小棒試著擺出4個三角形來。我第一次用奧數的方法：先擺出一個三角形，用去3根小棒，在三角形的下面又連一個三角形，用去2根小棒，再一個三角形的中間又放了1根小棒。我想：擺成功了！擺成功了！我心裡比吃了蜜甜。可是李老師意味深長地對我說：“中間兩根小棒沒有和其它小棒連起來。”我不灰心，接著來第二次：我先拼了三個三角形，這時6根小棒都用上了，我已彈盡糧絕了。李老師說：“還有最後一分鐘。”我急得同熱鍋上的螞蟻。周圍的'幾位同學都興高采烈的，我更加著急了。我又試了其它方法，可最後沒有拼起來，自己就像洩了氣的皮球。

李老師宣佈答案了：把6根小棒擺成一個金字塔的形狀，下面用三根小棒擺成了一個三角形，上面用三根小棒豎起來擺成一個立體的，就行了。我突然間恍然大悟，心想：我怎麼沒想到擺立體的呢？哎，我糊塗啊，真糊塗呀！我的想法出了一個大問題呀！

這時，李老師語重心長地對同學說：“做什麼事，都要打破平常的思維方式。”李老師又給我們說了一個跳蚤的故事，同學們聽了都一個個若有所悟地點了點頭。

這堂作文課可真有趣啊！

有趣的作文課作文7

“鈴、鈴、鈴”，上課鈴響了，王老師笑眯眯的走進了教室，並且手裡拿了一個紙盒子，同學們目不轉睛的盯著那個紙盒子，在底下議論紛紛：“裡面是一個小狗、小貓……。”接著，老師向我們說著：“同學們，讓我們有一個遊戲吧！”“遊戲？老師平時不這樣呀！”同學們七嘴八舌的詫異，可是儘管這樣，同學們還是毅然接受了。

一開始，老師挑了我們班的班長——賈眀颯，老師請了她上來看一看盒子裡有什麼。只見她一個箭步竄上來，小心翼翼的把盒子開啟，老師又快速的合上，問：“看清了嗎？”班長呆若木雞，頓了一會就點點頭，又晃悠悠的走下來，彷彿沒了魂，同學們問她，她也不回答。

又過了一會兒，老師發話了：“猜出來了嗎？”同學們小聲回答：“是不是會飛的`？”老師搖搖頭。我急的直跺腳，但都無濟於事。

老師又挑了徐興業，徐興業快步走了上去，心急如焚的開啟盒子，看後向後退了幾步，目瞪口呆的站在那裡，老師又笑眯眯的問他：“看清了嗎？”徐興業點點頭走了下來。同學們異想天開：“是個外星怪物！”老師無奈的笑了笑。

老師又挑了王啟航上去公佈答案，他得意洋洋的大聲說：“是一個鏡子。”同學們面面相覷，笑了。

這節課讓我又驚又喜，驚在那裡竟是鏡子，喜在解了心裡的謎。

有趣的作文課作文8

教室裡真是熱鬧極了。一架架紙飛機在空中來回盤旋。你知道這些紙飛機是從哪兒來的嗎？還是由我告訴你吧！它們是同學們互相讀作文後，按照文章上所寫的內容折出來的。顯然，每位同學的作文寫得都還不錯。但成功的背後還有同學們有趣的寫作過程，那場面，也不比現在這景觀差。

筆頭落在紙上的“沙沙”聲時起時落，同學們的討論聲可是從未停止。雖說都是熱火朝天地埋頭苦幹，但表情卻是五花八門。有笑嘻嘻的，有眉頭緊鎖的，有興奮地指指點點的……

最有意思的就是李奇樾他們小組了，兩個人的意見開始就不太統一。但也可以理解，畢竟他們是班裡唯一一組男女合作的。最終，李奇樾作為男子漢退了一步，讓一場無煙的戰爭消逝在萌芽中了。另外，別的組都是拿很大的`紙在折，而吳芷馨用的卻是極小的便籤紙，這可苦了李奇樾，一直使勁兒瞪著大眼睛，聚精會神。看來，合作，一定要兩個人相互體諒、配合才行呀！

最神閒氣定的應該是杜辰啟他們組了。因為我們都是毫無準備地在課堂上邊想邊寫，可他們並非在課堂上來創作，而是提前來到學校，抓緊每一分每一秒，提前完成了摺紙作文。等到上課了，他們再把經過多次修改的草稿工工整整地抄一遍。這種積極地刻苦學習的精神十分值得我們學習。

