木頭人遊戲作文

在我們平凡的日常裡，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的木頭人遊戲作文，希望能夠幫助到大家。

木頭人遊戲作文1

比起老鷹捉小雞和捉迷藏，我還是覺得，“木頭人”比較好玩，不信你就跟我到現場去看看吧！

“預備，開始”老師發號令。只見同學們，一邊議論紛紛，一邊嘰嘰喳喳的吵鬧著。瞧！同學們有的是在打拳，有的有好像在跳舞……

“一二，三木頭人”突然，老師迅速的轉過身來喊道。瞧！同學們像被點了穴一樣，一動也不動，教室裡本來亂哄哄的，現在變得鴉雀無聲，就連一根針掉在地上的聲音都能聽到。我偷瞟了別人一下，姿勢千奇百怪。小紅手插在褲兜裡，目視前方，像一個木樁一樣站在那裡；小亮抓耳撓腮，像調皮的小猴子；再看“調皮大王”小王吐著舌頭，翻著白眼，做出要吃人的樣子，彷彿一個殭屍來了。我把一隻腳抬了起來，兩手拖住臉頰變成了“獨腳木頭人”。

老師看著同學們誇張的表情，便要求我們堅持15秒，倒計時開始了，“15、14、……8、7……”老師慢吞吞的數著，我心裡暗暗叫苦，快點，我堅持不住了。快數到“1”了，可老師卻故意拖延時間，又報出“0.5”，我這是心急如焚，其他同學也面目扭曲，做出一副痛苦的樣子，老師說：“好吧，時間到”，“聖旨”終於下了。

“哈哈……”在大家的一片歡聲笑語中我們遊戲結束了。玩這個遊戲讓我明白了一個人最可貴的是自由，一旦失去了自由，就形成了任人擺佈的木頭人，那太可怕了。

木頭人遊戲作文2

今天的第一節語文課，俞老師笑眯眯地走進教室，眨了眨眼睛對我們說：“今天我們來玩‘1、2、3木頭人’的遊戲吧！”同學們聽了，高興得一蹦三尺高。

遊戲的規則是這樣的：等老師轉過身，同學們可以在教室裡自由活動。當老師說‘1、2、3木頭人’，教室裡必須安靜下來，大家也要一動不動，如果誰動了就是輸了。

隨著俞老師一聲令下，教室裡立馬亂成了一鍋粥。有的三五成群，搖頭晃腦，哼著美妙的歌曲；有的像一匹駿馬，在教室裡活奔亂跳；還有的早就輕輕地跳到了俞老師身旁，蹲在地上，準備隨時出擊，獲得勝利……教室裡真是熱鬧非凡呀！

突然，俞老師大聲地喊道：“1、2、3木頭人！”全班同學瞬間都變成了“木頭人”。我瞄了一下左邊，喲！徐天愛竟然擺出了一個“游泳”的造型，只可惜這裡不是泳池，不可以在水裡真遊，我努力地憋住，沒有笑出聲音。再看一看前面，嘿！張梓涵擺出了一個“青蛙蹲”的造型，可她沒有蹲在地上，反而蹲在了我的腿上，可憐的我感覺自己快要承受不住，敗下陣來。好在黃煜傑“首當其衝”，讓我們瞬間輕鬆，獲得了勝利！

當下課鈴聲響起的時候，大家還意猶未盡地等待下次的繼續。就這樣，一節好玩又開心的課，在大家的歡聲笑語中結束了！

木頭人遊戲作文3

今天，王老師給我們做了一個遊戲。

王老師先在黑板上寫了遊戲的兒歌——山山山，山上有座廟，廟裡有個木頭人，不許動，不許笑，不許露出白牙齒。

王老師說：“等會兒先讀兒歌，然後每個人都要做一個姿勢，不過，不可以眨眼睛。”

