精彩的辯論會作文(彙編15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的精彩的辯論會作文，希望能夠幫助到大家。

精彩的辯論會作文1

最能檢查口才好壞的方式是什麼呢？當然是辯論賽啦。那天，我們班就開了一次別開生面的辯論會。

那天第六節課，我們開展了一次辯論會。主題是：科技發展是利大還是弊大。第一二組代表正方利大，第三四組代表的是反方弊大。老師說，開辯論就要有辯論會的樣子。隨即，我們在老師的指導下，擺開桌椅，正反方對峙著坐。嗯，頗有楚河漢界的味道，空氣中似乎瀰漫著一股火藥味。“現在，立場述說開始，請雙方選手陳述自己的`觀點，請正方先開始。”老師說。正方代表的李莉、麥詠詩、樑卓鉻等依次站起來發言，指出科學在各方面的貢獻及好處。我方也不甘示弱也一一指出科技帶來的弊處。“立場述說結束，下面自由辯論開始。”老師宣佈。正方的李莉先發制人，說道：“科技產生了汽車，取代了人的徒步行走，節約人力、物力、時間，你們說，難道不夠嗎？”這一問，把我們問得啞口無言，對方林匯乘勝追擊：“你們難道每天出門去遠的地方都步行嗎？那得走到何年何月。”咦，有了，林匯的這句話提醒了我，我迅速地站起來說：“古時候人類靠的是徒步追捕獵物，古人奔跑速度可比我們現在的世界冠軍跑得還快。再說如果世界上每人都一部車，那我們連站的地方都沒有了。不是嗎嘩啦啦”一陣鼓掌場所從我方傳來。頓時，對方的威風滅了一半，我方又反駁了幾句，對方也漸落下風，漸漸地，對方只剩下李莉一人在辯論了，嘿嘿，正方大勢已去。下課鈴響了，“好，今天的辯論會結束！”老師宣佈，“今天反方勝利了，不是因為他們的觀點而是因為他們的熱情。”“耶！”還未等老師說完，我們反方就已經大叫慶祝勝利。

正如老師說的，熱情可以讓任何事情獲得成功，熱情就像一束溫暖的火光，讓困難的堅冰融化；熱情就像一盞明燈，照亮前進的方向，熱情就像一把鑰匙，開啟通往成功的大門。

精彩的辯論會作文2

春天來了，陽光調皮地灑在淺綠色的草地上，柳枝上吐出了嫩綠的小芽兒，小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地唱著動聽的歌兒，花兒伴隨著微風，跳著歡快的舞蹈，到處都是一片生機勃勃的景象。在我們的教室裡，正舉行著一場關於“開卷是否有益”的辯論會。

隨著主持人的一聲哨音，激動人心的辯論會終於開始了。正方開場就用肯定的話語先說：“開卷一定有益，高爾基說過：‘書籍是人類進步的階梯。’正如我方觀點：開卷一定有益。”

反方也並不示弱，立即有一名隊員站起來說：“但是，現在很多壞書充斥著市場，甚至一些書裡夾雜著一些少年兒童不宜的內容，這證實了我方的觀點：開卷未必有益。”

這時，正方的一名隊員反駁道：“可是，我們有自控能力。”反方隊員隨即說道：“但是，我們這個年齡的小孩子的自控能力比較差，尚不具備太強大的自控能力，所以說開卷未必有益。”

就這樣，雙方你一言、我一語地爭論著，場上的“火藥味”漸漸地越來越濃。最後，隨著反方一句壓倒性的話語：“當我們津津有味地讀著無益健康的書籍的'時候，那個時候就已經後悔莫及了。”頓時說得正方啞口無言。剎那間，隨著主持人老師“反方獲勝”的話音，反方的掌聲和歡呼聲在教室裡的每一個角落裡久久地徘徊著……

就這樣，一場精彩的辯論會在我們的歡聲笑語中落下了帷幕。場上雙方隊員的妙語連珠、場下觀眾的熱烈掌聲以及主持人老師的從容不迫，都給我留下了深刻的印象，我喜歡這樣的辯論會，希望未來有一天我也能成為一名出色的辯論手。

精彩的辯論會作文3

今天下午，我們班上舉行了精彩絕倫的“開卷是否有益”的辯論賽。我們分成正方和反方。正方是三四組，他們的觀點是開卷有益。反方是一二組，他們的觀點是開卷未必有益。我是正方。你想知道哪方獲勝了嗎？聽我說說你就知道了。

