【精】美術課作文

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的美術課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術課作文1

我老爸是一名畫家，畫過許多畫，也參加過很多次畫展，我耳濡目染，從小對畫畫就略懂一二。

不過，爸爸經常說我懂的都是皮毛。我嘴上不說，心裡倒是不服氣，哪天非畫出一幅“大作”不可，不能叫老爸“門縫裡瞧人——把人瞧扁了”！這不，機會來啦！

去年暑假，我和我們班的周千淯、劉林都被收入我老爸門下，成了他的學生。最後一節課，老爸為了考察我們的學習成果，特意開設了一場水粉考試——畫蘋果。

這有什麼難的？我輕鬆備考。可等到我把雪白的'畫紙一釘上畫架，我忽然有點蒙了，不知道是緊張還是心裡沒底，瞄一瞄嚴肅認真的老爸的臉，再瞥一瞥我同學的神情，我居然不知從何處下手。

算了，死馬當活馬醫吧！我有一下沒一下地畫著，這兒一下，那兒一筆。沒過多久，只見畫紙上出現了一個“栩栩如生”的“蘋果”。我上打量，下欣賞，自我感覺還不錯。

我老爸來了。沉默，漫長的沉默。我開始有不好的預感，老爸不會不顧及我面子，在同學面前對我一頓狠批吧？怕什麼來什麼。

老爸非常不友好地抬起他的手，彈了一下我的腦袋，將我按在椅子上，指著畫說：“這邊的明暗，太淡！輪廓不是很圓嘛！這，顏色太黃了……”就這樣，基本否定了我的“大作”。

我壓根一句沒聽清楚，心裡在想別的事情……“袁一禾，又發呆了！”一聲怒吼打斷了我的思緒。“老爸，我想畫一條小狗。”我找了個藉口。“嗬，不錯啊，那你怎麼畫呢？”“額……我不知道。”

“你連最基本的蘋果都畫不好，如何畫形態複雜的小狗呢？畫畫如吃飯，一口一口吃，畫畫如走路，一步一步走！若地基壘不好，高樓就建不起來！”

不知不覺，我覺得臉在發燙。我重新展開畫紙，重新畫那個被我潦草應付了的蘋果。

美術課作文2

我喜歡的課，莫過於美術課了。它不僅培養了我的藝術細胞，還讓我十分輕鬆，十分快樂，每節課上我都能“大顯身手”一回，雖然只有六十分鐘，但也已讓我沉醉於其中。

在這節美術課上，美術老師讓我們用冷色調在鉛化紙上作畫：首先拿出一把尺，然後把顏料擠在紙上，其次再用尺在紙上刮開，填滿紙張，最後再根據不同的效果新增相應的背景。老師剛說完，教師裡便沸騰了起來，同學們紛紛拿起紙和筆畫了起來。但不一會兒教室就安靜了下來，只聽見尺在紙上發出的“唦——唦——”的聲音了。

畫什麼好呢？我託著下巴想了好久，畫海底丗界吧，不行不行這太老套了！畫高樓大廈吧，也不行，太難了！想了許久，我終於下定決心畫夜空，還要做到最好。

我立刻拿出顏料小心翼翼地在畫紙上擠了一些，又用尺在水裡沾了沾然後在紙上颳了起來，完工後，我對著這幅底色左看右看，總覺得有些不妥，顏色深深淡淡的，於是，我又在畫紙上做了些修補，一幅美麗的底色新鮮出爐了，

等到顏料幹了，我開始增加背景。我用顯眼的白色畫了幾棟小房屋，然後用不同程度的黃色點上月亮，鑲上星星，然後用修正液途出窗戶，最後再用彩色水筆畫上水草，增添了幾分荒涼與神祕。就這樣，一幅美麗的星空完成了。

我前後左右看了看，不由得感到暗暗高興：有的同學的底色沒有撐滿整張紙，有人畫成了暖色，也有人畫得根本看不懂。

收作業啦，我自信地把作業交給美術老師，只見她看了我的'作業後覺得非常滿意，並表揚我，把我的作品訂在了黑板上最顯眼的位置。遠遠看去，那夜空十分美麗，隱隱藏著一絲憂鬱。

