一本書的讀後感

讀完一本書以後，大家一定都收穫不少，何不靜下心來寫寫讀後感呢？千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的一本書的讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一本書的讀後感 篇1

乾貨挺多，非常全面的去說明了什麼是閱讀，以及如何去更好的閱讀。

對於更好的閱讀，作者以四個層次去作了闡明。本書閱讀週期挺長，大概按自己的理解總結下四個層次的閱讀，可能與原文有所出入。

1.基礎閱讀：任何一個識字的人，都已在識字讀句階段已掌握的閱讀，是最基本的閱讀，不涉及讀書技巧。

2. 檢視閱讀：快速閱讀或者粗讀的另一種說法。這種閱讀方式要求你在閱讀的`時候，要快速簡略的讀完。不要糾結於生僻字/一些難以理解的句子;不能回溯讀已經讀過的內容。通過這樣的閱讀，使得你能在讀完後，可以回答1）這是一本什麼書2）這本書主要講述了一個怎麼樣的故事3）還想在讀一遍嗎？/這本書有趣嗎？這個速度可以使用指畫法/眼睛掃視法...

3. 分析閱讀：精讀的另一種說法。通常一本書，在快速閱讀完之後，如果值得再讀，才會使用分析閱讀。這個階段就是通過分析閱讀，把主要的主旨以及各個分論點都找出來，最後把全書的骨架架構出來，以筆記的形式呈現。

4. 主題閱讀：就一個話題而言的多種書籍的同時閱讀。這樣的閱讀，一般用在研究某一個話題的時候才用到。這種閱讀的第一步是擬一個書單，然後利用檢視閱讀去篩選合適的書單和重新整理話題。然後找出這些書籍的異同點，提取自己的論點。

一本書的讀後感 篇2

你知道我國第一部浪漫主義神話小說是什麼嗎？對，那就是吳承恩的西遊記。讓我們一起走進這部偉大的.神話故事書吧。

這本書講述了孫悟空、豬八戒、沙悟淨、小白龍保護唐僧西天取經，沿途降妖除魔，歷經九九八十一難，最終到達西天取得真經，修成正果的故事。

吳承恩的故事引人入勝，詞句優美，各個人物栩栩如生，孫悟空72變，火眼金睛本領高強，唐僧善良仁慈，豬八戒好吃懶做，憨厚單純，沙僧任勞任怨，默默奉獻。其中，我更是敬佩孫悟空那勇敢無畏、藐視權威、神通廣大、嫉惡如仇的精神。

比如在三打白骨精中，白骨精先變成了少婦，被孫悟空的火眼金睛識破，孫悟空把它打跑了；第二次白骨精變成了老婦，孫悟空又一次打跑了她，唐僧認為他濫殺無辜，把孫悟空趕走了；第三次，白骨精變成了老翁，沒有了孫悟空保護的唐僧被白骨精抓走了。孫悟空雖然被唐僧趕走，可當他得知師傅被抓時，心急如焚，一個筋斗雲，到了白骨精洞前，救出了唐僧。

我相信，只要我們再認真讀，就會挖掘出很多寶藏，和我一起探索西天之路，和這師徒四人一起取經吧！

一本書的讀後感 篇3

一本書，到底是一本什麼樣的書？其實，我也不知道。雖然，我自己也不知道，但是書知道呀！可我們沒能力這樣子說這“一”本書。這本書我雖然不知道書名，但是，我可是知道這本書的內容哦！它是一本，一本，哦，它是一本 好書 。

有一個人啊，他非常想出海，但他的父母反對他去，因為他父母當心他的兩個哥哥一樣不幸身亡。他只好呆在在家裡。整天無所事事的。後來，他與別人一起去航海。突然，一陣大風把他吹到一個小島的小島……在這之間，雖然他經歷了許許多多的困難，但是他從來都沒有放棄過。在這座小島上，他有了屬於自己的城堡丶房屋還有奴隸和侍衛。

