《擰瓶蓋》說課稿

作為一位傑出的教職工，編寫說課稿是必不可少的，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《擰瓶蓋》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的各位評委老師：

大家好！

今天我說課的題目是幼兒園託一班社會與健康領域相互滲透的教育活動《擰瓶蓋》，接下來我將從教材、教法、學法、教學過程這四方面進行說課。

一、說教材：

本節教學活動選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》託班下冊。《綱要》上提出教育內容要貼近幼兒的生活，為此，我設計了這一活動，主要是為了讓幼兒發展手部的協調能力、促進語言能力的發展、體驗遊戲活動的快樂。並嘗試用動作、語言向教師求助，表達自己的意願。

為體現“育人為本”的教育理念，滿足幼兒在手部協調能力和語言發展的需要，根據託班幼兒的年齡特點為依據，確立了本節活動的活動目標：

活動目標：

1、初步學習擰開、擰上瓶蓋。

2、嘗試能用動作、語言向他人求助。

3、體驗自己動手擰瓶蓋的成功感。

活動準備：A、裝有珠子的瓶子若干、B、小筐每組2個、C、小花貼上每人一個。

重點：訓練手部肌肉群，手指的協調能力。

難點：遇到困難時學會用動作、語言向他人求助。

二、說教法：

整個活動過程結合了各類教育功能，把社會、健康有機的地結合在一起，讓幼兒發展手部的協調能力、促進語言能力的發展、體驗遊戲活動的快樂。

觀察法：出示裝有珠子的瓶子，引發幼兒擰瓶蓋的興趣，通過瓶內的珠子來激發幼兒擰開瓶蓋的興趣。

三、說學法：

教法和學法一致運用，不僅可以有效的完成本課的教學任務，“做中教，做中學，做中求進步”，更主要是讓幼兒由“學會”向“會學”能力的轉變。

1、觀察法：引導幼兒認真觀察，並跟幼兒一邊講解一邊演示擰開瓶蓋的方法。

2、操作嘗試法：提供材料給幼兒操作的機會，讓幼兒自己嘗試擰開瓶蓋，倒出珠子，在擰上瓶蓋。

四、說活動過程：

第四環節我說的是教學過程，在理清教材與幼兒實際情況的基礎上把握教法與學法，選擇既符合幼兒現實水平又具有挑戰性，設計本節教學活動。

1、首先，教師用提問的方式問：“這是什麼？為什麼瓶子會響？”接下來創設情境，激發幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關鍵。珠子在瓶子裡很悶，快幫幫它吧，把瓶蓋擰開，放它出來。（2分鐘）

2、之後由教師進行演示，由幼兒進行觀察。（1分鐘）

3、其次，讓幼兒進行操作，讓幼兒自己嘗試著擰開瓶蓋，並倒出珠子，在擰上瓶蓋，教師在進行指導。（7/8分鐘）

4、最後，要讓幼兒知道遇到困難時，請別人幫助時的語言和動作，教師給能擰開、擰上瓶蓋的幼兒一個小花貼上貼在瓶子上作為獎勵。（3分鐘）

（預留3分鐘處理突發事件）總課時共計17分鐘。

活動延伸：可以帶領幼兒把做好的瓶子放在活動區，作為展示，供幼兒以後欣賞，也可讓幼兒以後再次利用瓶子來鍛鍊手部肌肉。

我的說課完畢，謝謝大家的聆聽！