做實驗的作文（通用25篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的做實驗的作文（通用25篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

做實驗的作文1

今天，我和媽媽做實驗。實驗怎麼做呢？我們查了遊戲中的科學的那本書，最後我們準備了兩瓶可樂、1枚硬幣、少許食鹽。

我們開啟可樂的瓶蓋，放入少許食鹽，看到了可樂噴泉。可是很遺憾，我們沒有來得及把硬幣放上去，沒有看到硬幣跳舞，但是，看到了可樂噴泉，實驗是成功。

可樂中的碳酸和食鹽發生反應，產生的二氧化碳氣體溢位，大量的液體噴出來產生了噴泉。噴泉衝擊瓶口的硬幣，硬幣發生跳動一上一下就像跳舞一樣。這次試驗我覺得很有意義。

做實驗的作文2

這是一個萬里無雲的早晨，肖老師邁著輕快的步伐走進了課室，說：“你們知道這節課我們要做什麼嗎？”我們齊聲回答：“不知道。”“那我就告訴你們吧。”肖老師說：“這節課我們要做實驗！”yh教室裡馬上像炸開了鍋。

老師要開始做了，班裡立刻從七嘴八舌變成了鴉雀無聲，大家都全神貫注的盯著肖老師。

肖老師先拿起紙杯和玻璃杯，接著再用紙杯往玻璃杯裡裝水，直到裝滿，這個動作做完的時候，老師說了一句話：“我不能保證這個實驗會成功。”接著拿起一張紙片，把紙片放在了裝滿水的玻璃瓶上，用力摁了一下，最後，老師緊張地把杯子反了過來，紙片竟然沒掉下去，然後把杯子倒了過來。班裡立刻響起了熱烈的掌聲。

我覺得我們大家的身邊處處都是科學，而且我也很喜歡科學，所以我就問了老師是什麼道理。老師說：“我們生活中有大氣壓，因為把水倒到裡面，空氣就會排出，把紙片放在上面倒過來，大氣壓就會把紙壓住，紙片就不會掉下來了。”

肖老師又用打鼓的方式把張博涵叫了上去，他按肖老師的方法做了，可是不知道哪裡出錯了，紙竟然從上面掉了下來！我們先是大笑，然後一起把弄灑的水擦乾淨。剛好音樂響起來了，下課了！

這節課真是一節有趣的實驗課！

做實驗的作文3

今天，老師在講臺上放了一個紙杯和一個玻璃杯和一個洗臉盆，我們好奇的目光全部都投向講臺，然後老師在黑板上寫了四個字《一個實驗》。我們耶的一聲，教室裡像炸開了鍋，然後老師說：“今天我們來做個科學試驗，大家請看。”

說著說著老師首先用紙杯往玻璃杯裡灌三杯水，接著老師再把一張紙壓到玻璃杯上，然後老師再把玻璃杯倒過來，水盡然沒有被倒了出來！然後老師說：“現在大家可以上講臺做試驗。”我們爭先恐後的舉起了手，老師看這麼多人舉手，然後老師想了一個辦法，就是擊鼓傳花。但是問題就是擊鼓傳花的花用什麼來做呢？然後老師的辦法有了，那就是用紅領巾來做。我們傳來傳去傳來傳去，最後，紅領巾傳到了我這邊來，然後我滿面笑容的走向講臺。

我首先用紙杯往玻璃杯裡灌了四杯水，接著我把一張紙壓到玻璃杯上，然後我把玻璃杯倒過來，當我把手一放開的時候，水突然灑了出來！灑到了桌子上和地板上，同學們趕緊清理一下，有的用抹布擦，有的用拖把拖，最後清理完了。

生活中有許許多多的科學，就是要我們去觀察它，發現它。

做實驗的作文4

今天又做實驗了。

上午一上課，李老師就笑盈盈地對我們說：“孩子們！我們今天做一次實驗，好不好？”

“好！”，同學們異口同聲地回答。

以前，李老師給我們做過一個“掌聲的魔力”遊戲，非常地有趣、開心。同學們都很喜歡這樣的作文課和這麼有趣的老師，每次上李老師的課，都像是做了一次非常有意義的探險。

今天做什麼實驗呢？我們又開始期待了！

只見李老師準備的“魔法道具”，有一把勺子、一袋食鹽、一個雞蛋、一杯清水和一個量杯。

“同學們！我們今天做的實驗題目是‘浮力的奧祕’，浮力到底有什麼奧祕呢？我們做完實驗，答案就會揭曉。”接著，李老師動作嫻熟地向我們演示實驗。

李老師先是小心翼翼地捏起雞蛋，放進裝有一多半水的量杯裡。只見雞蛋慢慢地、慢慢地往下沉。“噠”的一聲，雞蛋落入水底。我們的心都提到了嗓子眼，生怕這雞蛋碎了。看見雞蛋完好無損地躺在杯子裡睡覺，心總算放下來了。

