辯論會作文(集合15篇)

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的辯論會作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

辯論會作文1

最近，霧霾成了大家關注的焦點，比如，為什麼不能在霧霾天晨練，霧霾有什麼危害，為了讓同學們更加科學的瞭解霧霾，楊老師在班級裡舉行了一場關於霧霾的辯論會。

謝綺寒站起來說：霧霾，顧名思義是霧和霾。但霧和霾的區別很大，空氣中的灰塵，硫酸，硝酸等顆粒物質組成的。霾就是灰霾。

而馮天銘認真的說：霧霾的`形成主要是由於汽車尾氣，使用柴油的大形車子更是排放PM2.5的“重犯”。”

而謝語涵站起來嚴肅地說：“我給大家講一下，霧霾的危害吧，冬霧有“冬季殺手”之稱，加上工業廢氣等附著於這些小小的水珠上，人們長時間處於霧中會引起過敏性疾病的發生。”

這時，顧衡庭站起來激動地說：“霧霾天氣大多都是人們自己造成的，我們一定要好好的保護環境。”

辯論會越來越激烈，時間則在一分一秒地過去，“叮鈴鈴”下課鈴聲準時地響了起來，而同學們則意猶未盡地想多說上一會。

辯論會作文2

一個寧靜的夜晚，小星星眨著大而明亮的眼睛。小青蛙“呱呱”地叫著，知了唱著“知了，知了”的歌。它們興奮極了，因為我的“開心小屋”裡為我開了一場特殊的辯論會呢！

說我很棒的一隊有爸爸媽媽、小檯燈、小提琴、娃娃、衣服……說我不好的有書包、墨水、鞋子、書桌、床……現在，我的“親人”為我開的辯論會——3、2、1正式開始啦！

“她的作文寫得很好，真是令我刮目相看！”媽媽欣慰地說。

“而且現在詠懿能做一些力所能及的.家務了！”爸爸露出了燦爛的笑臉。

“不對！不對！王詠懿老是帶二十多本書，弄得我疼死了！”書包代表愁眉苦臉地說。

“嗯！對、對！她總是不給我們洗澡，看看我們現在真是一個個大花臉了，都沒臉去見人啦！”鞋子滿臉憤怒地說。

“不對！王詠懿小同學可愛惜我了，我都兩歲了，還和以前一模一樣。用小了的琴她都當寶貝似的，很愛惜呢！”小提琴反駁鞋子說，“小主人可好啦！”

“不，不，你說錯啦！她總是在我的身上滾來滾去，蹦來蹦去，我的腰都快斷了！”床腫著那明亮而大的眼睛，扶著腰說。

娃娃一臉幸福地說：“王詠懿可好了，晚上還抱著我在溫暖的被子裡睡覺呢！”

……

大家你一句，我一句，爭先恐後地說個不停，好不熱鬧！但最後爸爸媽媽率領的那一隊勝利了！這個夜晚在歡聲笑語中結束了……

辯論會作文3

上個星期五，老師組織我們舉行了一場辯論會，當時我的心情非常激動，聽老師說：“今天，我們辯論會的主題是——‘開卷有益，還是開卷未必有益’，聽到這個題目時，我以為這句話的意思是考試時可以看書，還是不可以看書。我想：考試當然不能看書啦！結果聽同學一說，原來這句話是看書好，還是看書不好。一開始我也不知道應該站在那一邊，所以稀裡糊塗地加入了反方隊員。

第一個發言的是正方隊員王競賢，她說：“人是讀書長大的'，沒有書怎麼行。”王競賢剛說完，反方隊員立刻舉起手，好像要舉到天上似的，辯論會進行了一段時間後，我方隊員張天鳴說了一句話令全班同學鬨堂大笑，當正方隊員發完話時，他立馬說道：“你怎麼知道呢？”我們把這句話當作雷人語言，在班裡到處傳，你說一次，我說一次，邊說邊笑，讓正方隊員無法答話，最後是於老師回答了這個問題，班裡才又熱鬧了起來。

