帶電粒子在勻強電場中的運動說課稿

教學分析：

學習任務分析：本節內容隸屬高中物理新教材第十三章第九節，大綱要求學生理解帶電粒子在電場中的運動規律，並能分析解決加速和偏轉方向的問題。帶電粒子在電場中的加速和偏轉問題是物理電學中的重點、難點，它涉及到帶電粒子在電場中的受力分析，能量轉化，運動合成與分解等諸多知識點，要求學生具有運用電學知識和力學知識處理力電綜合問題的分析、推理能力，以該問題為基礎設計出的力電綜合問題歷來是大學聯考中的熱點。

學生情況分析：這節課是在學生已經比較熟練地掌握了力學和電場的基本知識，初步具備了分析有關電場問題的能力的基礎上進行的，充分調動學生的積極性，在共同的探討中掌握分析問題的方法。

教學目標：

1、學習運用靜電力、電場強度等概念研究帶電粒子在電場中運動時的加速度、速度和位移等物理量的變化。

2、理解帶電粒子在勻強電場中的運動規律——只受電場力，帶電粒子做勻變速運動．

3、掌握初速度與場強方向垂直的帶電粒子在電場中的運動(類平拋運動)

4、培養學生綜合應用物理知識對具體問題進行具體分析的能力

5、通過本節內容的學習，培養學生科學研究的意志品質

教學重點、難點：

重點：帶電粒子在電場中的加速和偏轉規律

難點：帶電粒子在電場中的偏轉問題及應用。

教法學法：

1、類比必修2中學過的平拋運動的規律得出初速度與場強方向垂直的帶電粒子在電場中的運動——類平拋運動的規律

2、讓學生學習運用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素的科學的研究方法

3. 教法學法分析：

本節屬於派生性的知識主要採用講授式的教學方法，以教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線。通過電腦課件模擬帶電粒子運動，使微觀粒子運動的過程巨集觀化；通過恰當的問題設定和類比方法的應用，點撥了學生分析問題的方法思路；引導學生進行分析、討論、歸納、總結，使學生動口、動腦、動手，親身參與獲取知識，提高學生的綜合素質。

通過資訊科技與物理學科整合的實現，以達到以學生為主，讓學生學會自主學習，自主探究，體會成功的目的。基於以上設計思想，本節課在多媒體教室進行，教師機通過控制平臺可以將相關教學資源通過投影儀展示在大螢幕上。

教學程式：

（一）引入新課

通過思考與討論讓學生進行自主訓練，分析總結得出帶電粒子的加速運動規律，進而引入新課。

（二）新課教學

1、帶電粒子的加速

通過練習2引導學生用兩種方法分析粒子被加速，分析得出用動能定理解題簡便，再講解例題1深入探究帶電粒子的加速問題。

2、帶電粒子的偏轉

通過練習3讓學生類比學過的平拋運動的規律，引導學生進行分析、討論、歸納、總結得出初速度與場強方向垂直的帶電粒子在電場中的運動——類平拋運動的規律。讓學生學會自主學習，自主探究，再講解例題2恰當點撥學生分析問題的方法思路從而突破重點難點。通過學生的主動探求，培養並提高學生的分析、歸納、綜合的能力。

（三）課堂小結

一、帶電粒子的加速

1、動力學觀點

2、能量觀點

二、帶電粒子的偏轉——類平拋運動

1、垂直電場方向: 做勻速直線運動

2、平行電場方向:做初速度為零的勻加速直線運動

帶電粒子在勻強電場中的運動，跟重物在重力場中的運動相似(有時像自由落體運動，有時像拋體運動，依初速度是否為0而定)，但有區別.