李老師把雞蛋放入杯子後，拿起勺子，舀出一小勺鹽放入水中，攪拌了幾下，水變得有些渾濁，但也能清晰地看見雞蛋在轉動。李老師又連續撒了好幾次鹽，水的顏色變得有些慘白，但雞蛋還是沒有浮上來。

李老師和我們都有些緊張，這次的實驗不會失敗了吧？李老師一急之下，把鹽袋直接往水裡倒，“嘩嘩＂，鹽倒了大半袋。只聽一個同學喊“浮上來了！雞蛋浮上來了！大家快看呀！”

我們定睛一看，雞蛋正搖搖晃晃地浮了上來，像個調皮的孩子在水面上露出一個小腦袋。

“耶！”我們高興地歡呼起來，“試驗成功了！試驗成功了！”

做完實驗，老師向我們娓娓道來，“其實這是一個物理學原理，在清水中加入食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋也就浮上來了。同學們，是不是很有意思呵？你們回家也可以試試哦！”李老師說完，還不忘向我們眨了眨眼睛。

同學們，今天的實驗是不是很有趣啊？你們也可以回家試試哦！

做實驗的作文5

上週五，老師對我們說：“大家回去拿一個雞蛋，自己站在凳子上，看能不能讓雞蛋摔不破。“聽完這句話，我疑惑不解地想：老師怎麼回事？這事情怎麼能辦得到呢？

回到家，我把這一切告訴了媽媽，媽媽笑著說：“好吧，等有時間就做這個實驗吧。”

星期五終於來了，我興致勃勃地帶著我的工具來到課堂上。上課了，同學們興高采烈，其中最有意思的要數王藝達了，他把沙發墊和被子都搬來了，同學們哈哈大笑。

老師先讓一個同學上臺做實驗，只見他拿著一個生雞蛋和一個塑料口袋上了講臺，老師說：“如果你只用這些東西，雞蛋絕對是會摔破的！”她說話帶著肯定的語氣。老師讓他站在凳子上，取下塑料口袋往下扔。他只好往下扔可雞蛋一著地就碎了，他絕望了。老師說：“你不就是想這樣嗎？邊說邊做著兩隻手拉著塑料口袋的兩邊。他突然說：“不對，我是這樣的。”說完，便把分裂開了的蛋黃和蛋殼放入塑料口袋裡，用手拿著塑料口袋往下扔，可他的手卻沒有放開，所以塑料口袋就沒有掉下去。所以，他的放法不符合實驗要求。

一個同學又上講臺了，他帶著一塊土黃色的大海綿和透明膠，當然也有雞蛋。他先把大海綿和雞蛋用透明膠綁在一起，花費了許多功夫，終於弄好了。他便站到了凳子上面，“啪”。地一聲，雞蛋和海綿落地了。撿起來一看，雞蛋居然完好無損真是奇蹟，他第二次扔雞蛋，可惜天公不作美，他的海綿把雞蛋反彈了一下，“啪！”雞蛋也裂開了。他的實驗只成功了一半。不過離成功越來越近了。

又一個同學抱著她的“超級白麵大饅頭”一步步地走上了講臺，只見她站上凳子，往下一扔，“破！”“不破！”大家激動地在喊叫著。“超級白麵大饅頭”落地了。我們撿起來，取下橡皮筋，原來，她對雞蛋“加工”了哩！她用衛生紙橫豎包了無數圈，雞蛋還有四個“防守衛兵”——海綿，把海綿拆開，雞蛋還在裡面睡大覺哩！她的實驗成功了。

下面一個同學的“大部隊”向講臺前進了。他第一次扔，蛋居然沒有滾下去，也沒有破。他高興極了。第二次扔時，雞蛋就不聽話了，滾到地上去了，他的心情突然“晴轉陰”。他的實驗也失敗了。

