苦與樂作文【薦】

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的苦與樂作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

苦與樂作文1

當我們摔倒後自己站起來時，我們懂得了自強;當我們將自己的衣服洗乾淨時，我們懂得了自立;當我們為父母沏上一杯熱茶時，我們懂得了孝順;當我們……

其實，當我們懂得了更多更多的知識與道德的同時，我們已經在無聲無息中長大了。

現在的我們，都是家長們的掌上明珠，真是含在嘴裡怕化了，託在手上怕掉了，每天過著衣來伸手，飯來張口的皇帝日子。

週日早上，我像往常一樣洗漱完畢後，等待媽媽開車送我去上補習班，但媽媽卻因臨時有事，先出門去了。無奈，我只好一人騎車去上課。

剛一出門，寒冷的北風吹得我我不停的打寒顫，感覺臉上有著許多小刀劃過，十分的痛，但最終，我還是咬著牙騎車上路了。路上的行人很少，道旁樹那巨大的枝幹被北風吹的瘋狂的搖擺，像一個個凶神惡煞的魔鬼，阻擋著路上每一個艱難前行的人。騎車不到800米，我就被凍得渾身發抖，無法再騎下去，在路旁不停地搓著兩隻凍僵的雙手。可刺骨的北風依舊狂妄地呼嘯著。

可惡，這麼冷還讓我自己騎車出來，凍死我了。我要讓媽媽賠償我，我要讓她帶我去吃麥當勞，不，吃好倫哥，不行，我要吃必勝客!!正在盤算如何讓媽媽美食來補償我的委屈時，被一個路邊的小販的'話打亂了思緒。“啊呀，多好的天氣啊，都出太陽了!”

望著他那滿是被凍裂而佈滿傷口的手，我陷入了沉思：他的處境是多麼的清苦，與他比起來，我要幸福的多了，不愁吃穿，無須為生活而四處奔波，可他又是多麼的堅強、樂觀呀，沒有對寒冷的冬天有一句抱怨，反而對今天是個晴天而身懷感激，與他相比，在生活上，我或許是個強者，但在精神上，我卻與他相差甚遠啊!

我，以後還用媽媽接送上課嗎?

不!已後無論天氣是怎樣的嚴寒或酷暑我都會自己騎車去上課，因為，我已經長大了。

苦與樂作文2

熬過了國中三年，終於來到了高中。剛一開學，我們就受到了特殊待遇——軍訓。

回憶幾天前的軍訓，真叫人嚇得四肢顫抖，那可真稱得上是正宗的魔鬼訓練了。軍訓那幾天，每天也不能睡懶覺了，都要早早起床，吃完早飯就要趕著去學校，唯恐去玩遭受“體罰”。那段時間，雖即將立秋，但依舊豔陽高照，好像太陽每天都“吃飽喝足”，使出全力來“照顧照顧”我們。

開始軍訓了，起初還挺好，我們有自己的包間——操場旁邊的一顆大法國梧桐樹下，一個陰涼的地方。教官看起來也挺溫和的，個子不高，長的很像那個演小品的邵峰，眼睛小小的。平日裡，只要我們做得好，就讓休息一會，不過也只有短短的10秒鐘。有一次，我們在休息中，我忽然發現教官在與喝水的'地方十米時，突然很不正常，走起了正步，當走到了杯子旁時，敬了個禮，嚇得我把水差點吐出來，這時，同學們也都看到了這一幕，不禁都大笑起來，我對旁邊的幾個同學說：“二炮管的太嚴了，喝個水還要給毛主席敬個禮。”此時，又是一片笑聲。

三天就這樣過去了。第四天我照常來到學校，可這次就爽歪歪了，教官把我們拉到了操場中間練習，被日光沐浴的日子真是太“舒服”了，我突發感想作詩一首《憫農改編版》，“烈日正當午，汗灑校園路，誰知這軍訓，人人皆辛苦。”

又是一個下午，我來到學校，誰知教官讓我們坐下學唱歌，本身我還以為會很有意思，可教官剛一開口唱，我就無語了，對我來說，這個調跑的，簡直有如飛越了大洋彼岸，其同學也都聽著不舒服，可是誰讓他是教官呢，我們也只能忍受這聽下去，這對我們幼小的心靈簡直就是扼殺。

