師恩難忘作文[精品]

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的師恩難忘作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

師恩難忘作文1

又是一年春好時，是誰似輕燕捎來春的氣息？是誰在荊棘的荒野裡開墾？是誰像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是老師，敬愛的老師，是您帶著我們在知識的海洋裡暢遊。

春天，風和日麗。大課間，學生們都在草坪上快樂地玩耍，可您還是在認真地批改作業，從不馬虎。還將作業有誤的同學叫進教室，一絲不苟地對他進行耐心的講解，直到學生臉上露出理解的'神情，你的臉上才會掠過一絲欣慰。第二天，我們拿到批改完的作業，我彷彿看到夜深人靜的晚上，您房間的燈卻還是亮著，您低著頭全神貫注地批改著作業。您的紅筆如梭子一般一刻不停地來回移動，織出了我們作業本上的一個個“勾”。房間裡一片寂靜，只聽得到紅筆摩擦紙張和翻書的聲音。燈光將您的身影映在牆上，顯得那麼高大。

夏天，驕陽似火。放暑假了，學生們都在家中吹著空調，吃著冷飲，十分愜意。可是您卻沒有。如果這時經過老師的辦公室，就會看到您還在為學生們認真地出題，十個纖細的手指飛快地在鍵盤上跳動，辛勤地為我們編制出一道道構思巧妙的題目。您時而停下來思考一下，時而翻一下桌上的幾本書，可能還不時在考慮：這道題出得是不是太簡單了？那道題有幾人能做對呢……

秋天，秋高氣爽。開學了，同學們剛剛從夏日的炎熱中逃脫出來，盡情地享受秋日的涼爽，但感冒卻來勢洶洶地向我們襲來。記得那年流感肆虐時，班裡的同學一個個“倒下了”,位子一天比一天空，直到我們班因生病人數太多而不得不停課。您看在眼裡，急在心裡，於是您顧不上享受秋日的涼爽，又沉浸到夏日的“炎熱”中——你忙著向生病的同學家裡打電話，詢問病情發展；又打電話給一個個未生病的同學家，提醒我們要注意脫穿衣服，注意健康，注意保護好自己……

冬天，銀裝素裹。一場難得的大雪讓整個校園包裹在一片白色中，看著學生們坐在教室裡，心卻飛到了操場上，你呵呵一笑，大課間時讓我們“裝備”好自己，帶著我們來到操場上打雪仗了。女生們和你結成了同盟，和我們男生“開仗”。大家你扔我躲，好不熱鬧，雪地上留下了一串串快樂的笑聲！

敬愛的老師，是您似輕燕捎來春的氣息，是您在荊棘的荒野裡開墾，是您像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心。感謝您，敬愛的老師，感謝您開啟了我們的成長之路，是您讓我們那幼小的心靈茁壯成長！

師恩難忘作文2

從一年級到五年級，我接受了許多老師的教導，但是，我最喜愛和尊敬的還是教我長達五年的班主任闕老師！

她有一頭如瀑的黑髮，彎彎的眉毛好似兩個彎彎的月牙兒，高高鼻子上頂著一副粉色的眼鏡。但是你千萬別小看那一雙藏在眼鏡後面的銳眼！只要課堂上有一點風吹草動，那雙眼睛都看在眼裡，記在心裡！等她實在忍無可忍的時候，那張能說善辨的嘴可就發揮了作用，她會嚴中帶愛地批評說小話的同學，讓那些同學認識到錯誤，並幫助他們改正錯誤。

博學多識的.老師

每當上語文課，闕老師繪聲繪色地跟我們講解著課文，把我們帶入知識的樂園，智慧的殿堂。老師的旁徵博引滔滔不絕如同磁石一般吸引著我們。您的博學多識，像亙古流傳的星光大道，引領我們探索語言的密境。您的慷慨激昂，像妙語連珠的散文詩篇，帶領我們挖掘靈感領域。您的妙語連珠，像接連不斷的知識階梯，引領我們步入文學的殿堂。每次在您上課的時候，我們每個人都聚精會神地看著，聽著，與老師展開了一次又一次心靈的交流

無私奉獻的園丁

每個班裡都會有乖乖仔，當然也會有淘氣包。老師為了這些淘氣包可操了不少心！即使每次不是她的課，她也會時不時地來到教室，看看他們有沒有認真聽課，每當發現小淘氣走神時，她會輕輕地走到他們身邊，俯下身子，悄悄提醒他們，每當小淘氣們露出不好意思的笑容時，老師也會揚起嘴角，迴應一個溫暖的笑容，彷彿在告訴他們要認真聽課，不要分神，相信他們可以做到。日復一日，年復一年，闕老師一直堅持這麼做，老師雖然年紀不大，但是許多白髮悄悄地爬上了頭頂，幾條皺紋悄悄地染上了老師的面龐。

平易近人的朋友

千萬別被之前的闕老師嚇到了，她只有在上課時才那麼嚴肅，下課時她就成為了我們中的一份子，和我們一起快樂玩耍。闕老師玩老鷹捉小雞可拿手了！每次她都演母雞，我們女生老老實實待在母雞後面，被母雞保護著，伴隨著一陣陣歡聲笑語看著男生們演的老鷹們絞盡腦汁，左撲右閃，用盡全力地沒有捉到一隻小雞，母雞和小雞都興高采烈，只有老鷹垂頭喪氣。

