補課的作文(彙編15篇)

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的補課的作文，希望對大家有所幫助。

補課的作文1

“我是一隻自由的小鳥，因為我沒有補課的煩惱！”這是我根據《我是一隻小小鳥》改編的歌詞，這句不僅唱出了沒有補課孩子的自由，也唱出了補課學生的煩惱，以及父母望子成龍望女成鳳的希望。聽同學說，他的'父母一週就讓他上三個補習班，只有星期天下午才有時間做作業和玩耍的時間。可是做完作業後，剛踏出假門，又被叫了回去，幹什麼？看書噻。聽了這些，我總認為這些家長也太狠了點吧！剝奪了孩子的自由。這同學還說：“我的成績總提不上去，爸媽又給我加強補習，哎……”

暑假到了，我又碰到了這樣一個例子：我有一個朋友，她今年國小畢業，本應輕鬆輕鬆，可是補課又“纏”上了她。從7月1日起至8月13日整整44天裡，每天上午的光陰就得在各科老師的家裡度過，可憐啦！但從另外一個角度去思考，這44天即為家長望子成龍、望女成鳳的殷切希望。雖說這是家長的一片苦心，但是這種強制性的學習會使學生們把補課當作煩惱，從而只想逃避學習，產生一種對學習的厭惡感。

補課真的能使學生學習成績提高嗎？我想不能。因為到了放假時間同學們心中想的都是玩耍，就算補課，學生們的心還在外面，導致課聽不進去，作業也沒心思做，搞得學生們精神壓力大，負擔多，頭腦負荷過重，又怎麼能學好呢？

補課，只會帶給學生過多的煩惱，反而不能吸收進知識，還會對學習產生厭惡。補課，就是學習課堂上的知識，那為什麼不讓學生利用放假時間去生活中實踐，去社會中體驗，這不也是一種補課嗎？

補課的作文2

對於學生和家長們來說，補課已經成了當今最熱門的話題。

許多家長在孩子很小的時候就將他們送去補習班學這學那的，這讓孩子們從小就失去了玩耍的時間；還有的家長本來對不可也是不屑一顧，沒有多大興趣，但後來得知自己的孩子的同學都在補習，因此又慌了陣腳，也開始到處打聽……

但對於同學們來講，又完全是截然不同的看法，因為誰都不願意獻出自己寶貴的時間去上這些無聊的補習課。頂著烈日、冒著大風大雨總不如在家吹空調、睡大覺好。有些要補是自己喜歡的也還好，但遇到自己討厭的課，被父母逼著去學，那真是悲哀，簡直就是花錢找罪受。

我曾經聽到過這麼幾件事：一個國小生在暑假期間要學七、八樣東西，這真令我大吃一驚，我也特別想問這位國小生的家長，讓孩子學這麼多，究竟是想讓她長大後當什麼呢？即使想要孩子多才多藝，也不至於一次性就學這麼多樣吧。其實暑假本來就是給同學用來放鬆放鬆的，但一下子就給這位國小生增加了這麼多負擔，她自己心裡一定也不好受，而且這樣還會使她厭倦了這些，最後或許一樣都學不好。

另一件事也是關於國小生的：許多國小生在二、三年級的時候就被父母送去補習作文、奧數。其實，他們現在字還認不得多少，也才剛剛學了“一一得一、一二得二”的知識，補習作文、奧數根本都是徒勞的。

最近有一位家長這麼說：“任課老師教學生本來就是義務的，何不趁這樣的'機會多問老師，把不懂的難題都解決，這樣既省了高額的補習費，又省了課外補習的時間，還省了精力，何樂而不為呢？”這位家長說的挺有道理，這關鍵就是我們要多問老師。

補習，是一把雙刃劍，有弊但也有利。對於補主課，能夠讓同學們更能鞏固知識，學得更好。在學校學不到的東西，在興趣班裡可以讓同學們學到多門手藝。不管是有利還是有弊，適當取捨，才是最關鍵、最重要的。

補課的作文3

大人們都說小孩子是無憂無慮的，可是我呢！說來說去，就一個字——煩！

明年就小升中了，爸爸媽媽天天奔東奔西，哎，別以為他們是在賺錢，其實啊是在為我找老師上補習班呢！我雖然有點不情願，但轉念想想，不就補課嘛！不就兩個小時，其他時間照玩兒！可我萬萬沒有想到的是，爸爸哈哈哈的心夠“狠”的，竟然給我又補數學又補英語，我xx，可媽媽卻說：“呵呵！xx無效！”我暈！

