教室裡的吵鬧作文（通用10篇）

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的教室裡的吵鬧作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教室裡的吵鬧作文 篇1

中午，教室裡，同學們在寫作業，語文老師在講臺上備課。教室裡很安靜，沒有一點兒聲音。忽然，一則廣播劃破了沉靜：“請各班語文老師到五樓開會！”教室裡嘰裡呱啦地議論開了。“靜一靜！”語文老師兩手放在講臺上，眼睛看著同學們，“我去一下五樓，馬上回來，你們自己寫作業，不要吵”“知——道——了——！”同學們一齊回答。可老師剛出教室不到一分鐘，教室裡就亂起來了……

有名的“淘氣包”鄭飛第一個跳起來：“耶！解放嘍！嗚呼！”接著，幾個男生也“咯咯”地笑了起來，並且擺了個姿勢。這時，老師眼中的“紅人”，被差生稱為“叛徒”的班長李晶插話了：“不許說話！”

“你有什麼資格來管我！”鄭飛不服了。

李晶生氣了，她站起來，對著鄭飛，吼到：“就憑我是班長，是班幹部！”

一些同學在旁邊看熱鬧，一些同學只顧自己寫作業。

“哼！班長有什麼了不起，班幹部又怎麼了，還不是學生，要聽老師的。切！”鄭飛不屑地說。

“就是！”“沒錯”一些男同學應和著。

“你說什麼！”李晶被惹惱了，甚至可以從她的眼睛裡看到那雄雄的怒火。

那些寫作業的同學也抬起了頭，因為他們從沒見過李晶這麼生氣。

“我說什麼了？嗯？”

“我讓你把剛才的話重複一遍！”李晶撅著嘴，兩手插著腰。

“他說你是個小人物！”不知誰說了一句。

“我要告訴老師。”李晶顯得很得意。

“你有種就告！”

在激烈的爭吵中，沒人發現老師正在聽著看著這一幕……

“鄭飛，你給我過來！”教室裡頓時鴉雀無聲。“老師……”李晶正想說什麼，“李晶，你不用說了，我都知道。鄭飛，看來，今天我要好好教訓你。”……

教室裡的吵鬧作文 篇2

在一個寧靜的夜晚，朦朧的月光透過窗戶射進來。安靜的教室裡，傳來了文具，黑板，講臺，課桌椅的爭吵。

粉筆說:“唉，累死我了！勞動了一天，我現在終於可以休息了，當教室裡最重要的東西，真是辛苦呀！”課桌聽了後，不高興的說:“是嗎？你很重要嗎？明明是我最重要，如果沒有我，小朋友們怎麼上課？她們的書包，放哪兒？他們趴哪兒？”黑板聽了大聲說:“我才重要呢！沒有我，老師在哪兒寫字？你們只能是聽課吧！還寫什麼呀！”平時沉穩的椅子聽到這裡不樂意了，它說:“是我最重要了，沒有了我，小朋友們坐哪裡？總不會坐地上聽課吧！”書包又說:“是我最重要，沒有了我，小朋友們每天都抱著書來上課，該有多累啊！

當大家都吵的不可開交，有的還差點動手打架的時候，字典公公發話了:“孩子們，你們都是很重要的，你們對小朋友們都是有貢獻的，少了你們誰都是一種遺憾啊！為了孩子們，你們就團結起來，一起幫助孩子們好好學習吧！”