終於，七天過去了，我們在痛苦與快樂下度過了難忘的七天，軍訓的日子雖然苦，卻像茶道一樣可以品嚐出淡淡的清香。它考驗著我們，有句古話說得好：硬孤傲蒼穹，笑傲風霜雪。在最後，當大家一同喊出“為人民服務”時，我理解到了團結就是力量。在集體中，我們學會了包容、諒解，一時間，我們在團隊中實現了真正的自我價值。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，七天來，軍訓讓我明白了許多，並告訴我：要堅持到底，勝利必將屬於有信念的人。

苦與樂作文3

星期六，媽媽帶我去游泳。我非常開心！我等到中午吃過午飯。換上了游泳衣，套上一條連衣裙。過了兩個小時之後就出發去游泳。

游泳池真是熱鬧非凡，人山人海。之後，我就奔向50釐米淺的游泳池。水有點暖暖的，又涼涼的，水真是清澈！

首先，我用雙手先放在池子裡，然後爬著游泳。這個游泳法是不用腳來動的，可以讓腳省力氣。有的時候，我會差點摔倒，又有時候，我會換方法游泳。我玩膩了，就去泡一個小圓形的游泳池。水是暖的，看起來就是溫泉。臺階積滿了水，就像剛下雨一樣。我一步一步走下臺階，游泳衣都接近池水了，我跳下去，水都超過我的肚子了。我享受般的坐到一個臺階上，對於我的大腿來說，水比它還重，所以不用我控制，大腿都浮起來了。整個身體都離開了臺階，我真是差點兒就淹下去了！

我走到一個35釐米淺的游泳池裡游泳。水比其他池子的水還冰涼。可是泡久了，就不覺得涼了。下面我來講講我的苦：

有一個小朋友拿著水槍，對著我噴射。我知道那些水槍裡的`水是很髒的，我怕淋到。所以不小心，膝蓋被游泳池裡的某個來歷不明的東西刮出血了，颳得好深，紅紅的血往外流，我一瘸一拐的走到媽媽身邊，媽媽去找租游泳用具的那個阿姨要創可貼、還要一些藥水。媽媽先給我用了一張紙巾包住傷口，然後找來了創可貼。阿姨幫我用藥水擦了擦，我緊緊咬著牙，雙手緊緊抓住大腿，深怕疼痛。

我覺得一點兒也不疼，包創可貼也不疼。都怪那個小朋友故意用水槍噴射我，我真是好倒黴。過了幾分鐘，我覺得不疼了，就照樣去游泳。我想讓媽媽租一個游泳圈，讓我去100釐米的游泳池游泳。媽媽給我租了一個游泳圈，我套著游泳圈，戴好游泳鏡，跳下了水。我試著潛水。於是，我捏著鼻子，嘴巴緊閉著，潛下水。

這次游泳我有苦與樂，雖然故事好長，但是我覺得又開心又難過！

苦與樂作文4

苦樂是相互矛盾又是相互聯絡的。紙醉金迷是一種樂，功成業就也是一種樂，前者低階庸俗，後者為人們所追求。我們所需要的苦與樂是進取向上的苦中作樂，苦中得樂，苦中享樂。

苦與樂，二者相依在一齊，是對立的統一，能夠相互轉化。苦是樂的源頭，樂是苦的歸結。“不經風霜苦，難得臘梅香，”成功的歡樂，正是經歷艱苦奮鬥後產生的。吃得苦中苦，方能得成果。古人“頭懸樑，錐刺股，”苦則苦矣，但他們下苦功實現上進之志，本身就是一種歡樂，以苦為樂，苦中求樂，其樂無窮。有人見苦就畏懼，這就是缺乏正確的“苦樂觀”。古代志士仁人“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的苦樂觀是把自我的苦和樂與天下人聯絡起來，這是很了不起的，這比只為個人樂奔忙而不願為他人去吃苦的人，不知要高尚多少倍。共產主義戰士他們為祖國人民，為人類的幸福而艱苦奮鬥置個人苦樂於度外，這更是崇高的“苦樂觀”。原因就在於他們確立了共產主義的夢想的'世界觀。奧斯特洛夫斯基說過：“我活著的每一天都意味著和巨大的痛苦作鬥爭。”但當他取得創作的輝煌成就後，他無比欣喜地總結道：“再沒有比戰勝種種痛苦更使人感到幸福和歡樂的了。”“鋼鐵”戰士劉琦，活雷鋒張海迪，他們克服了殘疾之苦，戰勝了病魔的意志和毅力，在常人無法理解，在痛苦中作拼搏中取得驚人成就，不就充分證明了樹立革命苦樂觀的重要嗎

作為青年學生，我們不能為個人樂而去吃苦奮鬥，克服今日學習中的許多困難，著眼點還是要學好功課，掌握本領，日後為祖國為人民全心全意服務。這就要求我們要有共產主義遠大夢想，使自我在漫長的人生道路上正確處理好苦與樂的關係。

苦，先於人民;樂，後於人民，青年朋友們，讓我們以苦為樂，甘吃大苦，力爭為全民族的富強，康樂，幸福而奉獻吧!