我喜歡美術課，因為它淨化了我的心靈，陶冶了我的情操，難怪我對這堂課“情有獨鍾”。

美術課作文3

今天要上美術課，老師早就佈置我們把家裡不用的紙盒子帶幾個到學校，同學們紛紛猜測老師到底要我們幹什麼，終於盼到上美術課了，謎底該揭曉了吧，鈴聲剛響，美術老師就大步走進了課堂，似乎和我們一樣著急呢！老師笑著對我們說：“普通的光線頂多能把牆射透，但有那麼一種東西，本領高強，甚至能進入到人們的血管去清掃血液裡的垃圾，使人們重獲健康，大家知道那是什麼嗎？”同學們面面相覷，誰也不知道。老師大聲說：“那就是機器人！”接著，老師就像變戲法一樣隨便拿起幾個大小不一的盒子簡單一拼裝就變成了一個機器人。同學們恍然大悟，紛紛迫不及待地開始動起手來。我和同桌張興超也不甘落後，我們要合作完成這項任務，我帶來的大牛奶盒子正好可以做機器人的身體，張興超帶來的牙膏盒做機器人的腿，我們又用彩色的硬卡紙做了機器人的手臂，很快機器人的樣子就大體做好了。可是，機器人的頭呢？我們找遍了帶來的材料也找不到一樣合適的。眼看著其他同學的'作品都要一一完成了，我們兩個真像熱鍋上的螞蟻急得不得了，張興超差點都要急哭了。這時，我突然想起書包裡有一樣東西或許能派上用場，那是昨天奶奶去喝喜酒給我帶回來的喜糖，是用一個圓圓的盒子裝著的。我興奮得差點跳起來，立刻翻起書包找出那個喜糖盒，和張興超一起互相幫助著把機器人的頭給安裝上去了。哇，這才是一個神氣的機器人啊！大家紛紛展示自己做好的機器人，真是各種各樣，形態各異。老師說，我們做得都很棒，將來說不定我們中的哪個機器人也能為我們的生活帶來很多的便利呢。這真是一堂神祕而有趣的美術課！

美術課作文4

上六年級了，我們的美術老師換了一個新的，是宋老師。

第一節美術課宋老師就給我們來了一個“下馬威”。宋教師說：“我是你們畢業班的美術老師。我們現在要一邊學習一邊複習，內容非常多，希望你們能跟得上。”

這時，有一位同學站起來說：“老師，美術畢業考會有什麼題目呀？”老師笑笑說：“你們想知道嗎？那我出一道題目考考你們。嗯，顏色分哪兩個色調？”天，這我們根本沒注意過。這時，不知從哪個角落飄過來一句：“淺色調和深色調？”“屁！”宋老師大叫一聲，我們先是一愣，接著狂笑不止。等我們笑完，宋老師接著說：“淺色調和深色調？虧你想的'出來！告訴你們吧，是冷色調和暖色調，這是上學期學的，怎麼都忘了呢？好了，我們現在正式上課。”

我們翻到第一課，是中國古代建築欣賞。宋老師簡單介紹了書中講的這些建築，我們聽完，都意猶未盡，宋老師說：“既然你們這麼愛聽，我給你們佈置的作業就是收集中國古代建築資料，下節課上臺念。”宋老師接著說：“我們要強調中國、古代、建築這三個詞。我們總不能站到臺上說：‘同學們，今天我給大家介紹比薩斜塔！’對吧？”臺下一陣鬨笑，宋老師又說：“當然，我們也不能介紹東方明珠塔，因為這不是古代的。千島湖也不行，因為它不是建築。所以這三點是很重要的。”話音剛落，大家又開始嘰嘰喳喳起來：“我講故宮，你呢？”“趙州橋，你呢？”宋老師說：“安靜，同學們。我剛才聽到有人要講故宮，故宮我們都熟悉，有的同學也都去過，所以也就沒人聽了。說幾個別人不太知道的，人家就願意聽了。聽懂了嗎？”“聽懂了！”我們齊聲回答。“好，下課！”宋老師說。