唉，美好的時光感覺總是過得那麼快，彷彿指縫中的流沙，無聲地從我們身邊溜走。轉眼間我已經五年級了，再過一年就畢業了，但是我無論身在何處，我都會記得闕老師，一個溫柔善良，為我們費盡心思的好老師。謝謝您！闕老師！

師恩難忘作文3

倘若我是跋涉千里的夜行者，老師必是那重重夜幕裡一盞溫柔的燈，遠遠的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步;倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，老師必是那熱烈的掌聲，呼喚我的自信，鞭策我努力;倘若我是條嬉戲的小魚兒，老師必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮性的同時，將快樂漣漪般擴散了去。

那時候我沒有什麼喜好，就喜歡侍弄花草，畫畫，但我的父母卻並不這樣想，他們認為這樣是奢侈的浪費時間，於是強制性的收起了我的畫筆，接管了我的花草。那段時光我覺得索然無味，沒有什麼可以讓我提起興趣。爸爸媽媽將我的.簡歷投送到各個好學校的郵箱裡，對我說：孩子，我們這都是為了你好啊!我辜負了他們的期望，沒有如願地考上他們心目中的好學校。回到家後，爸爸責怪我不爭氣，讓我好好反省為什麼沒考上，自己到底差在哪裡，以後該怎麼辦?

之後的一段時間，我的心情一直在谷底徘徊，上課時常常心不在焉，整個人總是無精打采的。一天中午，趙老師把我叫了出去，我當時心裡隱隱有些不安。我一路尾隨她的腳步，來到一座涼亭。

你，怎麼了，遇到什麼事了，可以跟我說說嘛?她輕聲詢問著，眉頭略皺。趙老師就像一位知心的姐姐與我交談著，絲毫沒有老師的架子。我頓時覺得找到了一位知音，便將心中的苦惱，像潮水一般傾瀉而出。她聽了後，微微點頭，什麼也沒說，轉身走出了涼亭。忽然，趙老師回過頭問了我一句：你喜歡什麼花?我微微一愣，隨後答道：向日葵。那你知道它的花語是什麼嗎?她笑著問。嗯向陽而生，迎難而上，勇士精神。我略微思索後，答道。不錯，但你真的知道它的意思嗎?說完，趙老師轉身回去，只留我一人孤身在風中凌亂，腦海中還在回想著那句富有深意的話。

放學的路上，我還在思索這句話的意思，忽然我好像知道了老師的意思。心中的陰霾一掃而空，立刻又像一隻歡脫的小兔子，蹦跳著回到家中。接下來的日子，我調整好狀態，蓄勢待發，向期末考試發起挑戰。不知是我的錯覺還是怎樣，我總感覺背後有一道熾熱的目光在緊盯著我。終於，功夫不負有心人，在期末考試中我取得了優異的成績。

休業式那天，我再次去了涼亭，遠遠地就看見了一道搖曳的身影----趙老師!不知是心有靈犀還是什麼原因，我們倆不約而至地來到了這兒。當我走近，老師緩緩轉過身子，將手中的一朵向日葵送給我，說：恭喜，取得好成績。這些天我在觀察你，不錯，有進步。看來，你將我的話已經領悟了。趙老師微笑著，臉頰上的酒窩若隱若現，潔白的牙齒，整整齊齊。原來，我身後那道灼熱的目光是趙老師的。

那朵充滿祝福的向日葵被我插在我最愛的花瓶裡，在陽光的照射下，泛著淡淡的金光。看著這朵向日葵，腦海中不由自主的浮現出趙老師那陽光般的微笑。

師恩難忘作文4

九月，金風送爽。九月的節日，在我的記憶中，不是中秋，不是重陽，是一個平勞凡動——教師者的節日節。

自小，對教師始終抱著一種近乎敬畏的感情，那個帶眼鏡的老師手中的教鞭重重地落在我年幼的頭頂再滑過耳朵的情形，至今仍深深地留在腦海。也怪，我從來沒有對這位老師有過一絲的怨恨，相反，倒還是倍覺溫馨。

而今，那位老教師也許已白髮蒼蒼，抑或也不免寂寞了，可我依舊會在每個九月想起他，象記起遺落在往事深處的一張紙，記憶醇時的一杯酒，不敢忘懷。而再回過來看看現在的.孩子們，物質是豐富了，主張也多了，家長呵護得寶貝一樣，路上見面喊一聲老師也似乎是他們對你的施捨一般了；老師們呢，被規定不好罰打學生了，又要把學生當作教學的主體了，好象顧客是商場的上帝一樣了。結果怎樣呢，學生對老師的感情沒有和以前我們對老師那樣的深了。

我在想，這是不是也是市場經濟的產物呢，不可否定，這是一種進步，教師地位的神祕性被打破後，學生以更多的平等身份走近了教師，師生的交流加強了，合作更好了。可是，這中間似乎少了一些什麼，味道總不能感覺醇醇的了。如今的教師如何贏得學生的尊敬呢，我想淵博的知識是首要的，良好的師德是必要的，浮虛的誇耀是不要的。把人生道理和學識平靜地講述出來，讓學生自己去體會和揣摩，也許可以替代以前靠教鞭建立起來的敬畏了。於是想起電影《我的兄弟姐妹》中由崔健飾的的父親——一個國小音樂教師來，一個出身不好的教師，一個教學生唱一些“內容不夠嚴肅”的歌曲的老師，他對自己孩子的慈愛和嚴厲，讓孩子們對這個“只要有音樂在，靈魂就不會感到孤獨”的在艱苦環境裡忍辱負重的父親產生了深深的敬畏，這對他們以後的成長又起到了多麼大的影響呢。