一次補課剛回來，我正想打電話約同學出來玩，可媽媽又把厚厚的資料塞給我，看著媽媽嚴肅的.臉，我只會無奈地坐下來。我實在忍不住了，從花瓶裡抽出一支花，當作話筒，對著鏡子大發感嘆：“苦啊！”沒想到，這話給爸爸媽媽聽到了。爸爸搖頭晃腦地說：“吃得苦中苦，方為人上人啊！”媽媽聽了把臉一繃，說：“去、去、去，小孩子苦什麼苦，又不缺衣，又不少食的……”聽了哈哈哈嘮叨，我像洩了氣的皮球，默默地回到書房。

今天，我經過爸爸哈哈哈房間時，聽見房間有說話的聲音，就好奇地湊近門縫偷聽。“鈺潔這麼補課可不行，你看樓下小張家女兒又補課又請了家教，每天4小時！”“嗯，就這樣，待會跟鈺潔說。”頓時，我眼前一黑，快要昏過去了！爸爸媽媽呀，你們以為我是橡皮泥啊！想捏成音樂家就捏成音樂家啊，想捏成書法家就捏成書法家啊！哼！都是屠夫型家長——殘酷！

從此，我進入了“悲慘世界”，但又有什麼辦法呢？我真覺得自己像一隻關在籠子裡的小鳥，怎麼也飛不出去。我向往自由自在的生活，羨慕那些無憂無慮的小弟弟、小妹妹們。哎！該死的補課風。

補課的作文4

一次次的考試失利猶如一塊塊沉重的石頭落在我的心底；一個個鮮紅的數字猶如一盆盆冰冷的水澆滅了我希望的火苗。

我呆呆地望著窗外，試圖將一切煩瑣忘卻，使心靈卸下沉重的包袱。

忽然，門開了，爸爸一臉微笑的把我喚到客廳上，說是要教我品茶。只見父親買了一副新茶具，旁邊電水壺裡的水互相打鬧著，冒出白氣，好不歡快。

父親慢騰騰的將茶具清洗了一遍，再用白開水一一的燙了一遍。我心不在焉地望著天花析，彷彿一切都可有可無。父親將茶具清洗完畢，就將一包茶葉放進杯裡，倒入熱水。只見原先乾癟的茶葉漸漸舒展、張開，像久居乾燥的小草得到雨水的洗禮一樣，顯示出無窮的`活力。濃郁茶香撲鼻而來。

我迫不及待的端起茶杯，吹走了液體表面的熱氣，然後，痛飲了一口。但令我驚訝的是：聞起來很香的茶，喝起來卻是極度的苦澀。

“看我心情不好，還來逗我玩。“我氣憤的說。

父親微笑著並沒有說什麼。他慢條斯理地給我杯裡加水。爸爸讓我再喝，我猶豫了好一會兒，拿著杯子輕輕的舔了一下，然而令我再次驚訝，這次的茶已褪卻了剛才的苦澀，並且帶著回味無窮的清香。

我疑惑的望著爸爸，希望他能給我答案。爸爸喝下一口茶，意味深長地說：“茶道如人生。也許第一次是苦澀的，但是隻要敢於嘗試第二次，第三次……你就會發現，苦澀之後是芳香，是甘甜啊。“

哦，我恍然大悟。

今天，父親給我的人生補了一堂課，他讓我明白：失敗並沒有什麼，只要總結教訓，不斷改進提高，就一定會嗅到成功果實的芳香。

補課的作文5

“滴滴”的聲音出現在我耳邊，再看看我媽的表情。這個暑假沒希望了，我也沒那麼開心。我必須每天補課。

但是在心裡，我還是很努力的對自己說，不是班主任發的關於成績的'簡訊。我媽讓我因為一個不尋常的原因補課。“你的成績很好。作為一個好學生，你可以為其他學生樹立榜樣。否則其他同學會跟你學，不補課。”(諷刺)每當她說出讓我補課的理由，我都無語。下學期我會努力學習，少補課