就這樣，第一節美術課在大家愉快的歡笑聲中結束了。

美術課作文5

美術課餘老師是非常受我們歡迎的老師，他上課既輕鬆又幽默搞笑，有一堂課像烙印似的，深深地印在我的記憶中。

那天，一上課，餘老師就宣佈了本節課的教學內容：讓我們任意畫出各種各樣人物的臉譜。餘老師話音剛落，同學們就議論紛紛，東張西望，有幾個調皮鬼甚至串桌去跟別人說話。餘老師表情嚴肅地把食指貼在嘴上，發出“噓”的`聲音，示意我們小點聲。我們也就安靜了10秒鐘（有點誇張），馬上又“沸騰”起來。這一招不靈了，只見餘老師臉色由“睛”轉“陰”，聲音提高八度，大聲地說：“同學們，安靜！”，20秒（嘿嘿）後教室的氛圍又復原了。此時餘老師的聲音提高十二度也不見效。這時，餘老師拿出了“殺手鐗”，只見他立即拉著臉，眉毛一垂，把嘴一咧，臉上陰轉小雨，裝出小小孩的撒嬌方式：假哭，說（並帶著哭腔）：“嗚嗚嗚，你們都欺負我，嗚嗚嗚，我要告訴你們的爸爸媽媽，嗚嗚嗚……”看到餘老師的表情和動作，我和同桌笑得都喘不過來氣，直喊肚子疼。膽小的同學卻“嚇”得不輕，立馬愣住了，等回過神後又大笑不止……此刻,餘老師動作與表情突然停滯不動, 五分鐘(誇張啦)後,被餘老師這麼一“折騰”，教室裡頓時鴉雀無聲，只能聽見窗外的風吹起書的聲音。餘老師見狀，馬上恢復常態給我們上課，剛才我所做的各種表情就是你們要做的課堂作業----畫臉譜……

look！這就是我們喜愛的美術老師----一位幽默搞怪而又“孩子氣”的餘老師。餘老師用自己的方式讓我們在快樂中學習，在學習中快樂！

美術課作文6

秋天就像一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地。森林裡層林盡染，瓜果飄香。山羊老師看到這“無邊秋景一時新”，他忽然想到下個星期美術課的內容了，那就是樹葉畫。他佈置了一個特殊的任務。他讓大家準備一些各種各樣的多姿多彩的葉子。

時間像小馬車，轉眼間一個星期就過去了。丁零零……上課鈴聲響了。小豬、小兔、小松鼠都坐到自己的座位上。小豬拿出自己的收集到的葉子，心想：“我收集的葉子最多，肯定做得最好。”他心裡美滋滋的。這時，山羊老師笑眯眯地走進教室。他把自己做的小金魚圖片貼在黑板上。這是一條活潑可愛的小金魚，圓圓的腦袋，大大的'眼睛，楓葉似的尾巴，栩栩如生，就像在海里遊。山羊老師說：“同學們，這就是老師做的小金魚，只要認真聽講，細心一些，就能比老師做得還漂亮。”接著，山羊老師就開始將製作的經過。小松鼠和小白兔聽得可認真啦！眼睛一直盯著老師看著。只有小豬在那小動作。他想：“這個也太簡單了，我不用聽也能做得很好。”山羊老師講完之後，就讓大家動手做。小松鼠做得很好，山羊老師誇獎小松鼠說：“小松鼠，你真棒！你貼的小金魚就像是海里的小金魚游到了你的紙上。”小白兔也在鼓掌，她說：“是呀，我也要像你學習。”這時，山羊老師問小豬：“小豬，你的樹葉畫在哪裡呀？”小豬慢吞吞地站起來，吞吞吐吐地說：“我……我……還沒……畫好……”山羊老師嚴肅地說：“小豬，上課要專心聽講，否則學不會本領的。”

小豬聽了羞愧地低下了頭。

美術課作文7

週三第三節課和第四節課是美術課，上次美術老師說過要帶中國畫顏料。可這次美術課我還是忘了帶宣紙和墨汁。

聽說美術課換了，在第二節和第三節了。我更心驚膽戰，怎麼辦？時間過得真快，一眨眼第一節課下課了，我就要面臨著第二節課的批評了，老師一走到教室，多嘴又結巴的吳盛晗就問了：“老師，宣紙要帶嗎？”老師瞪了他一眼，好像想起來什麼，走向講臺，叫我們坐下，她查一下帶工具情況。

我像熱鍋上的螞蟻，本來想在下課時向同學借的，可現在……老師不管三七二十一，直奔主題：“誰宣紙、墨汁、中國畫顏料、毛筆、抹布、水桶、調色盤、報紙其中有一樣沒帶都到上面來！”我慢慢吞吞地走上講臺，好像揹著千斤重的石頭走也走不動。被老師訓了一番後，說：“宣紙現在向別人借，墨汁用黑色顏料代替，先去畫！”