主持人樑文傑上場，用洪亮的聲音宣佈道：“辯論會開始。”期待已久的辯論會終於拉開了帷幕。首先發言的是正方的朱雨桐，她說：“高爾基曾經說過‘書籍是人類進步的'階梯。’”“現在許多小孩都沉迷於漫畫書，武俠小說等，這些書對我們這個年齡段的小孩反而更不好，甚至還會走火入魔，所以我認為開卷根本就沒有益！”反方的秦儷源立刻站起來反駁道。這時，正方的李嘉琪站起來大聲說：“漫畫書裡也有一些好詞佳句，這些東西看了也會增長知識。”在這千鈞一髮的時刻，反方的張與馳跳起來說：“那些書雖然有一些好詞佳句，但那些書的情節是壞的，對我們還是有害。”這時，雙方都有理有據，爭得面紅耳赤。

這時，主持人樑文傑說道：“現在開始自由辯，本方可以連續出幾個人。”於是，這激烈的辯論會又繼續了。

此時此刻，“戰場”上已是“殺氣重重”，雙方都“八仙過海，各顯神通”。“兩陸”高手都爭著展示出自己的才華。單宵龍站起來堅定地說：“劉向曾經說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’這個藥有良藥，也有毒藥。宋太祖曾經說過：‘開卷總會有益。’這個‘總’說明不一定！”單宵龍的話一鳴驚人。舒東陽聽了站起來睜大眼睛看著單宵龍口水四濺地說：“‘善讀之可以醫愚’說明了善讀之後可以醫治愚鈍。”舒東陽頓了頓繼續說道：“‘開卷總會有益’說明讀書總會有好處。”

……

二十分鐘後，肖老師打斷了我們激烈的辯論，語重心長地總結道：“其實不管是開卷有益，還是開卷未必有益，看的是開的好卷，還是不好的卷。今天的辯論會到此結束。”

這就是我們班的辯論會，真是激烈啊！

精彩的辯論會作文4

“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我們班一場精彩的辯論會在緊張的氣氛中拉開了帷幕。

辯論會的主題是開卷是否有益。共分為兩組，我榮幸的被選為正方的辯論員。我心裡激動萬分，心想：“一定要好好加油！”

就位時，我看見反方同學個個昂首挺胸，好像志在必得似的。“哼！”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟！待會兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張！雖然我這樣想，可心裡還有點忐忑不安。

開始了，我方的辯手貝欣同學有感情地說了一大堆關於讀書的名言和好處。可是由於有點慢，超出時間了。但還是掌聲雷動。反方代表也毫不遜色，胸有成竹地說：“不少人因為看了言情等不健康的.書，使他們受到了巨大的傷害，會……”這個回答確實說的好，幸好我們是有備而來的。於是我站了起來，理直氣壯的發表我的意見：“我方強調的“開卷”是有選擇的，我們提倡的開有益卷，讀好書，只要我們閱讀了大量的好書，就會辨別書的好壞……”話語完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來，靜觀其變。

辯論雙方脣槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張。

最後班主任範老師做了總結，她首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據。接著老師強調地說：“我宣佈，正方勝利，為什麼呢？因為支援反方的同學們紀律不夠好，所以輸就輸在了這裡。”最後，我還被評為了最佳辯論手，別提有多開心了！

啊！這真是一場精彩又圓滿的辯論會！我們期待下一次的辯論賽。

精彩的辯論會作文5

今天上午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，主要是圍繞“開卷是否有益”這個話題展開辯論。正方的觀點是：開卷有益，反方的觀點是：開卷未必有益。

當老師宣佈正式開始時，班裡立刻分為了兩大陣營。同學們進入了激烈的辯論中。我愛好看書，所以我首先說：“我支援正方。” 也很榮幸地被選上了辯手。

正方代表周方楠說：“我們認為開卷有益是對的，毛澤東自小愛讀書最終成為偉人。我們要多讀書，讀好書。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”。”

反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的`書都適合我們國小生看，所以我們認為開卷未必有益。”

正方代表雷天元說：“我們提倡開有益之卷，並不是說所有的書都是好書。”

反方代表李念也不甘示弱說：“開卷有益這句話是有一定道理，我們也不反對多讀書，但有些不健康的書是會讓我們誤入歧途。

雙方你一言，我一語，脣槍舌劍，互不相讓，輪到我時，反方代表夏雨時問我的是一個難題：“一些壞書用精美的封面包裝，我們怎麼防範呢？”

