市場配置資源一輪複習說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展說課稿準備工作,編寫說課稿助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼你有了解過說課稿嗎?以下是小編為大家收集的市場配置資源一輪複習說課稿,歡迎大家分享。
尊敬的各位專家、老師:
大家好!今天,我說課的題目是高三一輪複習課《市場配置資源》。我將從教材分析、教法分析、學法分析、教學過程、板書設計、教學反思六個方面進行闡述。
一、教材分析
(一)教材的地位與作用
本框題重點介紹了市場經濟的一般性理論。學習好本框題,有助於幫助學生進一步瞭解社會主義市場經濟的基本特徵,正確認識社會主義市場經濟發展中的一系列問題。
(二)教學目標
①知識目標:夯實基礎,構建體系。準確把握市場配置資源的優點及侷限性,理解並認知規範市場秩序的必要性及舉措。
②能力目標:通過自主預習、課上精講、真題演練、拓展探究提升學生的合作能力、探究能力、思辨能力、創新能力。
③情感態度價值觀目標:通過學習樹立公平意識、誠信意識、競爭意識、效率意識。
(三)教學重點、難點
根據《考試大綱》的要求,我確立本節課知識的重難點:
重點:市場市場在資源配置中起基礎性作用;
市場調節的侷限性;
規範市場秩序的意義和措施;
難點:市場在資源配置中起基礎性作用;
規範市場秩序的意義和措施。
二、教法分析
依據政治課的性質和本框題的內容,從高三學生的知識儲備和認識規律出發,我採用如下方法:
(一)學案導學法:加強探究與合作,在積極參與中提升學習能力。
(二)合作探究法:設定相關問題,組織學生進行集體和分組討論,促使學生在學習中解決問題。
(三)情景體驗法:創設相應情境,引導學生進行廣泛的探討,然後根據所學知識進行自主總結,構建知識體系。
三、學法分析
高三學生正處於大學聯考備考的關鍵期,應特別重視學生的學法和解題技巧的指導。我用到的學習方法有:
(一)探究合作學習:激發學生學習探究的積極性,培養學生分析問題的能力。
(二)歸納演繹法:通過引導學生對各種感性材料進行分析與歸納,形成一定的理性認識,提高學生抽象思維能力。
四、教學過程
(一)創設情境,匯入新課。
結合當前長春市供暖的情況,讓學生了解資源是有限的'而人的需求是無限的,必須對市場中的資源要進行優化配置,使有限的資源得到合理使用,才能儘量滿足多方面的需要。
(二)講授新課
本課內容包括兩個環節:課上精講和演練提升,兩個環節的設定都是為了培養學生獲取和解讀資訊、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題等能力,提高學生的答題技巧。
課上精講環節包括大學聯考定位、探究共享、重點突破、誤區警示、課堂小結五部分。
1、大學聯考定位:明確本課在大學聯考的要求,使複習更加具有針對性。
2、探究共享:通過生薑價格變動的視訊,結合圖示說明市場配置資源的機制和優點。
3、重點突破:通過設計表格、展示圖片,讓學生比較分析規範市場秩序的必要性和措施,瞭解市場規則的內容,掌握建立社會信用制度的原因和措施。由社會信用制度的建立拓展到社會信用體系的建立,此處設定一個拓展說明:如何建立社會信用體系?引導學生從國家、企業、消費者三個角度思考問題。
4、誤區警示:幫助學生糾正容易產生的錯誤傾向,提升複習效果。
5、課堂小結:引導學生總結本課的主幹知識,是學生建立系統的知識體系。
6、演練提升:包括真題演練、合作探究、技巧點撥和舉一反三四個部分。
(1)真題演練:共兩道小題。第一道:20xx年新課標全國卷第13題,講授因果類選擇題的解題方法,同時教給學生巧用排除法解決選擇題。第二道:20xx年天津卷,講授漫畫類選擇題的解題方法。
(2)合作探究:結合學生身邊的網購現象,從中觀(市場配置資源)的角度設定問題,讓學生分析網購陷阱存在的原因和解決措施,這是大學聯考常用的考查方式。在學生充分闡述自己觀點的基礎上,教師給予思維引領和技巧點撥,使學生掌握了主體分散法解答措施類主觀題的答題方法。
(3)舉一反三:還是用中學生遭遇網購陷阱的材料,讓學生分別從微觀(社會信用制度)、巨集觀(經濟、政治、文化、哲學)的角度設計問題並給出答案,這是本課的課後作業,目的是以學生命題的方式,加深學生對本課知識的理解和對大學聯考的感悟。
五、板書設計
市場優點
配一、市場調節方式
置侷限性
資源意義
市場秩序市場規則
如何規範
社會信用制度
六、教學反思
(一)本課為學生營造了愉悅的學習氛圍,充分體現了新課程倡導的“自主——合作——探究”教學理念和學習策略,激發了學生參與課堂的主動性。
(二)教學內容涉及市場經濟的一般性理論,由於知識的邏輯性、抽象性很強,而且整個教學內容量比較大,很多內容似乎偏重於教師的主導作用,有些環節放不開,時間比較趕,關於教學內容的處理和教學方式的改變還有待加強。
總之:本節課我本著以生為本的理念,為學生搭建平臺,落實基礎知識,鍛鍊學生分析、解決問題的能力,發揮了學生的主體作用,落實了大學聯考考點,培養了學生的能力,提高了學生的答題技巧,提高了課堂教學的效率。
以上是我的說課內容,請各位專家、老師批評指正!
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