泊舟盱眙古詩閱讀答案

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以後仍按古式創作的詩。什麼樣的古詩才經典呢？下面是小編精心整理的泊舟盱眙古詩閱讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

泊舟盱眙①

常建

泊舟淮水次，霜降夕流清。②

夜久潮浸岸，天寒月近城。

平沙依雁宿，候館③聽雞鳴。

鄉國雲霄外，誰堪羈旅情。

【註釋】①詩人時任盱眙縣尉，仕途失意。②次：停留。③候館：旅館。

(1)請賞析本詩頸聯的寫景特點以及所抒發的情感。

(2)前人評價這首詩“心思之巧，最易啟人聰穎。”請說說這首詩是如何做到構思精巧的。

分析(1)本題考查學生把握詩歌主要內容以及評價詩歌觀點態度的基本能力.

(2)本題考查學生把握詩歌構思結構的基本能力.

解答(1)本題考查學生把握詩歌主要內容以及評價詩歌觀點態度的基本能力.解答本題需要學生準確細緻把握詩歌核心內容，從不同角度進行具體分析，重點把握詩歌內容要點，本聯運用聽覺和視覺相結合的手法來寫景，實際上作者是在借景抒情.結合本聯中的“雁”字和尾聯中的“鄉國”和“羈旅”，可分析出詩人的孤獨思鄉之情.

(2)本題考查學生把握詩歌構思結構的基本能力.中國古典詩歌尤其是近體詩因其篇幅的短小和字數的限制，在起承轉合的結構上，詩人為了表情達意的需要，探索出了許多結構形式，常見的有首尾照應、開門見山、層層深入、重章疊句、先景後情、卒章顯志等.這首詩歌按照時間的順序，從黃昏時刻寫到夜深人靜，從“夜久潮浸岸，天寒月近城”可以看出，在寫到早上，這突出的是一種層層深入的方式，使得詩歌內容結構更為緊湊，突出思想內涵.

答案：

(1)頸聯通過聯想從視覺寫雁宿平沙的情形，從聽覺方面寫旅館聽雞鳴，表現了詩人仕途失意、思念故鄉的淒涼之情.

(2)詩人依次從黃昏寫到夜深人靜之時，再寫到早晨雞鳴，情景交融，最後直接抒寫其羈旅之思.

點評鑑賞詩歌思想情感題解答時可從以下幾方面入手：

①抓顯情語.指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語，一般是動詞或形容詞;最能概括詩歌思想內容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子.

②分析景語.鑑賞古代詩歌，把握情感態度，應注意按照“意象-→意境-→詩情”的思路去揣摩.

③結合註解，瞭解作者的生平、思想和創作風格.要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心.當然考試中對不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便於考生把握詩歌的內容.

④瞭解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感.要注意大多數詩歌表達的思想情並非單一，而是豐富複雜的

⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、激憤、堅守節操、憂國憂民等.

語文閱讀理解答題方法

1.仔細閱讀材料

所謂“讀材料”，就是高中語文閱讀理解捲上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。瞭解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，瞭解全文的概貌之後，應記住高中語文閱讀理解的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查詢。

高中語文閱讀理解題的文字材料主要用來測試高中生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的採用一個句子，有的採用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據高中語文閱讀理解的客觀事實，在認真思考後進行邏輯推理、總結或概括，得出結論。

2.找出閱讀材料中的“原話”

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然後再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和範圍。

閱讀理解的答題公式-語句作用、含義分析題

1、句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關係;用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關係，兩者用意都在於強調後者。

2、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……

3、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。

4、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明物件的特徵和說明文語言的特色(準確、生動)。

5、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。