今天的實驗不但有趣，而且還告訴了我們一個道理：自己覺得不可能的事，要多嘗試，你就會有新發現。

做實驗的作文6

老師說，今晚回家的`作業是使雞蛋從高空摔落，並且不被摔碎。這個作業，簡直是人間難事，雞蛋從高空落下，怎能不摔碎呢？

我剛一回家就開始設計，先找來一個紙盒子，然後用泡沫包裹住，再把棉花放進盒內，並把雞蛋放在正中間，最後用膠帶粘上。可我怎麼也找不到膠帶了，我努力的尋找著，這時調皮的弟弟把遙控飛機放在了盒子裡，然後逃之夭夭了。我一點也沒有注意到，就把膠帶纏上了。第一次實驗開始了，我拿起盒子，站在凳子上，心裡非常緊張，生怕媽媽會說我。我在心裡默默地數著，並把眼睛閉上，手一鬆，過了一段時間，沒聽到盒子落地的聲音，睜開眼一看，盒子竟飛起來了，最後弟弟坦白的向我承認了錯誤，就這樣，我的第一次試驗以失敗告終了。

第二次，我又換了種方法，把雞蛋用泡沫裹住，並用膠帶纏上，再找來一個塑料袋，往裡面裝滿了水，最後把雞蛋放入水中。第二次試驗開始了，我還是跟上回一樣，數著數，最後鬆了手，更讓我驚奇的是我竟然成功了，我成功的戰勝了這個人間難事。

通過兩次測試，讓我懂得了一個道理，面對一件新事物，雖然第一次失敗了，可只要堅持不放棄，我相信，多做幾次後一定會成功的。

做實驗的作文7

我雖然不是很喜歡科學課，但科學中的實驗，倒是讓我感到挺有趣的，還讓我品嚐到了不少成功的喜悅……

如果要說我最喜歡、最有趣的一節實驗課，我覺得還是在國小即將畢業前才上的那節課。

那節實驗課，主題是觀察培養的表皮。看了老師在螢幕上播放的不少關於洋蔥表皮的知識後，我們就開始獨立做實驗了。學習組長把老師分好的工具和材料領來後，陸續發給了我們，要求大家各自做切片實驗。

我們努力地重複著老師剛才講解的步驟，一絲一毫也不敢鬆懈。終於，洋蔥表皮被各自完完整整地夾下了一層層薄片。我也順利完成了切片實驗，從未知曉，這般簡單的洋蔥皮，居然可以被剝得如此薄!

接下來，我們就要開始觀察洋蔥表皮的細胞結構了。一切準備就緒後，老師居然點名叫我來代表大家做實驗示範。一聽到老師點名，我的心不禁咯噔了一下，緊張得怦怦直跳。硬著頭皮，我走上了講臺，抖抖瑟瑟地拿起鋥光瓦亮的鑷子。但很快，緊張的心情變得輕鬆了，我屏住呼吸，小心翼翼地用鑷子把那一層層薄片鋪平整。終於，我把洋蔥薄片成功地擺放在了高倍顯微鏡的載物臺上。

幸而不辱使命，操作成功後，我滿臉笑容回到了座位，老師還好好地表揚了一番。別提有多開心了!

緊接著，我們便開始輪流登上講臺，仔細地觀察起來。

經過好一陣子焦急的等待，總算輪到我了。我急切想一睹為快，好好“欣賞欣賞”自己的“科學實驗成果”。於是，我趕緊湊上前去，透過高保真的鏡頭，睜大眼細心觀察起來。真是不看不知道，一看嚇一跳!“哇!哇!”原來一點也不起眼的洋蔥皮，在高倍顯微鏡下，竟然如此神奇!

我還是第一次親眼所見，洋蔥表皮居然如此色彩絢麗：一塊塊不是長方形卻像長方形的表皮組織形狀，就是洋蔥的細胞結構，每塊正方形的中間都還有一個小圓點，斑駁陸離，就像一隻只天使般可愛的小眼睛……

接下來，我們還運用高倍顯微鏡，分別觀看了不同物種的各類昆蟲，諸如蝴蝶、蜻蜓、飛蛾、知了、蜜蜂……在顯微鏡下，以小見大，被極度放大的昆蟲形狀，實在太有趣了!

我不禁有感而發，捫心自問，人類科學的諸多奧祕，難道不是天才們在一次又一次的實驗中誕生嗎?沒有不斷的努力和不斷的失敗，怎麼可能有不斷的探索和不斷的成功呢!

做實驗讓我感覺科學課太有趣啦!因為每次做完實驗，無論在科學知識的掌握上，還是在心靈情操的陶冶上，我們都會有巨大無比的收穫!

