公開課作文彙編15篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的公開課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

公開課作文1

星期四，我們班與高老師一起上了一節課：《秋天的懷念》。

那天早上，蔣老師才告訴我們要上公開課，所以我們的準備時間是很緊的，但是我們還是準備得很充分，我們對這節課充滿熱情。下午，我們懷著激動的心情來到了階梯教室，雖然是下午最後一節課了，但是大家還是情緒高漲。我們胸有成竹地踏進階梯教室，準備上課。高老師先做了自我介紹，使緊張的`氣氛一下子變得輕鬆起來。

在課堂上，同學們積極舉手，與高老師配合默契。我們共同學習的是史鐵生的《秋天的懷念》，這篇課文講述了：一個兒子腿癱瘓後，脾氣變得暴怒無常，而他的母親一直忍受著、包容著他，母親希望兒子不再自卑、不再悲傷，但最後，母親因病離開了人世。在高老師為我們朗讀這個故事的時候，許多同學都抑制不住自己的感情，眼中含著淚水。

最後，這節有意義的公開課在我們的依依不捨中結束了。

公開課作文2

星期五的下午，我們將迎來這學期的第一次音樂公開課。

為了這次音樂公開課，我們事先做了充分的準備。首先，為了讓大家在課堂上坐得更有序，更整齊，我們利用了上午的第一節課專門來排座位。其次，為了檢查我們對《稻香》這首歌的熟練程度，熊老師也專門讓我們唱了一遍，唱完之後，她覺得很動聽，臉上也露出了滿意的笑容。

盼望著，盼望著，下午的音樂公開課終於到來了，我們一個個興高采烈地跑到多媒體教室門口。大家你一言我一語，別提多開心了，時不時的，你還能聽到有人在唱稻香的曲子。上課鈴響，我們紛紛走進教室，按事先排好的'順序入座。老師開始給我們講新的音樂知識，但臺下觀摩的老師卻讓我感覺很緊張，像第一次上公開課似的，生怕自己出醜。為了緩解這種緊張情緒，我不停地對自己說，就當沒有人，就當和平時一樣不知不覺就快下課了，我們把上節音樂課所學的《稻香》給觀摩的老師們認真的演唱了一遍演唱完了，我們就一人搬一個凳子回到三樓。起初，我覺得凳子很輕，但搬的時候卻很重很重，這讓我體會到了事非經過不知難的道理。

這就是我這學期的第一次音樂公開課，一次既興奮又緊張的音樂公開課。

公開課作文3

今天早上第二節課，袁老師說我們要上一節競賽課，聽上去就好好奇，還是別的老師上呢！

由於我們的19課一直沒學，所以我猜今天就上這節課。

隨著上課鈴響，同學們都坐的端端正正，精神狀態特別好。老師一說上課，一聲洪亮的‘起立’，讓學們的精神更加飽滿。“老師您好”！這一聲音大的如打雷一般，在我耳邊叫著。

“我常常想，生命是什麼呢？”這是今天課文裡學的第一句話。我自己有時候也在想同樣的.問題，可我的答案是：生命就像一顆小苗兒，它慢慢慢慢的，一天一天的成長，到了一定的年齡後，葉子掉落了，蟲子更多了，樹上的小鳥不見了，直到慢慢死去……當然這只是我的想法。

上完這節課的時候，我覺得這節課非常非常有意義，而且這節課還告訴了我一個道理，雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力。這一句話會使我一生收益。

公開課作文4

3月26日，班主任羅老師從外地學習回來，她給蓮花國小帶來了外地學校的全新教學模式。一節專題彙報課即將在本班拉開序幕。

杜郎口中學的教學模式是引導學生自學，組成學習小組相互討論，選擇代表上臺發言，而且上課可以不用舉手發言，只靠站起來的速度和說話聲音的大小來決定誰是發言人。在上課前，老師會出一些拋磚引玉的與課文相關的預習題目供大家思考、討論，為課上的學習打下堅實的基礎。

第二天，第一節課就是公開課，教室後面坐著十幾位聽課的老師，羅老師開始上課了。這次我們上的是《如夢令》詞兩首，簡單介紹課文後老師讓我們每個組的代表把昨天討論的預習題目寫在黑板上，並予以解釋，每個組寫得都各不相同：有的寫的`是《如夢令》的人物背景；有的寫的是詩詞中的生詞解釋；有的寫的是《如夢令》的譯文……我們組寫的是《如夢令》詞牌的資料：《如夢令》又名《憶仙姿》、《宴桃源》，單片三十三字，五仄韻，疊一韻浸在快樂中的課堂。

