九年級物理《運動描述》說課稿

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的九年級物理《運動描述》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、知識與技能

知道參照物的概念、知道物體的運動和靜止是相對的

2、過程與方法

體驗物體運動和靜止的相對性

3、情感態度與價值觀

認識運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀

教學重點：參照物的概念、物體運動和靜止的相對性

教學難點：認識物體運動和靜止相對性

教學方法：提問討論法

教學用具：掛圖

教學過程：

一、引入新課

組織同學閱讀課本節前大"？"的內容。提問：飛機在天空中飛行，子彈在運動嗎？飛行員為什麼能順手抓住一顆飛行的子彈呢？要回答這些問題，我們就要認真學習有關物體運動的知識。

二、新課教學

1、什麼是機械運動？

物理學裡講的運動是指物體位置的變化。

同學們騎自行車時，人和自行車對地面或路旁的樹都有位置的變化；飛機在天空中飛行，它相對於地面有位置的變化。物理學裡把物體位置的變化叫機械運動。

提問並組織學生回答：舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機械運動。

2、運動和靜止的相對性

（1）組織學生看掛圖，討論：乘客是靜止的還是運動的？讓學生充分說明自己的看法。

小結：首先明確本問題中研究物件是汽車中的乘客，這位乘客是靜止的還是運動的。其次根據前面所學機械運動的知識，判定汽車、司機和乘客都在做機械運動。但是司機和男孩所說乘客是靜止的或是運動的說法都有道理。因為他們在研究乘客的運動情況時，選定的作為標準的物體不同。

問：司機看到乘客沒動是靜止的，是以什麼為標準的？

！答：以車廂為標準，乘客相對於車廂沒有位置的改變，所以說乘客是靜止的。

問：男孩看到乘客運動得很快，他是以什麼為標準的？

答：男孩以路面或路旁的樹木、房屋為標準，乘客相對於路面有位置的改變。所以他說乘客是運動的。

教師小結：在描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫做參照物。同一個物體是運動還是靜止，取決於所選定的參照物。這就是運動和靜止的相對性。

提問：看課本圖12。1—3，卡車和聯合收割機在農田裡並排行駛，受油機與大型加油機在空中飛行，說它們是運動的，你選什麼物體為參照物。

答：選大地為參照物，它們是運動的。

教師追問：在甲圖中如果選卡車或收割機為參照物，在乙圖中如果選受油機或加油機為參照物，另一物體的運動情況是怎樣的？

答：另一物體是靜止的。因為它們相對於參照物沒有位置的改變。

教師小結：像卡車和收割機這樣兩個物體以同樣的快慢，向同一方向運動，它們的相對位置不變，則稱這兩個物體相對靜止。

提問：請你解釋法國飛行員能順手抓住一顆子彈的道理。

要求學生用相對靜止的道理予以解釋。教師指出：參照物可以任意選擇，在研究地面上物體的運動時，常選地面或固定在地面上的物體為參照物。舉例說明當所選的參照物不同時，物體的運動情況一般不相同。例如列車中的乘客以地面為參照物是運動的，以車廂為參照物是靜止的。

三、小結：

四、佈置作業：動手動腦學物理

板書設計：

第一節運動的描述

一、什麼是機械運動

物理學中把物體位置的變化叫機械運動。

二、運動和靜止的相對性

1參照物：在判斷物體運動還是靜止時被假定不動的物體。

2判斷物體運動還是靜止取決於所選的參照物。

教學後記：（略）