大家基本上都寫完之後，便互相交換作文，通過摺紙來相互檢驗。雖然都有點雞蛋裡挑骨頭，但大家還是很開心，都成功地完成了這次課的任務。瞧，那穿梭往復的紙飛機不正是大家辛苦勞動的見證嗎？

有趣的作文課作文9

“吹大一點，吹大一點！”這聲音是從哪兒來的？原來，是作文課上大家在吹泡泡呢！

今天，老師帶來了一隻“小海豚”，它穿著一件粉紅色的裙子，一雙水汪汪的大眼睛，一張大嘴巴老是笑得合不攏。真奇怪？它肚子上怎麼會有倆只“大腳”？我仔細一看，原來這是一把海豚泡泡槍。

只見老師用食指拉了幾下扳手，“小海豚”居然吹起了“口哨”，那聲音動聽極了，大家都被迷住了。吹著吹著，小海豚的嘴巴里冒出了五光十色的泡泡，有藍的、粉紅的、大紅的、紫色的，還有七彩的，在燈光下閃閃發光，顯地格外美麗，印出了一張張可愛的笑臉。

泡泡的形狀各式各樣，大小不一，有的像大西瓜，好想咬上一口；有的'像雞蛋，有的像大蘋果，我們輕輕一碰，它就破了；有的像火腿腸，讓人垂涎三尺；有的像一顆顆葡萄晶瑩透亮；還有的像愛心，紅紅的，漂亮極了。“小海豚”越吹越起勁，吹出了多層泡泡，大泡泡裡有小泡泡，它們擠在一起，像一串串瑪瑙呢！滿天的泡泡在空中翩翩起舞，再慢慢地飄落下來，親親我的鼻子，親親我的臉，冰冰的，舒服極了。

我真想鑽進泡泡裡，讓它帶我去北京看看天安門，再帶我去天空和雲朵妹妹們一起玩耍，最後帶我去月亮上看看嫦娥姐姐和她那可愛的玉兔。“噗”泡泡破了，把我從幻想中給拉了出來，呀，我們是在吹泡泡呀！

我永遠忘不了這一節有趣的作文課。

有趣的作文課作文10

星期六，在海濱學習園，李老師和我們上了一堂有趣的作文課。

“同學們，”李老師親切地說，“今天我們玩一個小遊戲。”“嗯，小遊戲？”“上課玩什麼小遊戲？”大家都來了勁，議論紛紛。老師不揭謎底，故作神祕地在黑板上畫了一張小孩的臉，卻沒有鼻子。我們馬上反應過來，老師要我們給他新增鼻子。我心想：不就是畫鼻子麼？容易！正當我得意時，老師給了一個難題：要蒙著眼睛畫！這下難度可高了，試試吧。

從三年級同學開始，同學們一個個蒙上了眼睛上黑板前畫，鼻子的位置千奇百怪，哈哈哈的歡笑聲不絕於耳。讓我來講講印象最深的幾個人吧：

畫鼻子比賽冠軍——林子容。她拿著粉筆，在黑板上左摸摸，右摸摸，始終不敢下筆，生怕劃錯。最後她戰戰兢兢地在嘴巴上畫了一個尖鼻子。當她畫完時，同學們一陣歡呼。林子容扯下紅領巾，看到自己畫對時，一臉喜悅地跳回了座位。

畫得最果斷之人——許昭昭。他找到黑板後，從右邊移下，隨便畫了個三角鼻。這時同學們鬨堂大笑。許昭昭趕緊扯下紅領巾一看，他竟然把鼻子畫到了嘴巴的.左下方，像長了一顆痣。瞧，他一臉尷尬，灰溜溜地回到了座位。

畫得最可笑之人——李老師。別看她是個老師，蒙上眼睛也暈頭了。你看她這裡點點，那裡點點，總不敢下手。最後她小心翼翼地畫了個鼻子。這下可把全班同學樂壞了，一個個前仰後合，肚子都笑疼了。李老師摘下紅領巾，看著黑板忍不住也跟我們笑了起來。原來她把鼻子畫到了左眼睛裡網你也可以投稿，哈哈，這是前所未有的“眼中鼻”！

有趣的作文課作文11

今天，作文老師在黑板上寫了七個大字“鐵錘錘蛋錘不碎“。老師寫完後，我們大家都議論紛紛，有的同學說：“這是不可能的！”有的同學說：“雞蛋是不是有保護膜？”而我卻想：既然鐵錘連小小的雞蛋都錘不碎，那它還能把什麼錘碎呢？