我無法擺脫這種糖果，但我用平靜的表情對待它，因為它已經習慣了。只是這次我們一個班在七校聯考中拿了第一，班級排名在學校比較靠前，補課時間會比較短。和平時沒什麼區別。我照常走進教室，走出教室，就這樣過了兩天。我媽突然跟我說明天不用補課了。當時我心理很疑惑我媽說的是不是實話。我媽跟我說是實話，我心裡充滿了喜悅。“是啊，”但我媽又說，“別高興了，換個地方吧。”

補課，是別人安排的，是我最不喜歡別人學的，會適得其反。

就像捅刀子補課一樣，我還記得那天是7月10號，可能是因為家長逼我報的。就在前一天，老師跟我說要定一個上課的地方，好無聊好無聊。35個人中只有30個人沒有認真聽。就這樣，他們一個個輪流上課，讓自己放鬆到中午。下午他們開學還有作業，寫不完，只好加班，第二天深夜帶。老師給我們最大的安慰就是，他們可以寫下答案，開一會空調。“嗨”！“給我們片刻自由，可以嗎？就一會兒！可以嗎？

父母沒經歷過我們嗎？難道他們不知道花要香嗎？

給我們.

開心一下，好嗎？

補課的作文6

還沒放暑假之前，我便和同學計劃著上哪兒去補課，商量得熱火朝天，計劃著如何逆襲。

可現實是殘酷的，暑假第一天便想和大床共度餘生。計劃趕不上變化啊……但補課還是要補的。今天特意去晚了點兒，來到了物理老師的家裡，可算有一個人了。大清早的.，還有點迷糊，開始做題鞏固之前學的知識。有幾個型別的題還是不會，結果，老師把我和楊奕含拉到堂間裡輔導去了，其他同學自主休息。呂盼則在一旁吃瓜，別提多開心了！我筆直地站在那兒，把手別在背後，來回搓，渾身不自在。

一對二的輔導可算結束了。課間我們聊著颱風“煙花”，我們仨不約而同的笑了起來。我說：“哎呀，這颱風好像還挺厲害的哈！”她們倆點頭附和著。老師說：“對啊，它每小時720公里，額……”呂盼竊喜道：“所以……”老師看透一切，說：“這樣吧，25號和26號放假吧，之後再來。”我小聲說道：“太棒了，25號我剛好要去妹妹家吃飯，看小寶寶！”老師震驚地說：“這種天還出去吃飯？”呂盼瞪大了眼睛，說：“別被那煙花吹到天上就行了，希望27號還能見到你！”

上完課，開始寫作業，楊奕含推了我一下，給我使了使眼色。我看了看手錶，比了個“八”的手勢。她倆頓時開心得不得了。我偷笑了一下，小聲說：“還有八分鐘就十點了！開不開心？”她倆一下子就僵住了，給我了個白眼兒。

可算下課了，結果，呂盼又被通知：“呂盼，你爸發信息說，讓你再等十分鐘。”哈哈哈哈！房間裡充斥著我們無情的嘲笑。我傲嬌地向她揮了揮手，說：“拜拜嘍！哈哈哈！”

這半天也不算太難熬吧，快樂充實！

補課的作文7

今天的歷史課上，我突發奇想，下節課去找張老師補課，就給後桌說了我的想法，他非常贊成。

於是下了課，我拿好數學書和同行去辦公室找數學老師補課，卻忘記給地理老師說一聲了，到了辦公室，張老師看見我們非常吃驚，說你們下節不是地理嗎？我們說下節地理是背誦知識點，然後張老師讓我把明天的每日一練，也寫了，讓後桌寫同行，我有不會的題，老師也給我講了，真是麻煩張老師了，老師也還要給七班上課，真辛苦！

現在我明白了，地理老師上課也不容易，上課有同學說話，孫老師不但要管紀律，還要賣力的`講課，也是很辛苦的，每個老師都是這樣，都很辛苦，為了讓提高同學們的成績，都賣力地傳授知識。