還是一部影片《燭光裡的微笑》，那個年輕的女班主任，以愛心感召了整個班級但積勞成疾倒下之後，她燭光裡永遠的微笑依舊感召了那時候師院裡年輕的我們。我也是有過這樣的好老師的，那個在89年的風波里受了影響而分到山區的老師，以年輕人的激情陶冶了我們的青春，是他教我看到了《紅與黑》、《三國》和《唐詩三百首》，他指導我寫出了第一篇好文章，他說音樂，教繪畫，送給我們郵票，當然不要說，難忘的一定是要已經失去的。從小到大，我生命中給我教育和啟迪的老師，當有很多，他們或存於三尺講臺，或是我同窗好友，或僅是一面緣人，抑或是一冊能在深夜細讀的好書了。無論是物質還是形式的，在這個九月，我依然會送上這瓣心香，給他們，我曾經的和現在的老師們。

師恩難忘作文5

準備了大量的的課外閱讀資料和許多生動有趣的哲理故事，目的在於啟發我們的思維。

有時，老師外出學習歸來，還會佔用一節課的時間給我們講她在外的所見所聞，她講的聲色並貌就好象帶領我們去神遊了一次。

她這樣的教學方法自己還取名為開放式教學方法。

可是，剛開始學校領導卻非常擔心，實踐證明領導的擔心是多餘的。

看，一學期下來我們班的語文成績全校第一，特別是閱讀理解方面的.題，我們班總是有別出心裁的答案。

知道嗎？最讓我們開心的是什麼？那就是我們無論是誰在課堂上回答問題有獨特見解的，就可以隨便到趙老師家看書、借書。

我是第一個獲此殊榮的。

記得那是一個下午，放學後，我馬上跑到趙老師家，一進書房，啊！整個書房都是書櫃，書櫃裡擺滿了書，古今中外、天文地理無所不有。

雖然我們家的書很多，可是與趙老師的比真是小巫見大巫了，簡直可以成其為圖書館了，我這裡翻翻那裡看看，就好像劉姥姥進了大觀園？眼花繚亂。

最後還是趙老師給我指點了幾本，我高高興興地揹回了家。

就這樣我和趙老師之間也達成了默契，不論誰買了好書都互相借閱，我們還經常在一起討論文章中的情節，有時還真是爭的面紅耳赤呢！呵呵！

由於我愛好文學，她的開放式教學方法也讓我領略了語言文字的魅力，這對我經常有點小作品發表起到了潛移默化的作用。

尤其是有一次我寫了《我最喜歡的人》這篇作文。

老師給了我很高的評價，並在課堂上當作範文讀，還在評語裡寫下“只要努力就有收穫，你將來一定能夠成為一名出色的記者或作家。

”老師的這句評語，竟成了我現在每天練筆的動力，也成為我一生都在追求的目標。

我現在已立志將來一定當一名好的作家，用最美的文字來讚揚我的恩師。

別看趙老師在學習上對我非常好，和我之間是平等的朋友關係。

可是，她也有對我要求非常嚴格的地方呢。

這不，因為我身體偏胖又不喜歡運動，她幫助我媽媽給我制定了每天的訓練計劃，並督促我按時完成。

看她對我制定的計劃吧！一是，每天堅持自己走著上、下學。

二是，每天早上6。

30分起床跳繩20分鐘。

三是，每天晚上做完作業在院子裡溜滑冰30分鐘。

另外在體育課上還讓體育老師多給我增加運動量，呵呵。

我的趙老師真是用心良苦呀！

師恩難忘作文6

拉開記憶的窗簾，腦海裡久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，駛向遠方的彼岸。我站在船頭眺望，啊！我看見了，我看見了她——周老師，她可是我記憶最深的老師。一張瓜子臉，大大的眼睛，鼻樑上架著一副精緻的紅邊眼鏡，一副清秀的樣子——這可是您初次與我們見面時給我的印象。隨著時間的`推移，我發現周老師在我眼裡不但長得美，對工作更是那樣盡職盡責。周老師給予我的教育讓我終生難忘，我從心眼兒裡感謝她。

記得有一次，周老師在課堂上提問，十分內向的我壓抑不住內心的興奮，怯生生地舉起手來回答問題，周老師見了，眼睛忽然一亮，毫不猶豫地叫我回答，在周老師的眼睛裡，我看到了她對我的信任。於是，我勇敢的站了起來，可是一直不夠自信的我，心緊張得通通的跳，像敲鼓一樣。就在此時，周老師用親切的目光凝視著我，微笑著向我點點頭，彷彿在對我說：“相信自己永遠是最棒的！”在她的鼓勵中，我硬著頭皮說出了答案，結結巴巴的語言讓周老師好不容易才聽清楚，我的臉立刻變得火辣辣的紅，羞怯的不敢抬頭。可週老師卻笑了起來，並且表揚了我，還鼓勵我下次多多發言，這一句話猶如春風一般溫暖了我的心。從此，我更加喜歡語文課，也更家喜歡周老師了，周老師的鼓勵更是激發了我努力學習的決心。