做實驗的作文8

星期天下午的作文興趣班上，劉老師端來滿滿一瓶水，瓶子上沒有蓋子。老師神祕兮兮地問：“你們誰能把這個瓶子倒過來，還要保證瓶裡的水不會流出來？”大家聽了一個個直搖頭。

這時，老師從桌子上拿出一張紙，微笑著說：“我只要用一張戳滿小洞的紙將瓶口蓋上，就能把水擋住。”大家聽了半信半疑，我心想：老師你真是異想天開，紙上有洞，怎麼能把水擋住？

老師拿出一枚別針，用力地在紙上戳了起來，好像和紙有什麼深仇大恨似的。很快，紙上密密麻麻全是小洞。這樣的一張紙怎麼可能擋住水呢？我一點也不看好劉老師。

接著，老師把那張佈滿洞的紙鋪在瓶口上。紙輕盈地粘在瓶口上，彷彿輕輕一吹，就能飛走。我有些緊張，趕緊離這“悲劇現場”遠一點，萬一實驗失敗，水濺到我身上，我不成了“落湯雞”？

然後，老師抓著瓶子慢慢地傾斜，一點一點，最後完全倒了過來。“擋住了，擋住了！紙竟然擋住了水！”同學們驚詫萬分，情不自禁地歡呼起來。我也是一肚子的疑問：為什麼一張滿是小洞的紙能擋住水？難道這張紙被施了魔法嗎？”

後來老師告訴我們，水有張力，在小洞處形成了一層薄膜，在大氣壓的作用下，紙就把水擋住了。

真是太神奇了，我真希望這樣的課能多一些！

做實驗的作文9

上課鈴響了，科學老師走進了教室，他對我們說：“今天的科技課，我們每人帶上一支鉛筆和一張紙去操場上。”我們聽了，歡呼雀躍，但又十分好奇，老師今天又要我們探索什麼科學奧祕呢？

今天是陽光明媚，晴空萬里。老師讓我們排成隊，然後席地而坐，他問我們：“在這陽光下，能讓你們手中的紙燒著嗎？”我們面面相覷，這怎麼可能？

接著，他要我們用鉛筆在紙上塗上一個大黑點。

也不知什麼時候，老師身邊多了一個紙箱。他像變魔術一樣，拿出了一個個小鏡片，分發到我們手中。“現在給你們一個鏡片行不行呢？”

我拿到鏡片，翻來覆去地看，這是一塊中間厚邊緣薄的鏡片。我知道了，這是一個放大鏡。我立馬想到，以前科學老師告訴過我們，放大鏡有聚光的功能，對！讓放大鏡把陽光聚到紙上的黑點上，黑色最容易吸熱了，這樣，紙就會被點燃。是不是這樣呢？

我立即把塗有黑點的紙，平放在地面上，拿起放大鏡片，對著陽光，果然，陽光透過放大鏡片，投射了一個光點在紙上。我慢慢移動鏡片，讓這個光點投射到紙上的黑點上。好，對上了。但是，我又發現，鏡片與紙的距離與投射在紙上的光點大小有關係。我想，紙上的光點越小，熱度可能越強。所以，我就除錯著鏡片與紙的距離，讓光點落在紙上最小的程度後，依靠手臂支撐好鏡片。

就在我想象地上的紙被點燃的情形時，只聽到“嗤--”的一聲，地上的紙冒起了白煙，定睛一看，紙上被燒出了一個大洞。“啊，我成功了，紙燒著了。”我高興地蹦了起來。

老師說：“王成吉是第一個讓紙燒著的，大家聽聽他是怎麼想的，怎麼做的？”我站起來把我想的、做的說給大家聽。老師肯定了我的想法和做法。並告訴我們放大鏡有會聚的作用，能夠聚焦，這個作用能幫助我們解決好多問題。是啊，我們就要探索許許多多的科學奧祕，來為我們解決生活的實際問題。

這是一次快樂的實驗，一次有趣的實驗，我開心極了！

做實驗的作文10

一個陽光明媚的星期六，劉老師帶我們做了一個有趣的實驗——神奇的紙橋。

老師一邊拿著兩個紙盒子，一邊笑著問大家：“用兩個紙盒當橋墩，一張白紙做橋面，能托住一部手機嗎。”同學們聽了議論紛紛。我心裡想：一張A4紙，那麼薄，怎麼可能托住一部又大又重的手機呢？

開始實驗了！首先，老師拿了一張紙，翻來覆去地折起來，越看我心裡越納悶：劉老師，你這是要摺扇子嗎？這麼冷的天要扇子幹嘛？難道你是太緊張了？這時，劉老師把摺好的紙輕輕展開，一張波浪形紙就出現在大家的眼前。

接著，老師把波浪形的紙架在了紙盒上面，一座簡易的橋就搭好了。紙橋輕飄飄地架在橋墩上，彷彿隨時會被風吹走似的。我不禁為劉老師的手機捏了一把汗：這張紙這麼薄，手機一放，紙橋就會塌掉，手機要摔壞了怎麼辦？同學們也一個個目不轉睛地望著老師，想要早點知道實驗的結果。