老師小心翼翼的從口袋裡拿出一張報紙放在桌子上，把報紙開啟後又拿出一把鐵錘子，還向我們比劃了兩下，我們嚇得一起往後退。老師又從口袋裡拿出了雞蛋，又在雞蛋下面鋪了層塑料布。老師先把錘子高高舉起，然後又快速的砸向雞蛋，我以為老師要把雞蛋砸碎了呢！心裡一直“撲通撲通”地跳，沒想到老師在錘子離雞蛋只有3釐米的時候停了下來，這時我的心也跟著放了下來。第二次，老師又高高舉起錘子向雞蛋緩慢的砸下去，沒想到老師在離雞蛋大約1釐米時又停了下來。這時我就想：老師說得是不是假的呀？第三次老師拿起錘子砸向雞蛋，先輕輕敲兩下，然後“啪”的一聲雞蛋碎了，隨後就聽見劉鑫同學“啊”的一聲大叫，又把我嚇了一跳，這時我看見雞蛋殼成了兩瓣，雞蛋清和雞蛋黃都流了出來。同學們看見這種場面都都露出了幸災樂禍的表情，連我也在心裡偷偷地笑：老師演砸嘍！這時，老師問我們：“這是怎麼回事？”我們全都不知道。老師又拿起錘子問我們：“錘子碎沒碎？錘子碎沒碎？”我們都說：“鐵錘沒碎。”啊！原來是我們中了老師的計。這是老師給我們出的.腦筋急轉彎啊！

通過這件事讓我知道了：我們中國的語言是多麼的博大精深，豐富多彩。“鐵錘錘蛋錘不碎”是指鐵錘不碎。這堂課讓我知道了：豐富的語言，每句話有多種意思，要從不同的角度去思考。就像我們日常學習中遇到問題要多想幾次，儘量的多去觀察思考，一定不要粗心呦！

有趣的作文課作文12

今天，眾多老師都來聽曹老師的課，恰好這堂課是作文課，課前老師從包裡拿出了兩個大西瓜，讓同學幫著切好放在大方盤裡擱在了講桌下面。同學們議論紛紛，不知道老師的葫蘆裡賣的什麼藥。

上課鈴聲響了，老師首先讓我們進行課前快樂三分鐘口語訓練，然後讓我們四個人一組討論，是關於如何寫作文的，然後老師讓每組派出組長髮言，有的說喜歡寫動物的作文，有的說喜歡寫景物的作文，還有的說喜歡寫人和事的作文，更有趣的還有喜歡寫關於吃的作文，組長們發言熱情高漲，同學們聽得津津有味。這時，曹老師從桌子下拿出了西瓜，叫上來兩名同學，給同學們每人一大塊發了下去，等我們狼吞虎嚥的吃完西瓜，老師就說：這節課要寫的作文題目就是：夏天吃西瓜。老師轉身在黑板上工工整整地寫了這五個大字，然後微笑地向大家說：“剛才大家已經品嚐到西瓜的美味了，下面我們就要把夏天吃西瓜的感覺真實的寫出來，看誰寫的好。”

我們迅速地拿出紙筆，認真的寫起來了。教室裡很靜很靜，只聽見寫字的'刷刷聲和窗外枝頭小鳥的叫聲。大約過了十多分鐘，一些同學就把作文寫完了，老師就讓他們念念自己的作文，有的同學寫的是西瓜的味道很好，有的同學寫的是夏天吃西瓜的感覺真是太爽了，還有王輝同學寫的更逗，念得腔調也很滑稽：西瓜西瓜我愛你，就像老鼠愛大米。把同學們和旁邊聽課的老師逗得哈哈大笑。下課鈴聲響了，可是我們都不願意下課，因為這堂作文課真是太有趣了。

有趣的作文課作文13

經常說，快樂作文，快樂作文，今天老師真的給我們上了一節快樂的作文課，那就是趣味“挑戰”。

挑戰開始了，老師給我們出了第一個題目，規則是：老師說什麼我們就說什麼，只要說對了三句就可以成為他的.徒弟。

一個小男生很榮幸得被選成了第一輪挑戰者。老師出題了，第一句是：“你走路，我走路。”“你走路，我走路。”小男生說對了。老師又說：“我吃飯，你吃飯。”小男生也說對了。第三句老師說：“你錯了。”小男生想了一會兒，說：“我沒錯。”哈哈！哈！……全班放聲大笑。其實老師說的是“你錯了”他也應該說“你錯了”才對。

