音樂《兩隻小象》說課稿

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的音樂《兩隻小象》說課稿，希望能夠幫助到大家。

說課內容：（九年義務教育人教版國小音樂一年級上冊第四單元）

《兩隻小象》

背景陳述：音樂課程目標的設定是以音樂課程價值為依據的，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑑賞力、表現力、和創造力，提高音樂文化素養，豐富學生的情感體驗，陶冶他們的高尚情操。

設計理念：一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力很強，課堂設計以活動教學方式為主，通過多媒體創設情境，激起學生學習音樂的熱情和興趣，在滿足學生表現欲的同時，提高學生的創造力，力求在整個課堂教學中體現出藝術課程的人文性、綜合性、創造性和愉悅性。

教材分析：《兩隻小象》是一首三拍子創作歌曲，歌曲以有規律的節奏配上親切的曲調，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象，告訴學生要團結友愛。此曲為歌表演歌曲，學生在學會歌曲後，可自由創編動作，體會理解三拍子的強弱規律。

教學目標：

1、知識目標：

（1）、能認識各種動物，並說出其名稱。

（2）、學會唱《兩隻小象》，體會三拍子的韻律感。

（3）、能分辨碰鈴、木魚、雙響和鈴鼓，並掌握其演奏方法。

2、能力目標：

（1）、能模仿動物（如叫聲、走路等）

（2）、能用優美的聲音和活潑的情緒表現歌曲。

（2）、在歌表演中，培養學生的即興表演能力及動作的協調能力。

（3）、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養學生的合奏能力。

情感目標：

（1）進一步激發、培養學生對音樂的興趣。

（2）引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關係。

（3）在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

教學重點：進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現歌曲。

教學難點：

一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。

二、在多聲部節奏練習中，聆聽、感受、表現其他聲部的節奏及其他聲部的和諧美。

活動預案：

一、模仿——激發興趣，趣中孕情。

二、演唱——感受音樂，歌中悟情。

三、演奏——深化體驗，動中滲情。

四、律動——創編表演，舞中抒情。

（一）模仿——激發興趣，趣中孕情。

①活動一：模仿動物——引導每一位學生主動參與的動機，為每一個學生提供表演的舞臺。

②活動二：聽賞感受——感受並模仿獅子、大象的音樂形象。

（二）演唱——感受音樂，歌中悟情。

①活動一：猜一猜——通過猜手看手，讓學生知道每人都有一雙靈巧的手，匯入歌曲教學。

②活動二：聽一聽——感受歌曲，從歌中知道小象的“手”，體會兩隻小象互相友愛，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象。

③活動三：介面唱——通過師生介面唱遊戲，學唱新歌，解決教學難點，唱準四句“喲羅羅”，並能跟著琴完整地唱歌。

（三）演奏——深化體驗，動中滲情。

①活動一：找找想想——通過藏樂器、找樂器遊戲，把觀察、思考、探索的空間留給學生，著力促使學生通過自己的探索活動有所悟、有所發、有所得。

②活動二：敲敲打打——引導學生聆聽、感受、表現其他聲部的節奏及合奏時的和諧美，並能為歌曲伴奏。

（四）律動——創編表演，舞中抒情。

①活動一:歌表演——師生共同即興表演《兩隻小象》,在律動中表現小象之間互相友愛，一同嬉戲玩耍的生動形象。

②活動二:改歌詞——在律動中引導學生將“兩隻小象”改為“許多小象”，隱喻同學間要團結友愛手拉手，我們都是好朋友。

③活動二:找朋友——師生在《找朋友》的歌聲中，一起律動，結束本課。

　總結：本課設計預案，利用多媒體為學生創設一種生動、直觀的教學情景，通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段，充分調動了學生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式，使學生會學、樂學、敢學，將學生自主學習與創新意識的培養落到了實處。