我沉著應對：“我認為開卷有益。卷，乃書也。古代詩聖杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。購書要到正規的書店去買，我們選書時不能光看封面，要看看書的作者簡介、內容介紹、序言等等。”反方沒想到我會這樣回答，都陷入了思考中。

通過這次的辯論會，使我們真正瞭解什麼是開卷有益。開卷可以不把學生的思維禁錮在課本上，讓學生瀏覽更多的書籍，讓學生的學習更加自主有趣，感受社會的勃勃生機。從而使我們有開闊的思維，挑戰一道道難題，增長更多知識。但在讀書的過程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠離那些不健康的書籍，讓好書伴隨我們成長。

精彩的辯論會作文6

“辯論會”這個名字既熟悉又陌生。熟悉的是在書中經常一睹她的“風采”；而陌生的是從來沒有體驗過。上個星期開始，同學們就開始了緊張的籌備，不是背資料就是選隊員，忙得不亦樂乎。

上課鈴打響了，同學們快步走進教室，兩方的隊員也各就各位。就這樣辯論會在同學們的歡呼聲中開始了：

身為正方的“頭頭”，我一馬當先，起身說道：“我方認為，開卷有益，壞書就一定有它的壞處，讀了以後會改變一個人的性格，使之走向邪路。可是我們既然知道壞書有害，為什麼還要去讀呢？”我的觀點立刻遭到了反方“頭頭”張清波的反駁，他義正言詞地說：“我們看到有些書籍封面很吸引人，增強了我們的好奇心，一看就會影響身心健康，所以 ‘開卷未必有益’！我方隊員半晌沒人說話。“我們是有著大哥哥大姐姐稱號的大孩子了，有能力辨別是非，不該讀的'書就別讀！”原來是我們的“二把手”——付小川說話了。

辯論會越來越激烈，雙方辯友爭得你死我活，唾沫腥子在天上悠，教室裡鼓掌聲和討論聲混成一團。眼看我方因為“嘴皮薄”而敗下陣來，這時我想起了我精心策劃的“絕招”，說道：“有句話是‘是要三分毒’，可是，如果你生病了，你不會因為藥裡有毒就不去吃藥了吧？藥既能治病又危害健康，可見藥既好又壞，書也正是這樣！！一席話贏得了老師和同學的掌聲。

辯論會已接近尾聲，雖然沒有分出勝負，但我很滿足，今天我在舞臺上盡情展示自己，那才華讓鳳凰欽佩，那洋洋灑灑的話語釋放了我兩年來心底的願望，我，我們會因為愛書好書愛好書而才華橫溢！

精彩的辯論會作文7

今天上午第二節課，在五2班的教室裡，在萬老師的引導下，我們全班同學分為正反兩方，開展了一場“開卷有益”、“開卷未必有益”這兩個觀點之間的辯論。

辯論一開始，大家都非常積極。但是沒過多久，便陷入了無意義的反覆迴圈，直到萬老師提醒後，才轉入正題。

正方認為：書是我們的伴侶，書中自有黃金屋。書能美化我們的心靈，增長我們的知識，使我們成為高尚的人。所以，開卷有益。而我參加的反方認為：開卷未必有益，讀了不健康的書，不僅無益，還會造成負面影響，甚至走上犯罪的.道路。

辯論會從一開始氣氛就非常熱烈。大家你一言，我一語，脣槍舌劍，誰也說服不了誰。遇到精彩的辯語，同學們就會報以熱烈的掌聲。這時，萬老師也露出了滿意的笑容。

時間在我們的辯論中不知不覺的地溜走了大半節課。當我們還沉浸在辯論帶給我們的緊張與歡樂中時，萬老師說：“時間不多了，請兩方代表作總結髮言。”正方代表熊勇說：”一本好書，你能從中吸取好的知識，還能增長你的見識。它是你心靈的一碗雞湯，能給你的心靈補充營養。所以，開卷有益。”我作為反方代表的結束髮言是：”一本書，你能從裡面看到好的東西和不好的東西，如果你吸收了不好的東西，你將受到壞的影響。”兩方代表發完言後，教室裡響起了熱烈的掌聲。萬老師說了結束語後，我們便結束了這次辯論。