我們聽到王老師說“不過，不可以眨眼睛”的時候，我們都異口同聲地說：“啊？”王老師卻在一旁拍著手哈哈大笑。

王老師又說：“你做姿勢要讓別人看到了想笑，不過，你也要堅持到底，這樣你就贏了。聽明白沒？”

我們有異口同聲地說：“明白了。”

“快點，準備一個姿勢。”王老師高興地說。岑健伽站到了桌子上，做了一個超人的姿勢；張以恆本來坐在桌子上擺了一個菩薩的姿勢，然後覺得不好，又把外面的兩件衣服脫了，穿了一件棉毛衫，又把左手露了出來；我擺了一個姿勢——用兩個食指把臉蛋上的肉低下來。

遊戲開始了，我們先把兒歌讀了一遍，然後，王老師說：“開始。”教室裡鴉雀無聲，連根針掉在地上都能聽到。岑健伽第一，張以恆第二，最後，龔博超在我眼前搖來搖去，所以我就眨眼了，最後馮思睿贏了。

真高興啊！

木頭人遊戲作文4

我的課餘生活真是豐富多彩呀！下課了，可以和同學們在操場上做運動，還可以和同學們做遊戲……但是我最喜歡的就是和同學們一起玩一二三木頭人的遊戲了！

叮鈴鈴……下課鈴聲響了，同學們猶如離弦之箭往操場上衝去，都爭著要選個好地方來玩一二三木頭人。地方選好了，大家就用劃“石頭、剪子、布”的方式來決定由誰來做木頭人。馬思盈輸了，這次的木頭人就由她來當，剩下的人都在木頭人身後五六米處排成一橫排。遊戲開始了，我們喊完一年不出動，二年做準備，三年才出動之後，所有人都向著木頭人跑去，當木頭人轉身說一二三木頭人的時候，所有人都必須停止不動。可有的同學沒反應過來還在跑，被木頭人看到就被抓過去做人質了；有的剛邁出一隻腳還沒等落下來，聽見口令只好停下，一腳著地站著，另一隻腳抬起來，顫顫巍巍的，好像隨時都要倒的樣子；還有的像樹幹一樣筆直地立在那裡。當木頭人抓完人質轉過身去後，大家又趕緊飛快的朝木頭人跑，等木頭人再次轉身喊一二三木頭人時，我們已經把抓走的人質解救出來，還拍到了木頭人的肩膀，木頭人的口令喊完，我們全部都已經在安全區域了。這輪遊戲我們贏了！

我喜歡這個遊戲，因為它不僅可以增添同學之間的互動，還能訓練我們的聽力和反應能力，給我們帶來了不少樂趣。

木頭人遊戲作文5

今天上午第二節作文課，陳老師要帶我們玩一個遊戲，名字叫“木頭人”。我們一聽到陳老師要帶著我們玩遊戲，大家都在教室裡手舞足蹈，十分高興，信心滿滿。

陳老師宣佈了遊戲規則。第一，選一位同學當逗笑人，只要逗笑人把所有的木頭人都給逗笑了，那麼他就贏了。第二，木頭人可以做出各式各樣的動作，但是不許捂嘴巴和眼睛，否則就是犯規。第三，只要木頭人不動不笑，堅持一分鐘，那麼木頭人就贏了。

在遊戲開始之前，陳老師請出了我們這輪遊戲的逗笑人，他叫孫啟正，他的個子中等，身體瘦瘦的，像一棵小樹一樣，四肢很細，像剛長出來的小樹枝。他的眼睛很小，好像要眯成了一條縫，像又細又彎的月牙。他很內向，講笑話根本逗不笑木頭人。

遊戲正式開始了，陳老師帶大家喊了一個口令：“1、2、3！木頭人！”然後我們班裡的六個木頭人擺出了各式各樣的造型。有人左腳向後勾，雙手貼著褲縫像一隻大鳥。還有用手擺出v字型表示勝利的木頭人。最有趣的是，有個木頭人跪在地上，像乞討一樣。