這雖然只是一件很小的事，卻深深的印在了我的腦海中。周老師不僅教了我很多知識，也教會了我很多做人的道理。從她老師身上，我感受到了責任和愛。

四年級下學期一次單元考試，我語文得了92分，是全班第5名。我心裡暗自得意。晚上，爸爸媽媽也很高興。但看試卷時，媽媽發現我的試卷上有一處錯誤沒改出來。如果扣了1分，就變成全班第6了，我心裡頓時涼了半截兒！第二天講評試卷下課後，我猶豫著，但最終還是告訴了周老師。周老師先是一愣，然後笑著摸摸我的腦袋，扣了我1分。雖說是自己主動找老師的，可眼見著分數少了，我心裡還是有點兒失落。沒想到的事情發生了，我看見周老師在試卷上竟然又給我加了2分。我詫異地望著老師，周老師笑眯眯地告訴我：這2分是獎勵給我的，1分是因為我有一顆誠實的心，1分是因為我幫老師糾正了錯誤。

六年來，我受到過許多老師的教誨，每個老師都是那麼勤勞，那麼的盡職盡責，特別是周老師，她的鼓勵在我小小的心靈裡留下了深刻的烙印。臨近畢業，我想鄭重地對周老師說一聲：“謝謝您。”

師恩難忘作文7

春天來了，大自然褪去了銀色的外衣。櫻花在溫暖的春風中喜笑顏開，柳枝在悅耳的鳥鳴聲中搖曳身姿，青蛙在和煦的陽光中唱起了春的頌歌。在這個欣欣向榮的季節裡，老師為我所做的點點滴滴也在我心中紮根生長。

記得那是在去年的暑假，面試通過之後，父母專門為我找了一個英語家教，彌補沒學過的牛津英語中的各種知識點。於是，在開學以後，我也打著“學過牛津英語”的旗號。

可雖然打著“學過牛津”的旗號”，但是誰能保證我的基礎是否紮實呢？雖然古人云：臨陣磨槍，不亮也光。但是誰又能保證我複習到了每一個知識點呢？雖然說在兩個月的長時間補習中自我感覺良好，但是誰能保證我在考試時也能應對自如，遊刃有餘呢？雖然……在長時間的激烈思想鬥爭中，我竟沒能找到一處對自己有利的處境，我感覺自己幾乎墜入了萬丈深淵，我渴望有一個人能將自己解救，但是，那個人只能是我本人。

正是有這樣悲觀的心理，使得我在任何一節課中注意力都保持著高度集中的狀態，尤其是在英語課上，我更是不敢有絲毫怠慢，努力將自己的思路跟上老師，有不懂的地方也及時請教同學。但是，成績卻一點兒也沒有“精誠所至，金石為開”的意思，依然我行我素，於70到85之間徘徊，看著別人優異的`成績，我心急如焚，不止一次夢中也在搜尋攻克自己弱勢的方法，可卻都無濟於事，心有餘而力不足。但是，不知在哪一天，我想起了一句話，它再次點燃了我心中熄滅已久的鬥志——“或許你沒有資格選擇勝利，但是你有權利重新站起來。”是的，誰也沒有剝奪你嘗試的權利，我只是輸給了自己！於是，我比之前更加努力。

但是，人算不如天算，我良心用苦的想同學求教卻沒有得到回報，終於，我還是放棄了，因為，如今我連站起來的力氣也沒有了。

這時，劉老師，是您，主動讓我有什麼疑問便去找您，我起初半信半疑，但後來，在您的要求下，我向您提出了自己學習上的一些問題，您一改平時上課的節奏，放慢腳步耐心的向我解釋，在您孜孜不倦的教誨中，我茅塞頓開，如魚得水。您彌補了我許多語法上的不足，打穩了我英語上的基礎，並舉一反三，讓我真正理解掌握了一些知識點。

後來，我的成績有所提高，但我比任何人都要明白，若是沒有老師您的輔導，我根本不會有今天的成績......

太陽拽著爬山虎的葉子爬上了視窗，粉色的櫻花裝點著綠色的草地，柳樹為嬌嫩的花兒撐起了遮陽傘，青蛙撲通一聲跳進了池中，冬天已經遠去，但我對老師的感激之情卻不會隨著冬天的逝去而消退。

師恩難忘作文8

男A：一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑

女A：一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長

男B：這個名字那麼普通，很少寫進輝煌的史冊

女B：這種職業那麼平凡，絕不會讓人放在心上

男A：在理想和現實之間鋪設道路

女A：在今天和明天之間搭建橋樑

男B：用智慧和毅力塑造才華

女B：用純真和摯愛喚醒善良

男合：這就是老師，簡單行走，從不張揚

女B：教師是綠葉，默默地把紅花供養

女A：教師是星光，靜靜地把心火點亮

男B：教師是石子，鋪就他人的錦繡前程

男A：教師是肩膀，搭成人梯撐起攀登的豪壯

女合：這，就是老師，身雖卑微，心卻高尚

女A：一身粉末，兩袖清風

女合：三尺淨土，桃李芬芳

男A：捨棄功利，寫下希望

男合：獨領風騷，放飛夢想

全合：這，就是老師，心繫天下，勝似太陽

女B：您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。

男B：您的規勸、要求，一經提出，便要我們做到，然而又總使我們心悅誠服。

女B男B：這就是您留在我們心中的高大形象。

女B：在我們心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；

男B：您是無名英雄，又是教壇名師；您的品行人格

女B男B：永遠珍藏在我們記憶深處。

男A：老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們心中。

女A：即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！

男A：在這個神聖而崇高的字眼面前，我們永遠是需要啟蒙的學生！

女A：在生活的大海上，您就像高高的.航標燈，時刻為我們指引著前進的航程！

男B：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。

女B：我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

男A：老師啊，您言傳身教，育人有方

合：甘為人梯，令人難忘。

男B：您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果

女B：您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房；您用精彩的演繹，吸引著我們求知的目光。

男A：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

女A：您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，顯得那麼神奇，在我的腦海裡，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