一本好書，是你的一個好朋友；而一本不好的書，則是一個壞朋友。好書是你進步的階梯，而壞書將阻擋你在進步的階梯上行走的步伐。所以，讓我們好讀書，讀好書，一生都與好書相伴！

精彩的辯論會作文8

這周我們開展了一次辯論會，這場辯論會可謂是高潮不斷、激烈無比。辯論會的議題是“網路利大於弊還是弊大於利”，支援“網路利大於弊”的是正方，支援“網路弊大於利”的是反方，我就是反方的隊員。我們反方的主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。

辯論會在期待中開始了，正方和反方的`主辯手分別作了自我介紹，也發表了自己的觀點。在第二輪的自由辯論中，正方主辯手李書晗第一個開始，她自信滿滿地站了起來，陳述了自己的觀點，而我方的胡文爾凡也不甘示弱，立馬站了起來，開始反駁，我看他都有一種一吐為快，恨不得把方說得啞口無言的衝動。就這樣，雙方你不讓我，我不讓你，辯論會進入了白熱化階段。同學們個個面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁徵博引，都使出了“脣槍”與“舌劍”。當正方的一位同學提出“有很多遊戲都有益我們的身心”這一論點時，我立即站起來振振有詞道：“新聞報道說過有一些青少年因為玩遊戲過多，和同學有了一些爭執，便模仿起了遊戲裡的暴力手段，將同學打死，難道網路的危害不大嗎？這些新聞是網路弊端的一個有力寫照。還有很多人因為網路遊戲學習一落千丈，視力迅速下降，甚至逃學。”大家一個個都勇敢而執著地為自己的觀點激烈地辯論……可惜，隨著下課鈴聲的敲響，辯論會也就在同學們的意猶未盡中結束。

在我看來，網路是一把雙刃劍，同學們應該利用好它的益處，避開它的“利刃”。任何事物都有兩面性，我們要全面地看待事物，不能只看好的或只看壞的，所以，我認為這場辯論會沒有輸贏，只是道理越辯越明，讓我更加深刻地認識到了網路的利弊！

精彩的辯論會作文9

"叮鈴鈴”，上課了，微風伴著鈴聲來到我身邊。這是一節令人振奮的課。原來這節課用來舉行辯論會呢！老師踏著鈴聲來了，我明白辯論會正式開始了。

老師來到教室和我們一本正經的說：“大家切記友誼第一，比賽第二，千萬不可急紅了眼，打起架來。我們的主題是開卷有益還是無益？”我的心情正如一直還不會飛翔的鳥兒想要飛上廣闊的天空，在天空中翱翔。

首先我方同學(反方)開啟挑戰。張雨晨她說道：“開卷未必有益，比如高爾基的《童年》都是黑暗的，容易讓人產生恐懼感。”正方的陳泳希立馬反駁：“那會讓我們更珍惜現在的生活”我心裡叫：說得好！唉，我好想當正方啊！接下來同學們說一句，我便在心中回一句，包括我方。然後呢，我和一些同學說了一一些開卷未必有益的駁句，大家給了我們熱烈的掌聲。那掌聲如同冰天雪地中的一絲溫暖，沙漠中的綠洲，掌聲給予了不敢舉手的人的勇氣。越來越多人舉手了。

我對張雨晨同學印象深刻，她讀的書多，知識也較淵博，她句句有理，很明顯佔了上風，正方急了，越說越不對勁。周老師也禁不住感嘆：“我都覺得我要偏向反方啦！正方加油！”張雨晨的.話基本都是無懈可擊的，他有入一把寶劍，帶領我們衝向最後的戰鬥，讓我們獲取最後的勝利。她就像一面盾牌擋住的正方的一切攻擊。

最後當然是我們反方勝利啦！老師宣佈：“讀書有益，只是不可讀不好的書。”對此辯論會，我的感想是“讀萬卷書，行萬里路。”這話說的好，因為我們並沒有足夠的知識和金錢，更沒有時間去行萬里路，所以我們只能從書中來得到外面的世界，另此，最好多參加一點實踐活動，因為還是親身體驗較好，如果這一次辯論會是我心中的一株小芽的話，那長大它必然會成為我心中最美的花。感謝老師讓我們舉辦一場有意義的辯論會，這使我明白，一定要讀好書，好讀書，也讓我懂得書的價值。