我們的逗笑人孫啟正出場了，他講了兩個笑話，但是我聽完了很淡定，逗笑人的聲音很小，性格內向。所以我們贏得了比賽，無比開心獲得了一顆糖果。

時間過的真快，轉眼間下課時間到了，真是百玩不厭的——木頭人。

木頭人遊戲作文6

今天，在課堂上，老師教我們玩一個遊戲，我們開心地歡蹦亂跳，但又很好奇：“老師給我們玩什麼遊戲呢？”老師想了想就說：“我們來玩一次木頭人遊戲吧！”我們高興地蹦了起來。

開始玩遊戲了，我們決定用石頭剪刀布來決定誰來當獵人。哈哈，小黃來當獵人，小黃背過臉，大聲地說：“一、二、三木頭人，不許說話不許動。”我們趕緊做著動作，我看見有的同學是站著，有的是趴著，還有的是蹲著，我的動作是站著，兩隻手放在腿的兩側，左腳往前，右腳往後，這樣不但很舒服，而且可以觀察別人。小黃說完那句話馬上來尋找誰在那裡動，我看見了每一位同學做的動作都很特別，其中最特別的就是小佃了，小佃的左腳曲膝，右腳看地蹲，仰頭兩手叉在地上，真的好特別呀！我們玩到最後有兩個同學被獵人抓了，他們垂頭喪氣，好可惜，都快要贏了，怎麼還被抓了呢？我高興極了！因為我卻沒有被獵人抓走。後來，我們又玩了幾局，獵人始終沒有抓住我。

這次遊戲，我們玩得非常開心。

木頭人遊戲作文7

山山山，山上有座廟，廟裡有個木頭人，不許動，不許笑，不許露出白牙齒。

老師對我們說：“同學們，我們來玩個遊戲叫木頭人。遊戲規則是：我說開始，大家一起說這首兒歌，唱完了就擺出自己喜歡的動作。

開始了，大家一起唱，我們有的已經笑口常開了，老師一說開始，第一次我就是站在那兒，一個動作也不做，結果被別人的動作給逗笑了，所以我沒能贏，第二次，我也想到了一個辦法，我把舌頭伸在外面，想逗別人開心，結果把自己逗笑。

最後一次，我用了幼兒園時的招數：露出一隻手臂，我希望用這次動作逗笑他們，因為在幼兒園裡2我就是被這個動作征服的，所以我想可能也能逗笑他們吧。

可老師一說開始，我到處看，只見有一些同學，咬著牙堅持不笑。我後來獅子啊忍不住笑了起來，老師後來也被我逗笑了，我看別人的動作有的擺成如來佛祖，有的擺成奧特曼，特別好玩。我開始逗他們笑，我把一個袖子像仙女一樣飄來飄去。

有好多人被我的動作給逗笑了。

這遊戲真好玩!

木頭人遊戲作文8

上學以來我玩過無數個遊戲，大都印象不是很深。唯有一次“木頭人”遊戲印入我的腦海，至今還讓我回味無窮。

那天，課間活動時我和同學玩木頭人的遊戲。我對同學們說：只要我一喊口令，你們可以隨便擺姿勢，口令完畢所有人都要立即停下來，不能動不能笑。如果有誰犯規了，就要接受懲罰。

他們聽了，每個人都躍躍欲試。“準備…”我掃視了大家一圈，喊道“一、二、三、木頭人”。他們聽見我喊“準備”，就迅速行動起來，伸胳膊踢腿，爭先恐後地擺造型。我喊完了口令，大家像孫悟空施了定身法一樣，一動不動。同學們的'樣子可多了：有的蹲在地上，雙手託著下巴，像朵綻放的鮮花，有的伸出食指指向前方，像在跟人吵架……