苦與樂作文5

苦樂得相生，

伴著互纏的銀絲，

牽引著心靈的彼端，

人，才回歸了真實的世界

——題記

人生是由苦樂交織而成的，遇到事事順心，人們心情愉快，青春之氣洋溢著；當人們遇到路途中的傾盆大雨，飽受風雨的折磨，從心的苦悶也就不言而喻了。正是因為有苦與樂的牽引著人生的波浪上下顛簸，生活才會更有意思，而不是平直無味，如白開水一般。

但是，人們所做的一切，都是為了自己快樂，所以他們拼命地消滅痛苦。

學習很苦。作為奠定人生基礎的求知過程，對前路的探索。遇見未曾見過的困難，是我們學生經常遇到的事情。一篇篇冗長的作文，一道道難解的數學題，一個個無法理解的知識點。一切一切的新困難阻礙了探索的`前路。有些學生不堪重負，他們放棄了學習，他們在學校裡嬉戲，逃避著一切。可憐中國仍是應試教育，到現在還沒有改變。他們始終會到達高三，面臨人生的轉折---大學聯考，那時學生的彷徨、無助，一切都再沒有用處。所以，有些人出國了，國外不是應試教育，可以不用像中國一樣那麼多的考試，可以盡情的玩耍，可以快樂。但是，人生還是沒有變，你以後還是沒用的廢物，一樣的要被淘汰。

苦，也一樣會緊緊扼住你的心，讓你不能呼吸。

學習，其實也可以很快樂。有人會因為解出了一道困難的數學題而無比的興奮，有人會因為寫出了一篇好文章而無比的歡快。興奮、歡快，其實也常穿插在學習的過程中，而得到快樂的條件是要有一條汗水匯成的道路。但是，很多人不知道，所以很多人沒有去嘗試，快樂也只有隨風而去了。

人生到處都有著這樣的情況，沒有了苦，真正的快樂始終不見蹤影，無法尋覓。兩個人在找水，一個人奮力地在地上挖了一個幾十釐米深的口子，他見到的仍是乾燥的黃沙，他放棄了，理由是：“這裡沒有水。”另一個人不斷的向下挖，水終於出來了，伴著他的淚水，澆溼了大地。他的辛苦的汗水，帶來了快樂的微笑，值得嗎？得到快樂的人會說是，而沒有得到的會說否。

汗水是苦的過程，而快樂是幸福的瞬間。如果人沒有經歷苦的洗禮，沒有辦法得到快樂的真諦。

苦與樂的相生相滅，帶來了人生的曲折與意義。這是希望人們付出了辛勤的汗水，可以得到快樂的回報

苦與樂作文6

魏書生老師說過：“苦中有樂，苦中求樂。”學習中有苦也有樂，先苦後甜，樂總在苦後。

說起學習中的苦，大家首先想到的就是堆積如山的作業，一張張薄薄的紙，如同一個個惡魔，吞噬著學生的睡眠時間，為同學們塗上黑眼圈，令同學們不得不戴上“厚瓶底”，但是再多的作業，也總有完成的時候。（不完成也不行呀），當一摞摞的作業終於被完成的時候，會感到一種快樂，一種終於可以“五體投床”的輕鬆，甚至幸福。這當然是樂。有時作業並不多，可總有那一兩道難題，如同攔路虎，令作業完成的時間推遲了，有題不會寫確實是一種痛苦，心裡想著快寫，手卻不知如何操縱筆桿，腦子飛快地轉，卻想不起來，心情煩躁的像有一萬隻螞蟻在心臟裡爬來爬去，但是換一個角度或換條思路，一切便豁然開朗，有種“車道山前必有路，柳暗花明又一村”的感覺。煩躁的.感覺以光速消失，取而代之的是一種快樂，似有蜂蜜流進心裡，一種叫“自豪”的情感也在這蜂蜜裡微微盪漾，啊！我真是厲害，這麼難的題我也做了出來。這不是快樂，是什麼？