男B：在這個專屬於老師的節日裡

女B：請允許我們獻上最深摯的謝意。

女合：老師，謝謝您

男合：老師，謝謝您

合：老師，謝謝您

師恩難忘作文9

童年就像一棵五彩斑斕的大樹，每一片葉子都記錄著一個難忘的故事。我輕輕摘下一片，記憶的閘門就緩緩打開了……

叮鈴鈴～隨著上課鈴聲，我們的新語文老師——範老師抱著我們交的作業走上講臺。作業發下去以後，她大聲說道：“同學們，你們覺得我是一個人呢，還是一個飯桶呢？”她轉身把“範”和“飯”寫在了黑板上，然後繼續說道：“有同學把我的範字寫成了飯字！”“哈哈哈！”範老師的話音未落，全班同學就鬨堂大笑起來。我也邊笑邊翻開作業本，啊？原來那個把老師名字寫錯的馬大哈就是我自己呀！完了完了！新學期剛開始，就“侮辱”了老師，今後的日子該怎麼過呀？我的心像揣了只小兔子——怦怦直跳，這一堂課老師講的是什麼我都沒聽進去，光在那胡思亂想了。下課後，大家都圍著老師問這問那的，我卻像老鼠躲貓似的不敢跟老師說話。

第二天早上，我的心還一直懸著，我暗暗祈禱：“我不是故意的，範老師，您可千萬別找我呀！上帝保佑，上帝保佑……”可老天總是不遂人意，範老師忽然說要我去她的辦公室一下。慘了，肯定是為了昨天作業之事。師命難違呀，沒辦法，我只好邁著沉重的`步伐走向老師的辦公室。到了老師辦公室門口，我又磨蹭了好一會兒才進去。我站在離老師辦公檯最遠的地方，就像一個小罪犯，聽候老師的發落。

範老師大概看透了我的心思，把我叫到身邊來，和藹可親地說道：“孩子，我知道你不是故意寫錯的。昨天是我的方法不對，讓你受刺激了。今天叫你來，是向你道歉的。”道歉？我簡直不敢相信自己的耳朵了！她頓了一下，指著我的作業問道：“孩子，竹子的‘竹’怎麼寫？”我不假思索說出範老師講的記憶方法：“一對兄弟肩並肩，大哥穿著一隻鞋。”我暗喜這個字記得牢。範老師笑呵呵地說：“確實是穿著一隻鞋，不過為什麼大哥的橫又出來一個小鉤呢？”我仔細一看，天！“竹”字真的多了一個鉤。唉！我羞得真想找個地縫鑽進去。範老師溫和地對我說：“孩子，你非常聰明。如果能再細心些，將來一定能有所作為的。”我抬頭望瞭望範老師，她的目光中充滿了期待。我暗下決心，以後一定要加倍努力，和白字說再見。我懷著激動的心情走出了辦公室。

從此，我更愛學習語文了。上課回答問題我總是最積極的一個；每次寫作業，我都格外認真，錯字離我越來越遠了；有好幾次，我的作文還被當做範文在全班朗讀呢！

我覺得自己很幸運，能遇到這麼謙和大度的老師。長大以後，我也要做一個像範老師一樣的好老師。

師恩難忘作文10

初秋，炎熱的夏天剛剛離開，透著一絲涼意的秋天便急匆匆地來了。室外的小雨淅淅瀝瀝地下著，秋風一起，梧桐樹的葉子發出了‘沙沙’的聲響，就像教室裡正在分發的數學周測試卷的聲音，一張接一張地落到課桌上。

這段時間的數學周測讓我有點焦頭爛額，我盯著桌子上那張滿是紅叉的試卷發呆。它就像壓死我的最後一根稻草，毀掉了我重拾學習數學信心。“咚咚咚”，走廊裡傳來了數學老師高跟鞋的聲音，我把頭埋得低低的，高跟鞋的聲音愈來愈近，我的心跳突然加快，我清楚地聽到了老師輕咳了一聲，我趕緊把頭深深地埋在臂彎裡，靜靜等著數學老師的宣判。

“嗯，這次的周測”，數學老師提高了聲音，“我們就不念成績了“，我愕然抬頭，剛巧對上數學老師望著我那複雜的眼神，她盯著我繼續說：“考好的不要驕傲，沒考好的千萬不要灰心，放平心態，這還不是會考，還有機會，但要繼續拼”老師做了一個握拳的'姿勢，說罷，便朝我笑了笑，那笑容裡，卻是滿滿的鼓勵和信任。

我又低下了頭，心裡五味雜陳，各種情緒交錯相織，滿腦子都是數學老師那充滿鼓勵和信任的眼神，我很快調整好情緒，信心滿滿地聽起了課，老師整節課的目光幾乎沒有脫離過我，提問我的頻率也比以前更多，而且她講的全是我的錯題，好像這節課是為了我上的，那種感激無語言表。

下課的鈴聲驟然響起，把我從數學夢中叫醒，這節課收穫頗豐!我的嘴角不自覺地上揚，突然，我感覺到有人輕拍我的肩膀，抬頭定睛一看，是數學老師。老師示意讓我出去一下，我立馬慌了神，跟在她的後面。

“這幾次考的不太理想，”我的臉瞬間通紅，“但是不要緊，其實數學沒那麼難，只要上課跟緊老師的步伐，你會學好的，老師相信你!”然後她從教材裡面抽出了另一張卷子，上面密密碼碼全都是我錯題的解析，我看呆了，她把那張卷子給了我，拍了拍我的肩膀，朝我比了個“耶”，消失走廊盡頭，我凝望著老師的背影久久沒有離開，不知何時，眼中早已盈滿淚水，此刻我感到自己是最幸福的學生!