下課時，謝老師對我們說：“你們上地理課幹什麼去了？”我說找老師補課了，謝老師又說：“那補課為什麼不給孫老師說一聲，你知道這意味著什麼嗎？這意味著曠課呀孩子，再說了，為什麼上課不好好聽下課要麻煩張老師呢？”老師的一番話讓我感受頗深，是啊，張老師夠辛苦了，每天上課講完題，遇到不會的老師還得賣力地再講一次，光大聲維持紀律就要用很大力氣，況且還帶著口罩，肚子裡還有小寶寶，說話更費力，這段時間張老師本該休息，但張老師還是堅持為我們做課件，講題，每天忙到深夜，連小寶寶都顧不得了，為我們耗盡了很大的功夫，下了課本是老師的休息時間，我們卻還要找老師補課，使老師沒有一下喘氣的機會，現在我知錯了，所以我也明白了這次我犯的錯誤，對不起張老師，我明知道您很辛苦，還是氣您，下回我一定上課認真聽下課，不再給您添麻煩了！

補課的作文8

“萬歲！”在剛才老師宣佈了明天不補課時，我們心裡都暗自高興，個個都準備好好玩兒一頓，這下可有時間了！

第二天早上，鬧鐘還是照常“太陽晒屁股啦！快起床啦！”，但我自己卻不是像往常那樣早早起來，而是一按鬧鐘，翻身又睡著了，心想：反正今天不補課，怕什麼，再睡會兒，再睡會兒。這一睡可不得了，睡醒後，一看錶，天哪！10點半了，不早了，心裡卻想：沒事兒，反正今天不補課，時間多著呢！

刷牙，洗臉，吃了早飯後，本來應該去寫作業的，但是，這麼寶貴的時間怎能用來寫作業呢？對了，今兒個演《哆啦A夢》，快開電視吧！於是，在惰性的控制下，我按了那個正在向我招手的按鈕。看到了動畫片，我如願以償，本以為惰性已經睡著了，到他卻依仗“今天不補課”來控制我，他從“今天不補課”上提取了大量的能量，他也越來越強大，這不，他又攻下了我的一個“勤奮城”。我本來要去聽寫生字、寫作文的.，但是被惰性軍團佔領的腦瓜不聽指揮，儘想著那些網路遊戲，網路動畫片，院子裡玩兒，騎自行車和盪鞦韆！可這麼多，怎麼做呢？惰性又給我支招：一個一個來不就成了！反正今天不補課！時間多著呢！

於是，我玩兒遊戲玩了1個小時，看動畫片看了1個小時，在院子裡玩兒了2個小時，騎了半個小時自行車，蕩了半個小時的鞦韆。回來就已經六點了，時間怎麼過的這麼快呀！

晚上，按著玩兒遊戲，看動畫片弄得快要爆炸的腦袋，心想：“今天不補課”呀！你可害慘我啦！讓我一天的玩兒，不寫作業，還受到了爸爸媽媽的批評，我什麼也沒學到，反而浪費了我寶貴的時間，看來，今後可不能“今天不補課”啦！該合理科學地安排這不補課的時間啦！

……

補課的作文9

現在，是子夜，月兒大概隱藏在紗簾後，睡了；而我選擇在此時寫下這篇總結，不為別的，只求讓腦海的航燈在無邊的暗夜裡安穩地亮著，照徹生活的航向。

時間，大概像這悄無聲息的夜把萬物安然送入夢寐中一般，悄然把我們這群對會考望而生畏的學生帶到了九年級的河道里。儘管還未開學，但哪隻峭壁上的雛鳥不把自己當做雄鷹呢？而我們的補課，也無非是雛鳥嚴峻的試飛而已。

在這裡，我忍不住要勸勸十幾天前的自己，勸自己無需擔心那些不存在的障礙——陌生的冰冷與尷尬。因為事實已經證明，三個班的融合，就像三條不同領域但目標一致的大江終要自然匯入海洋一樣，你無需擔心波紋的相接，也無需擔心浪花的激起，因為它們今後將齊力挽起驚濤。我班是特別的，我找不出第二個詞來形容它；學生是特別的；老師是特別的；知識也是特別的。它們都因特別而新奇，又因新奇而妙趣橫生。你不用再像兒時那樣擔心小朋友的小肚雞腸——這裡的每個人都正直，善良而大方；也不用擔心老師蒼蠅似的圍追堵截，嘮嘮叨叨——這裡的每位老師都適度而人道；更不用擔心知識傳授方式的.生硬、呆板與枯燥，因為這裡的師生之間，友好與幽默才是主要的傳媒通道。不必計較，因為你知道其他人心中都各自明瞭。於是，友情在平淡不乏生氣的日子中如夏花絢爛，師生情在風格迥異的課堂上如新芽悄然萌生。也許，畢業生緊繃繃的心絃今後要在這樣的特別氛圍中得到心靈的補給吧。