從這來看，我知道了，一個人在一個沒有人的地方，不用傷心也不用害怕，以我們個人的能力是可以打拼出一個屬於一個自己的好印象。遇到什麼都要靠自己的能力給打拼出來！

我們要向文中的主角一樣昂首挺胸，不管遇到什麼挫折都不需要害怕，要勇敢的.去面對！真如魯迅所說的：我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？恩，魯迅先生說的太有道理了，跟書中的人物太合適不過了。反正，我已經記住魯迅的一句話：我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？哎---如果世人的品性都是這樣子的話，那世界會更美好的。

一本書的讀後感 篇4

寒假期間，我讀了一本書是《伊索寓言》，《伊索寓言》是一本富有生活的智慧和想象的魅力，手頭正好有一本，我便迫不及待地翻開，先睹為快。 在《伊索寓言》中，幾乎每一個故事都來自於生活，大部分以動物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個故事都有它的.意思。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐狸》。 這則寓言的內容是：狐狸譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說：“然而是獅子！”。這個故事雖然不長但它帶給我的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在於精。也就是說，美好的事物在質而不在量。 現在，我明白了。就像那一則寓言裡的狐狸與母獅子一樣，就算狐狸一胎生五六個，可見著一頭獅子，還不照樣得都點頭哈腰、畢恭畢敬的。學習也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業而完成作業，心不在焉地學習，學那麼多到頭來還是一無所獲。 以後，無論學哪一門課程，我都要深入地去學，而不僅僅是學一些膚淺的東西。這樣，才算真正掌握了這門課程的知識。當然，那本《伊索寓言》我一定會好好地珍藏，它將使我終生受益。

一本書的讀後感 篇5

這本書是為那些想把讀書的主要目的當做是增進理解力的人而寫。

作者開篇指明讀者物件。如果讀書是為了消遣，那這本書不適合你；如果讀書是為了資訊，那這本書也不適合你。如果想在讀書之後，可以清楚知道：這本書是講什麼？作者的寫作架構是如何的？主張/主旨/訴求是什麼？和我的關係是什麼？那麼，這本書可以幫你。

知道這是怎麼回事，進而明白如果我們想做出什麼，應該怎麼利用他們。

這個時代，找到資訊/資訊並不難，隨手百度/google，即使不是直接的答案，隨著相關的搜尋結果也或多或少可以找到相關的內容。所以，我們不需要做個“百科全書”，而是要做好準備，隨時可以解決問題。怎麼準備？目前我找到的答案就是不斷自我學習，或者叫“思考”。思考包括觀察、記憶、想象、分析以及審思。

如果你不靠自己，只想依賴別人為你作判斷，那你就是奴隸，不是自由的人。

閱讀的過程，不是單純接受的過程，而是一種思辨的積極的`批判的過程。如作者所寫，書裡回答了什麼？是所有嗎？它是如何來論證的？古人說“盡信書不如無書”，比爾蓋茨談到當讀到一本與他想法不一樣的書，是最難受的，最花時間的，因為他要去思考為什麼會這樣。

一本書的讀後感 篇6

暑假，我看完一本葉聖陶爺爺寫的短篇小說《稻草人》。看完了這本書後，我的心情很沉悶，故事中所描寫的稻草人雖然只是用稻草紮成的一個草人，插在莊稼地裡，用來驅趕麻雀，但卻是一個充滿愛心，一心想幫助那些受苦受難的人們。

