辯論的作文15篇

在我們平凡的日常裡，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的辯論的作文，歡迎閱讀與收藏。

辯論的作文1

在這個星期五上午，我們班在語文課上開了一次“辯論會”，過程中我們交流了許多的問題，主題是“開卷是否有益”。

正方首先發言：“我認為，開卷有益，因為讀書可以增長智慧和知識。”反方立馬反駁：“我認為，開卷未必有益，萬一讀到了有害身心健康的書怎麼辦？”正方的人沉默了好久，似乎被這個問題問得啞口無言。“我認為，書也有兩面性，為什麼要去看到它壞的'一面呢？”馬豔霏說。有些觀眾就坐在那裡，靜靜的看著，而坐著的，正是那些什麼都沒有準備的人。“可是，人有好壞之分，書也有，壞書有很多種型別，比如說，武俠小說、言情小說之類的書。”反方士氣大漲，看著我們被問得啞口無言，心裡美滋滋的。王心怡突然站起來，說：“可是，你見過聞名中外的哪個名人，是不讀書而且人品高尚的嗎？”反方鴉雀無聲，一片寂靜。

經過這堂課，我領悟了：讀書小可修身養性，大可治國平天下。書，不可不讀，要想獲取人類智慧的結晶，要想掌握世界動態，不讀書就是妄談。讀書，就是為自己的精神世界，注入新的動力，用新鮮的血液滋養自己的精神生命。

辯論的作文2

正方：不能撒任何謊。

反方：可以說善意的謊言。我們總覺得撒謊是錯誤的，確實如此。可是善意的謊言又是不同的，善意的謊言，從出發點和結果看各種各樣的善意的謊言，都是為了保護對方的情感，維護對方的心理健康和愉悅，許多善意的謊言的例子，哪個不令我們感動？當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓著肚子的事實的時候；當為了鼓勵他人，說他人讓我們都無比欣賞，無比喜歡的時候；當飛機出事故，總有一人犧牲時，你毫不猶豫地說：“我有無法醫治的.病。”，家人拋你而去的時候。我們還要去指責這善良崇高的善意的謊言麼？“善意的謊言”是人們對事物寄託的美好願望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底裡流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽。所以我認為，說善意的謊言是可以的；但是除了善意的謊言以外的撒謊是絕對不可以的！

辯論的作文3

激烈的辯論會現在就要開始了，我們每個人眼中閃耀著激動加期盼的混合眼光。

本場辯論的主題是（成績是老師教的還是自己學的）我和趙泊昊灰溜溜沒精打采的上去了，對方的氣勢明顯把我們壓了下去。

我們各照個的稿念著，就跟念文章一樣，一點趣味都沒有。觀眾的氣勢明顯下降了，結束了同學們給我們的評價使我們知道了不足，越來越多的組上臺辯論的越來越好了。令我最尷尬的一次是二組與三組對抗，他們說的真是行雲流水，當二組辯手說出內容的`時候，我尷尬了這明明跟我們準備的詞一模一樣。在課間準備的胸有成竹的我和組長，不知如何是好，哭笑不得啊！

在他們說的時候，我詛咒到“別說了！別說了！我們的詞就剩一兩句了。”我真是烏鴉嘴說別說就是反著的，他們把我們準備的詞全部一塵不拉的說了出來。“哎！是沒有希望了。”我和組長嘆息。在我不高興的心情中，突然的一種聲音傳來：“不要放棄！趕緊向組員蒐集資料，又不是沒有希望了。”“嗯！”原來是我自己安慰自己啊！這總能讓我驚喜。

我們趕緊蒐集資料，雖然有些組員的資料也被用了，但我們已經不是以前那個沒有資料垂頭喪氣的辯論賽手了。我們是勇敢的擁有三大的：大聲、大方、大膽。擁有了這些經驗我相信我們一定能擊倒對方。

辯論的作文4

正方：不能撒任何謊反方：可以說善意的謊言反方我們總覺得撒謊是錯誤的，確實如此。可是善意的謊言又是不同的，善意的謊言，從出發點和結果看各種各樣的善意的謊言，都是為了保護對方的情感，維護對方的心理健康和愉悅，許多善意的謊言的例子，哪個不令我們感動？當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓著肚子的事實的時候；當為了鼓勵他人，說他人讓我們都無比欣賞，無比喜歡的時候；當飛機出事故，總有一人犧牲時，你毫不猶豫地說：“我有無法醫治的病。”，家人拋你而去的時候。我們還要去指責這善良崇高的善意的謊言麼？

“善意的謊言”是人們對事物寄託的美好願望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底裡流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的'可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽。所以我認為，說善意的謊言是可以的；但是除了善意的謊言以外的撒謊是絕對不可以的！