上課了，我拿出工具，向陳諮臻借了一張宣紙。

剛畫了一半，心情好下來以後，開始慢慢體會了。突然陳諮臻靠了過來，說：“顏料能借一下嗎？”“你自己沒帶啊？”“嗯，看在我借你宣紙的份兒上就借我嘛！”我本來想借，我知道助人為樂是件好事，再加上他也借了我宣紙。但是，我知道他的，他用起別人的東西來，從來不小氣，我要是借給他，準給他用完，勸也勸不住。於是，我說：“不借，你向金麗嘉藉藉。”陳諮臻問好後，金麗嘉借給了他。

我很慚愧，雖然，我知道明明這樣做不對，但也不知道怎麼說出“不借”這兩個字 。這件事已經過去好幾天了，從那以後，我再沒有不借人東西了。

每次，我總能想段話：道德只是個簡單的是與非的'問題，實踐起來卻很難。如何真心地借給別人東西，一個人要是從小能夠助人為樂，就會獲得終身的啟示和助人為樂的高興。

美術課作文8

我喜歡輕鬆愉悅的音樂課，也喜歡充滿活力的體育課，但更喜歡章老師上的美術課。

記得在三年級，我們換了一位美術老師，因老師是一位高高大大的男生，而開始，我們都不大敢與他交流。他微笑地看著大家，樂呵呵地說：“人都到齊了，我先自我介紹一下，我姓章，大家可以叫我章老師，但不是章魚哦！”同學們鬨堂大笑，一下子對這位老師產生了好感。

說完了開場白，章老師變戲法似地拿出已經分好的蛋糕，大家看到有蛋糕，都坐直了身子，挺直了胸，直勾勾的.看著蛋糕。我這就納悶了，這不是美術課嗎？與蛋糕又有什麼關係？老師突然發話了：“等一會兒，一人一份蛋糕，一邊細細的品嚐，一邊盡情地想象，然後把想到的畫在紙上。”我們一聽有吃的，頓時食指大動。我們拿著老師分發的蛋糕狼吞虎嚥地吃了起來，我一邊吃著又鬆又軟，冰涼涼的蛋糕，一邊使勁閉著眼睛想象：真幸福啊，我感覺自己就像一個小公主，正躺在鬆軟的草地上，深藍色的夜空中，調皮的小星星在向我眨著眼睛……我拿著畫筆把這幅情景畫了下來。不久，一張張紙上有的畫了笑臉，有的是蛋糕，還有的是玩具……

我正沉湎於繪畫，不知老師已站在我身後許久。直到畫完後，老師才拿起我的作業，一邊頻頻點頭，一邊笑了笑。他拿著我的作品和一位同學的作品走上講臺。我心中忐忑不安，老師不會批評我吧！“我們來看一下，這兩幅作品畫得都很不錯。你更喜歡哪一張？”老師把兩幅畫展示在實物投影上，同學們不時發出驚歎。印悅站起來說：“我覺得第一幅比較突出，我喜歡第一幅，因為她畫了我們沒有想到的東西。”老師點點頭“是啊！第一幅是顧綺清同學的傑作！”這時，全班人的眼睛齊刷刷地看過來。我的臉紅了，心激動得砰砰直跳。“而這幅畫最可貴的，正是那天馬行空的想象，這點值得你們學習。”聽了老師的評價，我心裡好像吃了蜜一樣甜。

從這節課後，我喜歡上了章老師，更重要的是，我愛上了美術，這樣生動有趣的一節課，我怎能不喜歡呢？

美術課作文9

這學期，我們準備引導學生開展系列活動作文，即讓學生在活動中觀察，在觀察中思考，在思考後習作。我們期待著能夠通過一系列有趣的活動，激發起同學們習作的興趣，逐步養成勤於觀察、善於動筆的好習慣。

第一次作文，我們定的題目是《一節有趣的美術課》，因為看到上美術課前，同學們準備了墨水、報紙和小水桶等，而且每個同學都是那麼的興奮。我們覺得同學們一定有內容可寫。

作文是在同學們上完美術課之後佈置的，三個班都沒有進行有意識的觀察。當我們在第二天收上學生的《探索基地》後發現，同學們普遍寫得非常真實。

看了同學們的作文，知道這節美術課有這樣幾大環節：課前準備、老師講解、自我體驗、作品展評。在這幾個環節中，同學們對老師講解的內容寫得最詳細，課前準備部分寫得比較詳細，但是自我體驗和作品展評部分普遍一略而過。在同學們的`日記中，有關於心情描寫的大約五分之一，有動作描寫的大約有三分之一。