公開課作文5

寫好字母是基礎。萬事開頭難，好的開始是成功的一半。

以往的經驗告訴我，英語書寫不版好的學生，權絕大部分是字母的書寫不規範，沒有掌握英語字母的書寫規則。因此，要想提高學生的英語書寫水平應該從字母開始就要規範。英語字母和漢語拼音雖然不屬於同種語系，但是它們的書寫也有相似之處，都有筆順、筆劃，還有格式。不同之處在於漢語拼音的書寫遵從於漢字的`“方正”而顯得呆板、端正，而英語字母的書寫講究流暢、曲線美。弄清了它們的異同之處，學寫英語字母時，求同存異，化不利為有利，防患於未然，結果事半功倍，效果顯著。

英語字母的書寫，格式是關鍵。英語字母應該是書寫在四線三格內，首先讓學生熟悉這種格式，心中有格，書寫時才不會出格。其次，要掌握26個字母每個字母的小寫形式以及所佔的格數、哪幾格。最後，書寫時，本子最好是正規印刷廠印刷的，四線三格比較規範，分佈均勻，否則，三格不均，書寫起來，容易走形；書寫開始最好用木製鉛筆，書寫時好用力，字母看起來才有力度，如用自動鉛筆，字母書寫的軟而無力，可看性不強，影響字母的美觀。

公開課作文6

一堂五彩繽紛與開心的公開課開始了！

一天，我們的數學老師教我們帶上筆和紙到電教室去上公開課。我們高高興興地跑到電教室，一開門就快凍僵了，因為教室空調太冷了。我的牙齒都再打仗似的，上牙打下牙，好不開心呢。

開始上課，老師在每個小組桌子上都放了一個小盒子，盒子裡面有一些學具，老師叫我們拿出七巧板，讓我們各個小組討論，誰第一個拼出誰就最棒。大家都在想。我想啊想，我嘗試著各種方法去拼出來，最後我拼出來了還得到了老師的表揚，那時候心裡美滋滋的。

後來老師說：“拿出木棒，拼成數字並記錄下來一共用了幾根木棒。”我們小組很快就分工合作做完並且記錄了下來。時間過得飛快，眼就下課了，老師表揚我們說是最出色的，我們都很開心。

我感受到了團結的力量，一個人的'智慧比不上多個人的努力，大家分工合作一起完成一件事的感覺真的非常好。同時，我也感悟出，數字不僅僅存在於書本中，它存在於實實在在的生活中，五彩繽紛的世界裡。

這真是一堂奇妙的公開課啊！

公開課作文7

今天又是一個我們大顯身手的好日子啦！我帶了照片和水彩筆，興高采烈地排好隊，和其他同學一起出發了。

路上，我對旁邊的同學使了個顏色，叫大家遵守紀律。到了階梯教室，我不禁啞然失色，還以為坐滿了聽課的'老師，沒想到只是稀稀疏疏地坐著幾位遠道而來的朋友。趙老師聲情並茂、楚楚動人的話音把我們引入了一個生動的童話世界。十五分鐘是i見設計相框，讓我i們在十五分鐘內稱為一名合格的設計師。我立刻開始想，忽然一個金點子從腦子裡出來了。我在頂上畫了一個釘子，垂下一條線，內框畫了一座連綿起伏的群山，我的作品得到了七個評委徽章呢！

回教室的路上，我轉念一想，這堂課收穫還真是挺大的，有時沒用的東西在我們的巧手中還可以變廢為寶呢！

公開課作文8

今天我們下午的第二節應該是數學的，但是聽說下午的第二節變成英語課時，我一下子就開心的不得了，因為上英語課時老師會發笑臉，而且哪組的笑臉最多還可以得到金幣巧克力呢！

該上英語課了，我們拿著英語書和文具盒走到了階梯教室是上英語課。一進階梯教室就有許多的老師坐在後面。有的身穿粉色棉襖、有的身穿皮大衣，還有的.身穿花毛衣。老師們的衣顏色不齊、千奇百怪真是美麗極了。

