走上辯論臺作文(3篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的走上辯論臺作文(3篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

走上辯論臺作文(3篇)1

我們都明白，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及答案不止一個，也不會拘泥於一個。

我們要舉行一場辯論會，主題是：科技發展利大還是弊大。我們準備好資料，一場辯論會就開始了。

我們是正方，由我們這方開頭。我方剛闡明觀點，反方立即有人反駁。我方的成員見反方如此來勢洶洶，心中更加振奮。對方的成員很明顯都是有備而來，看局勢將會有一場激烈的辯論會了。老師在講臺上給我們做裁判，不僅把兩方的理由更加貼切地表述出來，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的.知識。辯論會如火似茶地進行著。反方突然把一個反問號向我方投射，但由於我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對策。這時，反方又將幾個問號擲過來都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會到了白熱化的階段。我看了一下分數，目前為止如果反方失誤一次就可以扳回局勢，只要在之後的幾次發言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發言的空檔中，我方成員想到了一個反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發言中。大家都比較激動，因為在之後的幾分鐘之內就能知道結果了。

我來作總結性發言，說：科技發展利大，恆古至今是一個不變的事實，科技發展造福人類！反方代表由於不夠有力地總結科技發展弊大的原因，所以正方勝利！最後老師跟我們說：現在科技的發展利大，但以後有可能會弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發展就會造福全人類。

在這次辯論會中，我們不僅學到許多知識，還體驗了辯論會的精彩。真是一場激烈的辯論會！

走上辯論臺作文(3篇)2

容容是一個很可愛很機靈的小女孩，她很喜歡走進那間寬敞明亮的教室，在那裡面，年輕的老師帶著同學們在畫海中暢遊。

這天，容容拿起筆，畫了一匹藍色的馬。老師走到她身邊：“容容，馬是白色的，不可以畫成藍色的，知道嗎？”

容容仰著小臉，不知所措地望著老師那張始終掛著微笑的臉：“為什麼馬不可以是藍的呢？”

“馬是白的，這是唯一的答案，永遠不會改變。快把這匹藍馬改掉吧！”

容容眨著眼，心中又顯示出那潔白如玉的天宮裡，五顏六色的馬歡快地跑著。“一定是做夢了。”容容把藍馬改成了白馬。

回到家中，媽媽對容容說：“聽老師說，你今天在學校畫了一隻藍馬？”

“嗯。”容容含糊地應道。

“容容聽話，馬是不能有藍色的，馬都是白色的'。”

容容從書包裡抽出了那張改過的畫：“媽媽，我改了，是隻白馬。”

“乖，媽這就去拿蘋果給你吃。”媽媽笑眯眯地出去了。

容容就在“白馬”的定性思維中學了兩年。這天，從門口跨進來一個新老師，新老師讓大家畫馬。容容高興極了，在紙上畫了許多白馬。不知什麼時候，新老師站在了容容身旁：“畫得真好，可你只會畫白馬嗎？”

容容詫異地抬起頭，一臉的茫然。

“你試試畫一下別的馬，答案不是唯一的。”

容容疑惑了一下，舉筆畫起了過去那匹美麗的藍馬。

老師把那匹藍馬貼在了牆上，說：“世界是五彩繽紛的，馬為什麼不能是五顏六色的呢！”

容容高興極了，抓起畫筆，把夢中天堂裡那些紅的、綠的、黃的，各種各樣的馬畫在了紙上。

容容的媽媽氣急敗壞地找到新老師：“你怎麼可以教我的女兒畫那種亂七八糟的畫。”

新老師說：“孩子們的天空是廣闊的，他們的世界是豐富多采的，馬為什麼一定是白的？我們不要扼殺了孩子們的豐富想象力。”

一個月後，容容那張畫著五顏六色的馬的畫被掛在了市少兒藝術館內，它的題目就叫做“美麗的天堂”。

走上辯論臺作文(3篇)3

星期天，我在作文班參加了一場精彩的辯論賽，比賽圍繞“國小生上網好處多還是壞處多”展開辯論，我是正方的一辯，我從中做了許多努力，也付出了許多精力和時間，不過也有很多收穫。

為了參加辯論賽，我提前做了許多工作，上網蒐集有關“上網好處多”的資料，老師要求發言要脫稿，所以我犧牲了平時玩的時間，每天背稿子，練表情……當然，只有努力才會有回報。

終於到了比賽這一天，來到學校，由於緊張我手心冒著冷汗，手腳不停地在抖動。進了教室，老師給辯手們一點時間討論一下，頓時教室裡炸開了鍋，各位辯手們相互地進行了交流。過了20分鐘，朱老師向在座的評委老師和同學宣佈了今天的辯題是：國小生上網好處多還是壞處多？隨後計時員一聲哨響，正方的一辯也就是我，開始發言，在我辯論的時候，隊員們不斷的給我加油，朱老師和其他老師給我鼓勵，使一向膽小的.我，在眾人的注視下，漸漸的進入狀態，我大膽的論述，語言流暢，在我的論述完後，我方隊員們為我精彩的表演豎起了大拇指。當然對方辯手也做了充分的準備，他們理由充分，辯詞精彩，也受到了同學們的讚揚。

這次辯論賽，我也有表現不好的地方，在自由辯論的時候，我由於在一辯的時候發言很累，就在自由辯論的時候，在對方辯手的重重問題下一言不發，只是依靠隊友，只聽不辯，因此在這一環節中我方得到的分並不多。後來比賽結束了，評委老師和學生都對我們這些辯手做了評價，指出了我們的優點和缺點，我們都虛心地接受了。

最後周老師宣佈正方以428：422分險勝反方，但周老師也說“反方雖然輸了，但並不代表他們的表現不好，只要付出了不管結果怎麼樣，你們永遠比別人收穫的多”。周老師這些話讓我們受益匪淺。雖然我們組這次贏了，但是我們要在今後繼續努力，不驕不躁，更上一層樓。