精彩的辯論會作文彙編15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的精彩的辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精彩的辯論會作文1

今天，我因為值崗耽誤了一場精彩而別開生面的辯論會。不過，通過郭老師發來的圖片和視訊並根據同學們的描述，我彷彿已想象到了那熱鬧非凡的場面。

眾所周知，謊言分為善意的謊言和惡意的謊言，我們班就這個話題展開了一場辯論會。辯論的主題是：“說謊可以嗎？”大家已經利用週末的時間做好了萬全的準備，一個個都躍躍欲試、摩拳擦掌，“戰火”的硝煙瀰漫在大家周圍，一場充滿“殺氣”的辯論會開始了。正方四位辯手：韓金熙、王宇鯤、王藝璇、田景然，他們的論點是：“說善意的謊言可以”；反方辯手：陳信言、任鳳超、任科宇、陳祉華，他們的論點是：“不能說謊”。瞧！他們簇擁在一起，商量著“打敗”對方的方案。由王一臻和王玥擔任臨時主持，宣佈了辯論會的一些基本要求，辯論會便拉開了帷幕。陳信言的發言格外精彩，他站起來從容地說：“”善意的謊言本身就是謊言，謊言就是欺騙，儘管其褪去了丐服，穿上了旗袍，可是依然擺脫不了謊言的.本質，中國小生24字中強調“誠信”的重要性，禮記中有一句：誠者，天之道也；誠之者，人之道也，可見，誠信很重要，所以不能說謊。”他的語言鏗鏘有力，贏得了陣陣掌聲。正反辯手你來我往，一個個口齒伶俐、吵得熱火朝天，誰也不讓誰。王藝璇用例項來反駁道：“我覺得說善意的謊言是可以的，當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己餓肚子的事實，難道你還能指責這崇高的母愛不“誠信”嗎？只有惡意的謊言才出於欺騙，就像大海里的鯨魚不是魚，滑鼠不是老鼠一樣，善意的謊言不與誠信自相矛盾，怎麼能直接下結論呢？不一會兒，精彩的自由辯論時間到了，同學們你一言我一語的開始發表自己的觀點。最精彩的莫過於郭錦文、續宇佳的發言了。”續宇佳剛剛表述完自己的觀點，郭錦文就嚴肅起來，發表自己的觀點像連珠炮一樣向續宇佳發射過去，那氣勢，誰也壓不住，續宇佳聲嘶力竭，脫口而出以本單元課文為例“發彈”回去，給郭錦文一個有力的回擊，兩人爭辯得面紅耳赤，教室裡瀰漫著一縷濃濃的火藥味，當他們爭辯的上勁時，鈴聲響起意味著辯論會的結束。緊張的心情告一段落，全班掌聲雷動。可爭辯的餘溫仍在繼續，哪一方都不低頭認輸，還在激烈的討論之中，大家你不讓我，我不讓你，最終在主持人的結束語“我們可以說善意的謊言，但不可以說惡意的謊言，謊言要說得有理才行，我們應該正確面對謊言。”拉下了帷幕。

這真是一場精彩的辯論會，雖然錯過但又如聲臨其境。

精彩的辯論會作文2

“讀書破萬卷，下筆如有神”，唐代著名大詩人杜甫寫下了這樣的千古名句。讀書是否真的有百利而無一害呢？今天下午，我們班就此舉行了一次激烈的辯論會。四張桌子擺成八字形，中間坐著主持人劉老師，兩邊的桌子上擺著“正方”、“反方”的牌子，黑板上寫著“開卷是否有益辯論會”幾個醒目的大字，既讓人激動，又讓人緊張。上課鈴一響，辯論會就開始了。同學們坐得端端正正滿懷期待地望著劉老師。劉老師激動地說：“六十班開卷是否有益辯論會現在開始！請雙方辯手上場！”只見正方辯手王璐洋、黃天旭、黃磊和我大步流星走上臺去，和反方辯手面對面坐好。辯論會分三輪舉行。第一輪由雙方辯手陳述自己的觀點。王璐洋先聲奪人，大聲說道：“大家好！我是一號辯手王璐洋。讀萬卷書，行萬里路，這句話說明要多讀書，而且讀書可以豐富我們的知識，積累好詞好句，對寫作很有好處。所以我們認為開卷有益。謝謝大家！”話音一落，臺下一片掌聲。我胸有成竹地說：“大家好！我是二號辯手廖若辰。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。這句話說的沒錯。讀一本本書就好像登上一層層的臺階，你讀的書越多，你就站得越高，你的.智慧也就像清泉一樣越匯越多。謝謝！”

臺下又是一片掌聲。接著，黃磊、黃天旭也分別陳述了自己的理由。該反方發言了。郭琳青清了清嗓子，沉著應戰：“書猶藥也，意思是說書就像藥一樣。藥有良藥也有毒藥。良藥可以治病，而毒藥使人喪命。所以說讀到了壞書，就像在喝毒藥一樣，因此我們認為，開卷未必有益。”她的發言贏得了支持者的喝彩。