學習第二大苦，就是壓力。壓力大多來自父母和老師，在考試時它就會逞強施威，它令學生惶惶不可終日，一聽要考試如臨大敵，整天想著“要是考不好該怎麼辦”，結果成績下來自然不理想，不過有時候，有壓力也是好事，沒有壓力就沒有動力，有些學生正是因為有了壓力才取得了好成績，但是壓力不能太大，適當的壓力對學習有好處。學生經常會遭遇考試失利，所有學生都知道那種感覺，擔心父母批評，同學嘲笑，後悔沒有認真複習或者考試時不細心，羞愧難當，更何況還有考試排名制度在腐蝕學生的自尊心，凡事有好的一面，也有壞的一面，現在你厭惡這張成績不理想的試卷，將來說不定你要感謝它呢，這樣一張試卷既可以讓你極度鬱悶，又可以展現出你這段時間在學習上的漏洞，只要查漏補缺，東山再起還是可能的，當你再次取得好成績時，也獲得了快樂！

沒有刺骨寒冬，就沒有梅花盡情綻放，沒有千錘百煉，就沒有寶劍削鐵如泥，沒有“三更燈火五更雞”的苦讀，就沒有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂，有苦才有甜，甜中也有苦，苦樂相伴，才釀出酸甜苦辣的學習生涯。作文

苦與樂作文7

古人說，吃硬了才能做大師。沒有努力，就沒有收穫的快樂。苦樂交織，編織成生活。

這是一個緊張的時刻。合唱比賽的優勝班已經在廣播裡一個個看了，操場上的歡呼聲在耳邊迴響。周圍的同學不再嬉鬧，靜靜等待，等著我們班被大聲報道，等著勝利的吶喊在天空迴響。我握緊拳頭，站在凳子上期待著，直到那個激動人心的名字轟轟烈烈地響起。我們班得了一等獎！學生們爆發出歡呼聲，我們跳起來，享受著像洪水一樣湧來的喜悅。我在跳躍，心卻在默默追憶那段辛苦的時光？

保持步伐整齊！保持雙臂一致擺動！大聲點！一遍又一遍的排練，讓汗水滋潤著我們的衣角，幾縷頭髮粘在我的臉頰上，癢癢的.。我握緊衣服，儘量讓自己的姿勢站好，不要亂動頭髮。現在的戲聽起來很慢，我在腦海裡回放每一個動作，讓我的動作準確乾淨。舉手，轉身，擺臂，立正？我們的胳膊有點疼。我深深地吸了一口氣，繼續用我的耳朵在音樂中捕捉鼓，揮舞著我的手臂。那些隱藏在旋律中的節拍，在每一次刻苦的練習中逐漸變得清晰。雙腿麻木的支撐著身體，頭暈。眼前一片模糊，喉嚨發乾，聲音嘶啞。我清了清嗓子，又抬起頭，輕輕地唱了起來。

伴隨著波瀾壯闊的音樂跌宕起伏，站在中間的指揮帶領我們通過輕柔舒緩的合唱走向音樂的高潮。我把目光放在指揮身上，生怕出錯，把每一次排練都當成比賽，這樣才能做到最好！高昂的音樂響起，歌曲結束。我咬緊牙關告訴自己，無論多辛苦多累，我都會堅持下去，讓自己在收穫中有更多的快樂。我在激勵自己，從不懈怠。最後我們喊著響亮的英雄口號，我依然筆直的站著，等待著又一次的苦練。

所有這些努力都是為了遊戲的輝煌綻放。我們堅信，經過汗水和煎熬，最終的幸福會更甜蜜。

回想現在，細細品味一次努力，才發現獲獎的快樂已經昇華為收穫努力成果的快樂。苦樂轉化為優美的旋律，融入歌聲。歌唱中的苦與樂，會銘記於心。

苦與樂作文8

正如冰心奶奶所說：“生命不是永遠快樂，也不是永遠痛苦的，快樂和痛苦是相生相成的”，其實我們的生活不也是這樣嗎？苦中有樂，樂中也會摻雜著苦的，這大概就是生活的真諦吧！

在我們9年級學習了《愚公移山》著篇課文，這是一個廣為流傳的故事，讀後感觸很深，也許大家都會推崇愚公這種人定勝天的思想，但是我不僅疑惑了，以現在的高新工具若要“移”此二山，也不是一項簡單的工程，且愚公“年且九十”，正如智叟所說：“以你殘年餘立，曾不能毀山之一毛，有奈王屋土石何”。這就不得不讓我們深思，了，是什麼力量讓他去移山呢？難道僅僅是為了“直通豫州，達於漢陰”而“畢生平險”嗎？什麼力量讓他由於如此毅力去幹呢？也許是移山的樂趣促使他這樣做的吧！