然後，老師拿起了手機，小心翼翼地放到紙橋上。她的動作那麼輕、那麼慢，生怕把手機給碰壞了似的。終於手機放上去了，天啊！紙橋竟穩穩地托住了手機！同學們都覺得不可思議，情不自禁地叫了起來。我有些疑惑不解：為什麼這麼薄的紙能托住手機？難道劉老師真的有魔法？

後來，老師告訴我們：把紙折成波浪形，受力點就多了，能承受的力量也就大了。生活中，我們常見的紙箱內層也是利用這一原理做成了波浪形，以保護裡面的物品不受損壞。

這節課真好玩，我們不僅做了實驗，體會了實驗帶來的樂趣，還增長了見識。

做實驗的作文11

今天作文課上，老師拿出一根筷子和半袋大米，神神祕祕地問：“誰能用筷子把袋子裡的大米提起來？”大家聽了七嘴八舌、議論紛紛。有的同學在旁邊一直搖頭說：“不可能，不可能！”我倒吸一口冷氣，覺得這太不可思議了！

老師從桌子抽屜裡拿出了一個空瓶子，告訴我們：“只要把米裝進瓶子裡，再用筷子一提，就能把米提起來。”大家聽了直喊：“老師，你吹牛！”

開始實驗了！首先，老師拿起一張白紙，捲成漏斗形，放到瓶口，一手扶著瓶子，一手抓著米往瓶子裡灌。灌滿了以後，老師把瓶子在桌子上磕了磕，雙手握著瓶身，大拇指用力地將米往下壓，壓得結結實實的。我不由得笑起來：老師，你即便再用力，也不可能成功的，你就等著出洋相吧！

接著，老師拿起筷子往米中間插，剛開始插得還很輕鬆，可是到了後面就很困難了，只能一邊轉動筷子一邊插。而我想：米和筷子上面又沒有塗膠水，你就算是再用力，牛皮還是要吹破的。

最後，老師抓著筷子把瓶子和米慢慢往上提，我們的心都提到了嗓子眼。成了，成了！米和瓶子都被老師提起來了！老師還把米瓶搖來搖去，瓶子依舊穩穩當當，怎麼也掉不下來。我們都不敢相信自己的眼睛，難道筷子被老師施了魔法嗎？

最後，老師告訴我們，筷子、米和瓶子的表面不是絕對光滑的，三者之間存在摩擦力，摩擦力可以讓它們成為一個整體，提起筷子的時候，也就把米瓶提起來了。

這節課不僅好玩，還讓我學到了很多知識，真是一舉兩得。

做實驗的作文12

今天，我在家裡做了一個實驗。我先拿了一個裝滿水的紙杯，然後用針在杯底紮了一個小洞。接著開始計時，1分鐘、2分鐘、3分鐘……過了10分鐘，杯裡的水滴完了。

我計算了一下，結果嚇了一大跳：一天24小時竟然可以漏掉144杯水！平時，我經常看到一些水龍頭因關不緊，水長年累月地滴，這得浪費多少啊！

我們要：1：珍惜點滴積聚未來2：節約，從一滴水開始3：以濫用水為恥，以節約水為榮

珍惜生命之水――這是人人皆知的。我擁有一張精美的郵票，一張以珍惜生命之水為背景的、寓意深刻的郵票。

做實驗的作文13

科學課上，老師讓我們做實驗。實驗中要用到高錳酸鉀，老師說它具有一定的腐蝕性，手不要碰。

我小心翼翼的把高錳酸鉀倒進水裡後，發現水馬上就變成紫色的了。我正要把結果寫在作業本上，突然，聽見有個同學喊：“啊！我的高錳酸鉀倒出來啦——”隨後，就有一堆同學跑過去看。我又聽見其中有人大叫：“啊，我的手碰到高錳酸鉀了！”圍觀的似乎似乎幸災樂禍，一直“哇！哇！”地大叫。

過了幾分鐘，我後桌叫我看看他的“作品”。我轉過頭，只見他把他同桌的筆放到裝高錳酸鉀的瓶子裡，而且那個瓶子口很窄，筆放進去，就很難拿出來了，估計這筆也遭腐蝕了。同桌看見了，就大聲抗議起來，說班長都會這樣搞破壞，這事傳開了，又有一堆同學圍過來看高錳酸鉀對筆的作用，整個教室都亂套了！

等大家都做好實驗了，老師讓我們去把高錳酸鉀倒了。在廁所清理時，聽到男廁所那兒很吵。有個女同學去瞄了一下，原來男生他們在相互潑高錳酸鉀，鬧著玩。我好擔心：這樣會把衣服弄髒，也許還會對面板有傷害呢！這次實驗課真是混亂啊。