反方辯手也陳述完了，劉老師說：“下面進行第二輪。自由辯論開始！”宋明達緩緩地站起來，不緊不慢地說：“魯迅先生說過，書是要讀的，但是要挑著來讀。這句話充分說明並不是所有的書都適合我們讀。對方辯友試想一下，假如泉水裡流進了汙水，那麼泉水還清澈嗎？”我大吃一驚，不由緊張起來。伶牙俐齒的黃天旭應聲說道：“你真是一葉障目不見泰山，難道就因為一點汙水就放棄清泉嗎？我們讀書是為了淨化靈魂，就像泉水能夠自潔一樣。因為我們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”臺下一片掌聲。此時，教室好像變成了戰場，瀰漫著看不見的硝煙。我們脣槍舌劍，你來我往，針鋒相對，互不相讓，臺下的掌聲一浪高過一浪。

下課鈴響了，精彩的辯論會也結束了。這次辯論會讓我認識到了自己的不足，也使我長了見識開了眼界。以後我要多看一些對自己有用的書，讓縷縷書香伴我成長。

精彩的辯論會作文3

人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。今天，我們班就以這論點為主題進行了一次前所未有的，別開生面的辯論會。

經過一番激烈的討論，正方選出四大元帥，反方選出四大將軍。八大好漢胸有成竹地上了“戰場”。正方主辯王晴雨一臉嚴肅，像一個久經沙場的老將，坦然自若地說道：“高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。每一本書都象一艘船，它帶領著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋，當我們書讀得越多的時候，就會越清楚地感到我們知道的`很少，所以我們要多讀書，開卷才會有益，才會有收穫。”，當她滔滔不絕地說完了自己的觀點，臺下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊，他同樣不苟言笑，有板有眼地反駁道：“是的，讀書可以幫我們增長知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。因為壞書有如毒藥，足以傷害心神。”他說得同樣句句有理，話音剛落，臺下又響起了一片片歡呼聲。

劉老師宣佈：“現在進入自由辯論階段！”正反雙方龍爭虎鬥，各說各的理，得理不讓人。當其他辯手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方二辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿早已按捺不住自己激動的心情，身體拼命向前傾，好像要把對方活吞了似的。反方二辯陳陸佳也不甘示弱，她的臉漲得通紅，像關公一樣。聲音也提高了八度，不亞於歌手韓紅的高音。他們倆你一言，我一語，針尖對麥芒，沒完沒了地脣槍舌戰下去，結果，以理服人變成了以“聲”制人。

這時劉老師宣佈結束自由辯論，由雙方三辯作總結髮言。但正方三辯錢哲文低著頭，支支吾吾，好不容易吐出一句話，卻是結結巴巴，輕得像蚊子叫。辯論會中一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只見她不緊不慢，落落大方地說到：“書猶藥也，但藥也有良藥和毒藥之分，好書像好藥，使你終身受益；不好的書就是毒藥，會致你於死地。”臺下掌聲，歡呼聲響成一片。

最後劉老師一錘定音，說：“好書像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣開啟我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好書交朋友呢？讓我們養成愛閱讀的好習慣。一生都與好書為伴吧！”

就這樣，一場精彩的辯論會在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂地結束了。

精彩的辯論會作文4

今天，我們六年級一班迎來了一場“脣槍舌戰”的辯論會。

在此之前，我為這次的辯論會主題——“電腦時代不需要練字”做了比較充分的準備。為了更好地闡述自己的觀點，我還特地給稿子加上了小標題。

辯論會剛剛開始，在座的選手們都摩拳擦掌，蠢蠢欲動，激動之情也早已溢於言表。

這次辯論會共有四個辯論主題，而我們正好是最後一個出場的。

第一組上場，正方隊長陳政龍大搖大擺地走到講臺前，信心十足。反方隊長李禕程挺直身板，高昂著頭。他堅信幸運女神和真理女神會站在自己這一邊，臉上的勢在必得早已透過口罩，展現在所有人面前。

辯論之前，兩方隊長先握手示意。本來的莊重，全被兩個隊長皮笑肉不笑的表情與瘋了似的上下襬動的兩隻相握的手打破。

“開始。”隨著老師一聲令下，手機攝像頭的開啟，同學們無不正襟危坐，仔細聆聽，滿心期待這第一場辯論。教室裡忽地安靜下來，儘管只有一瞬間，但我卻依舊能聽到每個人不停跳動的心臟。

“我方認為……”正方陳政龍隊長開口了，他為這一場辯論賽拉起了帷幕，“……所以，我方認為現代資訊交流方式會增進人與人之間的理解。”話音剛落反方李禕程隊長立刻反駁：“我方反對正方的觀點，我方認為現代資訊交流方式不會增進人與人之間的理解……”就這樣。一場激烈的.辯論賽已然被精美包裝，擺上了“餐桌”，等待“客人們享用”。