時間過得飛快，轉眼間就下課了，我們不得不放下這個話題。在這次辯論會活動中，我學到了許多知識，也對讀書有了新的見解，你們不如也舉行一場辯論會吧！

辯論會作文4

在生活中，你們又沒有遇到過開卷有益的事呢？有或沒有都不重要，重要的是多讀書。而讀書正是開卷有益的重中之重。

記得有一次：下午班裡突然考試，很多同學都在手忙腳亂地看書，看練習冊。“聽說這次考試全是課外知識。”同桌說。“您也不看看練習冊，語文書？”“俗話說‘大考大玩，小考小玩’，‘不考不玩’，你這都不知道麼！”我大氣凌然地說。正說著，老師進來了。“同學們，這次我們考的`全是課外知識，不用寫作文。”“好耶！”全班都高興的叫起來。“先別耶，不過誰沒考到90分，誰就把整張試卷抄一遍，開始考試！”

拿到卷子，寫完試卷。我一看，這也太簡單了吧。第一題：在郊外如果被蛇咬，你會怎麼辦？A，用樹葉汁滴在傷口上。B，不管它。C，用嘴巴把血吸出，吐掉。我選了C。第二題：如果在爬山時遇到熊，你會怎麼辦？A，爬到樹上。B，裝死。我覺得A，B都可以，不過B，比較危險。想當今社會，科技發達，連熊IQ也高了，只要看到人，即使那人裝死，它也要在那人身上做坐坐。我走筆如飛，半小時，便寫完了這張卷子。

有人問我為什麼寫那麼快，那是因為課外是看的多。正如宋代詩人朱熹的《觀書有感》中寫的“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”

辯論會作文5

今天下午第七節課，在我們班又舉行了第二次辯論會，這次題目是《養寵物好，還是不養寵物好》。由於戚俊竹今天沒來所以我代替她參加辯論會。

比賽開始！我是正方三辡，正方是《養寵物好》，由於我是代替的，所以沒有收集任何資料。我只好用叢士坤的資料讀。到我說了，由於我第一次參加辯論會，所以很緊張。我說：“寵物是人們忠誠的伴侶，寵物可以使人們的生活更健康、更充實。”雙方各闡述完各方的觀點後，反方向我們發起了“攻擊”，可是沒難倒聰明的`正方，正方在張柏軍和胡婉琪的帶領下展開我們完美的“防禦”。反方說一個，我們答一個，反方的“攻擊”我們沒有用，幾個問題都被我答上了。反方說：“有些寵物見到人就會叫，是怎麼回事？”我說：“那只是少部分寵物這樣，大多部分寵物都很老實。”辯論了很久，同學們也躍躍欲試了。夏乾航說：“正方四辯說，寵物很老實，但見到小偷來家裡，會為了保護自己的主人，才狂吠！所以不矛盾。”通過這次辯論會讓我學到了很多，也鍛鍊了自己的能力。以後，我會繼續參加辯論會。

辯論會作文6

在小記者班裡，不時傳來陣陣歡笑聲和掌聲。這裡在舉行辯論會，，辯題是“國小生上網利與弊”。

“首先，我先來介紹一下和方辯手：正方一辯，來自實驗國小的顧思逸；二辯，同樣也是來自實驗國小的高徐凌；三辯陳舒婷……”王老師把所有辯手介紹完後，緊張而激烈的辯論會就開始了。

第一個環節是陳述，雙方辯手分別說明自己的觀點。我是正方一辯，所以我第一個發言：“21世紀是電腦世紀，我們要跟上時代的步伐。電腦就像一個大寶庫，你可以從中查詢資料，可以玩一會兒小遊戲，放鬆自己的心情……總之，我再次申明，我方的觀點是‘國小生上網利大於弊’！”我鬆了一口氣，心想，終於說完了。