我的成績果然在一點點好轉，老師，也許對您而言，這只是您教學生涯中習以為常的一件小事，可正是因為這一件件您習以為常的，對學生盡職盡責，充滿深情關懷的小事，讓一個在學習中感到迷茫困惑的孩子重新找到方向。

老師，謝謝您!您的恩情，我永久不忘!

師恩難忘作文11

人生當中總有這樣一種人，當你彷徨無助時，給予你無私的關愛和真誠的鼓勵，如黑夜中永不墜落的寒夜星辰，永遠在人生的征途中溫暖地閃亮。老師，我的人生因有您們而煥發出芬芳的氣息。

記得小時侯的我，調皮而搗蛋，是父母眼中的“淘氣包”，同學們眼中的“混世魔王”，老師們眼中認定沒出息的“馬虎鬼”，但自從遇到了老師您，我的生活從此發生了翻天覆地的變化，您沒有對一無是處的我失去耐心，而是循循善誘，我那顆對學習幾乎心灰意冷的心，又奇蹟般地漸漸甦醒，自信悄然升騰，加上你無微不至的關照，學習彷彿易如反掌。

命運是作弄人的，父母的離異使我不得不暫時與年老而體弱多病的奶奶一起生活，沒有父母的襁褓、家庭的溫暖，每每看著別人一家其樂融融的情景，心中總是如刀絞一般。終於，我忍受不住這打擊，終日以淚洗面、自暴自棄。是老師您，用那雙慈愛的手輕輕拭去我眼角的淚水，如母親般地給予我無私的關愛、心靈的安慰，把我又帶回了課堂，望著同學們溫馨的笑容，我彷彿又擁有了一個家。

隨著年齡的增長，換了個新老師。新來的老師您常常是一臉嚴肅，並沒有對我顯示出特別的喜愛，學生犯錯後，總會被你留下，第二天的他（她）們，總會如脫胎換骨般的倍加聽話，終於有一天，我明白了原因，那時我犯了個大錯，因而被你留下。空空的教室裡擺著兩張凳子，我坐了下來，可你並沒講我犯錯的事，而是和我慢慢開始談心，時而一臉微笑、時而又嚴厲地說：“這可不行！”，談完後，您是一臉期待地朝我說：“加油吧！”，望著老師您懇切的眼光，我暗下決心的點頭。之後的日子，我經常和你聊天，失敗時，拍拍我的肩，充滿激勵的說：“下次讓他們看看你的實力！”，心中忽湧起一股股自信，再也沒為失敗而煩憂；成功時，望著欣喜若狂的我，你總會一臉嚴肅的看著我的眼睛，當我回有一望，害羞的紅著臉，恍然大悟地衝您一笑，便逃的沒了蹤影。

到了國中，突然多出來的`這麼多科目使我有點措手不及，細心的班主任老師您發現了漸漸開始偏科但又想學好的我，於是把我叫到辦公室，拿出我偏科的書，原以為要捱罵，心裡正念叨著老天保佑，可出乎意料的是，老師您竟把我平時一些苦惱不懂的地方幽默風趣地講解了一遍。聽完，忽覺原來這麼簡單！驚歎中，您又教了我幾種方法，還不停的說有問題來找您，心中頓時湧起一股感激之情。正是通過您的悉心教導與別具一格的學習方法，我受益至今，偏科現象從此如人間蒸發般離我而去。

我的人生是幸運的，漫漫人生路，也不過數十載，但因有了您們，可敬的老師們，我的人生才點綴的豐富多彩，或許以後還將遇到許多對我有深刻影響的人，但不管何時何地，您們給我的寶貴財富，將永遠在我心中閃閃發光。

師恩難忘作文12

此時，微風吹拂，臉上感到無比清爽；路邊的野花都張開了一張張可愛的笑臉來迎接我。而此刻的我，心情也無比清涼。

張老師，是我們班新轉來的數學老師。當她麻利地拿著課本快速地走進教室時，大家不禁感嘆起來：這位老師可真漂亮！聽到同學們的竊竊私語，我停下手中的作業，抬頭一看，果然不假。只見她的肩膀上正垂著一條細而長的辮子，磁娃娃般的白皙臉上有著一雙炯炯有神的眼睛，還有一張櫻桃般的小嘴。這時，只聽她作起了自我介紹：同學們好，我是你們的新數學老師張老師。你們可別認為我長得漂亮就認為我十分溫柔，不是的，我的心像塊冰，小心別讓我把你們凍得受不住囉！聽到這裡，我不禁想到：這位張老師可真幽默，讓我們別被凍得受不住！世界上怎麼會有這種人呢？