《稻草人》這本書裡講述了3個故事，給我印象最深的是第2個故事，書中描寫到稻草人看見了一個漁婦為了給生病的孩子煮碗魚粥，正在撈魚，兒子咳的很厲害，吵著要喝水，漁婦正在捕魚，沒辦法給他燒水，只好從河裡舀了碗河水給他喝，沒想到，小孩咳的`更厲害了。漁婦好不容易捕到了一條鯽魚，把鯽魚裝在了木桶裡面，放在了稻草人的邊上。鯽魚請求稻草人放了它，可是稻草人是假人，無法動彈，鯽魚以為稻草人不願救它，就決定自己的事情自己解決，於是它在木桶裡面拼命的跳著，想逃出來。看到這裡，我想到了很多，我和小男孩同樣是孩子，可卻有著天大的差別，他生病了，想喝口熱水的願望都無法實現，而我天天大魚大肉的吃著還是感到不滿足，同時這個故事也告訴了我們，那時的社會是多麼的黑暗，人們都吃不飽，穿不暖，多麼可憐，多虧有了解放軍叔叔，用自己的鮮血和生命，換來了我們今天的美好生活。所以我們更應該珍惜眼前幸福的生活，好好讀書，天天向上，長大後建設我們偉大的祖國，讓我們的子孫後代都能幸福快樂的生活。

一本書的讀後感 篇7

《如果我是一本書》是一本關於書的書，講了這本書有那麼多的“想”和“不想”。

這本書的句式有“我會”、“我希望”、“我願意”、“我不希望”、“我不想”、“我不願意”……等。其中，我很喜歡的一句是“如果我是一本書，我最希望聽到有人說，這本書改變了我的人生。”想想自己，我就很喜歡看書，正是因為讀的書多，我的學習成績才會有所提升。我還喜歡“如果我是一本書，我希望你暢遊其中，去探尋未知的寶藏。”這句話，對我來說，知識就是寶藏，它能充實我們的頭腦，讓我們考上名牌大學，幹一番好事業，為祖國添磚加瓦。

親愛的小夥伴，如果你是一本書，你將會是怎樣？如果你再問我，我會自豪地說：

“如果我是一本書，我會帶著人們去遨遊世界。

如果我是一本書，我不想一生只在書架上默默地站著。

如果我是一本書，我會給你的.問題帶來許多答案。

如果我是一本書，我希望你把我的知識牢牢地記住。

如果我是一本書，我希望你能珍惜我們在一起的每一段時間！”

一本書的讀後感 篇8

一個沒有人書寫也沒有人閱讀的世界是什麼樣的呢？當整個世界沒有書籍，也沒有人記得書是什麼模樣，人們又會怎樣？

這本書給了我們答案： 世界被一場巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來。書籍消失了，每個人依靠新奇的科技來滿足精神上的需要。為了拯救身患重病的妹妹，男孩憨頭、老掉牙萊特、五歲孤兒小臉以及來自於伊甸的少女拉娜雅衝破重重險阻尋找最後一線生機。

萊特，堅信書寫能夠喚起人們對美好世界的回憶，哪怕因此失去性命也無怨無悔，坦然面對。

憨頭，由於生活所迫，淪落為街頭混混。但是，他心中的善良之燈從未熄滅，他的心中始終有愛。經過萊特的影響，他化身為畫家，在荒蕪的世界裡用文字傳遞文明傳遞愛，用文字改變未來。

拉娜雅，完美少女，身為普魯人的準領袖，她走進了普通人的心靈世界，她開始重新審視自我、審視自己的`子民。或許有一天，他會用愛來化解普魯人和普通人之間的隔閡。

這本書的人物飽滿鮮活，故事情節扣人心絃，並且有著深刻的內涵，它留給我們的思考是多方面的。在小說結尾拉娜雅對憨頭說：“未來屬於我們。”的確，未來屬於我們，只要心中有愛。

一本書的讀後感 篇9

《水滸傳》裡面的內容非常博大精深，它著重記錄了梁山泊一百零八位好漢的故事，他們各有各的獨特風格，比如：行俠仗義的打虎英雄武松，神箭射手“小李廣”花榮、粗中又細的花和尚，大公無私的豹子頭林沖，見義勇為的黑旋風李逵...

說到人物，我其實最喜歡的還是書中的頭領——江湖人稱及時雨的宋江，他本來是山東的.一個小押司，非常小的一個官職，但是他為人比較仗義疏財，看重朋友情誼，看不慣貪官汙吏欺負老百姓。他利用自身的能力，幫助了很多的英雄一次次脫離苦難，化險為夷，深受大家的尊重，最後帶領大家轟轟烈烈的幹起了大事。

除了這本書裡面的人物，書裡描寫的每一篇章故事也都非常生動。裡面有《九紋龍大鬧史家村》、《醉打蔣門神》《盧俊義活捉史文恭》、還有最大氣的三打祝家莊那一戰。通過故事，才塑造出了眾多英雄人物形象。

親愛的小朋友們，相信你聽了我講解，一定會去細細閱讀《水滸傳》，裡面的內容不僅精彩，而且還告訴我們一個道理，那就是：“朋友之間，就應該互相幫助”。

一本書的讀後感 篇10

今天，我讀了由人民出版社出版的日籍華人陳舜臣先生的作品《曹操》，我對曹操這個人又有了新的認識。

每當人們想起曹操，就會想起白臉奸臣，想起“挾天子以令諸侯”這句話。可讀了《曹操》後我明白了，這只是對曹操的片面評價個很有本事的人，在政績上，有過一定的貢獻。比如：經過戰爭的.沖洗，中原地區出現了“白骨蔽平原”的悲慘景象，農業生產遭受極其嚴重的破壞，是曹操採用屯田方針，才使中原農業得以恢復。

還有，曹操打破了漢末以來依照門第高低用官吏的標準，宣佈重用那些出生微賤、門第低下，雖有偏短但有專長的人，只要有真才實學，就是生活有些小缺點的人，都可以量才任用。如：曹操手下的張遼、徐晃……他們雖然出身低微，但有一技之長，都被提拔成了大將。

曹操不僅愛惜人才，而且在戰鬥中能以人之長，補己之短，把被動改為主動，化劣勢為優勢，以少勝多，以弱勝強。比如：公元199年袁紹想以10萬大軍的優勢兵力，一舉消滅曹操。曹操那時才兩萬兵力，當他得知敵人要發動總攻時，同謀士分析形勢，利用了袁紹的弱點，平定了北方。

通過讀了這本書，我瞭解了許多課本上沒有的知識，知道了怎樣看一個人。我還要提醒大家，以後可千萬別輕易說曹操是一個大奸臣了，在我心目中，他可是一個很了不起的人物。最後，我得到了一個結論：凡事不能只看片面，一定得看全面。

一本書的讀後感 篇11

《教人幸福地生活》一書，剛題目時我的理解是這本書是寫了一些如何讓人生活的快樂、幸福的書，在接下來的閱讀中才發現這種理解是錯誤的，這本書是從教育的角度出發寫了如何在教授學生知識的過程中讓學生和自己感受到幸福。

書的作者是留美教育管理學碩士劉暢，她曾經留學美國和日本，現任北京海淀區海淀學區黨總支書記、校長，中關村第一國小校長。斷斷續續的閱讀中，我開始漸漸理解作者的思想。比如：圍繞三個“真正”，書中給出的答案是：

真正的教育：應該是讓孩子在取得成績的時候不驕不傲，在遇到挫折的`時候不氣不餒，學會客觀、樂觀地面對成敗榮辱，為他們打下一塊堅定的人生基石。

真正的成功教育：教育從本質上來說是一種自主行為，只有喚起“人”自主成長意識並培養其自主成長的能力，才能算是真正意義上的成功教育。

真正的素質教育：比爾.蓋茨在接受記者採訪時，面對這一問題，他說在幼兒園裡學到了平等，學到了尊重別人，學到了謙讓，學到了禮貌，學到了許多做人的準則。因此，真正的素質教育還是做人的教育，“做人”永遠是教育的重心。

總結劉校長的三個“真正”，讓我們更加清醒地認識到：教育的最高境界是自我教育、自主成長。成人是成材的前提。要讓學生成人，首先應該從引導學生做一個健康、文明、美好的人兒做起。從根本上說，一切的成功都是做人的成功，一切的失敗都是做人的失敗。

一本書的讀後感 篇12

一個沒有人書寫也沒有人閱讀的世界是什麼樣的呢？

這就是暑假裡，爸爸給我買來《宇宙最後一本書》我看到的第一句話。一下子就被吸引住了，一口氣就把書看完了。

書的前言寫道：世界被一場巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來。書籍消失了，每個人依靠新奇的科技來滿足精神上的需要……

主人公憨頭，是一個12歲男孩，患有癲癇病，自幼被父母遺棄，由於生活所迫，淪落為街頭混混。但是，他心中的善良之燈從未熄滅，他的心中始終有愛。為了拯救身患重病的妹妹，十二歲的男孩憨頭，決定賭上自己的性命，力闖重重危險的關卡，衝破重重險阻尋找最後一線生機。一個只會說“巧克力”的5歲男孩、一個完美的少女和一位風燭殘年的老人也意外地加入拯救行動之中。憨頭髮現，這位老人有可能是廢墟中唯一一個對書籍和書寫還抱有興趣的.人，他將在老人的影響下寫出宇宙最後一本書……

看完這本書我很感動，憨頭得勇敢和必勝的信心值得我們學習。告訴了我們今後的學習中、生活中都會遇到困難，我們不要退卻，有一絲希望都不要放過。

明白了人類需要通過書寫和閱讀來傳遞美好、傳播愛，書寫與閱讀當永與人類同在。

一本書的讀後感 篇13

【《裝在口袋裡的爸爸》讀後感】

今天，我讀了一本書，叫《裝在口袋裡的爸爸》，一拿到這本書，我就對書名產生了疑問：爸爸怎麼會被裝在口袋裡呢?怎麼會比我還小呢?我帶著這些疑問翻開了書。

書中有一些人物，主人公楊歌和他的爸爸，還有楊歌的媽媽、老師同學。書裡的片段，我最喜歡《智鬥半仙》這一篇。它主要講了一個騙子說自己是半仙，能預測未來，騙老人說家裡會有血光之災，然後替人消災，騙取錢財。主人公楊歌和他的爸爸通過與騙子比試預測能力，一個有趣的問題：鄰居吳奶奶的豬一小時內會發生什麼?後來，楊歌和他的爸爸贏了，並揭穿他的謊言。

讀完整本書，我的疑問得到了回答，爸爸會因為媽媽的`責罵而變小，一百八十次責罵後，就成了拇指小人了。我認為這本書不但內容豐富多彩，還有很多好詞好句。我喜歡兩位主人公，因為楊歌具有冒險精神，而爸爸呢?因為他總能預測到未來要發生的事，讓我感到驚訝，而且比兒子還小，真是有趣!如果我有這樣的爸爸該多好，這樣當上學的時候，我分心了，裝在口袋裡的爸爸會提醒我要好好學習。當我一個人睡覺的時候，把爸爸裝在口袋裡，就不會感到孤獨了。

一本書的讀後感 篇14

總有一些動人的事像種子一樣在我們心中生根發芽，總有一些優美的旋律如一雙溫柔的雙手敲開我們緊閉的心門，總有一些人影響著我們的生活。細細感受，你能感受到親情中康乃馨的味道，你可體會到不同的愛。

感動童心的108個親情故事主要記敘了在108個家庭中分別有的一個故事，然而最後又會告訴我們108個道理，讓我們聞出108種與眾不同親情中康乃馨的味道，我們將在康乃馨中感受親情的溫暖。

父母是我們的守護神，他們不僅孕育了生命，更奉獻無私的愛。在我們生活中處處都能感受出親情中康乃馨的`味道。記得依次，因為老師讓我們買一本書，很難買，爸爸媽媽就一直陪我買，但是還是買不到，父母還是耐心地陪我一家一家地去買，最後還是沒買到，回來後爸爸又去網上找。其實，這本書是我的，應該我自己去買，但父母利用自己的時間，不辭辛勞陪我去買，我十分感動，從中也感受到親情中康乃馨的味道。

從高處遠望，那許許多多的沒燈火分別蘊藏著一個故事分別有各種親情中康乃馨的味道，其中一個就是你的。