中班健康活動說課稿範文

作為一名教職工，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的中班健康活動說課稿範文，希望能夠幫助到大家。

中班健康活動說課稿1

一、說教材。

1、教材來源：

“健康第一”的思想由來已久，許多教育家都對此作出過精闢論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認識到健康對於兒童個體以及國家前途的意義。認為“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。”在幼兒教育實踐中，常常出現忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法。《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”袋鼠是本次教學主題《有趣的動物》中的其中之一，雖然袋鼠在我們日常生活中並不常見，但在電視上，圖書中幼兒經常能見到，也比較喜歡。尤其是它身上有個口袋更吸引幼兒的眼球。在認識了袋鼠的外形特徵和生活習性後，來讓幼兒學習模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，設計了本次健康活動《袋鼠跳》，讓幼兒通過模仿更加深對袋鼠的認識。

2、目標定位：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿。對活動起著導向作用。健康領域的目標放在五大領域中的首位，這更充分體現“健康第一”的重要性。健康目標有四條總目標，在本次活動中我著重學習第四條：“喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。”並把目標定為：

（1）通過模仿袋鼠跳躍，學習雙腳併攏向前跳。

（2）喜歡參加體育活動，體驗競賽遊戲的快樂。

二、說教法。

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還採用了以下幾種方法：

1、提問法：鼓勵幼兒自己去發現探索，從而啟發他們積極，大膽想象。

2、直觀示範法：是一種讓幼兒直接感知認識物件的教學法。教師用語言示範和動作示範來表現袋鼠跳3、操作練習法：是在教師的指導下，讓幼兒通過動手練習從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法，讓幼兒自己動手把雙腳套在口袋裡並練習跳，在練習過程中，發現問題，並及時進行糾正。

三、說流程。

以直接提問的方法引出課題，激發幼兒想模仿的慾望，然後讓幼兒自己練習模仿袋鼠跳。再進行示範法，讓幼兒把雙腳套在口袋裡進行模仿跳，在練習從中老師及時提醒幼兒糾正動作，最後進行競賽遊戲。

四、說反思。

本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守遊戲的規則進行，秩序較好。但在準備工作中由於沒有和配班老師交代清楚，所以，在活動過程中顯得有點亂，各環節銜接不是很理想。另外，由於天氣冷，幼兒穿的衣服增加，所以有的口袋顯小沒能較好發揮。最後準備的音樂磁帶沒有起到作用。

中班健康活動說課稿2

一、說教材：

教材分析：新綱要指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒愛做鑽爬的動作，鑽山洞、爬地墊及扮演黑貓警長。因此我在中班設計了“接送小動物”的健康活動沿直線、穿過各種障礙、阻擋敵人的襲擊，以減少對身遊戲的難度。有效發展幼兒的各種能力。黑貓警長和白貓隊員及動物是幼兒平日喜歡的，本次健康活動利用黑貓警長和白貓隊員及動物作為幼兒遊戲的物件，通過幼兒以任務的形勢嘗試沿直線快跑、穿過各種障礙，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時培養幼兒勇於挑戰的精神。

二、說目標：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用，我根據中班幼兒年齡特點和實際情況，以《幼兒學前綱要》為依據，確立了能力、認知、情感方面的目標，本節課共設計了三個目標

1、讓幼兒練習直線快跑，提高幼兒自身的平衡力；

2、培養幼兒的合作意識；

3、能加強幼兒積極鍛鍊身體的意識；對於中班的幼兒對於鑽山洞、過獨木橋、趟過小河並不陌生。

我經常發現有許多幼兒從拱形門鑽過，但卻不能很好的掌握鑽過的動作，不不會把身子放低。動作還不夠熟練和鞏固，在複雜的變化的條件下，動作易變形，從而出現有些幼兒落地時臉，影響了鑽的安全性。因此教學中我注意：繼續鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據幼兒運動能力發展水平，不斷提高動作質量。在活動中，著力鞏固幼兒鑽山洞的正確姿勢，以增加鑽時的安全性。

活動難點：穿越過各種障礙。當障礙創設到一定程度時，幼兒會產生一定的害怕，這時需要老師鼓勵他們勇於挑戰、提醒他們注意要領。同時老師也要根據幼兒的'年齡特點，穿越過各種障礙，使活動呈現出挑戰性和活動性。寓教育於實際操作和遊戲中。

三、說活動準備：

1、空間準備：創設多個嘗試區。

2、物質準備：平衡木（椅子）、山洞（拱形門）、崎嶇的路（墊子）、小動物（玩具）、頭飾（黑貓警長和白貓隊員）、磁帶

四、說教法

整個教學活動中始終體現綱要中：即適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的原則。激發幼兒學習和鍛鍊的興趣。活躍幼兒的思維，發展其能力。活動中我主要採用了以下教學法。

1、演示法：教師在幼兒在嘗試任務前的準備，引導幼兒掌握正確的要領。教師把正確的按直線快跑、竄過各種障礙、阻擋敵人襲擊方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。

2、激勵法：

3、交流討論法：通過練習、集中交流，再練習再交流，使教師和幼兒共同發現問題，及時解決問題。對活動中出現的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經驗的積累和提高。

4、自主探索法；活動安排了三次探索，第一次，按直線快跑的方法將動物轉移出森林。第二次探索，穿越過各種障礙將動物送往醫院。第三次探索，接動物出院。三次探索的活動目的不同，內容不同，在對保護的要求上也逐層深入，體現了一節課中層層遞進的要求。

5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習，糾正部分幼兒不到位的姿勢，引導幼兒想出不同方法。及時對勇敢的幼兒加以鼓勵。

6、對比法：在集中展示的時候，教師通過邀請個別示範，通過對比展示，讓幼兒發現正確完成任務方法。此外我還採用了重複練習法、問題設定法、動靜交替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習及接受人物的過程中獲得愉悅的經驗。

7、遊戲法：在整個教育活動中，以遊戲貫穿於整個內容，使幼兒覺得這個教育活動充滿誘惑，能積極的參與到這個活動中去。

五、說學法

以幼兒為主體，創設條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認識、鍛鍊了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動採用了以下學法。

1、嘗試法：在活動中我鼓勵幼兒嘗試接受任務前的訓練，使幼兒在參與活動時能正確的、快速的完成任務，當然幼兒在練習過程中會發現問題：穿越障礙的時候姿勢的掌握。選擇正確的位置的合適性，他們不斷調整自己的方法，自己借鑑同伴的經驗。嘗試用正確的完成任務。

2、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“接送動物”一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇於挑戰的精神也將會永遠讓他們回憶。與此同時他們不僅學會了本領，也會回憶與同伴老師一起遊戲的情景，從而進一步體驗成功的樂趣。

六、說過程

我採用環環相扣來組織此活動程式。活動流程為：

組織幼兒進行準備活動——進行遊戲——放鬆運動。

1、開始部分：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。我讓幼兒“沿直線快跑→走過平衡木→鑽過山洞→趟過小河→爬過山路→沿直線快跑）；讓幼兒熟悉活動前的內容，能為活動打下基礎。

2、基礎部分：讓幼兒嘗試按直線快跑、穿越各種障礙、合作阻擋敵人襲擊展開各個遊戲，鼓勵幼兒能勇敢的接受任務，完成任務；整個活動以遊戲為主，對幼兒充滿誘惑。

3、結束部分：教師帶領幼兒做各種放鬆肌體的動作，也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，並和動物進行交流，培養幼兒愛動物的情感。