在第一場辯論結束時，教室裡爆發出了一陣排山倒海的掌聲，大家無不佩服與激動，一心期待自己上場。而第一場辯論賽的參與者也都是一臉意猶未盡。

在第二場，第三場都結束之後，終於輪到了我們。

我先和劉兆雲禮貌握手，表明：和平第一，辯論第二，也不知道劉兆雲看沒看懂。“我方認為……”劉兆雲開口了，我認真聆聽她的陳述。待到劉兆雲語畢，我才又重新拿起稿子闡述我方觀點，雙方各自亮出自己的觀點，也打開了“辯論”的大門。自由辯論階段最激烈，脣槍舌劍，互不相讓，雙方辯手個個都是面紅耳赤，可是誰也不服輸，臺下更是掌聲不斷。

直到辯論結束，教室裡掌聲雷動，我才鬆了一口氣，與正方再次握手，也算為自己剛剛的失態作歉意吧！

我們這組辯論正反兩方因為勢均力敵，不服勝負，老師都難以決斷了，最後判定為平局。這真是一場精彩的辯論賽啊！

精彩的辯論會作文5

素以伶牙俐齒自稱的我聽到這個訊息不禁手舞足蹈,覺得有了大顯身手的好機會。眾多“話林高手”躍躍欲試。這是什麼令人振奮的好訊息呢？呵呵，這便是我們班的辯論大賽！

本次大賽的主題是：正方：開卷有益。反方：開卷未必有益。

隨著正方的“統率者”陳一洋一段聲情並茂的開場白博得了老師熱情的.誇獎和稱讚後，我們反方剛剛小手如林的龐大氣勢瞬間灰飛煙滅，一個個垂頭喪氣，像霜打了的黃瓜——蔫了。只有少數人依然雄糾糾，氣昂昂，高高舉起手。真是不幸中的萬幸，我長長地舒了一口氣，心中的那塊大石頭，終於落地了。突然，我發現舉手的那些並非是我想象的‘辯論高手’而是些只會亂叫瞎起鬨的‘等閒之輩’！糟了，我們反方的命運就這樣毀於一旦嗎？”要不，我心生一計，趁著七嘴八舌，毫無條理的“小嘍囉”正爭著搶著瞎說一氣，而正方正沾沾自喜，反方混亂的場面時，我忽得從椅子上站了起來，教室裡片刻的鴉雀無聲。我自信滿滿地說：“誠然，開卷有時的確有益，但是，不健康的書也有益嗎？……”又是片刻的鴉雀無聲，全班36雙眼睛齊刷刷地望著我，目不轉睛，一眨不眨，我不知所措地看著同學們，心裡猶如揣著只小兔子，撲通撲通跳個不停。心想：我說錯了什麼嗎？我有什麼不對嗎？正當我心裡沒底時，教師裡忽得爆發出驚天動地的掌聲，就連對方也禁不住鼓掌了，叫好聲喝彩聲此起彼伏，連平時不苟言笑的班主任黃老師也不禁露出了欣慰的笑容。我呆呆地立在那兒，半晌不眨一下

眼，張了張嘴又不知說什麼好，只感到一股強烈的自豪感油然而生。我熱血沸騰，一個慾望告訴我：“接著說，接著說！”我趁熱打鐵道：“漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’對！但是藥有兩種，一種是良藥……”我的話再次博得了滿堂喝彩和雷鳴般的掌聲！

接著，正方也當仍不讓，毫不示弱，陳一洋統率的大軍又開始“掃蕩式”攻擊。只是比較我方剛剛的妙語連珠的話語，顯得黯然失色。話也開始結結巴巴，只是埋頭苦念。

輪到我們了，作為主力軍，我又站了起來，這回我沒準備長篇大論，只是提了一個問題：“你們認為任何書都有益，那麼，敢問對方辯友，如果擺在面前的是本不健康的書，你們是會毫不猶豫地去翻看它，還是避開它呢？！”

正方啞口無言，只得轉移話題，這一回，我們又勝了！

……

比賽進行地如火如荼，正反兩方戰得劍拔弩張，串串妙語脫口而出，真是場精彩紛呈的辯論賽呀！

精彩的辯論會作文6

最近，我們班開展了一次關於讀書是否有益的辯論會，我被選為反方，與正方同學展開了一場激烈的脣槍舌戰。

當語文老師大聲地宣佈：“辯論會正式開始，先由正方開講！”時，正方劉錦川馬上站起來義正嚴辭地說：“讀書有益，如果不讀書，一個人就沒有精神糧食，如果常讀書，就能把作文寫好。”話音剛落，掌聲立刻熱情洋溢地響起。

我們反方毫不示弱，我自信滿滿地站起來，胸有成竹地說：“倘若分不清好書還是壞書，如果一個人讀了壞書，就會稀裡糊塗的亂讀，一旦著了迷，上課時也想著這些書，聽不進老師的教導，導致學習效率降低，這樣，讀錯書也是可以害人的。並不是每一本書都有益。”這下，正方的同學好像被毛巾堵住了嘴似的，啞口無言。“啪啪啪”的掌聲為我而起，我心裡樂滋滋的。