移山固然苦，但愚公能持之以恆的堅持下去是因為“有樂存焉”吧，是這種樂趣打消了移山之苦，樂和苦相生相成使愚公有了精神上的動力，促使愚公為了生活而去移山。

有時候我就想，我們九年級真是苦，的確，是很苦的，星期天沒有過，早晨5點就要起床，晚上又有晚自習，作業佔去了所有空閒時間，課本搶走了整個思維，真是苦啊，但是與其說我有毅力堅持下來了，不如說那是因為我在學習上找到了樂趣，才促使我去不斷的學習的啊！

也許我們每個人都有這樣的經歷，例如：別人說：數學是枯燥的，如果你一心鑽研它，努力解決它等到結果算出來以後，你就會有一種成就感的`，那時枯燥無味的數學也會為你帶來樂意的。即使是9年級這麼苦，但是，如果不屑努力的話，相信吧，會考的結果也會博得你的快樂的！

我們不難發現快樂和痛苦永遠給予每個人都是相同的，對待我們每個人都是公平的，就好像今天我在這裡苦想作文一樣，和其他學生相比，我是苦了些，但是馬上就要創作完成的文章會給我帶來樂趣的。

所以，在我看來，樂和苦構成了我們的整個生活。

苦與樂作文9

說到讀書，眾生深有感嘆：太苦了，太累了，不知何時是盡頭，很少從中找到樂趣。其實，讀書是苦與樂的交響曲，苦中有樂。

首先說苦。每天天剛亮，同學們就得從暖烘烘的被窩中鑽出來，匆匆趕到操場，出早操，再趕到教室，上早讀，並開始規規矩矩聽好每節課，然後再領到大堆作業，回去埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯睡覺都要計算時間，如果遇到難題，考試砸鍋，受批評了......那就更慘了。讀書可謂苦也。然而靜下心來想想，這也沒有什麼奇怪的，凡是做學問的，都要經過這多麼一些鍛鍊的。自古有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的名句；古人還有“頭懸樑，錐刺股”的典故；有“十年寒窗”、“面壁十年”等說法，可見，讀書是要吃苦的了。因此，我們要有吃苦的勇氣。

其次說樂。讀書雖然是件很苦的事，但樂趣卻不少。例如，當你在老師的點撥下頭腦豁然開朗的時候，當你考試時得心應手的時候，當你與同學一起探究研討的.時候......難道你沒有興奮過、快樂過嗎？其實，讀書的樂趣是有的，只是我們沒有留心罷了。當你從低年級升到高年級的時，當你看到自己看過的一摞摞書，當你能用多學的知識與別人展開辯論......你沒有欣慰過嗎？這就是樂，它就在我們身邊。苦與樂是相隨相伴的，有苦必有樂，有樂必有苦。革命前輩謝覺哉說過：“快樂是從艱苦中來的。”吳伯蕭在《記一輛紡車》中寫道：“與困難作鬥爭，其樂無窮。”也有這麼一句話：不經歷風雨怎樣見彩虹。我們今天有了苦，就會有學習中的樂和今後生活的樂。現在許多同學把上課當成遊戲在愉快中學習，這樣的做法值得仿效。

總之，讀書是艱苦的，但樂在其中，只要我們有足夠的求知慾望，認真讀書，善於讀書，就能從中找到樂趣，我們也會在讀書中取得成功。

苦與樂作文10

“有些時候，做對了題不是因為這個人懂得多，而是因為巧合。”這句話，是我對一位文友說的話，其中的含義，其實是:人這輩子就是苦與樂的交織，之所以能夠享樂，之所以會受苦，其實並不能由我們做主。一切，都只是命中的巧合。

這個世界上，沒有人會想受苦，想受苦的人，大都是沒吃過苦的人，而享受快樂，才是人之常情。縱觀這個世界，我們能夠發現的是，這個世界沒有多少人是幸福的，他們每天為了生活奔波，為了生活做自己不願意做的事情。可能他們臉上洋溢著笑容，但是他們的快樂，僅僅是因為心態樂觀。

可能有的人會覺得我消極，但是我想說的是:“我並不消極，我說的，都是我觀察到的。”曾經看過這樣一本書，上面寫到:這個世界上的人，沒有人敢輕易說自己過得幸福。也就是從那個時候開始，我才知道，世界上的.溫暖總是如此甚少，而不安與煩惱，卻又如此氾濫。