字典公公的一席話，大家聽後都愣住了，誰也不說話，也不爭吵了。大家你看看我，我看看你，不約而同的哈哈大笑了。

教室裡的吵鬧作文 篇3

趁著國畫室老師出去的功夫，國畫室裡開始鬧騰了……

“挑事精”小明衝著“小辣椒”小王扔過去幾個早已準備好的紙團，小王被擊中的瞬間拿起一根5尺長的戒尺和一個巨大的水袋，一下子，大戰便開始了……

小明見事不妙，撒開腿就跑，邊跑還邊拉開“手榴彈”，使勁朝小王扔去紙團不偏不倚正中小王的肚子，這一舉動讓這顆辣椒爆發了，只見她嗖地一下飛到了小明面前，搶起鐵棒，重重地打到他頭上，讓他摔倒在地，小王剛要趁勝追擊，小明便跳了起來，衝到一個土兵後——第一高地。這一看小王的處境變地不樂觀了，但只見她把一枚導彈舉過頭頂，使勁扔了上去，導彈呼哧著飛上土丘，在小明頭上炸開了，水噴湧而出，小明連忙抱住頭趴在土丘上，小王趁著這個機會，雙手拉著一塊石頭，雙腳用力一蹬便爬上了第一高地，在小明站起來之前抵達了高地，一上高地，小王便大喊一聲：“繳槍不殺。”看到一個氣憤的女生，小明也只好束手就擒，任由小王處置。

可他們不知道的是，“螳螂捕蟬，黃雀在後”，國畫室老師根本沒有走，她就在門後躲著，盯著國畫室裡的動靜，看到國畫室裡一片狼籍，便走了出來大聲叫道：“小王，小明，你們今天把地打掃乾淨再回去。”小王，小明聽到後心中一陣崩潰，但師命難違，他們也只好去打掃衛生了。

教室裡的吵鬧作文 篇4

夜深了，原本安靜的教室，突然變得沸騰起來。原來是教室裡面的東西在爭吵誰的功勞最大呢？

長長的黑板挺著大肚子，不慌不忙地走過來說：“我的功勞是最大的，沒有我，老師在黑板上怎麼教小朋友學知識呢？”

細細的粉筆跑了過來說：“我的功勞才是最大的.，沒有我，老師怎麼寫字呢？光有黑板有用嗎？”

胖胖的黑板擦挺著大肚子慢慢地走過來說：“你們都不是功勞最大的，我才是。如果沒有我，你寫錯了字，怎麼辦呢？”

這時方方長長的桌子不慌不忙地走過來說：“我的功勞才是最大的，如果沒有我，小朋友趴在哪裡學習呢？”

凳子瞟了桌子一眼說：“我的功勞才是最大的，如果沒有我，小朋友怎麼坐著學習呢？就算小朋友站著學習，對腰也不好啊！”

他們就這樣一直吵啊吵啊，到了最後地板說：“你們別吵了，你們都是小主人最可靠的小助手。你們少一樣都不行，所以你們別吵了。”這時他們都羞愧地低下了頭，教室裡變得鴉雀無聲了。

通過這個故事，我知道了我們是一個大集體，作為朋友要互相幫助、互相愛護！

教室裡的吵鬧作文 篇5

夏天，蟬鳴聲充滿了校園，小草在地上探出頭來，太陽的光輝照耀著大地，地上可以用來煎雞蛋，也可以用來讓班長教我們做人。

下課後，同學們有的在寫今天佈置的一堆作業；有的在教室閒逛；還有的在教室裡追趕打鬧。教室裡和教室外全都是笑聲、說話聲和寫作業的“刷刷”聲。

突然，值日組長欣妍像貓一樣匍匐前進，眼睛打了個彎兒，一團餐巾紙映入她的眼簾，一抬頭，是感冒了的張俊，她翻了個白眼，站了起來。

欣妍拍了拍桌子，似笑非笑地看著張俊：“俊把戲，可以把你的紙撿起來嗎？”

“啥，這——啊——”張俊打了個噴嚏，噴在欣妍臉上，對欣妍揮了揮手，“這，這不是我丟的。”

“那也得撿，這裡是班級，不是你家，快撿啊。”綠色欣妍一臉嚴肅，用手打了他一下。

張俊又擺了擺手，做了個鬼臉：“不撿，我不撿，我就不撿，你不隨便我。”

“我還隨便你？這是班級榮譽，不然紅旗又飛走了，快撿！”欣妍站在椅子上，高高在上地瞪著張俊。

“不撿不撿，”張俊又做了個鬼臉，把欣妍氣得頭疼，“你頭疼也沒用，哈哈，我就是不撿。”