其實生活的奇妙就在於它的未知性，而這樣明朗又美好的補課生活，我是從未料想到的，正如補課的第一天，我與朋友攜手漫步花園，未曾料想那夏日奪目的絢麗一樣。

補課的作文10

這次五一勞動節不放假，留校補課，讓我們原本就不滿的心又增添了許多抱怨，然而又無可奈何。

上午第三節課，我們迎來了語文老師。他“撫尺一下”，將沉醉在下課快樂氣氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著“滿座寂然，無敢譁者”，只得恭恭敬敬地聽從師命。

“其實作文也不難寫。”語文老師用手在空中畫了一個圈，認真而嚴肅地說道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應!”“嗯!”

突然有呼嚕聲從遠處傳來，糟了，一個同學睡著了!語文老師側耳傾聽著，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發現了!只見他“奮袖出臂”，跨步上前，揪住該同學的耳朵。該同學揉著惺鬆的睡眼，嚇得“兩股戰戰”，眼淚奪眶而出。氣得七竅生煙的語文老師一聲令下：“自習!”接著我們便是等待，等待再等待，等待下課鈴響呀!

好不容易，電鈴響起第一聲，就聽見有腿“作作索索”，“幾欲先走”，可還沒等鈴聲響完，又迎來了匆匆而至的“老班”。

“老班”教物理，一進門就吐出五個字：“這節課考試!”哎，多難的'題!我又到了山重水複疑無路的地步，讓“牛頓”和“焦耳”急得“蹬”腳抓“耳”。我與一張鉛印試卷相著面，它不認識我，我也不認識它。只見同學們無不“伸頸”“側目”，望著巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這次考試真是一場不同尋常的“戰鬥”哇!終於又捱到下課鈴響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”一下子飛出教室。隨後，嘆息聲，責怪聲，怨恨聲，“一時齊發”，凡所應有，無處不有，中間還夾雜著經自己改編的歌謠：“作業最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，捱罵最多的人是我……”

我擠在人流中，頭像灌了鉛一樣沉。想到下午還得重溫“撫尺一下，滿座寂然”的難堪，不由得接著唱道：“‘五一’沒自由的是我，放假關禁閉的是我，是我是我還是我……”

補課的作文11

如果你問起我媽媽的職業。我會自豪地告訴你：“我媽媽是一位人民教師。”我羨慕媽媽。羨慕她有淵博的知識；佩服媽媽，佩服她有強烈的責任心。有時也對媽媽有反感。反感的是她每天都要去學校給學生補課。越補越甚。竟然補到家裡來了。

那是一個星期六的晚上。我寫完作業。一看錶。已經七點半了，心裡真高興：都這麼晚了。媽媽一定不去學校了。我們可以好好地過一個星期六了。但好景不長，門鈴響了。媽媽開了門：“黃勇來了。快進來，我們在大屋學習。”你看看。這不分明是媽媽約來的？媽媽“啪”地一聲把電視機關掉了。對我說：“你到小屋看會兒書吧。”我嘴上沒說話，心裡卻十分的不滿意。不住地嘟囔著倒黴。我來到小屋，一下子躺在床上。書是怎麼也看不進去了。我一下想起：今晚演《西遊記》最後一集，唐僧他們經歷了八十難。最後會怎麼徉呢？我覺得實在沒意思。就來到大屋。大屋裡很靜。只聽見媽媽一個人在講課。我突然發現，她的臉上滲出了密密的汗珠。額前又增添了幾絲白髮。學生，可惡的學生，你們理解媽媽嗎？為什麼總來打攪媽媽？再看黃勇，他丫手握住筆，記著什麼，接著又繼續聽起課來。過了一會兒；黃勇站起來說：“高老師，我走了，明天再來。”什麼？明天還來？我的.天啊，星期六都沒得安寧，”星期天還不讓消停！