緊接著，對方又陳述了自己的觀點，他們舉了很多上網對我們有害的.事例。當然，我們舉例陳述了上網的好處。

第二環節是互相反駁，這個環節是最精彩的環節，也是我最喜歡的環節。同學們你一言，我一語，各抒己見。其中最震憾我們的就是陳舒婷的一句：“我們人人都玩過遊戲，難道你們沒玩過？”這時，對方個個都無話可說，呆呆的。全場傳來陣陣笑聲。

第二環節結束後是第三環節總結，各方派出一個代表總結，正方是陳舒婷，反方是周蕾。最後，王老師對雙主進行了點評，得出結論：雙方打成了平局。

就這樣，一場精彩的辯論會在同學們的歡聲笑語中圓滿結束了。

辯論會作文7

辯論會

“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲帶來了一場別開生面的“辯論會”，這次辨論會是圍繞“開卷有益”和“開卷無益”。

第一場辨論，正方：陳依維組，反方：劉詩盈組，反方劉詩盈一上臺就開始講解“開卷無益”的理由，講解完畢，正方也開始了他們的辨論，可反方一個問題接著一個問題，正方無言以對，敗下陣來。

第二場辨論緊接著也開始了，正方許鴻亮組，反方陳昕組，許鴻亮滔滔不絕開講起來，陳昕也給我們陳述了許多小孩因模仿書中情節而受傷，這場辨論很快就過去了。

最後一場辨論開始了，正方就是我們組馬寧，紀安琪，楊遠志和我嘍，反方羅玉嫻組，我們組一上臺，楊遠志就拿著由我負責查的資料，馬不停蹄地講解開來，羅玉嫻也不甘示弱，在電腦上展示她製作的幻燈片，可我們這組有團隊精神合作，不時會有我們組的.同胞們送開卷有益的書和紙條的資料，讓這場有趣的辨論會越來越激烈。

這堂精彩的辨論課不知不覺中竟快到下課時間了，韓老師最後總結：“開卷有益，必開有益之卷”。

是啊，我們要多多接觸有益之書，才能不斷有知識的營養充實我們自己。這堂辨論課讓我們全班都受益匪淺。

辯論會作文8

今天下午老師舉行了一場史無前例的辯論會。對開卷有益與開卷未必有益展開精彩的辯論。我們正方與反方都有很多人才，這是場激戰。

做完開篇陳述後，反方智多星——王奕程先給我們一個下馬威，再加上劉愉的火上澆油，對正方形成一個壓制。但正方王勇騰愈戰愈勇，力敵二將，所以第一句平方。

第二局開始，智多星王奕程抓住要點，不斷突破我軍大門，我方機智星——黃勁帆終於坐不住了，他抓住了一個至關重要的'要點，激勵強說。智多星也不差，極力反駁一個又一個問題，戰場已經屬於他們的了！可惜分出勝負時，“可恨”的禹老師一部讓人說話了。

可惜最後總結之時，也是我們大事去矣之時，最後勝利自然屬於反方！

累計各階段戰況，我們居然贏了！只嘆息話題老被人搶答了，導致我變“啞巴”了！

辯論會作文9

我第一次參加辯論是在五年級的時候，這次是第一次線上開辯論賽會，我是反方二辯。

我非常感謝所有反方的同學們。昨天晚上十點多，我們五個微信語音聊天，一起討論明天的辯論攻略，交流經驗和想法。大家都熱情，很積極分享自己的.方法。

這次辯論會結束僅是我辯論的經驗增加，而且我還學到了一個道理。

其實這次辯論賽之後開始我挺鬱悶的，雖然我獲得了最佳辯手，但我心裡還是有一種說不出的滋味。因為在自由辯論的時候有同學說我說的太多，把時間都耗完了。

後來我自己獨自拿著手機，聽著音樂下樓走走，想了想。我首先回想了一下這次辯論會我並沒有違反規則，沒有在不該我說話的時候瞎說。自由辯論環節就是誰提前想到誰先說，既然我先想到了，那麼我說是沒有問題的。我不可能使所有人都對我滿意，但我儘量讓更多的人感到舒服，儘量顧及到更多人的感受。