正方李樂洲也不甘示弱，“呼”地站起來：“我想說，像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤於讀書，善於作文的'作家，哪個不是讀過成千上萬本書？如果不讀書，我們只能是個廢人。”我們雙方個個說的頭頭是道，這下班裡的氣氛霎時熱鬧起來，掌聲再次響起。

我們反方笑了，他已經明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道：“李樂洲同學，我們是開卷未必有益，不是不讀書。像您說的，那些作家都是讀好書才成才的，沒有讀壞書的，這又剛好論證了我們的觀點，多讀書，讀好書，避開不健康的書。”教室裡頓時炸開了鍋。

李樂洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續辯論道：“我經常讀漫畫書，我也積累了很多好詞佳句呢！而且我們都能適當地選擇性的看書！”黃鉅元也在那起鬨：“我還在漫畫書找到了個好詞，把作文後面的結尾補上，得了個甲優，你們別在那咄咄逼人了！”我毫不服輸地糾正道：“漫畫書上有好詞，漫畫書就那幾個字，哪兒有什麼好詞呀？”樑秀兒接著我的話茬說道：“黃鉅元，你就別瞎編了，我們怎麼不知道你得了甲優，真是不要臉！”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說什麼了，只好低著頭。

這時，語文老師揮揮手說：“同學們，不可以人身攻擊，大家辯論得很精彩，我宣佈，反方獲勝！嗯，同學們要多讀好書，不讀壞書，但我們不要把這個當藉口而不讀書了。好，這次辯論會至此結束。”

老師的話音剛落，我們幾個反方選手振臂歡呼起來，正方的選手們，灰溜溜地走出了教室。

你喜歡辯論嗎？我很喜歡辯論。

精彩的辯論會作文7

“叮呤呤”隨著一聲上課鈴聲響起，一年一度的六.二班辯論會正式開始！

今天辯論的主題是：講誠信與善意的謊言。

作為反方的副辯手，我趕緊拿出早已準備好的資料坐到了正方對面。

首先，在語文老師的主持下，正方主辯手率先站了起來，用流暢的普通話向大家介紹了正方觀點：人要講誠信，不能撒謊。而我反方主辯手也不甘示弱，立馬站起來陳述我方觀點：生活中需要善意的謊言。

這時，正方主辯手又站了起來，向我們侃侃而談：“善意的謊言本身即是謊言，這一點毋庸置疑。說謊就是欺騙，欺騙是不道德的`，不道德的事不得人心，這是我們打小老師就諄諄教誨過的……因此，我方認為：不要輕易撒謊，哪怕是善意的謊言！”

聽到這兒，我忍不住站了起來，開始反駁正方觀點：“當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞自己還餓著肚子的事實時，難道你還要指責善良崇高的母愛不誠實嗎？”我話音剛落，身後的支持者便發出了一陣雷鳴般的掌聲。看到自己的一個反問句就讓正方辯手面面相覷、啞口無言了，我心裡別提多高興了。正在這時，正方身後的一位支持者卻站了起來：“我想舉個例子：從前有個窮人生了嚴重的病，可惡的醫生卻因怕他付不起醫藥費而對他撒謊說小毛病不用吃藥就會好。聽了醫生的話，窮人沒再去過醫生那裡，以為過些天就會好，結果卻病死了。所以說，謊言就是欺騙！”

聽到這裡，我又站了起來。與正方那位支持者針尖對麥芒：“對方辯友，我方已經清楚陳述：只有惡意的謊言才是欺騙，請正方不要混淆視聽！”身後又是一片激昂的掌聲。可這一回，正方沒有退縮，他們的主辯手站起來說道：“馬克.葉溫曾經說過‘當你拿不定主意時，就說實話，它將使你的對手感動窘困’……所以，我方觀點是：善意的謊言有礙誠信！”

這回，我再次站了起來，從“誠”、“信”的字面意思入手，再次攻破了對方的防線。

就這樣，我們爭過來、搶過去，直到正方詞窮時，老師宣佈：欺騙一定是謊言，而謊言不一定是欺騙！耶！我們贏嘍！

啊，這真是一場激烈而精彩的辯論會呀！

精彩的辯論會作文8

大家一定看過辯論會吧，是不是很精彩？在星期四下午的班隊活動上，我們班針對“國小生要不要多看電視”這一問題就進行了一次非常激烈、精彩的辯論。

那天下午，我們聽到了上課的鈴聲，紛紛走進教室，同學們看到黑板上“辯論會”三個大字，知道又要展開辯論了，立即興奮地議論起來。

主持人袁廷瑞走上講臺說：“我們今天下午進行一次辯論，題目是‘國小生要不要多看電視’，同意的是正方，坐三四組；不同意的是反方，坐一二組。”話剛說完，教室裡像炸開了鍋一樣。

我略加思考坐到了正方的位子上。看看正方，人擁如潮，而且還有王藝璇、鄭潔蘭和劉鑫宇等幾員大將在呢！再看看反方，雖然人少，但不乏精兵良將，並且還有龍先覺這個“勁敵”，他們並不因為人少而膽怯，反而很鎮定，一副好像勝券在握的樣子。