晚上，我躺在床上，生氣地對媽媽說：“都是你那破學生，弄得人家《西遊記》都沒看上，明天別讓他來了”媽媽半天沒有說話。過了一會兒，媽媽上了床。語重心長地跟我說：“你想想，這些補課的學生比你大不了多少，他們落了課，當老師的不給補上，就會越落越遠。如果給他們補上了，他們就會跟上來，興許能考上大學呢三做老師的也就能心安理得了。”聽了媽媽的話，我能說些什麼呢？媽媽做得對呀！

我要高聲歌唱，歌唱培育幼苗的園丁們。我要讚美，讚美為了下一代茁壯成長嘔心瀝血的老師們！

補課的作文12

“我是一隻自由的小鳥，因為我沒有補課的煩惱！”這是我根據《我是一隻小小鳥》改編的歌詞，這句不僅唱出了沒有補課孩子的自由，也唱出了補課學生的煩惱，以及父母望子成龍望女成鳳的希望。

聽同學說，他的父母一週就讓他上三個補習班，只有星期天下午才有時間做作業和玩耍的時間。可是做完作業後，剛踏出假門，又被叫了回去，幹什麼？看書噻。聽了這些，我總認為這些家長也太狠了點吧！剝奪了孩子的'自由。這同學還說：“我的成績總提不上去，爸媽又給我加強補習，哎……”暑假到了，我又碰到了這樣一個例子：我有一個朋友，她今年國小畢業，本應輕鬆輕鬆，可是補課又“纏”上了她。

從7月1日起至8月13日整整44天裡，每天上午的光陰就得在各科老師的家裡度過，可憐啦！但從另外一個角度去思考，這44天即為家長望子成龍、望女成鳳的殷切希望。雖說這是家長的一片苦心，但是這種強制性的學習會使學生們把補課當作煩惱，從而只想逃避學習，產生一種對學習的厭惡感。

補課真的能使學生學習成績提高嗎？我想不能。因為到了放假時間同學們心中想的都是玩耍，就算補課，學生們的心還在外面，導致課聽不進去，作業也沒心思做，搞得學生們精神壓力大，負擔多，頭腦負荷過重，又怎麼能學好呢？補課，只會帶給學生過多的煩惱，反而不能吸收進知識，還會對學習產生厭惡。

補課，就是學習課堂上的知識，那為什麼不讓學生利用放假時間去生活中實踐，去社會中體驗，這不也是一種補課嗎？

補課的作文13

今年暑假，我因為在學校參加夏令營，所以在奧數補習班落了很多功課。媽媽怕我跟不上進度，所以帶我去補了好幾次課。

我和媽媽來到補習教室，由之前一直幫我補習的胖胖老師幫我補課。他戴著一副鏡片很厚的黑框眼鏡，渾身肥嘟嘟的，給人一種功夫熊貓的感覺，非常和藹可親。他姓陳，但我還是比較喜歡叫他胖胖老師。

我推開門，看見老師正拿著課本打算離開。老師非常幽默地朝我眨眨眼睛笑著問：“小夥子，你怎麼來了？是來送我回家的嗎？”我生怕老師不理我就回家，於是說：“老師，老師，我是來找你補課的。”

老師抱怨著說：“大哥你可真會挑時間。”只見他嘴裡話音未落，手上已經拉了把椅子坐我旁邊了。老師非常有耐心地講完每一題，並且不厭其煩地問：“聽懂了嗎？”如果我很堅決地點點頭，這題就算過關了。哪怕我露出一絲絲疑惑的表情，我也休想矇混過關。

胖胖老師給我講題時總會認真地審題，再拿起筆幫我添輔助線，或給我些提示，然後讓我自己算，寫完了老師會仔細的幫我再核對一遍。

記得有一道題老師剛剛講過，我因為粗心給算錯了，胖胖老師沒有直接講而是笑著對我說：“哥，你晚上是不是想和我回家玩王者啊？”我生怕老師真的把我帶回去，拼命搖頭擺手，說：“我才不和你回家呢。”“這題我講過了，你還算錯？我以為你是想和我一起回去才故意算錯呢。”有時候老師自己也會遇到棘手的題，這個時候老師眉頭緊鎖，沒有了往日的'嘻哈，拿著筆在紙上龍飛鳳舞起來，一會兒敲敲自己的腦袋，一會兒自言自語，一會兒又陷入沉思。不過每當看他恍然大悟的樣子真是特別的搞笑。我也會被他感染，所以不管在學習上遇到怎樣的困難，我都不怕。因為我知道任何問題都有解決的辦法。