為什麼很少有同學把自己畫水墨畫時的感覺寫出來呢？原來有的同學覺得作文的字數已經夠長了，於是就把這最關鍵的內容省略了。還有的同學覺得自己沒畫好，所以也刪除了這一最關鍵的內容。

看來，僅僅有了生活，學生仍然寫不出優秀的習作。因為他們在活動中缺少情感的參與，所以文章寫得像流水帳。因為他們的日記有任務觀點，所以雖然很長，但是卻不精彩。

三個班中，只有幾個同學寫出了自己繪畫時的感覺。例如三班的曲靈珂同學這樣寫自己繪畫時的獨特心情。老師讓同學們自己練習時，我由於太興奮，一不小心把一滴墨滴到了臉上，用手一抹，竟成了大花臉，像小花貓一樣。

看來，對於細節的刻畫是同學們習作的薄弱環節，應該針對這一重點加強指導，力求使每一個同學的習作都能夠有血有肉。還有，應該注意對學生進行情感教育，使學生能夠懷著滿腔的熱情投入到每一天的生活之中。情感是文章的靈魂，一個沒有深刻情感體驗的學生是寫不出好文章的。

美術課作文10

“今天星期六了呀！下午有一節作文課。”不容我多想，上課的鈴聲已經響了起來。我快步走向五（2）班的教室。當我走進的時候看到大家都已經坐好。我迅速跑了進去，在自己的座位上坐了下來。

老師進來了，今天他竟然沒有像往常那樣先指點講解一些有關寫作方面的問題，竟然讓我們每一個小組推選一個會畫畫的學生到黑板上去畫畫，還要進行一次畫圖比賽呢！大家都不知道老師今天的葫蘆裡面到底在賣什麼藥，但是老師笑嘻嘻地不多說，同學們自然也就不問什麼原因了。大家都按照老師說的去做了。我們班的學生都比較膽小，不大願意到前面去。後來，我們死纏爛打地把一個同學給拖了上去。老師看到四個小組的每一個學生都已經走到前面去了便大聲說：“現在請上來的每一位學生在黑板上面畫一樣你最會畫的.畫，畫得最好的畫，然後，大家發表自己的意見，最後舉手表決確定名次。”我們組的學生不知道畫什麼，還在那裡呆立著。我立刻指著桌子上的瓶子輕聲說：“畫這個！”她看了我的提示，立刻在黑板上畫了起來。唉呀！怎麼畫出來的不是瓶子，簡直沒有辦法說是什麼東西。當她畫好回來的時候，我們又對她說：“你畫得不好，換成畫橡皮上的那個人好了。”她看了一會兒，就又上去了。可是，這一次她還是沒有畫好。這時，組長坐不住了，她決定自己上去畫了。她想前面同學畫的畫擦去，重畫。可是老師說不用，可以在旁邊再畫。上去的同學只好在邊上再畫一幅。

圖畫全部畫好了，現在老師讓我們先表決上面這些畫的名次。唉，投票結果，我們班的那一幅畫只得了二票。

接著，老師說出了畫畫的原因，讓我們討論一下剛才畫畫的過程，同時可以向上去畫畫的人提一些問題，然後準備寫一篇寫人的作文。哦，原來是為了寫作文！老師叫學生上去畫畫是為了讓我們準備寫作的題材。

嗯，這一節美術作文兼顧的課真是有趣！

美術課作文11

隨著一段優美的音樂鈴聲響起，我們上課了。我翻開鉛筆盒看了一眼裡面的課表。喲！是美術課。頓時，我心裡的喜悅洋溢在臉上了。因為，那節美術課上金老師讓我們根據自己的思想設計一幢建築模型。以鍛鍊我們的手工技巧。

那是四年級第二學期的一節課，美術老師金老師一走進教室就綻開了她的美麗的笑臉。然後柔切地對我們說：“我們今天做建築模型！”同學們聽後雷鳴般的掌聲不約而同地響了起來。老師先做了示範，然後講了一些注意事項後，便讓我們發揮想像力，開始做起來。

同學們開始動手做了。我也投入到了做手工的歡樂活動之中，我先用剪刀把一張紙剪成一絲一絲的，然後再把這種絲帶的`二頭分別粘上膠水把它黏在底板上。依次類推，一個拱形的建築就大功告成了！