辯論的作文5

這次，使我永遠也忘不了！

今天星期四，是我們班第一次舉行的辯論會。下午，辯論會開始了。大家都神采奕奕的很有把握。

哈哈，老師來啦！老師先檢查一下誰有做準備，我沒做被罰站了。辯論會開始了，老師說話：“先是討論國小生看電視好不好。”先是正方發言，班裡的同學先發言，他講了一大堆道理表明了看電視的好處，太什麼了，我想不到什麼反駁。這時班長李曉箐發言了，又是一大堆的，講得條條有理。太好了！太好了！傑作！傑作！可是很快又有人發言了，太多男生了，女生沒人嗎？oh，my good。班上的男生越來越多人舉手了。我實在忍不住了，一舉，正好老師看見了我，我發言了講得不是很好，但我盡力了，想不到有二十多個男生反駁，這時勇士李麗敏舉手了太好了！很快，女生越來越多人舉手了，嘻嘻！男生們看你們支援多久。可是男生的王牌出場了？？副班長黃俊烈同學，天那女生再次面臨困境。怎麼辦！怎麼辦！我再舉手，看可不可一突破這個困境。不行呀！啊！不行呀！算了。到下一個題目了。這個更糟了。男生似乎佔上風了，可是女生也不差，都很好了。可是時間不多了，很快下課了，分不出勝負，老師只好讓我們在日記本里總結。

多麼棒的'一次辯論會，用文字也表達不出來了，就像站在法庭上，這次辯論會，給我在五年級的時光裡添加了更多光彩

辯論的作文6

今天，我們開展了第一次的辯論，我們談論的話題是《開卷是否有益》。

老師說開始，我們就辯論開了。我們時而被別人難住而抓耳撓腮；時而為難住了對方而歡呼雀躍。節奏時而順應他們，時而順應我們。他們那組身強力壯，我們這組勢單力薄。他們說：“古代皇帝劉向說：‘書由藥也，善讀之可以醫愚。’藥必定有兩種作用，一種是良藥，可以治病。一種是毒藥，可以致人於死地。”我抓住這個把柄說：“古人云，讀書好，好讀書，讀好書。古人是多麼重視讀書呀！你看見汽車經常出車禍，你就放棄學車啦！你的`腸胃不好，就天天不吃飯啦！乾脆餓死算了！讀書也是這個道，書也有不好的書，你看到這些不好的書難道就棄書而去？這是不可能的，真所謂：讀書破萬卷，下筆如有神，書分為好書、壞書，但書中自有黃金屋，每本書都有它特有的優點，不可能只有好書，沒有壞書了吧！”不知怎麼的，對方強詞奪理又把主題搶了過去。

他們組勢力那麼強大，我們理所應當輸了。雖然這次我們正方輸了，但從這次辯論會中增強了我的口才和思考反應能力，從這次辯論會中我還是有所收穫和體會的。

辯論的作文7

“國小生應不應該玩手機呢？”就這個話題，我們班今天展開了一場辯論會。

辯論會開始了，首先正方的小林說：“我認為國小生可以玩手機，手機上有遊戲，可以放鬆心情，釋放壓力，提高反應能力。”

我方的小楊反駁道：“玩手機雖然可以放鬆心情，但是玩手機會使視力下降，所以我覺得國小生不應該玩手機。”

正方的小花立即說道：“手機上的遊戲可以讓我們開闊視野、增長見識，所以我覺得國小生可以玩手機。”

我方的小明生氣地大叫道：“假如玩手機，視力下降了怎麼辦？”正方的小青說：“可以控制玩手機的時間啊！”

我立即說道：“可是手機上有些遊戲需要花錢啊？假如國小生往遊戲裡面充錢了，怎麼辦？”

正方的小明說：“可以不讓國小生知道微信、支付寶、還有銀行卡的`密碼啊！”

雙方的一句我一句，互不相讓，最終也沒有分出勝負。不過我們還是都樂得像一朵花似的，因為我們不僅知道了玩手機的好處和壞處，還知道了所有的事物都是有兩面性的。

辯論的作文8

從前，一大群植物們住在一個主人的花園裡，它們經常因為自己仗著美麗而爭論不休。這不，它們又來吵了。

首先菊花發言：“我被列為中國十大名花之一，我的優點可多了，我可以為人治病，可以在秋天開放，讓人們欣賞我，你們都是小不點兒！”聽了這話，梅花忍不住發言了：“你，就這點？別做夢了，你只在秋天開放，其他季節裡像縮頭烏龜一樣。哈哈！還是我最美麗了！”百合花不服氣，說道：“還是我比較美麗，清香淡雅，開得又大方，香味能傳到幾裡遠呢！”豬籠草又說道：“我雖然談不上漂亮，可卻是消滅害蟲的好幫手呢！”這時，玫瑰花說道：“你們別吵了！我才是花中的極品呢！我被人們視為‘節日裡的贈送禮物’。”說完，玫瑰花哈哈大笑起來。