開 始上公開課了，我努力的舉手希望能幫我們組得到一個小笑臉，這樣我就能提醒組員們多拿笑臉了。在課上的時候老師讓我們做了一個遊戲，那就是猜一猜。這個遊 戲的規則是一個同學站在另一個同學的身後，站在後面的那個同學可以隨便拿一張圖片讓另一個同學猜，其他同學要用手式表示告訴他這是什麼動物，如果他猜對了 就可以得到一個小笑臉在課上我們還寫了字母和單詞。比如：熊、貓、狗、鴨、鳥、母雞這些簡單的單詞。我們還寫了字母比如：Aa Bb Cc Dc Ee Ff Gg這些字母，可是我總覺得寫字母沒意思，所以不是太想寫。

就這樣英語公開課很快就結束了，我真想對老師說：“我愛英語公開課。”

公開課作文9

今天上午的第三節課，我們班的班主任與我們五年二班的同學們，榮幸的在我校語文科老師及來自其他省份的骨幹教師以及我們班的部分家長面前，共同完成了一節以《多彩豐富——閱讀分享》為主題的公開課。

課前，同學們進場時安靜有序，整齊的服裝顯得特別有精神。課堂上，同學們認真傾聽，發言落落大方，表達流暢，許多同學的發言還贏得了陣陣掌聲。大約20分鐘後，終於輪到我們小組“閃亮登場”。作為彙報小組的組長，我深吸了一口氣走上了講臺。因為事先老師與我們一起做了精心的準備，付出了不少努力，所以短短七分鐘後，我們小組自信大方，順利的完成了彙報，我心中一直懸在半空中的.大石頭也終於落了地。

“光陰似箭，日月如梭。”美好的時光一去不復返。我覺得這次我們小組彙報的成功與同學們和老師有著密切的關係。如果不是同學們的配合，如果不是李老師的耐心指導，我們就不會收穫滿滿。這次的公開課，展示了五年2班學生的風采，也展現了華陽學子的精神面貌。

公開課作文10

今天，同學們一個個精神抖擻的，我們的班主任也化了一個美麗的`妝，變得很漂亮，好像比往常年輕了十歲一樣。你們知道為什麼嗎？因為我們今天要上公開課。

“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴響了。同學們高興不已地跑進教室上課。老師還沒宣佈上課，我們就像往常那樣安靜伏案，教室裡雅雀無聲，就連針掉在地上也聽得見。突然，老師宣佈上課，同學們站起來，整齊而且流利地叫了一聲“老師好”，就坐下認真地聽老師講課了。

首先，老師讓我們自由朗讀《大禹治水》這篇課文，話聲剛落，同學們就馬上讀了起來。同學們有的默讀，有的大聲讀……多式多樣，我們讀完後，輪到老師讀了，老師朗讀課文繪聲繪色，把我們帶入了這篇課文裡面。然後，老師又提出了一些問題，每個同學都積極思考，大膽舉手發言，不管老師提出了什麼樣的難題，都被我們這班機靈鬼解決了。老師講課講得認真，我們聽課也聽得認真。

不知不覺，下課了，我們向老師說了聲“再見”就下課了。在課室後面聽課的老師也露出了滿意的笑容……

呀，上公開課真是有趣啊！

公開課作文11

今天，我們到五十四中學的大禮堂上公開課。許多同學一開始都顯得十分興奮，因為我們是第一次來到中學上課，又有許多老師來聽我們上課。開始上課了，同學們都積極舉手發言，每個人的聲音都十分響亮。王老師每說一個問題，就有許多同學舉手，都好像在說：“王老師，這個問題我會。”也好像在對各位聽課的老師說：“我是一個聰明的孩子，所以這個問題我會。”我們班裡確實有許多聰明的同學。比如說，王老師在今天的公開課上提出了一個問題，王老師說：“誰能展開想象的翅膀把夫妻倆會商量些什麼寫下來？”寫完後，王老師請華晟驛和樂屹霆來說一說，他們的回答都非常出色。公開課結束了，大禮堂內響起了熱烈的掌聲，這掌聲是老師們鼓勵我們的。我覺得今天這節公開課讓我學到了許多知識，第一：我知道了提示語變換位置可以讓句子顯得更活潑。第二：我學到了對話可以分成一節一節寫。第三：我知道了可以在提示語中知道這是誰說的'，也可以知道他說話時的表情和動作。今天的收穫可真不少啊！