曾幾何時，有一位好友跟我說:“人從出生就帶著哭聲來，可見人這一輩子真的很苦。”我回復他:或許吧，可是我們還是要堅強的活下去，雖然我們哭著出生，但是我們一定要帶著快樂的微笑離開這個世界，一定要在活著的時候，不白活。

也許很多人看待生活很消極，覺得人生每一個階段都是苦的，但是我想，不見得，一直苦的人生，是你沒有心甘情願吃過苦。就像我們每個人一生當中，讀書的時候苦，但是讀出來以後，便可以化苦為樂。就像工作的時候苦，但是每一滴汗水，都能澆灌出幸福。就像我們努力的時候苦，但是吃不了短暫的苦，就不能過開掛模式的人生。

所以說，人生的苦與樂，是互相摻雜的，沒有苦就不會有快樂。不過，有些苦並沒有必要吃，比如對自己的生活，對自己的幸福沒有幫助的苦。這些苦，常常見於人與人的交際，或者是不長記性的吃虧等。而我最推崇的苦，則是學習的苦，因為只有學習，才能夠讓我們走出人生最苦惱人的低谷，獲得長久的幸福和快樂。

苦與樂作文11

上個星期一的早上，我們剛剛升完國旗回到教室，就看到老師的講臺上赫然擺著一個個紅袖章。我在想：莫非輪到我們班做值周了？我和同學們可都盼望已久。果不其然，一會兒，數學老師對大家說：“這個星期是咱們值周，大家一定要遵守紀律哦！”聽了老師的話，全班頓時沸騰起來，有的同學還激動地歡呼。看來，同學們都有為學校服務的意願。

值周生的苦值周生帶著紅袖章活動在校園裡，別的同學看起來那是威風凜凜，令人羨慕。可話說當值周的那個苦呀，可是很多的噢！每天早上7點20準時到校，下午5點才能放學。只聽這個，我就有點想打退堂鼓，想著不如參加禮儀隊輕鬆。（值周生的一種，只負責到校時檢查）唉！事與願違，老師決定讓我和其他幾位同學做值周生。雖然不是太情願，但工作時，我還是很投入，每天按時檢查各班同學的早讀情況和衛生情況，沒有一絲怠慢。每天下午第三節課，是我的`最愛課堂——閱讀課。可作為值周生的我，卻要和同學們去學校開會，去為各班評分。看著同學們已完全沉浸在課外書的世界裡，有滋有味的讀著，我的心裡好生羨慕，卻要忍“痛”割愛地去工作。更為糟糕的是，每天下午值周結束時已經超過5點半，耽誤了我的電子琴練琴時間和作文課。等我一路小跑，急匆匆的趕去上課，老師已經講了一半。我不得不留下來補課，回家的時間就又延誤了。做值周生忙，累，苦，但也很快樂，我和班級的同學們都在樂此不疲的為學校奉獻著。

值周生的樂自從我們班做了值周，同學們變的更加自覺，每個同學都想好好表現，為班級爭光。不再需要班主任看管來學習。自習課上，原來交頭接耳、傳小紙條、亂走動的現象突然不見了，同學們都在認真讀書學習，教室裡也變得很安靜。也省得我這個班長再來得罪人（監督大家，記亂生名字）。省心了，還省得有的同學對我橫眉冷對，我心裡當然高興。做值周的日子裡，必須要同心協力才能幹好工作。我看到原來有矛盾的幾位同學在一起共同檢查，共同商量工作。看到他們不計前嫌的快樂合作，我又樂了，因為只有團結，友好，我們班才會更好。一週的值周生活結束了，當我們把那鮮豔地紅袖章摘下來時，心裡有點不捨，也彷彿忘記了曾經的辛苦，因為那小小的苦中包含著我和同學們太多的付出和快樂。

苦與樂作文12

諾大的操場上整齊地列著方隊，方隊裡的同學們都清一色穿著軍裝，汗水在同學們的臉上肆虐，但他們依然都保持著颯爽軍姿，一動不動，儘管腿已經麻了，也咬牙持著。幾位教官在方隊中走動，耳邊時不時傳來教官的提醒聲。

看這樣子就知道，全體同學正在軍訓呢。軍訓對我們來說簡直就是噩夢，無論是誰想到那腰痠腿痛的日子，心裡都是害怕的。而我們一聽到軍訓，首先想到的便是站軍姿。

軍姿嘛，軍訓必備專案。可那些要求，就把我們整個死去活來了。什麼雙手要緊貼褲縫線，目視前方，背要挺直，兩肩後張，身體向前傾。好吧，這都不算什麼，不過要是再加上烈日當頭，並且保持這個姿勢幾個小時紋絲不動，唉，真是太累了。好不容易捱到休息時間，你卻發現雙腿已經沒有知覺了。還得和同學互相扶著走，想想那場面就辛酸。