我又為這個建築裝飾了一番。然後把它交給了老師，老師又為我作了點評和指導，我接受了老師給我的提示，準備作修改！

我回頭看了看周圍同學們設計的，他們真可謂八仙過海——各顯神通。他們有的設計的建築小巧玲瓏，有的設計了高聳入雲摩天大樓，還有些獨創風格，真是讓我大開眼界。

我的建築經過了與老師的交流，我把它設計成了一套房子，是球形的。用透明的厚玻璃作材料。睡覺可以看看星空，白天可以晒被子，風格別緻的現在地球上還沒有的式樣，為了使它好上加好。我把以前學到的一些做模型的裝修技巧，一起用了進去，在作品展示時，

我真喜歡這堂美術課！這是節輕鬆自如的課，我享受到了創造的樂趣，也感受到了同學們智慧的靈光在熠熠生輝！

美術課作文12

“該配合你演出的我，演視而不見……動刺大刺，動刺大刺，AV8D嗨起來……”

五（3）班裡傳來了一陣音樂，可這時他們應該上美術課，怎麼聽起音樂來了？想知道答案嗎？那就跟隨我的腳步，走進這節不一般的美術課吧！

“叮鈴鈴——”鈴聲唱起了歌兒。鄭老師說：“同學們，今天讓我們來畫音樂吧！”納尼？音樂看不見，摸不著，怎麼畫呢？老師，你是不是搞錯了？老師詭祕一笑：“先讓我們來欣賞一首音樂吧！”話音剛落，一陣柔和而又熟悉的音樂響了起來，哦？這不是《茉莉花》嗎？我的手不自覺的動了起來，一條流淌著的小河，一顆柳樹……哈！我居然畫出了音樂，哦！我成功啦！此時，我比吃了蜜還甜！接下來，我們又欣賞了幾首不同風格的音樂，有的鏗鏘有力，有的低沉悲壯，有的喜氣洋洋，有的柔和唯美……我用手中的彩筆描繪出了各種各樣的“音樂”。

老師又點了一首歌，啊呀！這首歌怎麼畫呀？它的風格時而轉變，讓人摸不到底，哎！這時，我靈機一動：哦！我可以畫抽象畫呀！既簡單又好看，哈哈，就這麼定了！心動不如行動，我在第一時間描繪出了我的音樂，我畫了一個五角星，哦！不對，應該是個六角星，哈哈！裡面還有一道傷口似的裂痕哦！我還用彩筆畫了許多的線條，線條顏色各異，粗細不同。乍看像拿筆隨便塗畫。有時看，覺得線條井然有序，舒展大方。有時又感覺線條亂七八糟！經過了我的“艱辛奮鬥”，我的`又一張SO pretty的“音樂畫”騰空出世了。

望著這一幅幅美好的音樂畫，我笑得像一隻開心的米老鼠，好一節非同一般的美術課啊！

美術課作文13

“把握生命裡每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這是我們熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞。沒錯，最美麗的彩虹會出現在最激烈的風雨後，當烏雲散開，當陽光出現，那是一個漫長的過程……

童年，猶如一條歲月的長河，鵝卵石就是我們的回憶，在這眾多回憶中，我想起了五年級的一次美術課。

“叮呤呤——”上課鈴聲響了，我們走進了教室，等待著美術老師的到來，終於，老師抱著一大堆的.手工扇走了進來，說道：“這節課呢，大家就翻到第16頁，我們將在這節課學習做扇子。”話音剛落，同學門就七嘴八舌地議論起來……

“剪刀、膠水、彩筆、硬紙板都準備好了，首先我們用一張畫紙畫好同學們中意的圖案，然後塗好顏色……”美術莫老師說道。

我用鉛筆一點一點得勾勒出了大概的樣子，好不容易畫好了。誰知天有不測風雲，一個男生拿著一瓶已經開了蓋的飲料“飛速”奔跑著……“啊！”我大聲叫道。“對不起！對不起！”他不停的向我道歉，但是，好不容易畫好的畫變成了一塊“抹布”……“我和你一起畫吧，好不好？”畫畫、寫字都是高手的“糖”說道。“好，那快點兒吧！等下馬上就要下課了！”我說著，她按照我所畫的圖案描繪了一遍，塗上色，粘在硬紙版上。“謝謝你，‘糖’！你的交上去了嗎？”我問。“糖”突然一拍腦袋：“哦，我的才畫了一半！”頓時，一股暖流湧上了我心頭。