公開課作文12

晨會課，我們就驚聞噩耗：原本20來個的聽課老師，猛增至100餘人，這讓所有人都壓得喘不過氣。顧老師為了穩定軍心，承諾我們本節課獲得的印章積分翻倍，如果有幸上臺讀自己的寫話，可以擁有免作業、免請家長、免值日的.傳說中的“免死金牌”。此話一出，原本沉重的氛圍一下活躍了起來。

上課時，我任務二的寫話並不理想，想了半天也沒寫出個所以然來。我暗暗發誓不能再錯失良機了，為了“免死金牌”，為了“免一切可能發生的壞事”，我豁出去了！任務四動筆前，顧老師設計了一個“扳手腕大賽”。比賽中，我睜大眼睛，力求不錯過任何一個動作、表情。寫話時，我奮筆疾書，極力展現自己的寫作功底。顧老師巡視到我身旁，雙目火辣辣地凝視著我的寫話，似乎過了一個世紀那麼久，他在任務單上打了個五角星並輕聲提醒我要熟讀，一會上臺展示。我微微露出了勝利的笑容。上臺朗讀時，一剎那，我被震住了，原本挺大的後排空間，因為100多位老師的到來，變得異常擁擠狹窄。眾多老師的目光聚焦在舞臺上，我的額頭冒出一層細細的汗珠，好傢伙，知道老師多，但沒想到老師這麼多！

在雷鳴般的掌聲中，我結束了人生第一次上臺“演講”，回到座位後的我，腰板挺得更直了。

公開課作文13

今天是11月11日，就在前天。我們班進行了區的特色班評選，為此我們和老師都花了許都精力去準備著這節令人刻苦銘心的課! 終於盼來了這節令人刻苦銘心的課！我們陸陸續續的看見了十來位評委進教室，心，不由自主的加快了步伐，公開課終於正式開始了！葉老師走上了講臺，用激動的音調大喊：“現在讓我們唱響班歌！”我們在那優美的.音韻中的唱響班歌，感動了不上在座的評委！唱完班歌后，我們坐下來等待指令，也老是讓我們響亮地讀誦要求。此後，我們進入了下一個環節。誦讀牽牛花這首詩，並讓我們說出感受。 老師終於引出了正題，我們在部落格引領下怎樣進步。經過一番總結，我們最後在嘹亮的歌聲中結束了這節課！ 這真是一節讓我刻苦銘心的課啊！

公開課作文14

我們班藝術課學的樂器是陶笛。今天，我們班就上了一場陶笛公開課。

在上課之前，我們跳《拍手歌》，大家都跳得非常熱情。28號像醉了一樣搖來晃去；55號、53號（一對同桌）的動作特有創意；26號很活潑；我和我同桌大不相同：同桌扭來扭去，像在跳“扭秧歌”，而我卻不知道做什麼動作好看，身子只微微動。

《拍手歌》的音樂停了下來，同時大家也靜下來了。接下來，老師為我們播放了陶笛曲《森林狂想曲》。大家以認真、投入的態度欣賞著音樂。音樂完後，我們舉著手積極發言。

大家都很認真，可22號的手始終沒停過（做小動作），27號一直做多餘的搞笑動作。

在練習過程中，因為有人在濫“笛”充數，所以不是很整齊。開“火車”時，有有人沒接上；那些沒帶陶笛的'，在那無聊地打哈欠。丟咱班的面子。

也許，一節課可以濫“笛”充數，但是，你是不是好像失去了一丁點什麼東西。

公開課作文15

星期一我們班上了一堂公開課，是數學老師何老師給我們上的。上課鈴打響，何老師走到講臺上，對我們說：“今天，小丸子要和我們挑戰。”我們有些人驚訝說：“小丸子？！”有些人心裡好像在想：“小丸子什麼時候從動畫片裡跑到我們數學公開課裡來了？”何老師又接著說：“小丸子給你們帶來了四道題要你們做。”然後何老師就給我們出了題，其中一道題的就是告訴我們“角是由什麼構成的'”：有四個圖形，老師要我們把每個圖形的“角”找出來，其中有一個圖形沒有角，因為它有一條邊是直的，有一條邊是彎的，要兩條邊都是直的才是角。小丸子給我們出的四個題目我們都做出來了，課堂上同學們都積極舉手發言，後面聽課的老師一邊聽課一邊就用筆紀錄下來了。我在這堂公開課裡學到了新的知識。