精彩的辯論會作文10

最近，李老師大方慈悲，每週舉辦一場辯論會。本週的辯題是：每天寫計劃好，還是不寫計劃好。我被選為正方，觀點是寫計劃好，心中十分激動。

回到家，我向媽媽藉手機，上網查資料。看到手機上琳琅滿目的資料，我心想：這麼多資料，到底選哪一個好呢？我心中十分猶豫，於是決定先抓取幾個比較準確的觀點，然後選擇三個最勁爆的觀點。晚上，我躺在床上，翻來覆去怎麼也睡不著。我滿腦子都在憧憬著辯論會當天，我把對手狠狠“收拾”一頓的畫面。

苦苦等待了一週，辯論會總算開始了。上課鈴響了，李老師還沒到。同學們坐在座位上，個個都十分興奮，七嘴八舌地討論今天的話題，爭先恐後地說著自己的觀點。他們倒是輕輕鬆鬆，可我卻緊張得不得了。我生怕到時候說得不好，拖隊友的後腿了。

辯論會開始，我是一辯，第一個上場。我剛一走上講臺，就發現平時友善的同學們，都直勾勾地盯著我，我的心撲通撲通地跳動，感覺快要飛出來了。開始陳述觀點，我的嘴一直在打哆嗦，連話都說不清楚。這時，發生了一個意外，我因為過度緊張把詞給忘了。我一時不知該怎麼辦，只好努力在腦中回憶。可是我絞盡腦汁，還是一點也回憶不起來了。怎麼辦？我無可奈何，只好圍繞著剛才的觀點重複一遍。一陣“叮鈴鈴”的鬧鈴聲響起，李老師無情地宣佈：“時間到！”我的臉羞得通紅，狼狽不堪地走下臺，連向觀眾敬禮都忘記了。

我的.對手是陳錦程，他平時伶牙俐齒，經常跟李老師接嘴，一定比我強吧。我似乎預感到自己肯定要失敗了，可他的表現比我還要糟糕，我一下子就不難受了。在開槓的過程中，我超常發揮，獲得了勝利。這時，觀眾們因為我們倆都發揮一般，紛紛發出奇怪的喝彩聲，似乎對我們倆都表示不滿。

最後，我方還是失敗了，我心中十分失落。最後，李老師鼓勵了我們，我們又重獲信心。失敗，並不是結束！任何時候都不能放棄！要從失敗中獲取經驗，做好下一次準備。

精彩的辯論會作文11

“叮鈴鈴”隨著悅耳的鈴聲，老師笑容滿面地走進了教室，一本正經地說：“今天我們舉行一場辯論會，辯論內容是‘父母該不該管制我們？’” 正方和反方各坐一邊，結果，大多數人嚮往自由。再看看正方的人數，寥寥無幾，不過，他們似乎很有信心，想上演一場“以少勝多”的好戲。

辯論開始了，先由正方提出觀點：“以一個國小生的角度來說，我認為父母應該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發展，否則會誤入歧途！”那強烈的語氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強烈的語氣反駁道：“我反對你的意見，父母不應該過分地管制我們！”說著，他又舉了一個真實的事例。本以為這個事例很有說服性，可正方卻抓住了反方的一個痛腳：“我們的觀點是父母應該管制我們，而不是父母應該‘過分’地管制我們。”這個反駁使對方頓時無話可說，正方以強大的優勢領先。反方沉思了一會兒，終於有人站起來說：“雖然我們是國小生，但也懂得自控，所以不需要大人來管制我們。”這個反駁使正方的優勢一落千丈。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙著查詢資料。這時，一位同學站起來，“口”不留情地說：“既然如此，那為什麼總是有學生沉迷於上網、玩遊戲呢？”反方啞口無言。正方原本“山窮水盡疑無路” ，後來則“柳暗花明又一村” 。同學們脣槍舌劍，氣氛十分熱烈。

辯論終於結束了，正方取得勝利。老師教導我們：“從辯證法的角度來說，一個國小生，必須要有父母的管制，只有這樣，才能引導你朝正確的方向前進；但管制不能過分，要在適當的範圍內，既保證國小生的身心健康，又有自由發展的空間，培養個性。而同學們呢，要逐步培養自己的自控能力，這樣才能讓家長放心，更少地‘管制’。”

“叮鈴鈴”一陣悅耳的'鈴聲又在耳邊盪漾。下課了，我回味著這精彩的辯論會，心想：這場辯論會不僅提高了我們對事物的認識，還鍛鍊了我們的口才。真期待下一節口語交際課的到來！