同學們瞧見了，紛紛圍住他倆，交頭接耳，教室裡像是火山噴發，吵極了。班長芷卉默默地走進人群，把紙團扔進垃圾桶裡：“吵什麼吵，把紙團扔掉不就行了。”

教室裡頓時安靜，太陽光變得柔和，小草似乎又長了幾釐米，花兒也悄然開放了。

教室裡的吵鬧作文 篇6

一天深夜，教室裡傳來嘰嘰喳喳的說話聲，仔細一聽，原來是桌子、椅子、掃把，牆壁在說話。

它們在說什麼呢，原來是爭誰的功勞最大。

桌子首先說：“誰的功勞都比不上我大！沒有我，他們怎麼放東西，寫作業？上課怎麼放課本，怎麼坐端正？……反正，我的功勞最大！”

一旁的椅子不服氣地喊：“去！去！你一邊去！你有啥本事，不就是放東西嗎？看我是功勞最大的！沒有我，怎麼能行呀！難道要站著上課？桌子是用金子做的也沒用！……我才是功勞最大最好的呢！”

牆角的椅子叫道：“卟！卟！我才是功勞最大的！沒有我，那教室的垃圾就堆積如山，成垃圾場了！桌子，那個椅子……是銀的也沒用，那課也上不了！我才是功勞最大！最出色的！”

牆聽見了，勸告道：“你們別吵了，誰都很出色，功勞都很大，要知道尺有所長，寸有所短。每個人有每個人的優點、不足。比如掃把能掃地，但地溼就掃不了。大家明白了麼？”

最後，大家都和好了，誰也不說自己功勞最大，都尊重對方。

教室裡的吵鬧作文 篇7

一天深夜，教室裡傳來嘰嘰喳喳的說話聲，仔細一聽，原來是桌子、椅子、掃把，牆壁在說話！

它們聚在一起，討論對同學的控訴。桌子氣憤地說：“我是最慘的。上課時，我為他們提供學習文具，他們不但不懂得感謝，而且還在我的臉上亂塗亂畫。要不是我，他們不能寫出優秀的文字，可他們卻不懂得珍惜，哎！”

一旁的椅子可憐地說：“我才是最慘的。我為了讓他們能夠不這麼累，所以才讓他們坐在我身上，可是他們呢！上課不僅一會兒往這歪歪，一會兒往那斜斜，而且還一下課就把我舉得高高的，然後再摔下來。於是，我不是缺胳膊少腿，就是傷痕累累。同學們一點都不愛惜我。”

牆角的掃把含著眼淚，哭著說：“我只是想打掃一下教室，讓同學們在乾淨教室裡學習。可他們把我當作了打架用的武器，把我的骨頭都摔斷了。”

牆壁氣勢洶洶說：“我為他們遮風擋雨，他們卻把我當成畫畫紙，在上面這畫一筆，那畫一筆。開學的時候好不容易才換上了新衣服，可這還沒過三個月就變成了五彩繽紛的顏色了。”

它們一想，對方都很慘，就都不吭聲了。從此，教室裡恢復了以往的平靜與安詳。

教室裡的吵鬧作文 篇8

這是一個美好的早晨，昨晚卻沒睡好，我趴在桌子上，正準備好好補個覺。

突然，傳來媽呀！媽呀！刺耳的尖叫聲，我瞬間驚醒，聲源就是陳幸。一個女孩子，一點兒不淑女，一驚一乍的。平常的陳幸大小姐，天不怕地不怕，今天怎麼就嚇成這樣？我百思不得其解，不用思，答案近在眼前一隻蟑螂在追陳幸，陳幸嚇得邊逃邊叫。這叫聲，說難聽點，就像殺豬時的叫聲，蟑螂一路追著陳幸，陳幸就一路尖叫。她一直退，哐噹一聲，撞倒了向前的書包和座椅。