世界上有這麼多的人，你不能使所有人都對你滿意，但你要努力做到最好。

辯論會作文10

一次關於“開卷有益”的辯論會，帶給我從未體驗過的快樂與思考。

作為正方，我們不僅查閱了大量的課外資料，還收集了許多名人的傳記，力爭做到“知已知彼百戰不貽”。

辯論會終於開始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀點：“關於開卷有益，我們都知道一代詩聖杜甫曾說過”讀書破萬卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學好像早已經知道我們的策略，站起來不緊不慢的說：”俗話說得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書才對你有益。因此我的觀點是‘開卷未必有益’。“這時，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學，如果你們不讀書，那今天與我們辯論的知識又從何而來呢？“反方同學立刻毫不示弱的'答道：”現在的同學可能都喜歡看武俠、言情小說、書刊，有時候達到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“

此時，比賽已經進入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針鋒相對。

最後，還是張老師及時平息了“戰鬥”，並肯定了同學們在這場辯論會上的精彩表現。

雖然，辯論會已經結束了，但它帶給我的思考，卻遠不止這些。

辯論會作文11

今天，在我們班裡，舉行了一場關於讀書是否有益的辯論會。

還記得昨天下午，當老師宣佈要舉行一場關於讀書是否有益的辯論會（正方：讀書有益，反方：讀書未必有益）時，我心想：當然是讀書有益啦！讀書怎麼會是未必有益呢。“我選讀書未必有益”我聽見別的`同學說。我恍然大悟，如果看有錯字，病句的書，還怎麼能說讀書有益呢？回到家，我和爸爸媽媽一起總結了讀書的好處與壞處，準備第二天的辯論會。

今天下午第二節課時，激烈而又有趣的“讀書是否有益辯論會”終於拉開了帷幕。正方反方輪流說，大家說得頭頭是道，聲音清脆響亮。第三節課，是剩下留給沒發言的同學的，我就是其中一位。之前我有些膽怯，但看見劉邢博都勇敢的接過話筒。我也舉起手，接過話筒，說：“我認為讀書是有益的……下午，雖然我們沒上語文課，但學到的知識可比上課學到的多得多。這真是一場精彩的辯論會。

辯論會作文12

人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”。針對這個問題，我們五（2）班開展了一場辯論會。

星期五的下午，辯論會在我們的教室裡開始了。正方4人，反方4人，一場沒有硝煙的戰鬥就這樣打響了。正方先發制人：“我認為開卷有益！讀書不僅能助我們學到好詞好句，還可以開闊視野。讀書可以使我們的心靈澄明、品德高尚、知識淵博。”反方立刻站起來：“有些人讀書手不釋卷、廢寢忘食，弄得自己生活不好、工作不好，還生病，你說，這樣讀書有益嗎？”正方說道：“如果從來都不讀書，認為開卷無益，那你還來上學？我覺得開卷是有益的，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”反方反駁道：“讀萬卷書，不如行萬里路，並非所有的書都是有益的。還有一些不健康的'書，如涉黃涉暴的書，這些也讀的話，那麼你書中的黃金屋就是石頭蓋的，只不過刷了層金漆而已。”

大家你來我往，脣槍舌劍，爭得面紅耳赤。最後，老師說道：“雙方辯得都很精彩，算是打了個平手。書就是一把雙刃劍，如果你好好讀，將受用終身，如果你不好好讀，你將一事無成。”這次辯論會是一次思想的碰撞，迸出了知識的火花。語言的交鋒，凝聚了智慧的結晶。