看著大家都沒有犯規，我轉過頭說：“一、二、三，木頭人”。我回頭一看，見同學們慢慢向我逼近。我轉過又把語速放快了說：“一、二、三一一木一一頭一一人。”我感覺有人碰到了我，轉身去捉人，我就要接受懲罰了！可我還是沒捉到人。於是我做了二十個運動。我不服，第二局開始了，只聽見一說完一、二、三、木頭人。所有人都沒忍住，沒過一會兒，“咯咯咯”的笑聲就接二連三地響了起來，其中還夾雜了“噗噗噗”的怒聲。“哎呦”！我也忍不住笑了，肚子都笑痛了。

我忍住笑叫大家安靜，我說：“大家既然都犯規了那應該接受懲罰，那就每個人做二十下運動吧”！看著做運動的樣子，我也懂得了遵守規矩的重要性。

木頭人遊戲作文9

昨天，作文課上，我們完了一個遊戲，名字叫“木頭人”。遊戲規則是：有一個人當木頭人，還有一個人當逗笑人，逗笑人必須把木頭人逗笑。如果木頭人笑了，他就失敗了。

遊戲開始了，高老師說：“要有一個人當木頭人。”一個同學迅速地舉起手來說：“老師，讓我來當木頭人！”高老師說：“好吧！”高老師指著另一個同學說：“你來當逗笑人吧！”第一個逗笑人走到木頭人面前罵了木頭人好幾句。木頭人卻還咬著下嘴脣，眼睛時不時地盯著地下。這時，老師對逗笑人說：“你失敗了！”

第二個逗笑人一走上來就講了幾個笑話，她雙手叉腰，還提了提褲子。木頭人卻沒有笑，第二個逗笑人卻哈哈大笑了。看來，就要選最後一個逗笑人了。

第三個逗笑人上場了。他撓了撓頭，揪起衣服，跳了一段肚皮舞。木頭人手插在褲兜裡，但沒有笑。第三個逗笑人也失敗。

這時，高老師說：“我不僅能把她逗笑，還可以讓他動起來。同學們，你們信不信？”“信！”同學們異口同聲地說。高老師一本正經地對木頭人說：“好了，我們認輸了。”木頭人就這樣邊走邊微笑起來。高老師大聲地說：“看呀！同學們，她不但笑了，而且還動起來了！”

“好了，這個遊戲到此結束吧！”高老師高高興興地說。這個木頭人上了高老師的當，想後悔已經來不及了。

木頭人遊戲作文10

作文課的第一天，老師就給了我們一個小驚喜，那就是玩“一、二、三，木頭人”的遊戲。

老師話音剛落，整個教室都激動得鬨鬧了起來。我們剛站到起點線上，遊戲便開始了，每個人都爭分奪秒地向前跑。一開始“小猴子”同學“嗖”地一聲衝了出去，可是，老師猛地一轉頭，“小猴子”同學怎麼剎也剎不住車了，如腳底抹了油似的直往前衝，結果被火眼金睛的老師給逮住了，只好嘟著小嘴回到了起點線上，重新開始。瞧！每個人的樣子都是獨一無二的：有的同學緊貼在牆上，一動也不動，有的同學彎著腰，扶著桌子。最讓人矚目的是“小狐狸”同學，她像只小蜻蜓一樣趴在地上。教室裡頓時因他而發出一片鬨笑。

場上的最後一名，現在怎麼遙遙領先了呢？哦，原來他一直都目不轉睛地看著老師，而且一直都是穩穩地移動。其他同學都一次次的重新開始，只有他，始終都不慌不忙。時間1分1秒地過去了，他趁著老師剛轉回身，猛地一下拍了過去，把老師嚇了一跳，最終他拿到了來之不易的獎勵。

今天的遊戲可真好玩，讓教室裡成為了歡樂的海洋，希望下次還能有這樣的機會。

木頭人遊戲作文11

今天，我們和老師一起玩了一個遊戲，名字叫“1、2、3！木頭人！”想知道遊戲的場景嗎？就看看下面有趣的文字吧！

老師開始宣佈遊戲規則了：“我喊了1、2、3！木頭人！你們一個人都不能動，三輪過後，誰堅持了下來，誰就是勝利者！”