還有更苦的呢。沒錯，就是練蹲姿。這絕對是懲罰利器，從我親身的感受來看，蹲半個小時相當於站軍姿兩小時，夠苦吧。最討厭的，便是馬上就能起來時，因為幾個講話的`男生，又要多蹲十分鐘。算了算了，說多了都是淚啊。

還是說點好事吧。我們也是有獎勵的，那就是練坐姿，雖然也不是很輕鬆，但至少比前兩種好啊！如果我們表現好，教官還會讓我們躺下，這才叫真正的獎勵。而這時，總會有個別男生竊竊私語，結果可想而知，八、九年級正愜意地享受著休息時間時，我們卻在一旁辛苦地練著蹲姿，唉，教官啊，饒我們一命吧，我們真的傷不起啊！還好教官“英明”，只懲罰男生，首先讓講話的男生做十個深蹲，然後所有男生一起陪罰，而我們則隨意地坐著喝水。

我最喜歡的就是手語操了，因為它可以活動身體，還鍛鍊了手指的靈活性。我依然記得每個肢體動作，但學時，確實沒有太用心。手語操是在晚上，天已經完全黑了，偶爾做點小動作教官也不會發現，一天中就屬這個最輕鬆了。

軍訓有苦也有樂，不論是苦亦或是樂，我們都堅持下來了，它讓我知道了，困難不管有多大，只要用心克服，努力堅持，它終會過去。我非常感謝這次軍訓，它會伴我一生。

苦與樂作文13

儘管繁星璀璨，黑夜終究是黑夜，因為明星畢竟不是能撕碎黑幕的太陽，然而就算是光輝的太陽也無暇顧及角落的陰影。

人生不會總是光彩的，但一兩抹黑無法改變它整體的顏色，希望永遠是人生的主色調！然而人們總是急於抹除汙點，追求著更好更完美的人生，總向著更高處伸手。在越來越高的追求後又有什麼能滿足自己呢？人的能力是有限的，在無止境的追求背後只剩空虛的慾望。即使有了遠高於常人的美滿生活也無法得到真正想要的——快樂。這時不妨放慢腳步，停下來，想想曾經的苦難，想想自己所擁有的，就會知道快樂其實觸手可及。正所謂憶苦思甜，只有在經歷苦難後才會容易滿足，只有學會滿足才懂快樂。

白，因為黑的存在才是白，沒有了黑就只剩下一片空白。

快樂還有些附贈品——快感和快慰。而人們往往為了他們而奮鬥，殊不知自己就像為了小玩具而纏著父母說要吃快餐的小孩般幼稚。本末倒置的.追求著一時的快慰，沉浸在快感中無法自拔，甚至為此走上歧途。據說如果給老鼠一個按鈕以刺激它的多巴胺（主要負責大腦的情慾，將興奮及開心的資訊傳遞）分泌，它會一直按到死，這也許就是那些人的結局吧。而苦痛能使人清醒，看清現狀，從而做出正確的選擇，追求真正的快樂。

苦痛，就像墨鏡，濾去浮華的光亮，助人看清事物本質，不至於飛蛾撲火。

堅硬的殼裡藏著美味的仁，普通的頑石裡藏著碧綠的玉，鳳凰浴火涅槃後才能重生。在那人人都想回避的痛苦裡是否也藏著令人嚮往的快樂呢？有這樣一個故事：弟子們要去朝聖，師父讓他們帶一隻苦瓜，沿途用聖河的水浸洗，並帶入聖殿參拜它。回來後師父吃了那個苦瓜後說道：“苦瓜用聖水洗過還被參拜過怎麼還是苦的呢？”因為苦瓜的本質是苦的，無論怎麼修行也無法改變它的本質。痛苦同樣如此，如果遇到無法轉化的痛苦，那就接受它，品味它，甚至享受它！從艱辛與苦難中品出的甜和從享樂得到的甜的本質是不同的，前者更真實，更真切。

咖啡和乾紅很相似，初嘗時都是苦澀的，但細細品味就會發現有其中的美妙的味道。

苦與樂作文14

不知不覺中，時間已經順著秋風從我們的手指縫間溜走了。我也從一個童心未泯的國小生變成了略顯成熟的中學生。

我不能再像以前那樣，自由散漫，無憂無慮，現在更應該嚴格要求自己，對時間合理規劃。在進入中學的一個多月時間裡，我經歷了大大小小的考試與測驗，對自己的學習情況有了更清晰的瞭解，同時對於自己的目標和方向也有了更明確的認識。