戰鬥打響了，出於人少，主持人讓他們先進攻。唐宇龍走上講臺，說了一長串，好像自己很在理。可我們被他搞糊塗了，他是反方的隊員，卻好像是向著我們的。我方隊員高聲歡呼，而“敵方”隊員卻響起了一陣爭吵聲。在兩種聲音的夾擊之下，唐宇龍縮著腦袋急速走下講臺。

接著，竹俊臣大搖大擺地走上講臺表白：“我不同意唐宇龍的觀點……”話音未斷，彭老師插言：“你和唐宇龍是一方的，怎麼……”我們正方乘勝追擊“就是嘛，你們一夥的爭什麼爭啊！”“快下去，該我們了”在這麼多的催促聲下，竹俊臣不敢再說，只好走下臺去……隨後，我方劉鑫宇、鄭潔蘭依次登臺發表觀點。

幾個回合後，雙方不分勝負。又輪到反方了，號稱班上“小博士”的重量級人物龍先覺慢吞吞地走上臺去，嘶啞著聲音說：“電視機的.輻射很強，對我們的面板和眼睛傷害極大。”剛說到這兒，方菁頂了一句“洗臉不就得了。”“洗臉最多隻能洗去百分之二十。”龍先覺沉著地回答迎來了一陣雷鳴般的掌聲，不僅反方在鼓掌，連正方的同學也鼓起掌來。

王藝璇閃亮登場了。她提高聲音急切地說道：“電視對我們好處很多，從書上獲得的知識通常都是硬邦邦的，而電視可以讓我們學到‘活靈活現’的知識，比如……”她一口氣說了一長串，迎來一陣同學們熱烈的掌聲和歡呼。

這時，我們小聲地在下面討論起結果來，“百分之百又是‘有好有壞’。”“上一次就是這樣。”

下課鈴響了，彭老師宣佈：“這次辯論很激烈，雙方不分勝負，電視可以增長知識，但對我們的眼睛有傷害。可以看，但要注意，時間不能太長，一句話，有利也有弊。”

果然如此！

精彩的辯論會作文9

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我回到教室，只見嶽老師在黑板上用粉筆寫下幾排整整齊齊的字“正方：開卷有益，反方：開卷未必有益，看了那些不健康的書反而對自己的身心不好。”並宣佈了一句讓全班同學沸騰的話：“辯論會現在開始！”

於是，一場有著濃濃的“硝煙”味和辯論人員“脣槍舌戰”的戰爭辯論會開始了。

只見正方一辯楊翔鬆說：“我認為開卷有益，多讀書不僅可以豐富知識，還能拓展我們的想象，使人變得極有修養。”反方辯友白鎮源同學“騰”地站起來，胸有成竹地說：“讀書能豐富知識，是的，我確實不反對，但是現在改革開放了，隨著社會的發展同學們手上的書已經有許多‘不同類的書’如：武俠小說、言情小說。原本學習好的同學，成績就會一落千丈。就像二辯的'徐浩原同學上課看《故事會》一樣。”同學們都笑了起來，好像能把屋頂掀開。

辯論會越來越激烈了，正方二辯：“多話大王”方琛站起來說話了：“儘管你們能說出一大堆的理由，但是開卷一定是有益的。就拿高爾基來說，他一開始只不過是一個店裡的小夥計。假若他不求知、不多看書，還會有淵博的知識嗎？”這把徐浩原同學問住了，我不禁暗暗竊喜，誰叫我支援正方呢？誰知李泰婷卻說話了：“我給大家舉個例子：一個男孩很喜歡看武俠小說，看到輕功便想試一試，就從十二樓頂跳了下來。一個幼小的生命就沒了值得嗎？”正方辯手們啞了……

接著，自由辯論開始了，正、反兩方你一言我一言，爭得面紅耳赤、臉紅脖子粗。徐浩原站起來說：“小說會對自己的身心有害，大家看的《斗羅大陸》、《王者歸來》想必大家都知道吧，所謂書猶藥也，藥也分多種，倘若是毒藥呢？那是你害了自己！”正方愣住了，我恨恨地想：金庸的小說是對我們有益處的，生動、形象的語句有很多，也有些是憑事實寫的而不是虛構啊！還好，方琛同學站起來打破了這尷尬的情景，移開話題又有接了下去。最後白鎮源同學抓住了“開卷未必有益”的微弱優勢讓正方無言以對。但是正方王子妮同學發揮得淋漓盡致，可圈可點。真是針尖對麥芒呀！

最後，嶽老師宣佈反方以微弱的優勢獲勝了。又總結了一下說：“書是一定要看的，但是要有選擇的看，閱讀佳作就像在和一個知識淵博的人對話，會讓自己更優秀。希望大家讀好書，多讀書……”

真是一場精彩的辯論賽呀！

精彩的辯論會作文10

“好！說得好！鼓掌！”“太棒了！”今天這節語文課上，我們全班都沸騰了起來，鼓掌聲，辯論聲，叫好聲，以及嘈雜的議論聲不絕於耳，聲音像海浪一般，一浪接一浪，一浪比一浪大，原來，我們在進行辯論呢！