做實驗的作文14

我們每一天都在用紙，用紙需要砍伐大量的樹木，如果我們能收集用過的廢紙，再製造成再生紙，就可以保護森林。今天我要做的實驗就是——再生紙。

做這項實驗需要準備：一些用過的紙巾、一個杯子、一個過濾網和一把剪刀。

準備好材料之後，我們就開始做實驗吧！第一步，我們先把用過的紙用剪刀剪成一小塊一小塊的，像是給紙分了一下身一樣；第二步，把杯子裝上水，只能裝上四分之三滿哦！就像紙和水準備比賽一樣。第三步，把剪好的紙放進水杯裡，就像紙和水開始比賽了一樣；第四步，等到紙全部沉到了水底，就像紙在這場比賽中輸了一樣；第五步，把水杯倒到過濾網上，紙片就全部在過濾網上面了，就像是水杯和紙的比賽結束了，他們各自回家了！最後，我們要做的就是等待了。

到了第二天，我急急忙忙的來到窗臺邊看我做的再生紙，可是我看到我做的再生紙像小山丘一樣高高低低的，，紙面上崎嶇不平，根本就不能用，我一下傷心極了！過了一會，我就想，到底哪裡出錯了呢？我仔細回想我的製作過程，終於想到了，可能是因為我倒得時候太著急了，沒有均勻的倒到過濾網上！

找到了原因，我又馬上重新做了一張再生紙，可又擔心不成功，一連做了四張，我想：這次我一定會成功的！

到了第二天，我迫不及待的跑去窗臺看我做的再生紙，“哇”我興奮的叫了起來，我成功了，每一張再生紙都非常平整，就像普通紙一樣平整，只是還有點溼，但是我還是那麼地高興，那麼地開心！

我一下衝到爸爸房間，把在睡覺的爸爸媽媽給搖醒，讓他們看我做的再生紙，他們一看都說:“寶貝，你真厲害，居然會做再生紙，這連爸爸媽媽都不會做！”我被爸爸媽媽誇得洋洋得意！爸爸又說：“只不過這種紙有點粗糙，擦在身上有點不舒服，不過我們可以用這種紙擦其他的東西或用做其他用途，而且這種紙的顏色還可以保護視力哦！”我一下覺得再生紙實在太好了，媽媽又說：“那你知道再生紙的原理嗎？我覺得你不知道吧！”我說：“我馬上去查！

我一下衝出房間用爸爸的電腦去查，最後發現：原來是水像膠水一樣，把一片一片的紙片粘起來，等太陽晒乾後，就可以使用了。”

使用這種再生紙，既可以保護大自然，又可以保護視力，所以請大家多多使用再生紙！

做實驗的作文15

昨天吃完晚飯，我讓爸爸停下手中的活，說：“我今天給您做個小實驗。”爸爸半信半疑地問：“你會做實驗？”我說：“我能行！”

我找出一個玻璃杯，拿來餐巾紙，端來一個裝滿水的臉盆。實驗開始了，我先把餐巾紙塞進玻璃杯，塞得緊緊的，接著我把杯子豎著倒扣在臉盆裡，過了一會兒，我把玻璃杯豎著取出來，問爸爸：“爸，您猜杯子裡的紙有沒有溼？”爸爸得意地說：“肯定沒有溼，因為杯子裡有空氣，空氣有阻力，把水攔住了，所以沒有溼。”聽完爸爸的話，我覺得爸爸的學問真不少。

這個實驗不但有趣，而且還鍛鍊了我的動手能力。我喜歡這個實驗，喜歡做更多的小實驗。

做實驗的作文16

今天是個大晴天，我決定和爸爸一起做一個小實驗。

我們先準備好試驗用的：放大鏡、白紙、黑筆、樹葉等物品。開始做實驗了，我先用黑筆在白紙上塗了一塊黑的。然後，我用放大鏡對著太陽光，很快就有一個亮點出現。爸爸讓我移動放大鏡，要把光照得最亮的地方對準白紙上的黑塊才會很快出現反應。果然，當我調整好放大鏡的位置，太陽光照在紙上的亮點非常刺眼的時候，白紙塗黑的地方很快冒起了黑煙。一會兒，燒了個小洞。爸爸又讓我把亮點對準白紙沒有塗黑的地方，我發現這時候白紙卻很長時間才冒煙。我有換了樹葉做實驗，也比較容易就燒出小洞來。