當烏雲散開，當陽光出現，這個等待的過程，或成功的過程，需要有朋友相伴！

美術課作文14

今天，我們上了一堂特別的美術課，一堂美術課。因為它不是我們班的老師上的，而是別的學校來的老師給我們上的。

我們走進聽課的教室，端正地坐在自己的位置上等待老師上課。老師走上了講臺，作了一下自我介紹，然後就開始給我們上課了。

老師說：“這節課同學們要學習的是設計新手機。”說完，她就拿出一個像漢堡包一樣的東西，問我們：“這是什麼東西呢？”我們齊聲答道：“漢堡包。”老師說：“不對，這不是漢堡包，而是一部手機。”然後，老師開啟“漢堡包”，裡面畫著手機裡的各種按鍵，還有螢幕。接著，老師說：“這是我設計的一個手機，特別突出了它的外表，這節課，同學們就要用自己的想像力來設計新的手機。”

老師一說完，我們便拿起紙和筆，模仿課本里的樣子來設計自己的新手機。我呢，設計了一部小貓形狀的'手機，它的嘴巴是手機的螢幕，兩隻耳朵是音響，肚子上有一個大方塊，裡面畫著各種按鍵，一堂美術課。它的四隻腳上還各有一個鍵，是選擇手機功能用的，只要一按音樂鍵，手機裡就會放出悅耳動聽的音樂；按一下打電話鍵，它馬上會彈出親朋好友的電話號碼，選擇一下，就能和他們溝通；按一下電視鍵，肚子上的按鍵就好像遙控器一樣，想看哪臺就按哪個鍵；最後一個是，那就不用說了，是遊戲鍵，只要按一下，就會出現各種遊戲供你選擇，讓你玩個痛快。最後，尾巴上就是手機的開關，想開啟的時候就按開鍵，想關閉的時候就按關鍵，非常的方便。

再看看其他同學設計了什麼，哈！有人設計了冰激凌手機，有人設計了火箭型手機，還有人竟然設計了一個大腳丫手機！

我們都完成了自己的作品，交給了老師，然後老師發給了我們一個個可愛的笑臉，讓同學給貼在黑板上的畫投票，嘿！我的票數越來越多，最後得了第一名。老師還獎給我一個大笑臉呢！

這堂美術課不但特別，而且很有意義。

美術課作文15

“今天是星期六！下午有作文課。”別讓我想太多，上課鈴已經響了。我快步走到5（2）班的教室。當我走進去的時候，我看到每個人都坐了。我趕緊跑進去，在座位上坐下。

老師進來了。今天，他沒有像往常一樣指點解釋一些寫作問題，而是要求我們每個小組選擇一個會畫畫的學生在黑板上畫畫，並進行繪畫比賽。大家都不知道老師今天葫蘆裡賣的是什麼藥，但是老師笑著也不多說，學生自然也不問為什麼。每個人都按照老師說的做了。我們班的學生膽子小，不願意上前線。後來我們拖了一個同學上來。當老師看到四組的'每個學生都走到前面時，他大聲說：“現在，請每個上來的學生在黑板上畫出最好的畫，並畫出最好的畫。然後大家各抒己見，最後舉手表決確定排名。”我們組的同學不知道畫什麼，就站在那裡。我馬上指著桌上的瓶子小聲說：“畫這個！”她看了我的提示，立刻把它畫在黑板上。唉！怎麼畫不是瓶子，沒辦法說是什麼。她畫完回來，我們又對她說：“你畫不好，就換成畫橡皮擦的那個人。”她看了一會兒，然後又上去了。但是，這次她沒有畫好。這時組長坐不住了，她決定自己上去畫。她想把同學畫的圖擦掉重畫。但是老師說不行，你可以在旁邊畫。上去的學生不得不在旁邊再畫一幅畫。

所有的畫都畫好了。現在老師讓我們投票決定這些圖片的排名。唉，投票結果，我們班的畫只贏了兩票。

然後，老師說畫畫的原因。我們來討論一下剛才畫的過程。同時，我們可以問畫家一些問題，然後我們要寫一篇關於人的作文。哦，是寫作文用的！老師讓學生畫畫，這樣我們就可以為寫作準備主題了。

嗯，這個美術作文課真的很有意思！