本次是我們國小期間的第一場辯論會，所以，同學們不免都顯得十分地興奮，爭先恐後地想當辯論者。最終，我們一二大組進行投票後選出了六位參賽人，分別是一辯小虞、小張、小陳、小周、小朱、小徐等同學。他們個個摩拳擦掌，似乎已經等不及要比試一番了；而另一隊也不容小覷，也都是躍躍欲試迫不及待要迎戰了。

“這次的辯論賽主題是‘開卷有益’，一二大組為正方，三四大組為反方，開始！”

首先發言的是小虞：“開卷是肯定有益的，就算看似無益的內容，也會有它好的一面，只要換種角度，還是會有收穫的。”我們剛想歡呼，小虞也神情中有一絲得意，稍有懈怠。就在這時，一向較為遲鈍的反方小丁竟然快速反駁道：“不一定啊，萬一那是漫畫書，讀得再細也不可能獲得知識啊！”“呼”，我心想，“現在好像還是他們佔了一點優勢呢！怎麼辦啊！”就在冷場的千鈞一髮之際，小朱以極快的語速反駁道：“請反方隊員注意，我們討論的是開卷是否有益，而不是讀什麼書，你們偏題了。”“耶！說得好！”我們作為第二大足組的評委，自然十分開心，小朱也神采飛揚，似乎中了彩票一般，興高采烈地向對方吐了吐舌頭。

接下來我們的四辯、五辯都進行地十分順利，到了總結了，我們的`小徐立即接上，絲毫不留情面：“我覺得開卷是肯定有益的，因為小虞已經說過了，任何事都是有它的兩面性的，不可能一本漫畫書就沒有它的優點了！”“不對不對！”反方小尤立即堅決反駁，“上次我看到一則新聞，上面是一個三四歲的孩子，看了一本搞笑漫畫。結果他模仿書上的人從五樓往下跳，結果造成了一起極其嚴重的事故。”這下可壞了，她說的竟然是事實！這回要凶多吉少了。

她這麼一說完，我們就立刻鴉雀無聲了；平時活蹦亂跳的小陳，現在也一聲不吭，還不時皺著眉頭思考什麼；剛才還得意洋洋的小朱立刻收斂了玩鬧的心思，已是一臉嚴肅；作為隊長的小虞也在左顧右盼；小張的大嘴巴一動也不動了；小徐更是眨著兩隻茫然無措的大眼睛思索著。

“反方獲勝！”“唉，真倒黴。”我心想：“果然還是事實勝於雄辯啊！”

不過，就算輸了也沒有關係，賈老師其實是在鍛鍊我們的語言表達能力和技巧，重在參與。我只好私底下想著，以求一種小小的安慰吧。

精彩的辯論會作文11

我們班舉行過多次別開生面的辯論會，參加辯論會不僅可以鍛鍊口才，還可以提升思維能力。

我印象最深刻的一次辯論會，是在學校裡舉辦讀書節的時候舉行的。那次辯論的主題是讀書是利大還是弊大。由於那時是同學們剛剛接觸辯論，所以各個都是興致勃勃，躍躍欲試的模樣，眼睛裡閃著期待的光芒，每個人都是信心十足。有的同學甚至還誇張地摩拳擦掌，恨不得大展一番身手。

辯論會終於被老師宣佈了開始。正方同學是讀書利大於弊，反方同學則是讀書弊大於利。正方一號同學先站起來發言，只見他慢條斯理，從容不迫的站起身，理清思緒，吐字清晰並鏗鏘有力的說：“我方認為讀書自然是利大於弊，讀書能給我們帶來很多好處。如可以豐富我們的知識，提高我們的寫作水平，開闊我們的視野。”

正方同學的發言先給了反方同學一個下馬威。但是反方辯論同學也絲毫不甘示弱。一位反方辯論同學快速的站起身，聲音洪亮，振振有詞地說出自己的'觀點：“讀書的好處我們毋庸置疑，但是有的人正是因為看了一些不利於身心健康的書籍而誤入歧途，成績一落千丈，最後甚至走向犯罪的道路。”

反方同學說完後，還挑釁的看了一眼正方同學，企圖想要用這些話扳倒正方同學。反方同學聆聽過後連連點頭，還有的甚至帶頭叫起了好。

正方同學停頓了一會，準備說辭。突然，一位正方同學站起身，理直氣壯地說道：“不看那些垃圾書，只看那些對我們有益的書籍不就可以了嗎？”

剛說完，反方同學立刻有人大嚷：“我們還小，無法分辨好書壞書呀！”

“我們可以在爸爸媽媽的幫助下有選擇性的讀書！”

“有些同學的爸爸媽媽不在自己身邊啊！”

……

辯論進行地如火如茶，逐漸轉入了白熱化階段，正方反方你一句我一句，個個口惹懸河，滔滔不絕。雙方互不相讓，針鋒相對，真可謂是脣槍舌戰。

辯論逐漸陷入了尾聲。老師宣佈了辯論結束。同學們才意猶未盡的安靜了，老師最後總結到：“讀書的好處數以百計，但是也有很多弊處，只要我們趨利避害，讀好書，就會讓同學們受益無窮。”