當第二天上課時，張老師還沒說完問題，我就已經把手高高興起作為班長的我，我很強的好勝感，搶風頭的事，當然不能例外。但令我萬萬沒有想到的是：張老師居然裝作沒看見一樣，繼續她的問題。如果換個老師，一定早就抽我這種優等生了。於是，我把手伸得更高，生怕張老師看不見。張老師環視一週後，見只有我把手高高舉著，便極不情願地點了我。我高興極了，興奮地站了起來，昂著脖子，像一隻高傲的大白鵝。這時的我不禁心想：張老師，我一定要讓你對我刮目相看的。一邊想著，我一邊說出了精彩的答題方法：首先，我們要將分母化成相同的，然後再話音剛落，同學們便很給力地想起了一陣熱烈的掌聲。於是，我得意洋洋地看著張老師，那表情誰都懂哈哈，張老師，怎麼樣？但張老師卻向我端來一盆冷水澆滅了我心中熱情的火花：這位同學答得非常不錯，但是請注意一下你的行為和你現在的態度！我聽後，十分憤憤不平，在心中暗暗和張老師賭氣：哼，張老師，我要用有的成績讓你心服口服！

因此，在接下來的幾次測驗中，第一名都非我莫屬。我有點飄飄然了，像一隻充足了氣的氣球。但，張老師卻拿著一把鋼叉將我這個氣球給弄破了。她在我某次的作業本上留下了這麼一行字：驕傲使人落後，謙虛使人進步！

一天，我在張老師的辦公桌上發現了一封信。俗話說：好奇害死貓，但我實在忍不住，趁老師不在，我開啟信封拿出來一讀：

親愛的.小程同學，對不起，恐怕老師將你冰痛了。老師這樣做，也是為了讓你改正缺點，更上一層樓。我希望你能知道，冰終將會化成水，將你託向成功的彼岸

一滴，一滴，又一滴，信中的文字變得模糊起來。我十分後悔，前幾天是那樣的態度和老師說話，我真不應該。我真想對張老師說：親愛的老師，你的用意我明白了！你對我的教誨，我一輩子也受用不盡！

想到這裡，我抬頭一看，天空是那樣的藍，路邊的野花也開得格外地豔，而我的心情也是那樣地愉悅！

師恩難忘作文13

黑板又被寫得滿滿當當的，拿著粉筆的手起起落落，似在舞蹈一般。陽光調皮地從窗子裡透進來了，照亮了那紛紛揚揚的塵埃，而您仍然不厭其煩地為我們講解著。這一幕常常浮現在我的腦海中，揮之不去。

猶記得，您常常幫我解答難題，耐心地提示我找到思路的突破口。有一次，您幫我解答完了題，殷切地對我說：“有問題固然是好的，不懂來問。也要學習自己思考，就如做人一樣，不可能隨時有人來替你解答。你是個十分聰明的孩子，只要有心，就一定能做出來。”

我似懂非懂，但真的不常去問老師了。獨立思考，自己找答案！我開始自己琢磨，有時“山重水複疑無路”，又“柳暗花明又一村”。

吳老師，感謝您的諄諄教導，讓我嚐到瞭解題的快樂、成功的喜悅。

猶記得，兒時的我膽怯害羞，和熟人說話臉都會紅，和陌生人交談腿肚子抖個不停！而您卻選我參加演講比賽。您一句句地指導我朗誦時的語氣語調語速，一遍遍地教上下臺的動作神態。“你笑起來很好看，為什麼不多笑笑呢？”這是您那時對我說過的最多的一句話！像春風一樣吹散了我心頭的烏雲！比賽之時，我還想著這句話，不禁笑了！那次比賽，我並沒有讓您失望，喜獲三等獎！我變得開朗起來了。

吳老師，感謝您的悉心指導，讓我做到了從容不迫、大方優雅。

猶記得，那次考試，我考得最差的一次。理所當然，我被您叫進了辦公室。我拿著卷子，雖然辦公室裡開著空調，但是豆大的汗珠仍然流過了臉頰。我不知道我在害怕什麼。可能是怕您對我的失望。

“這次你考得確實不好！”您搖了搖頭，抿了一口桌上的龍井。“我看過你的試卷了。一些較難的題型你是沒問題的.，但是主要的問題就在基礎部分。”您讓我靠近些，用筆指給我看。

“先看選擇題，選擇題你錯了三道題，全部錯在粗心大意了！你看。”老師的身子向前傾了傾。“第一個要選的是不正確的，而你呢，選的都是正確的。下一題，你可以用面積來計算，可是，三角形面積要除2，你沒有除。”老師拿著草稿紙，在上面寫著過程，有時還停下來和我討論幾句！後面老師說了什麼，講了什麼，都不記得了，只記得那溫暖如風的話語和心頭濃濃的暖意。

“我知道你是一個很有潛力的學生，你給了我太多的驚喜，老師相信你會越來越棒的。”最後您調皮地對我眨了眨眼睛，微笑著拍拍我的頭！忽然間，我的眼睛溼潤了，不想讓您看到，便急匆匆地走出辦公室。

吳老師，一路走來，感謝有您相伴。您如母親般給予我溫暖、鼓勵、支援！您又如夥伴一般，陪我快樂成長。

總會在不經意間驀然回首，講臺前的您依然精神抖擻。吳老師！您還好嗎？什麼時候可以再坐在講臺下，再聽聽您的講課……

師恩難忘作文14

時間過得真快，彷彿只是一眨眼的功夫，我已經由一個每一天要媽媽牽手接送的小寶寶，變成了學校裡神氣十足的大姐姐了。陪伴我成長的，是一位又一位性格鮮明、風格獨特的教師。感激每一位教師對我的指導和教誨，這當中，最令人難忘的，要數顧教師。