辯論會作文13

字典公公眾裡常常爭持，吵患上最凶的是標點標記。

起首，句號從兩頭站了進去，它得意忘形地說：“我的感化最年夜，假如不我，誰來完畢一句話呢？”小逗號也蹦蹦跳跳地站進去，對於句號說：“假如不我，一句話就像水同樣沒完沒了！”小整理號站進去，打了個哈欠，伸了個懶腰，慢悠悠的對於逗號以及句號說：“哼！假如不我，同類詞語就會像一根長長的麵條！”感慨號以及問號一同站進去高聲對於一切標點標記宣佈：“假如不咱們，人們寫文章時，怎樣表白豪情呢？”冒號以及引號高聲辯駁問號以及感慨號：“假如不咱們，就不人們說的話，到時分便是天下上最凶猛的作家寫的.文章偶然候也會很有趣。”省略號慢悠悠的走進去，沒好氣地對於冒號、引號、問號以及感慨號說：“但若不我，一篇文章就會很無聊，人們還患上寫很長期！”

字典公公聽沒有上來了，它站進去苦口婆心地說：“你們誰都不克不及短少，短少了任何一個，文章就沒有美啦！以是你們都是最緊張的！”標點標記們聽了，慚愧地低下了頭，都對於字典公公說：“嗯，咱們記著了。”今後字典公公眾裡再也不爭持過，標點標記們都成為了好冤家，它們互幫合作，自相殘殺。

辯論會作文14

今天下午我們班舉行了一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。

我的觀點是“開卷有益。”為正方。“開卷未必有益”是反方。辯論會開始了，我們正方先說，開卷有什麼好處，我們一下說了很多，就像汽車剎不住車了似的，喋喋不休的說著。

我們的話剛說完。反方立刻站起來反駁我們：“一本好書比一個好人還好，一本不健康的書比一個壞人還要壞。所以，開卷未必有意。”他們話音剛落，我們正方也立刻反駁起來：“選不健康的書的人，都是心態不正的人，才會走火入魔，而健康的樹有很大的益處。所以，開卷有益。”

我們辯論的熱火朝天，一會兒正方反駁反方的觀點，一會兒反方又反駁正方的'觀點。場面熱鬧極了。我們辯論的正激烈的時候，宋老師突然宣佈：“停，辯論會到此結束。請雙方做最後總結。”我們正方的總結是：好書有益處，壞書也有一定的益處，所以，開卷有益。反方的總結：壞書能讓我們走火入魔，所以開卷未必有益。宋老師說：“這次辯論不分勝負，可是，我們還是多讀書有好處，大家一定要多讀書，讀好書。”

這次激烈的辯論會，我仍然支援正方的觀點，因為多讀書有好處。

辯論會作文15

“開始”隨著一聲令下，我們的小型辯論會開始了。

我是二號辯手，當然，我是要帶手機的人。但我站起來時，我很自信地心裡想：我一定可以把她們辯得鴉雀無聲，讓他們輸的找不著家門。我說出了第一觀點，學生可以帶手機！手機可以在上課時有什麼不懂的地方，我們就可以錄下來，回家自己想。可是芳芳又說：“那你在老師上課時，把手機拿出來合適嗎？”我的心裡慌了，一句也答不上來，我給我的隊友做了個暗示，可是他們都不幫我。唉！只有靠自己了，我的'心跳得很厲害。反方的人又說：“有輻射！”我的天哪，這也能找出來，我心裡像揣了一隻兔子，七蹦八跳的。忽然，我想出了辦法：“我們下課可以少玩手機。”這樣我把他們辯得無言以對。我的心裡還樂呵著呢，可是，不到三秒，他們又說：“會有不安全的東西。”我就又想：這件事必須要讓父母知道，他們就不敢了。我說：“可以拍攝！”我很得意，他們不甘示弱又反擊了我。到最後了，我的隊友不給力，我就想：哎……不怕強一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。就這樣下去，辯論會也結束了，我和反方的男生被評為最佳辯手。

可是他們的團結勝過了我們，我們還得互相學習，互相謙讓啊！