在這次辯論會中，我們沒有分出勝負，但是同學們在這次辯論會上鍛鍊了膽量，培養了集體的團結合作精神，還體驗了辯論會的精彩。這真是一場激烈又受益無窮的辯論會！

精彩的辯論會作文12

在這個周的星期四，我們班舉行了一場精彩的辯論會。正方的觀點是“羚羊木雕該送人”，反方的觀點是“羚羊木雕不該送人”，我是反方。

辯論會剛剛開始，我方的羅星雨立即站了起來提出了“羚羊木雕是父母送給孩子的禮物，傾注了父母的愛，每一個孩子都應該好好珍藏，特別是一些貴重的禮物，不能隨便送人”。她剛一說完，我們反方就響起熱烈的掌聲，希望在氣勢上壓倒對方。

就在這時，正方的肖莉元同學站起來反駁道：“可是作者已經送給了萬芳，如果要回來，那麼，不就是不講信用了嗎？”。肖莉元同學一下子說出了一個我們無法反駁的理由，正方頓時響起了熱烈的掌聲。我看見羅星雨求救性的看向了大家，而大家都是搖搖頭又鎖緊眉頭，開始冥思苦想。我一下子慌了神，這樣下去我們必輸呀！這時，我恰好看見黑板上寫著“羚羊木雕該不該送”的大字，我靈機一動，站起來大聲說道：“希望正方辯友不要跑題，我們辯論的是‘該不該送’，而不是‘該不該要回來’”。我方聽到我的發言，就像看到救命稻草，二話不說，送給了我掌聲。我聽見了掌聲，嘴角不禁往上翹翹，心裡是滿滿的自豪。

這下，正方不知道該怎麼反駁了。只聽見下面嘰裡呱啦的討論聲，可就是沒有人站起來發言。過了好一會兒，陳佳怡同學站了起來對我反駁道：“可萬芳幫了作者一次，作者是不是該感謝一下呢？”說完，她衝我挑挑眉，頗有挑釁的味道。這個問題我確實不知道該怎樣回答，我的`手心開始出汗，雙手緊緊的抓住衣角。“既然是表達心意，送小東西不也行嗎？難道友情不如金錢？”就在我慌亂時，突然響起了羅星雨的聲音，這聲音突然讓我很安心，我便乘勝追擊道：“難道對朋友的幫助就必須用昂貴的禮物來感謝嗎？難道你會因為禮物不值錢就不和我做朋友了嗎？”我說完後，陳佳怡抿著嘴，對我搖了搖頭，沒在對我提問，我便坐下了。

在那之後，我們的辯論更激烈了，不過，不識趣的下課鈴響了起來，終止了辯論。雖然我們的辯論勝負難分，不過，通過這次的辯論讓我明白了友情不是用金錢衡量的。同時也讓我在辯論中獲取了知識，鍛鍊了語言組織能力。

精彩的辯論會作文13

星期五早上，我們全班同學和老師在“開卷是否有益”這個話題展開了激烈的辯論。

在四人小組討論過後，我們自發地分成了三組，分別由鞏華玉同學、溫鎧宇同學、我和吳慈蕙同學帶領。分別支援開卷有益、開卷未必有益，還有利弊都有方。我們是辯手，而老師則充當聽眾。

主持人宣佈辯論開始後，鞏華玉同學先發言，她神氣十足地說：“我認為，開卷有益，因為讀書不但讓我們長見識，還能提高我們的閱讀寫作能力。高爾基說過：‘書籍是人類的階梯。’這句話足以證明我的看法是正確的！”

“我不同意你的意見。”溫鎧宇同學不甘示弱地反駁到：“現在市面上出了許多不良書籍，如果我們看了那些書，就會對我們少年兒童的身心產生極大的傷害！”

“所以，讀書有利有弊。讀好書不但能長見識，而且能提高我們的閱讀寫作能力，還能教我們做人，也能讓我們笑口常開。但是，如果看了不好的書籍，就有可能把我們引上犯罪路！”主持人陳建宇很有感觸地說。

終於輪到我上場了，我氣勢如虹地說：“我覺得，如果多讀書，讀好書，肯定是有許多好處的，比如長見識，提高閱讀寫作能力等。但如果看了不好的書，就會有大麻煩！”

“我支援呂慶霖的觀點。我認為多讀好書可以讓我們養成查閱資料的好習慣，還可以讓我們與睿智的人交流。但要是壞人看多了書，就會產生負面影響，對社會是一個大危害！”我方辯手吳慈蕙補充著。

每位主辯手發完言後，就是補充環節。我只是奇怪：王詠詩同學明明與我同方，為何還要抨擊我的言論？她以孔子的名言為證，狠狠地抨擊了我的'言論。關鍵時刻怎麼起內訌！

最後是老師的總結環節，我覺得勝利之神離我們越來越近了！果然，老師支援我方（利弊都有）的言論，並說：“讀書不一定有好處，但多讀書，讀好書，一定有益！”