李錦輝跑了過來，口口聲聲說他有辦法，他的辦法就是追著蟑螂踩，多機靈的蟑螂，怎麼會傻乎乎地等著他來踩呢，早不知跑哪兒去了，我的周圍是一團糟。

不知何時，向前和陳幸吵了起來，向前很生氣：你沒事坐我位置幹什麼，還把椅子弄倒了。陳幸很惱火：不是蟑螂追我嗎，我又不是故意的。向前真沒有男孩子的度量，他走過去，把陳幸的座位也弄倒了，似乎這才解氣，氣哼哼回到自己座位上。見向前這麼不講理，陳幸就大吵大鬧，說要去告訴老師，臨走前還加了一句：我要把你告到級長那裡去！向前沒辦法，只好又把陳幸的椅子弄起來。

今天早上的教室真吵。

教室裡的吵鬧作文 篇9

明媚的陽光透過玻璃，映照在課桌上，渲染出一小片的光亮。

真是一個美好的中午。

先前教室裡很安靜。

同學們專心致志地做著作業，呈現出濃郁的學習氣氛。午休的鈴聲響起，英語老師走出了教室。正值中午，窗外的陽光亮的晃人眼，靠窗的同學就拉上了窗簾，整個教室籠罩著大片靜謐和黑暗。電子屏沒關，發出嗡嗡的輕響。睏倦的我趴在桌上，打算趁著這一會兒功夫去和周公下盤棋。

但好景不長，角落邊傳來窸窸窣窣的聲音。

有人小聲地交談著。間或聽到筆或書落在地上，噼裡啪啦的，甚至還有人輕輕地哼起了小曲。剛閉上眼睛，耳邊就傳來鳥兒的嘰喳聲。我有些煩躁，頭換了個方向，但又聽到了知了的嘶鳴。身邊的同學偷偷拿出麵包來吃，還笑著問我：要不要來一口？我白了他一眼：能別講話了嗎？很吵啊！可他卻絲毫沒有反應，邊吃東西邊和前後桌談笑風生

窗外的鳥兒知了還在不停息地叫。聽著身邊嘈雜的聲音，我不禁陷入了沉思。

大家為什麼會這麼吵？難道就因為班上少了一個看班老師嗎？但我們已是畢業班，是即將步入高中的學生了，卻鮮少有人懂得自律的重要。在午休時擾亂秩序，會影響到那些真正需要休息的同學。步入校園，我們不僅要學習新的知識，更要學習做人的道理。

幹嘛呢你們？一個個不睡覺？

不知何時，英語老師走了進來。霎時，整個班級鴉雀無聲，好像鳥兒被卡住了喉嚨，知了被迫窒息了。每個人都趴在桌上，裝作已睡著的樣子。

什麼時候，自習課不再吵鬧，才是真正的自律到來了。

教室裡的吵鬧作文 篇10

今天，就發現平時安靜的教室，今天卻是鬧哄哄的。看著空空的講臺，我恍然大悟，原來今天高老師沒來，我依然按部就班地回到座位，清書包的速度卻比平時慢了許多，交作業也是漫不經心，靜室的時間到了教室裡卻亂成一鍋粥，不時還能聽見收本子同學的催促聲於對桌子同學的口令。

上課鈴悄然打響，可教室裡卻是人聲鼎沸，大家吵得不可開交，互相討論高老師為什麼沒來，可數學老師卻冷不丁從門後竄出來吼了一聲：“就你們班吵哄哄的，高老師不在就變成這樣了！”也許是被這聲音恐嚇到了教室終於得到了片刻安寧，可不久以後由於高老師遲遲未來，教室又被蜜蜂的嗡嗡聲覆蓋了儘管當家人在講臺上嘶聲力竭地大喊：“高老師要來了或是在黑板上計上幾個典型用來殺雞敬候，可完全是無用之功就在這時，三班的語文老師風風火人地趕來了，大步流星的走上講臺：“高老師病了，我來帶課。”聲音在驟然間靜止，同學們四目相對，驚愕無比。然而，同學們在短暫的安靜以後，更加變本加利，吵鬧此起比伏，難以停歇。真是山中無老虎，猴子稱霸王。沒了高老師這根定海神針，班上竟變成了這樣。

我望著這吵鬧的教室，不禁沉思起來，難道高老師不在班上，班上就只能是一盤散沙嗎？