聽了這話，菊花、梅花、百合花、豬籠草、就是其他植物也惱怒極了。這想把它訓斥一回的時候，梅花卻說話了：“你們看看站在旁邊默默不聞的桂花，它雖然很小，根本連站在1裡遠的人都看不見。但它很低調，不像你門這麼高大自滿。桂花能做桂花糕、桂花粥、做中藥等多種用處，你們應該向桂花學習。”

“桃花說得沒錯！”一直聽它們辯論的`榕樹說，“你們生來就是植物，不應該說誰自己美麗。少了一棵植物，就是等於少了一份美麗。”

菊花、梅花、百合花、豬籠草、玫瑰花知錯地低下了頭，表示自己一定會知錯能改，不會再互相爭論的。

從此以後，他們互相成了好朋友。

辯論的作文9

星期五，老師組織了一場辯論賽，題目是“烏塔該不該獨自旅遊”。

我參加了反方。開始幾分鐘，正方就顯出了他們咄咄逼人之勢，想讓我們無還手之力，而我們面對這強大的攻勢採取了靈活的策略―緊緊咬住他們的漏洞來答題，竟然還能牽著他們的鼻子走。

我們都是以烏塔周遊歐洲的安全性進行辯論的。慢慢的，我們自由辯論變成了法庭對證，我們拿出種種資料進行公堂對駁，想讓對方輸的.心服口服。後幾分鐘，辯論賽更激烈了，法庭變成了戰場，輸贏似乎關係到整個人的生命，每個人都盡所能的辯論。正方與反方回答的問題十分鮮明，正方是往好處想，而反方是往壞處想，這樣最後誰也沒能贏了誰。

而我卻不是以烏塔周遊各國的安全性想的，我是從現在社會條件來想的。我們現不準僱傭童工，所以就不能像烏塔那樣用自己的力量來賺錢，而且學會獨立、堅強、勇敢並不僅僅是靠獨自一人去周遊世界，我們可以通過學習、勞動、軍訓等來體驗從一個無知的兒童成長為一個有抱負、有理想的人，這樣不更兩全其美了嗎？

辯論賽就是一個大舞臺，不僅有著激烈的辯論，而且還有著無窮的知識，我喜歡這樣的辯論賽。

辯論的作文10

今天本該是普通的一天，可因為一個小小的插曲而變得有趣。因為我提議舉行了一場家庭辯論賽，爸爸媽媽受不了我的死纏硬磨和糖衣炮彈便答應了。

因為我最近因為寒假作業太多了而煩惱所以這次的辯論主題是寫作業好還是不寫作業好，緊張的辯論賽開始了。首先我敘述了以下觀點學生不被應試教育束縛，使學生不把學習當成一種負擔。時間可以自由安排，更有利於培養學生自律。節約紙張和筆墨可以多學自己喜歡的`東西，培養個性的心理品質不寫作業可以愉悅身心，增加壽命。等觀點爸爸媽媽果然啞口無言，我心裡竊喜這可是我千辛萬苦找來的呀，那有那麼好對付。可爸爸媽媽不服氣對我說什麼‘溫故而知新’我頓時傻了眼可心中突然鑽出了一條妙計。‘溫故而知新’是孔子說的他那個年代那有什麼作業呀！他是想告訴我們複習的好處，作業只能複習今天的知識的一部分要真正的複習只能用大腦來記這樣才能充分發揮。爸媽再次被我弄得說不出話來，呆了。我趕緊補了一句現在有多少人以死了就可以不做作業的理由去跳樓，自殺，因為作業一條一條活潑亂跳的生命因為作業而從我們身邊離去呢？爸爸媽媽撐不住了只好承認我是冠軍。

怎麼樣，這場辯論賽有趣嗎？

辯論的作文11

一陣狂風吹過，教室窗外的樹葉無聲的飄落，正方和反方依次走上講臺，一場辯論賽開始了，我們討論的是“開卷是否有益”。

老師讓我們把桌子拉到兩邊，再拿四張桌子，八把椅子放在中間，兩邊分別是正方、反方的啦啦隊。辯論開始了，我所在的正方率先發言，小芳拿起話筒，妙語連珠地說：“很多大人物都是讀了許多書才這麼有學問的。所以開卷有益。”反方站了起來，不屑一顧地說：“那萬一要是看到了一些不健康的書，你還會覺得有利嗎？”我方也不甘示弱地站了起來，我把話筒丟在一邊，一針見血地說：“如果書看多了的人，就自然會辨別那些不健康的書。”反方沉默了，一個二個撓頭抓耳，急得汗如雨下。反方的'啦啦隊正努力地喊著加油。終於，反方又說出了一些讓人無法反駁的話。就這樣，你一言，我一語，脣槍舌劍、互不相讓。而觀眾的加油聲和助威聲，讓氣氛變得緊張起來。