精彩的辯論會作文12

今天我們班舉行了一場精彩的辯論會。題目是“善意的謊言和誠實”。

老師面帶笑容地走進教室，大家鴉雀無聲的。老師說：“今天，我們來舉行一場精彩的辯論會，題目是“善意的謊言和誠實”。同學門高興地一蹦三尺高。大家又緊張又激動。正方贊同誠實，有一半的人，反方贊同善意的謊言。首先我和薛蔓玉來代表各方發言。雙方正在準備，薛蔓玉拿出各種書籍和正方的人交談著，我方的同學，把我拉到他跟前說：“到時候，該怎麼做，說些什麼？”我緊張地直髮抖，什麼也聽不懂。終於要發言了。薛蔓玉拿起一本書唸了起來。我的心跳得很快，心想：到時候該怎樣，該說些什麼。到我了，我走向講臺，看著同學們說：“善意的謊言”。怎麼辦，我說錯了，第一不是說這句話，於是我向黑板瞄了一眼，迅速指著老師寫的善意的謊言是對別人有好處的，唸了起來。想：啊，有驚無險，幸好我機靈。說完後，我方的同學對我說：“太好了太好了”。接著響起了雷鳴般的響聲。我高興地走下講臺。接著，正方的陽一平瞪著我們說：“不論什麼謊言都是有欺騙性的”。我生氣了，面紅耳赤地站起來說：“請注意，是善意的謊言。”正方的同學一個個你看我，我看你。我想接下來的辯論肯定會更精彩。正方的.薛蔓玉站起來說：“我認同對方觀點，講誠實的人才是好孩子，《莊子》的一本書上說過“不精不誠，不能動人”。就這樣雙方你一言我一言，脣槍舌戰中，時間不知不覺地過去了。

這次的辯論太精彩了，真希望老師下次再舉行這樣的比賽。

精彩的辯論會作文13

星期五下午的第二節課，我們班裡洋溢著緊張的氣氛，馬老師以學號給大家分組，單號為正方，雙號為反方，本次辯論會的主題是：“開卷有益，開卷未必有益。”正·、反方的同學們表情都很嚴肅。

一陣悅耳的鈴聲響過，馬老師宣佈辯論會開始，正、反雙方要圍繞自己的觀點各抒已見，做到以理服人。頓時，教室裡響起了熱烈的掌聲。

馬老師話音剛落，班裡的“鐵嘴”殷至駿為正方代表開始了自己的表白。他以“開卷有益”為主題，引用了莎士比亞的名言“書籍是全世界人類的營養品”； 毛澤東刻苦讀書的事例；周恩來為中華之崛起而讀書的故事；說明了偉大的人成長離不開讀書，讀書可以幫助人們淨化心靈，實現遠大的理想。他的`演講一停，頓時 正方響起了勝利的掌聲和“嘖嘖”的讚歎，個個得意揚揚。

作為反方，我們班的紀律委員徐從雨毫不示弱，她以“開卷未必有益”為主題，發表了自己的言論。如果一本書裡隱藏著不良的內容，看了之後會對大家有什 麼影響和感受呢？卓凡舉例項說明了看武俠小說給我們帶來了不良影響造成的身心傷害，我們反方以事實為依據，以正方的發言中的漏洞為由，強調“開卷”是要有 選擇的，我們提倡“開有益之卷，讀好書，與好書為伴，如同與良師同行，會終生受益。”嚴禁看那些武俠，言情類小說。這些不健康的書籍，不但沒讓我們“開卷 有益”，而且會讓我們的心靈受到不良的影響。

自由辯論開始，脣槍舌戰，你一言，我一語，雙方辯論各抒已見，課堂氣氛異常激烈……

最後，在我們辯論最激烈的時候，馬老師做了總結，她指出：“有些書是有益的，有些書是有害的，我們要養成多看好書，遠離不良書籍，讓好書永遠和我們為伴，取其精華，提高我們的精神素質，讀好書我們會受益終生。”

這真是一場精彩的辯論會，讓我受益匪淺！

精彩的辯論會作文14

今天下午，我們懷揣著激動的心情，準備上課。平時我們都是一副“看熱鬧不嫌事大”的主，可這次，我們卻格外認真，因為我們期待已久的辯論會開始了，這次我們辯論的主題是“開卷是否有益”，我們是反方，代表開卷未必有益，反之，對方則代表開卷有益。