第一輪開始了，老師喊道：“1、2、3！木頭人！”同學們馬上就把自己的姿勢擺好了，我看看卓楨棋，歪著一張嘴巴，一隻眼睛睜著，樣子十分搞笑，活像一個小丑，我努力忍住才沒有笑出來呢！再看一下孫李澤，他搞了一個喜劇版的“飛天超人”，他張開雙臂，雙腿成弓步形臉上掛著搞笑的表情，可惜就是飛不上天啊！再看看吳雙，她的一隻腳踮著，鼓著鰓，難道她的臉不酸嗎？想著想著，我覺得自己也要堅持不住了，差點倒了下去。

第二輪開始了，我誰都不看，平時前方，不管同學們怎麼搞笑搞怪，我都忍住，不行的時候就暗暗打打自己的大腿，這下我才過了第二輪呢！

第三輪也就是決勝局，老師喊口令的時候我的心裡就像有一隻小兔子，緊張極了，甚至我的呼吸都被自己停止了，最後終於通過了。

通過這次遊戲我懂得了一個道理，我們要學會堅持，堅持就是勝利。

木頭人遊戲作文12

今天，可是一個大週末啊，我叫上了我的好朋友們，到附近的小公園中來玩。

等到人全部齊了後，我們就開始想要玩什麼，忽然我靈機一動，“我們可以玩一二三木頭人啊。”我對夥伴們說，夥伴們聽了我的說法，都紛紛贊成。

遊戲開始了，當裁判的小夥伴先是喊了聲準備，我們就都迅速行動起來，伸胳膊踢腿，都爭著擺造型，只聽見一聲“一二三定”字，大家就像被孫悟空施了定身法一樣，又彷彿像蠟像館裡的蠟像人，一動不動。這時，小夥伴們的動作奇形怪狀：有的抱在了一起、有的惡作劇的趴在地上，像一隻大青蛙、有的甚至躺在了地上，像成了一位“睡羅漢”，而我呢？我原本是想將手放在我前面人的肩膀上，結果剛抬手就被“定”住了，成了一個投降的小兵。我使勁繃住了嘴脣，硬生生的將笑意給吞了回去，才免得自己沒有被淘汰出局。

可並非全部人都像我一樣，沒有笑出來，沒過一會兒，“咯咯咯”的笑聲接連不斷地傳出。這一下子立馬淘汰了許多人，果然當木頭人也不是容易的。

最終，我也沒有逃出笑聲的“魔爪”，也被淘汰了。雖然遊戲輸了，但是我們玩得很開心，從中我還學到要遵守規則的重要性。

木頭人遊戲作文13

上課了，老師跟我們說：”今天我們來玩‘木頭人’“！

遊戲規則是不許笑，不許動，如果有人忍不住說話或者笑，就是遊戲的失敗者，要懲罰他為大家表演一個節目後，才能開始下一輪的遊戲。

遊戲開始了，老師先讓我們想好擺什麼姿勢，做一個可愛有趣的”木頭人。“我們很快就想好了。隨著老師一聲令下”一二三，木頭人“！瞧，我們擺的姿勢，有的同學把手擺在小臉旁，做著小花貓的動作，有的同學做了個”金雞獨立“的動作，有的同學盤著腿坐在桌子上，像個得道高僧。老師說：”要堅持15秒，我想15秒真是太短了，可是一動不動站在那兒時感覺時間太長了，我差點我差點堅持不住了，老師說：“5秒6，4秒8，3秒9，……0。5秒”我想，老師你是不是故意為難我們嘛，終於老師說“停！”大家都說“哇，累死了！”總算能鬆口氣了。