由於實驗時，我的一隻手不能亂動。所以，做完實驗我的手都酸了。可是，我還是很高興。因為我懂得了只要仔細觀察就會發現很多問題。我不是很明白，放大鏡為什麼會讓紙和樹葉燃起來。我以後一定要弄明白這些問題。

做實驗的作文17

今天，當我正在家走來走去的時候，走到了廚房。廚房裡的臺有上個玻璃杯，這個玻璃杯讓我想起了表姐的暑假作業裡的一個題目。

題目是這樣的：把7個同樣大小的玻璃杯裡裝上不同份量的水，然後用筷子敲擊這7個玻璃杯，看看會發出什麼聲音？雖然我家並沒有7個同樣大小的杯子，可是我可以把題目改改呀！

我找來7個大小不一的杯子，把同樣多的水分別倒入這7個杯子裡，我敲了敲這7個杯子，聲音都差不多！之後我把每個杯子裡的水倒掉，然後我把不同份量的水分別倒入這7個杯中，我敲了幾下這7個杯子。這時，7個杯子終於發出了不同的聲音！我敲來敲去，就好像作曲一樣！這時候，媽媽對我說：“快去寫作業呀！”沒辦法，我只好放下筷子，去寫作業。

這個小實驗真有趣！

做實驗的作文18

今天早上，我正在看《超級小虎隊》，裡面有一種寫密信的方法吸引著我，心想：我為何不去按照書中寫的方法去做一做呢？看看是否真得有這回事。

說辦就辦，為了防止實驗失敗，我特地請來了好幫手——媽媽來幫忙。我準備了二張白紙、一盆水、一支幹鉛筆。按照書上那樣，先把一張白紙放在水裡浸溼，再把白紙貼在玻璃上。然後把另外一張白紙貼在上面，用幹鉛筆在上面寫上自已的心裡話。最後，把第二張白紙撕下來，弄碎扔掉。

等這張白紙完全晒乾後，把它慢慢的拿下來，接著把這張紙浸泡在水裡，你會隱隱約約看到，剛才寫得字就像活了一樣出現在在水中，我高興極了，原來真得有這回事啊，真是太神奇了。我終於明白了以前的密信就是這樣出來的。最後我把溼紙從水中拿起來，告訴你千萬不要太重了，否則會碎的。

這個實驗成功了，我真是太高興了！同學們你們也不妨試試，很有趣哦！

做實驗的作文19

昨天，祝老師告訴我們：“明天要做一個非常有趣的實驗。”我們聽了都很興奮，恨不得馬上乘坐時空穿梭機來到第二天去看這個實驗，可惜目前世界上還沒有發明這種機器，我們也就只好耐心地等待了。

我們盼星星，盼月亮，終於盼到了這節夢寐以求的語文課。上課鈴響了，我們迅速跑進教室裡端端正正地做好。雖然大家表面上顯得非常平靜，但還是掩飾不住心中的喜悅之情。

只見老師端著一個白色的塑料盒子，快步走進教室。她把盒子輕輕地放在講臺上，變戲法似的從裡面拿出了一個三腳架、一張石棉網、一盞酒精燈、兩隻紙船、一盒火柴和一杯清水之後，又轉過身在黑板上寫下了“燒紙船”三個大字。我一看實驗題目，不禁愣住了：老師的腦子沒短路吧，要知道紙船可是用普通的紙做的，被火這麼一燒，豈不成了一堆灰燼？一大堆的問題從我的腦海中源源不斷地冒了出來。大家也不禁竊竊私語起來，我們便帶著滿腹的疑問看著老師開始做實驗。

祝老師先把石棉網放在三腳架上，再把紙船給放上去，將一大杯的清水慢慢地倒進船裡。接著老師又把酒精燈點燃，將其推到了三腳架下面。淡藍色的火苗開始貪婪地舔著紙船的底部，彷彿馬上就要把小船給吞噬了。但奇怪的是平時很怕火的紙船此時卻像練就了金剛不壞之身似的，一點也不怕火，這使得我百思不得其解。過了幾分鐘後，紙船上隱隱約約地冒著幾絲水汽，嫋嫋地上升。慢慢地，水汽也變得越來越多，越來越明顯，空氣中也隱約傳來一絲燒焦了的氣味。這時大家都不約而同地站了起來，踮著腳尖，眼睛瞪得大大的，緊緊地盯住紙船，生怕一不留神，就會漏掉其中最精彩的部分。