“我們勝利了！”我方隊員高興地喊著，歡呼聲充滿了整個教室。

這時，清脆的鈴聲響起了，伴隨著辯論會落下了帷幕。

這次的辯論會真精彩！我也知道了多讀書，讀好書一定對我們有益。我希望下次再開這種辯論會。

精彩的辯論會作文14

一提到辯論會，大家一定會想到“脣槍舌戰”這四個字，也不難想到這樣的鏡頭，八名辯手個個如狼似虎，躍躍欲試。辯論一開始，就你爭我搶，都想表達自己的想法，整個賽場十分激烈。可我們班的辯論會卻出奇的和平。兩週前，周老師就讓正反雙方準備辯論材料，準備舉辦一場辯論會。今天，我們盼望已久的辯論會終於開幕了。

辯論的主題是《現代資訊交流方式會不會增加人與人之間的理解》。兩方的辯手分別是張思語，謝沁辰，楊柯，曾子奕，謝詠昊，向奕涵，汪彥夢，王泓力。只見他們一起討論著辯詞，有稍許緊張，但絲毫沒顯現出任何殺氣，可能是因為第一次辯論吧。而我跟曾偉軒則是本次辯論賽的主持人，經過我倆簡單明瞭的開場白後，兩方辯論正式開比。

首先，請主辯手做出陳詞，“我認為網路交流能增加人與人之間的理解，因為網路……呃……！”可能是主辯太緊張了，語氣吞吞吐吐略顯底氣不足一樣。正在這個十分和平的狀態下，正方的謝沁辰同學出戰了，只見他神情自若，緊繃著臉，雙眼閃閃發光，十分嚴肅的陳述一個事例來闡述自己的觀點。一頓義正言辭之後，正方選手一個個都拍手稱快。而此時反方的同學則像洩氣的皮球，慌了神一樣沒半點主意。正當大家沉默之時，我們班才華橫溢的謝詠昊挺身而出，他一邊娓娓道來一邊用手勢比劃著。振振有詞瞬間就駁倒了剛才謝沁辰的觀點，他鋒利的言辭就像千萬只搭了水的`弓箭，成群地向正方營射去，場面瞬間來了一個一百八十度大反轉。讓正方瞬間目瞪口呆手足無措。此時辯論賽也進入到白熱化階段，自由辯論，大家你爭我搶互不相讓，臺下觀眾也眾說紛紜，一一陳述自己的觀點。哈哈哈……大家都鬨堂大笑起來，場面一度激烈人心，場景也是熱鬧非凡。叮鈴鈴……下課了，兩節課的辯論大家似乎都意猶未盡。

今天我們第一次舉辦的辯論賽，雖然中途出現了跑題的小插曲，但同學們各抒已見也甚是精彩，辯論這兩個字眼雖然感覺像一場口仗，但對我們以後如何正確有理陳述自己的觀點也有了很好的認知。今天的辯論賽真是太精彩了，讓我又迫不及待期待下次辯論賽的到來。

精彩的辯論會作文15

這天，我們班進行了一次別開生面的辯論會。老師先讓我們正反與反方各坐一邊，我仔細看了一下，我方與對方各有優勢。

“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲打響，一場關於“開卷是否有益”的辯論會就在緊張激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心裡像揣了一隻兔子活蹦亂跳的，我先發制人：“在這個資訊化的世界裡，讀書是我們獲取知識的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識面，豐富我們的文學修養，對日後的說話和寫作能力都有很大幫眾。”對方趙文浩咄咄逼人地說：“古人云：‘開卷有益’。確實，這點我們不能否認，但是‘開卷未必有益’這一說法不是說多讀書有害，而是多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。你閱讀越多不健康的.書，你中毒越深，從而導致你的淪落，直到跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那是一個多麼悲慘的結局啊！”。

我們雙方辯論的口乾舌燥，教室裡不時響起一陣陣熱烈的掌聲，只見大家有人點頭，有人小聲議論，有人大聲喊“好”，我方的趙一偉不甘示弱：“對於好書是有益處這點，大家都明白。所以我們應該論證的是，所謂壞書是否也有它自己的一些益處呢？對於書的益處來講，大能打到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路。取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字，這些都是讀書的益處，沒法否認的，因此不論它有多壞，在所謂的壞書裡也至少能學會一些寫作方法，再不濟也能識幾個字，能說它無益嗎？”對方的‘超級辯手’霍昱昆說：“假如許多少年看了不該看的書，走上犯罪道路怎麼辦？”我方的王予涵說：“電視上犯罪青年都是不看書而去網咖等地玩網遊造成的！”對方頓時呆若木雞，無言以對。

我們你一言我一語地爭辯起來，大家找資料的找資料，補充的補充，最後溫老師要求我們正反雙方總結一下，我方一致推舉：“書是人類的朋友，也是人類進步的階梯”，對方則表示“有些書會讓人遭到損害！”

雖然這次辯論會我們辯論得難解難分，沒有一決勝負，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍！