躲貓貓說課稿

作為一名教師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的躲貓貓說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

躲貓貓說課稿1

一、說教材來源

動物是人類的朋友，而幼兒對動物天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知慾望也特別強。世界上的動物千千萬萬，每一種動物都有自己獨特的自我保護方法，有的是利用顏色來偽裝，有的是利用氣味逃跑，有的是利用“再生”，還有的是依靠身體外長出的硬硬厚厚的盔甲來保護自己，可供挖掘的內容十分豐富。《綱要》指出“教育活動的內容應貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，並有助於拓展幼兒的視野和經驗”。由此，我選擇了昆蟲，這種幼兒在日常生活中也能觀察到的動物來作為幼兒探索的物件。在本次活動中，準備通過啟發引導，操作探索，讓幼兒看一看，說一說，做一做等多種方法來主要了解昆蟲“保護色”與“擬態”的兩種自我保護方法。根據大班幼兒的年齡和學習特點，我制定了本次活動——昆蟲躲貓貓。

二、說教學目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。《綱要》指出：“科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。”根據大班幼兒的年齡特點及《綱要》中科學領域的目標要求，我從三個方面確立了本次活動的教學目標，主要有認知目標、能力目標、情感目標：

1 、初步瞭解昆蟲自我保護的一些方法與現象，理解“保護色”與“擬態”。

2 、學習細緻的'觀察畫面，享受作為“發現者”的樂趣。

3 、體驗昆蟲自我保護的方法與人類的關係。

三、說教學重難點

我把本次活動的重點定為初步瞭解昆蟲自“保護色”與“擬態”兩種自我保護方法。

我把本次活動的難點定在了能區分“保護色”與“擬態”兩種昆蟲自我保護方式。

四、說教學準備

《綱要》中指出“提供豐富的、可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”所以我做了一下準備：

1 、幼兒己有經驗準備：知道昆蟲的特徵，能說出常見昆蟲的名字與生活習性。

2 、圖書PPT，隱藏的昆蟲圖片人手一張。

五、說教法學法

《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者、鼓勵者和引導者”。為了在教學活動過程中能更好的突破重難點，我運用了以下教法和學法：

1 、多媒體課件演示法：課件即T的出示，更加直觀的幫助幼兒認識、理解各種昆蟲“保護色”與“擬態”的自我保護方法，更易於重難點的突破。

2 、啟發提問法：通過啟發性的問題，引發幼兒思考討論昆蟲保護自己的方法，發展了幼兒的思維能力。

3 、多種感官參與法：活動中我通過讓幼兒運用聽一聽、看一看、猜一猜、說一說、做一做等多種感官來認識瞭解“保護色”和“擬態”。

躲貓貓說課稿2

一、說教材分析

1、教材：《躲貓貓》選自義務教育人教版國小音樂教科書二年級上冊。

2、教學內容：學唱歌曲《躲貓貓》。

3、教材簡析：歌曲《躲貓貓》是一首貴州苗族兒歌。這是苗族兒童在小溪旁、村落旁、山林裡、巖洞中玩捉迷藏（躲貓貓）遊戲時，邊唱邊玩的童謠。2/4拍，一段體。歌曲節奏平穩，曲調輕快活潑，深受苗族兒童喜愛。我在設計本課時的思路是“玩中學、動中學、樂中學”讓學生在輕鬆愉悅的學習環境中學唱歌曲，注重學生個性發展。

二、說教學目標

1、情感目標：學唱歌曲《躲貓貓》體驗歌曲的情緒與情感。

2、認知目標：學習身勢伴奏。

3、能力目標：學習運用身勢和打擊樂器為歌曲演唱伴奏。

三、說教法

1、緊緊圍繞教學大綱，教材內容，深入挖掘快樂的因素。

2、身勢節奏與音樂緊密結合。始終把音樂放在重要位置，音樂、動作、都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗。

3、激勵創新。在教學中，我重視學生的表現力和創造能力。鼓勵學生主動參與音樂、體驗音樂，這種學習方式不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，並享受了成功的歡愉。

四、說學法

根據國小低年級學生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學習中，我注意去引導和激勵學生通過，律動、身勢節奏，歌表演等活動，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力。調動學生積極主動性，充分體現了老師為主導，學生為主體的地位。

五、說教學過程

（一）匯入：

1、發聲練聲：同學們，你們喜歡什麼小動物啊？誰來模仿小動物的聲音？

3、/4、 5、 3、1、 |、 、5、 、3、 1、 ‖

喵、喵、喵、 、喵、喵、喵

呱、呱、呱、 、呱、呱、呱

汪、汪、汪、汪、汪、汪

2、談話（出示圖片）

（師）：同學們，你們知道？咱們貴州有一個少數民族，這個少數民族的人們最喜歡跳蘆笙舞了，一到節日他們會穿上漂亮的服飾和帶上美麗的銀飾唱歌跳舞。同學們看看這是咱們貴州哪個少數民族啊？

（生）：苗族。

（師）：同學們能夠給老師說說你們週末做完作業以後，都玩什麼呢？

3、出示圖片。

同學們看這張圖片苗族小朋友到週末的時候到山裡玩有的躲在了樹上，有的躲在草堆裡，你們猜猜她們在玩什麼遊戲啊？

今天，我們就一起來學習咱們貴州苗族的兒歌《躲貓貓》。

4、展示課題《躲貓貓》，齊讀課題。

5、教師範唱：

請同學們仔細聽聽，這首歌是運用了什麼樣的情緒演唱的？

（二）新歌教學。

1、按節奏朗讀歌詞。

2、模唱。師：請同學們跟著老師的琴小聲的用“啦”來模唱。（唱的真不錯！讓我們把聲音稍微放大一點在來一遍。）師：真好聽！

3、唱歌詞。師：這次呀讓我們把歌詞加進來試一試好嗎？

（三）節奏組合練習。

1、學生自主體驗。

2、老師巡迴指導並正確示範。

3、學生合作表現。

師：同學們看第一條節奏組合是用手拍。

師：同學們注意觀察第二條節組合奏是用腳踏。

師：同學們瞧第三條節揍組合和第一條第二條節奏組合有什麼相同地方。那我們就來試一試吧！

（四）認識打擊樂器。

教師先逐一出示下列樂器，並告訴樂器名稱，然後課件出示相應打擊樂器及名稱，再講解打擊樂器的方法。

鑼、雙響筒、鑔、鼓、碰鈴

（師）：大家表現的真是太棒了，同學們開動腦筋想想還有什麼方法讓我們這首歌曲更生動更豐富呢？

（生）：答

（師）：（大家的主意非常好都不錯），老師也想到了一種那就讓我們趕快看看吧！

（師）：出示：（鑼）同學們瞧這是什麼呢？

（師）：這件打擊樂器的名字叫做鑼，誰知道它演奏的方法呢？誰試一試呀？請你來試試吧！

（師）：出示：（雙響筒）咱們接著往下看，誰來說說它的名字是什麼呢？這件打擊樂器的名字叫做雙響筒，誰知道它演奏的方法呢？誰試一試呀？請你來試試吧！

（師）：、出示：（鑔）看看這件樂器誰認識它啊？那我們就來聽聽它的聲音，大家見過嗎？老師來告訴你它的名字叫鑔。誰試一試呀？請你來試試吧！

（師）：出示：（鼓）瞧瞧這是什麼？大家一起說。、誰試一試呀？請你來試試吧

（師）：出示：（碰鈴）這個樂器你們認識嗎？它有一個好聽的名字叫做碰鈴，（老師示範敲擊）好聽嗎？誰來試試！

（五）運用身勢節奏和打擊樂器進行歌表演。

（師）：剛才咱們一起分別認識了這五種打擊樂器。咱們一起來開個音樂會吧！誰來扮演小樂手（小樂手在那裡呀！）那麼其他的同學運用咱們剛才學的身勢節奏組合為歌曲伴奏，大家一起嗨起來吧！

四、總結：

同學們音樂會開心嗎？這就是音樂帶給我們的快樂，現在讓我們一起到室外去躲貓貓吧！