我們還意猶未盡，沒想到下課鈴聲就響了，老師不得不宣佈辯論結束。經過老師仔細的評議，最後宣佈了結果。“正方獲勝！”聽到這振奮人心的訊息，我們高興地跳了起來！

這場辯論賽真開心。

辯論的作文12

昨天，我們就“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了一次激烈的辯論賽。

聽到這個訊息，我一蹦三尺高，再看同學們，他們高興的程度絲豪不亞於我。有的像模像樣的運氣，有的“咕咚、咕咚”的喝水，還有的三五成群聚在一起興致勃勃地談著……這個課間僅僅只有10分鐘，但是似乎像過了10年那樣漫長。

期待已久的`上課鈴聲終於響了，整個教室似乎都充滿了火藥味，只等主帥——李老師一聲令下了，我們都會以手掌為戰鼓，以聲帶為大本營，以信念和資料為武器，以口水為盔甲，以舌頭為戰馬殺入敵營……首先，正方闡述觀點，精彩極了，但我卻直吐舌頭。我站起來，針鋒相對，以魚肉和魚刺做比，聲音堅定，骨子裡無不透著“我們是對的”！鋒芒畢露，一句客氣話也不說。

辯論很激烈，途中，裴豫提了一個問題：“請問，為什麼我們要看書，這不就證明開卷有益了嗎？”我呆了，只見孫一帆站起來，從容不迫的說：“書跟藥一樣，良藥治病，毒藥害人！”“太棒了！”我心裡大聲叫著，又趁熱打鐵，補充了讀書害人的事。

“可有的病也得用毒來治呀！”裴豫也毫不讓步。

趙楚楚說：“可你能舉出例子來嗎？”如果不是上課，我一定會擁抱她。

李老師一直微笑著，聽著，最後，她分析了雙方的表現，一錘定音——平手！

這場激烈的辯論賽在11：30告終。

辯論的作文13

網路使人與人關係更加親近還是疏遠？

圍繞著這個主題，我們班分為兩個組開展了一場針鋒相對的辯論，整整辯論了一節課。你說觀點，我再說我的觀點，“戰”得驚天動地。

“我覺得現在的網路帶給了我們很多。”一個同學率先站出來，“比如我們可以在網路上看書，查資料……”話音剛落，就又有一個同學站起來：“現在網路上還是有很多比較汙的東西的.，這些東西會帶壞我們，學習也會走下坡路。”說完反方隊爆發出雷鳴般的掌聲。

這時正方隊就不服氣了。一個小胖站起來，聲音渾厚有力：“對於網路上那些不好的東西，如果你自覺，就不會去搜那些亂七八糟的了，再說我們的知識也需要進貨呀！”“對！沒錯！太棒了！”正方齊聲說到。

這時突然傳來一個尖銳的聲音：“如果你老是看網路，視力也會變差，難道不是嗎？”她的話讓全班都安靜了下來。“雖然有汙的東西，但是隻要我們不去看，也不點選，那麼就不會知道。”

我認為：網路，有好的地方也有不好的地方。讓我們的大腦進貨，但是也讓我們在學習的同時，視力都有些下降。

辯論的作文14

這個星期，我班展開了一場激烈的辯論賽。主題是：開卷是否有益。支援開卷有益的為正方，不支援的為反方。我為正方。

辯論賽開始了，雙方針鋒相對，互不相讓。首先我方發言：“我贊成開卷有益。因為現在大多數書店幾乎沒有對我們有害的書。就算有，我們也可以不去看。再說了，一本書中不可能都是對我們有害的內容，總有對我們有益的東西。”

聽完我方代表發言，對方代表立即反駁：“我們高年級的`學生是知道哪些書好哪些書壞，可低年級小朋友他們知道嗎？”

雙方一番脣槍舌戰，你一言，我一語，辯論進入了白熱化階段。

......

這場激烈的辯論賽伴隨著下課鈴聲結束了。雖然，誰也沒有贏，誰也沒有輸，雙方打了一個平手，但是，這場辯論賽給我們帶來了許多新知識。比如名人名言，文學古典……還讓我們知道怎樣去分辨書的好壞。

這場辯論賽中我最欣賞的人就是郭永瑞。他最後說一句話：“讀高尚的書就在吃美味佳餚，讀差的書就像在吃垃圾食品，如肯德基，麥當勞，有意思……我覺得這句話說得很好，值得我們思考。”

雖然辯論賽是短暫的，但它給我們的益處是無窮的。