第二位挑戰者是一個小女生，老師考她的第一句還是“你走路，我走路。”她說對了。第二句是“天上的星星一朵朵”那個女生也答對了。接著老師說：“幾句了。”女同學想也不想，果斷地說：“兩句！”我們又大笑了起來。過了一會兒，女同學終於明白了，她也要說“幾句了”呀。

兩個人都挑戰失敗了，當我們還想挑戰時，老師又換了一個遊戲：老師說一句話，我們把他說的話反過來但意思一樣。

老師請了一個男同學說：“天上白雲在飄。”他說：“白雲在天上飄。”老師又說：“我養豬。”“豬養我。”那個男同學脫口而出。我們又笑了，而且我笑得嘴都合不攏了。

又上來一個男同學。老師說：“我打針。”本來是“針我打”，可是他卻說成了“針打我”。

老師又換了一個遊戲，規則是：老師先說一句話然後我們全班同學把他說下去，編成一個故事。

老師先說：“嗡嗡嗡。”我們慢慢編下去。編到一個女生那，她還說“蜂蜜把蜜蜂撿起來。”編到兩個男生那，他們還說“什麼，什麼？”

真是一節有趣的作文課。

有趣的作文課作文14

“叮叮叮……”伴隨著歡快的上課鈴聲，同學們迅速地回到座位上，等待著被黃老師常常掛在嘴邊的那位作文輔導老師的到來。

一個熟悉的身影，略過視窗，緩緩走向講臺；那熟悉的身影，出現在我的眼前。當記憶的閥門被開啟，頭腦中湧處無數的畫面。那不是教過我們政治的`趙老師嗎？激動和好奇充斥著我的腦海。有的同學都忍不住竊竊私語。

“憑什麼認為你的作文可以得高分？”老師話音一落，全班陷入了死寂。面對這個突如其來的問題，我確實被難住了。老師微笑的看著我們，期待著我們的答案。有幾個同學似乎已經想好了答案，那調皮的小手慢慢舉起。老師明白了我們的意思，開始隨機抽取學生來回答。同學們各抒己見，討論的熱火朝天。

《草兒們喜歡秋天》這七個字映入了我的眼簾，緊接著老師給出了第一自然段並讓我們發揮想象續寫。有了先前的鋪墊，同學們都躍躍欲試，迫不及待的想讓老師聽一聽他們的答案。老師臉上露出了欣慰的笑容。認真仔細的講解著每一位回答者的答案。我們相處十分融洽，無形之中，似乎增加了對作文的興趣。

在下課的最後，老師放出了一張門羅的圖片，讓我們練一練手。描繪這一張圖片，還請了書記員給我們記錄我們的言語。但由於時間原因，就讓我們以習作的方式完成。

通過這一節有趣的作文課，我受益匪淺，我懂得了許多的道理，明白了寫好作文的重要性，增加了對作文的興趣。我期待著下一節課的到來！

有趣的作文課作文15

今天，我來到體育館。你們知道為什麼要來體育館嗎？那麼就讓我們重溫一下上次放學時林老師說過要帶我們放風箏。

上週六放學時，我正在收拾書包，林老師過來對大家說：“全部坐下。”我們全體齊刷刷地坐下。“我這裡有一張紙是關於下節課的，我們下節課去體育館放風箏，下節課直接去體育館，明白了嗎？如果還有不明白的放學後來問我。”林老師說。“明白了。”我們回答。

今天早上，我早早的就來到了體育館。發現老師還沒有來，爸爸就帶著我和弟弟去逛了一會兒，8點25分左右我們回到了體育館等了4，5分鐘就開始了。老師把我們集中到一起，讓我們玩了兩個遊戲。現在我正式開始了，我們先選了一隻自己喜歡的.空白風箏，我選的是HELLOKITTY的。然後我們就開始上色了，我開啟蠟筆拿出我所需要的顏色，接著，為風箏塗上各種不同的顏色，這樣一個樸素中帶有一絲絲華麗的風箏就做好了。隨後，我就開始放風箏了。我先去老師那拿了線，讓老師幫我打個結，我便開始放風箏了。我第一次嘗試時失敗了，老師告訴我失敗的原因，原來是因為我一直繞圈跑還不放線，導致風箏飛不高而降落了。聽了老師總結的原因，我滿懷信心開始了第二次嘗試，結果我成功了，飛了10分鐘左右我跑累了，停了下來，風箏也跟著我停了下來。

這真是一節有趣的作文課，同時也是一節有意義的作文課，因為在這個清香嫋嫋的早晨，這節放風箏的作文課讓我明白了這樣一個道理：堅持就是勝利，只要有信心，無論做什麼事情在自己的眼中都是成功的。