顧教師有許多張臉，有時溫柔，有時嚴肅，有時幽默，有時頑皮。她的每一張臉，我們都喜歡。

教師溫柔的`時候，就像我們的媽媽。班上的秦高俊沒有媽媽，身上常髒兮兮的，教師從來沒有嫌棄過她，常用輕柔的聲音提醒他把手臉洗乾淨。有一次，秦高俊的外衣的縫口裂開了好長一段，人一走動，裂開的部分就一扇一扇的。有幾個調皮的同學故意和他打鬧，在打鬧中扯他的衣服。教師看到了，制止了他們。還從家裡拿來了針線，幫秦高俊把衣服縫好。教師坐在陽光裡，凝神望著手裡的活兒，手指靈活地動著，縫好了，打了個節，用牙齒把線頭咬斷，然後把衣服遞給秦高俊。整個過程，秦高俊都傻傻的。那天午時，他一向坐在座位上，沒有出去玩，他必須是在好好回味那愛的味道。我看得都有些羨慕了，恨不得自我衣服上也裂開了縫，期望教師也給我來縫一縫。

教師佈置作業和檢查作業的時候就會變得嚴肅起來。作業先是說一遍，然後寫在黑板上，還總要問我們是否都明白了。不要妄想教師會忘記她佈置的作業，不管是寫的，還是背的，還是要查資料的作業，凡是從教師嘴裡佈置出來的，是必須會如期檢查的，錯了的都必須及時訂正。如果不認真完成，就會享受雙倍作業的待遇。不要擔心教師會打你，或者會罵你，那是不可能的。教師給予我們最大的懲罰是臉上沒有笑容，以及眼神中深深的失望。誰也不願意被教師用這樣的眼神看著，所以，我們的作業總能按要求完成。

教師上課的時候很幽默，經常冒出一些驚人之語。比如有同學遲到了，教師會說：“課間時間比較短，就不要到外星球去玩了，防止趕不回來。”學校網站剛開通的時候，教師就在作文課上說：“下頭插播廣告，學校網站開通了，有‘精彩習作’這個欄目，大家作文好好寫，寫得好的將推薦到學校網站上發表。”還有一次上課問好時，大家聲音沒有精神，教師就跟我們重複了一遍，結果下課告別語也是說了兩遍。教師說，這也是首尾呼應，正好我們學的課文是用了首尾呼應的寫法，大家聽教師這麼說，肚子都笑疼了。

課後玩的時候，教師變得比我們還頑皮。跳繩、踢毽子、跳皮筋，什麼都要參活一下，水平竟然還不差。每次贏了，教師臉上就會現出得意洋洋的表情，彷彿這比上課上得好還更令她自豪一般。

顧教師，我快要畢業了，您的一言一行已深深地烙在了我的心上。

師恩難忘作文15

1947年我在附中上高一，徐知白先生教我們班語文。那時，徐先生大約三十幾歲，身著附中老師常穿的白色夏布長衫，千層底鞋。風度瀟灑，才華橫滋。徐先生文學造詣很深，尤精語言文字學，也擅長古典詩詞。得遇良師，乃學生之幸！

記得有一次語文課上，徐先生把他的詩作寫在黑板上，為我們吟讀解釋，至今我還記得：“靜宜園裡暫消優，愛上層臺著壑丘。萬丈青天千丈壁，半山紅葉一山秋。噪喧鳥語因人止，盈耳松濤出谷幽。……”在徐先生的教導和潛移默化的影響之下，我對古典詩詞也發生了濃厚的興趣。後來也經常有感而發，寫幾首詩詞。還有一次作文課上，我用驕體文寫了一篇《屈原賦》，很得徐先生嘉許，特評為四個紅圈，使我終生難忘。雖然畢業後我成了物理教師，但仍十分喜愛古典文學。可見老師對學生興趣的影響是很深很深的。

畢業後，同學與老師勞燕分飛，各奔西東，多少年難得相見。只有一次在校慶招待會上，我見到了徐先生，由於人很多，未能細談。從此幾十年沒有再見。轉眼間，到了1990年，附中95週年校慶，我們班同學約集了二十幾位相聚在附中，這也是畢業後第一次聚會。記得見面時的情景，那真是“乍見難相認，依稀憶舊客。四十七年後，白首一重逢。”在幾次聚會中，大家建議編一本相簿，留作紀念。並請幾位教過我們的老師為紀念冊題詞。但大多數老師均已作古，健在者不多，當時我聯絡到徐知白先生請他為紀念冊寫幾句話，他很高興。徐先生當時已是八十六歲高齡了，他欣然命筆，寫下：“紀念永存，長憶師門；培育幼勞，械樸作人。進德成才，誦勉清芬；海天萬里，繩鵬拿雲；各有貢獻，為國為民。老成新秀，鴻爪留痕；同氣連枝，喚鳴一心。徐世榮（知白）謹題，1997年7月86歲”我們把徐先生的題詞製版印在紀念冊上，作為永久的.紀念。

1997年秋，紀念冊編成，我和徐先生約好時間，去他家中把紀念冊送去。那時徐先生已移居方莊，因年事已高，行動不便。我去那天正是秋雨綿綿，先生正在家中等我。見面之後百感交集。徐先生坐在沙發上，我便依偎在他旁邊。開啟紀念冊，回憶往事，徐先生興奮不已，他竟能清晰地記得我們班上一些同學的名字和有趣之事。我們談得非常歡暢，不僅談到過去，也交流別後情況，甚至談古論今，不覺已近中午。我怕先生過累，起身告辭。先生送我一本他的近著《普通話異讀詞審音表》，扉頁上已寫好“唐敏曾學友指正徐世榮1997年9月”告別時依依難捨。此時，秋雨仍在下個不停。