這就是我的胖胖老師。

補課的作文14

這次“五一”節不放假，留校補課。這訊息使我們原本就不滿的心又增添了種種抱怨，卻無可奈何。

上午第三節課，我們迎來了語文老師，她“撫尺一下”，將沉醉在下課歡樂產〔氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著“滿座寂然，無敢譁者”，只得恭恭敬敬聽命於師了。

“其實作文也不難寫”，語文老師用手在空中畫了個圈兒，認真而嚴肅地說道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應。”“嗯!"

然而一呼嚕聲從遠處傳來，槽了，一同學睡熟了!語文老師側耳傾聽著，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發現了!只見她“奮袖出臂”，跨步上前，揪起該同學的耳朵，給了他一個“滿堂紅”。這同學揉著惺鬆睡眼，嚇得“兩股戰戰”，眼淚奪眶而出。才〔得老師坐在講臺前，一聲令卜：“自習!”接著我們便是等待，等待，再等待，等待鈴響呀!

好不容易，鈴聲人作，只見有腿“幾欲先走”，偏偏撞上了匆匆而至的“老班”。

“老班”教物理，一進門就吐出五個字：“這節課考試!”唉，多難的題!我又到了“山重水複疑無路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓“足”、抓“耳”。同學們無不“伸頸”、“側目”。望著巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這考試真是一場不尋常的“戰鬥”啊!終於捱到鈴聲響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”終於飛出教室。此時，嘆息聲、貴怪聲、怨恨聲，“一時齊發”，“凡所應有，無所不有”，中間還夾雜著改編的`歌謠：“作業最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，捱罵最多的人是我……”

我擠在人流中，頭腦像灌了鉛一樣重，想到下午還得重溫“撫尺一下，滿座寂然”的難堪，不由得接下去唱道：“‘五一’沒自由的是我，放假關禁閉的是我，是我是我還是我……”

補課的作文15

“同學，你明年就要考上高中了。老師和家長都很期待你考上重點高中。我們一定要更加努力，利用課餘時間補課！”唉！又補課了！昨天，我熬夜趕作業。今天上課，我昏昏沉沉的，只能聽到老師的話。每一個暑假都是“名存實亡”，活受罪！說實話，不是我們不喜歡學習，而是為了考試而學習讓我們覺得太無聊了。

你看，數學老師一直很認真的站在講臺上。“今天，我們回顧相似之處。”“啊，——”，同學們都異口同聲。很無聊。我不想要求新的內容。我也說“古為今用”。既然如此，為什麼還要學習新知識呢？補課溫習舊知識不是很自然嗎？由此可見，孔老師並不是說漫無目的的補課，無休止的重複，就是要學好新知識，然後考上高中！

突然抬頭，嗯？數學老師是怎麼胖起來的？再看看，親愛的！語文老師來了，我卻不知道！“今天我們複習古文。”“山不高，仙出名；水不深，但龍是靈……”劉禹錫的《陋室銘》確實名不虛傳。但是，我想到一句順口溜：“分數不高，就通過考試；如果考試不在會場，作弊就是精神上的。”嘻嘻，肯定不是好學生編的'，我差點鬨堂大笑。哎呀！千萬別讓老師看見你。老師抬頭，眼睛一直盯著課本，嘴巴緊閉；環顧四周，學生們都心不在焉。“豈有此理。古人和你一樣大的時候，都是經濟學和詩。你真是朽木也！”我不能這麼說。詩人李白很偉大，但是他能做幾何證明嗎？你知道光熱動力學嗎？你聽說過英語嗎？

我問完一系列問題後，英語老師又進來了。“今天，我們複習語法。”我們知道語法很重要，但語法也是為言語服務的！轉臉天天學死語法！課文看不懂，錄音聽不懂，更別說說話了！為什麼？因為考試少！我只覺得頭沉眼皮重，只想回家吃飯！

我終於盼到了我的生物老師，但我立刻盼到了他的離開。這部分講的是什麼？完全不知道。只聽有人說：“放學了！”我終於可以回家了！

“同學們，明天繼續補課，別忘了！”

“唉——”

哦，我的上帝！別修補了。