一開始，主持人段湘湘上臺講：“敬愛的老師，親愛的同學們，下午好！今天我們迎來了五年級二班的第一場辯論會。”

我是反方主辯，李藝新是正方主辯，由正方主辯先講。於是李藝新講了很多名人名言和幾個例子來說明他方的觀點是正確的'，不一會兒就有我開講，我說“俗語：梨子吃多了對心脾有害，紅棗吃了對牙有害。藥吃了對身體有益，但也有副作用，所以……

我講完之後看到對方稍微愣了一會兒，立馬就舉起手來，似乎有話要說。這時，主持人段湘湘說道：“反方二辯向正方二辯提問，時間是三分鐘！”

我方二辯代表是尹佳妮，她毫不猶豫地站起來說：“我們說開卷未必有益，並不是說不要讀書，而是要採取正確的讀書方法。”

這時對方也不示弱，對方的代表蔡若熙說道：“高爾基說書籍是人類進步的階梯，莎士比亞說書籍是全人類的營養品，生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光。”

時間過得很快不一會兒就下課了，可我們此時還是難分伯仲，只好等下一節課在比試。這15分鐘是難熬的，但它好像知道我們的期盼，居然時間好像又變慢了許多。

休息15分鐘我們又上課了，激烈的戰爭又持續了幾分鐘，還是分不出勝負，只好請老師來擺平。這時候老師開口了，說：“今天同學們都非常棒，我覺得大家說的都有道理，不看書就沒有知識，但是看書，我們一定要有選擇性的看，我們要選擇對學習，對生活有幫助的書。”

這雖然是一次小型的辯論賽，但那種激烈的場面我還是久久不能忘懷。我希望以後像這樣精彩的辯論會還會有很多次，我會積累這次的經驗，爭取下次表現得更好！

精彩的辯論會作文15

這節課，我們要舉行一次辯論會。上課前，大家都七嘴八舌地議論著看誰輸誰贏。一陣清脆的鈴聲響過後，氣氛變得凝重起來。我的心裡就像有隻“跳跳鼠”一樣，怦怦直跳。

等雙方隊員各就各位之後，左老師宣佈了辯論會的話題：“這次辯論會討論的是是否有益，雙方隊員要互相尊重，以理服人。好，辯論會現在開始！”話音剛落，一陣歡呼充滿了教室。這歡呼似乎打破了這凝重，也意味著這激烈的比賽即將開始。

我們正方一臉嚴肅，饒文韜字正腔圓地陳述了我方觀點，得意地坐了下來。

沒想到，反方一下子就找到了我們的漏洞，姚梓涵微笑著說：“謝謝你，這也正是我們的觀點！”哼！這分明是笑裡藏刀嘛！看來，我不給他們顏色看是不行了！頓時，教室裡像點燃了一根導火索，一觸即發，火藥味瞬間瀰漫在空中。

於是，我們兩隊展開了脣槍舌劍。我慢慢地站起來，雙手播腰，不慌不忙地問了他們一個尖銳的問題。沒想到，對方隊員立馬頂了回來。伶牙俐齒的饒文韜猛地一下站起來，理直氣壯地說著，又給他們一個有力的回擊。四周居然還下起了“口水雨”！對方隊員無言以對。這時，對方觀眾陳遠宋舉起了手，問了一個問題。我感到很氣憤。於是，我迅速地站起來，使勁地拍了下桌子，指著他，洪亮而快速地回答了他。剛坐下，正方觀眾響起了雷鳴般的'掌聲。過了良久，雙方隊員爭得面紅耳赤，額上還淌著幾滴汗珠，脖上的青筋都暴了出來。大家都氣喘吁吁，可清寒是毫不示弱。突然，李思源站起來，說：“讀書…所以，‘開卷有益’成立！”“成立！”我再次拍了下桌子，高聲喊道。這下，讓正方觀眾都激發了必贏的希望，大家異口同聲喊道：“成立！”這時，我們彷彿像打了勝仗的士兵，揚眉吐氣。

左老師趁要下課時，趕緊來到講臺下，總結了這次辯論賽：“讀書當然是有益的，但是要看怎樣的書，所以要開有益之卷才行啊！這次比賽大家都打成平手！”

這真是一場精彩的辯論會啊！