老師笑眯眯地又說：“大家演木頭人演得這麼好，如果有人搗亂，你們還能堅持不動嗎？”老師選了王田陽做木頭人，王鵬做搗蛋鬼，好戲開始了。“一二三，木頭人！”老師一下口令，王田陽立馬一動不動，且面無表情，王鵬開始想方設法逗她，只見王鵬左一拳右一拳的嚇唬王田陽，可是王田陽還是一動不動，於是，王鵬想了一個辦法，撓她癢癢，王田陽這一次依然堅持住了，很快時間結束了，王鵬無可奈何地回到座位上了。

遊戲結束了，我想：“一個人最可貴的是自由，失去了自由，就與任人擺佈的木頭人一樣，多可怕呀！”

木頭人遊戲作文14

今天上課時，老師說：“我們來玩個遊戲。”同學們一聽，高興極了，有的一蹦三尺高，有的站起來歡呼，還有的大喊大叫。當老師說這個遊戲叫“木頭人”時，我們滿腹疑惑，不知這個遊戲怎麼玩。緊接著，老師遊戲規則：儘量用語言、動作、表情來逗“木頭人”笑，逗笑的人不能接觸“木頭人”。

遊戲開始了，老師選張旭當“木頭人”，請陳楚凱當逗笑者，陳楚凱胸有成竹地走上了講臺，他先用中指扒著眼皮，用小指拉大了嘴巴，做出一副鬼臉，同時還發出了“嗚嗚嗚”的聲音。張旭呢？他呀！直視前方，嘴巴緊閉著，面無表情。陳楚凱看這一招沒用，就用下一招，他用拇指按住鼻子，做出豬的樣子，還發出了“哼哼哼”的叫聲。同學們被逗得哈哈大笑，有的同學卻替楚凱著急，因為張旭還是無動於衷，他簡直成了“木頭人”了。最終楚凱束手無徽策了，只好以失敗退場。

老師後來又請了陳孝丹當“木頭人”，邱子巨集當逗笑者，陳孝丹鎮定自如地站在臺上，逗笑者邱子巨集“撲通”一聲跪在了地上，邊跪邊求饒。同學們有的抱著肚子笑，有的笑得眼淚都掉了下來，還有的笑得前俯後仰……而“木頭人”陳孝丹也忍不住捂著嘴笑彎了腰。

“木頭人”這個遊戲趣味橫生，我喜歡這個遊戲。

木頭人遊戲作文15

今天作文課上，張老師帶我們玩了一個有趣的“木頭人”遊戲。

遊戲開始了，我們一邊拍手，一邊唱了起來：“山上有個木頭人，不許說話不許動。”當“動”字剛說完，我就立刻癱坐在椅子上，垂著雙手，伸著雙腿，目光呆滯，好像被點了穴一般。其他同學也迅速擺好姿勢後定格不動了。教室了一下子靜得出奇。

我偷偷掃了一下四周，只見同學們有的託著下巴，彷彿一尊塑像“思考者”；有的左手搭在額前，右腿抬起，做起了孫悟空的招牌動作——“搭涼篷”；有的索性把衣服蒙在臉上，似乎很害羞……每種姿勢都令人捧腹。

一分鐘結束後，大家都為自己能堅持不動歡呼了起來。當然，我也不例外，因為我除了眼睛以外，身體別的部位都沒動。

“第二個環節是同桌對壘。”張老師宣佈道。同桌郭玟傑對我說：“我來當木頭人，你來逗我笑。”“OK！”我立刻同意了。我先用撓癢癢的方法，見不見效；再使出“絕招”——講笑話。可我講了一個又一個笑話，郭玟傑就是不笑。我又問張老師：“張老師，您有什麼笑話嗎？”張老師想了想，說：“你看，一、二、三、四、五，這座塑像臉上有五顆痣，如果要取名的話，叫‘郭五痣’如何？”邊說還邊裝模作樣地數著。我被逗得大笑了起來，而郭玟傑卻仍是一張塑像臉。他的定力真讓我歎服！

有趣的“木頭人”遊戲給我們的學習生活增添了歡樂！