在學習的路上，“數學”一直都是阻擋我前進的絆腳石，也正是因為成績不理想，讓我對數學慢慢有了恐懼心理。每次做計算題專項訓練，我都會覺得頭暈目眩，迷迷糊糊地做完，發下後就是一片醒目的紅叉叉。紅叉叉打擊著我，使我想要放棄，遇到難題就想要退縮。如果有人問我學習的味道，我會毫不猶豫地回答他：“當然是苦的啊！”

媽媽也為我的數學學習擔憂，為我報了數學培優班，我也下定決心攻克數學難關。培優班的老師講課方式很有趣，用一串數字就可以組成思維的樂譜，對待學生也很有耐心，我也慢慢對數學有了好感。

有一次培優課，老師給我們講解簡便計算，看到一串串的算式我的腦袋就嗡嗡響。趁著老師還沒有注意到我，我悄悄地趴在桌子上，自認為老師看不到我，躲出老師的視線，生怕老師提問到我。

可就在一瞬間，我簡直不敢相信自己的耳朵，老師還是叫到了我。“怦怦怦”我的心開始像小鹿一樣亂撞，我緩緩站起來，試著平靜自己的心情。老師也向我投來鼓勵的目光，我慢慢冷靜下來，開始思考題目。最後，我聲音洪亮地說出自己的`思路和想法，老師和同學們為我鼓起掌來。

下課了，老師笑著對我說：“你的思路新穎，方法也很不錯，只要在計算過程中再細心一些就更好了。”老師的誇獎讓我很有成就感，之前對數學的恐懼也一掃而，我覺得學好數學是一件快樂的事情。

國中生活是苦樂交織的，當我們經歷了學習的辛苦，體味到攻克難關的樂趣時，學習就是一種享受了！

苦與樂作文15

釣魚並不總是一件賞心悅事。

古詩詞曾寫道：“西塞山前白鷺飛，祧花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”我們姑且把它作為春江釣魚圖來欣賞。水暖魚肥，大有收穫，圖中的漁夫自然捨不得歸去。但在風雨中佇立，水滴內滲，從脖子一直流到腳底，冰涼冰涼的，那味兒無論如何是不好受的。此樂中有苦也。至於在寒風烈日中鵠候，或出沒幹風濤，繫命於扁舟，求一家的溫飽，其苦尤烈，非可言狀。

舊時代失意的士大夫釣魚遣悶，看來似乎自得其樂，其實內心的痛苦是很深沉的.。

柳宗元有一首膾炙人口的詩：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”後世許多人嚮往這種境界，並且追求漁翁的高潔，以為可望而不可及。柳宗元並非在這裡唱漁翁贊，他只是藉此吐露自己淒涼落寞的情懷。若要問他：君願為冰天雪地中之漁翁否?他必然搖頭嘆息。

杜甫在成都草堂居留的時候，寫過一首詩《江村》，詩中備述夏日鄉居之樂，其中也提到了釣魚。這首詩被認為是杜甫詩集中少見的閒遙詩，究其實是可能後人體會錯了。詩云：“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自來自去堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求?”雖說無所求，其實所求甚多。求而不得，於是滿腹牢愁。“江村事事幽”云云，無非故作曠達語以寬慰自己。試想想：一個有著“致君堯舜上，再使風俗淳”偉大抱負的詩人遭到“棄置不復論”的命運，他能心平氣和靜下心來釣魚嗎?偶與老妻稚子游戲，亦屬苦中作樂罷了。

釣魚也有它的樂趣。首先，釣魚之樂在於山水之間。在海邊，則碧海無垠，波浪聲喧，長風萬里，漁帆點點；在江邊，則柳絲輕拂，翠竹掩映，怪石欹側，魚躍藻亂；在田野的小溝旁，更有小橋流水，綠野如氈，牛鳴雞啼，鄉音輕軟。置身在這種境界中，一竿在手，心領神會，雖醒目息心，動靜各殊，然皆足以盪滌心胸，驅除俗慮。再者，釣魚之樂在於凝神屏息，每有妙語。魚有魚性，水有水情。察水情知魚性，斯有所獲。設餌施釣之際，時時想到人的智慧與力量；面對上鉤的魚兒，則常要感嘆貪婪的可悲。倘是莘莘學子，那就很容易從釣魚的實踐中領悟到專心致志的重要性。總之，觸景生情，因人因時而異。