由於時間的關係，老師把酒精燈熄滅了，接著又把剩下的水倒進杯子裡，原來很多的水，現在就只剩那麼一小點了，大家都驚叫起來：“哇噻！水怎麼只剩這麼少了！”老師又把紙船內部給我們看，船身還完好無損，不過底部已經有點焦了。同學們情不自禁地發出了一聲聲驚歎，都百思不得其解，不明白這其中的奧祕。最後還是祝老師給我們揭開謎底：“船燃燒需要一定的溫度，紙船裡的水能吸收熱量，所以儘管酒精燈的火很旺，可是仍然無法達到紙船燃燒的溫度，所以紙船無法燃燒。但如果紙船裡面沒有水或水已經燒光了，那麼火的溫度就會全部集中到紙船上，紙船就一定會被火燒成灰燼了。”“怪不得呢！原來是這樣一回事啊！”聽了老師的講解後，大家這才恍然大悟。

平時好不起眼的水，居然這麼偉大：犧牲了自己，卻保護了紙船。我不禁對這位英雄——水感到肅然起敬。

做實驗的作文20

我們就要去生物實驗室做實驗了，想一想還有些期待呢。

下午，生物課上課了。我們來到綜合實驗樓三樓去做實驗。進到門裡面，生物老師已經在那裡等候了。實驗室充滿著一股溼氣，好像常年被水霧罩著。可以看見，每一個實驗臺上都有幾個水龍頭，幾個瓶瓶罐罐擺在桌子上，而重頭戲顯微鏡也擺在桌子的一角，挺立在那。我們找位置坐好，可以看見老師講臺上放著一盤洋蔥，應該會是待會做實驗用到的洋蔥。

老師開始教我們怎樣製作臨時裝片。先用小刀切洋蔥的凹面，橫著來一刀，再豎著來一刀，切成一個正方形的小塊。用鑷子鑷著放在水裡，之後染色。在人口腔上壁刮幾下採取到人口腔上皮細胞，在生理鹽水中順時針旋轉塗抹，之後染色。

講完了，老師讓大家開始實驗。我負責對光和調整鏡頭。其實對光並不是一件很難的事情。一開始我都用眼望著鏡頭來調焦，可這樣不行，應該側身看著鏡頭，可以看見一個小光點在移動，把那個光點對準鏡頭，對光就完成了。

我然後開始觀察，在顯微鏡鏡頭下，可以看見一塊有條紋的東西，這應該就是細胞了。

做實驗的作文21

今天，老師給我們提了一個問題說：“一個杯子裝滿了水上面放一張紙，請問反過來水會倒出來嗎？”有的同學說：“會，”有的同學說：“不會。”大家議論紛紛，於是老師就讓我們回家做一個實驗。

放學回到家，我迫不及待地拿來一張紙，把它緊貼在裝滿水的杯子上，再用手悶住杯子小心翼翼地倒過來，輕輕地把手移開。然而，我不小心把杯子拿斜了，只聽“譁”的一聲，水倒出來了。媽媽說：“不能斜，要拿直。”我又試了一次，結果成功了。咦，“這張薄薄的紙為什麼能托起這麼多水的重量？”我問哥哥。哥哥說：“大氣壓就像一雙無形的手把紙片托住了，所以水沒有流下來。”

通過這次試驗，我明白了：遇到事情不能光想要動手做做看，你會發現很多事實的真相。

做實驗的作文22

今天早上，上課鈴還沒響，俞老師笑盈盈地從門口走進來。

咦，怎麼？俞老師右手拿著一個瓶子，左手握著一根筷子和一張紙。這時，同學們都丈二和尚摸不著頭腦。有的抓耳撓腮，有的睜著好奇的眼睛……俞老師說：“今天我們來做一個小實驗。”

實驗是：在一個啤酒瓶下面壓著一張紙，怎樣不讓啤酒瓶跌倒，又把紙取出來？輔助工具：一根筷子。頓時全班鴉雀無聲。

過了一會兒，張朝綱同學舉手了，俞老師叫他上去。他屏住呼吸，把筷子放在紙的下面，正想開始，啤酒瓶不聽使喚地搖晃了一下，他嚇得一溜煙跑回座位。過了一會兒，張朝綱再次上臺，用筷子卷著紙向著啤酒瓶推去，這時我的心像十五隻吊桶——七上八下，生怕啤酒瓶跌倒了。張朝綱卷著的紙接近啤酒瓶了，他身子嗦嗦發抖，兩手的大拇指和食指緊捏著筷子兩端，一點一點地把紙給捲走。我們都為張朝綱捏了一把冷汗。好不容易移到了1/4處了，我的心舒坦多了。張朝綱接著往邊沿進軍，三釐米，二釐米……到了，我心裡的那塊石頭終於落地了。

張朝綱表演完後，隨口說了他的真心話：“真險，我怕差點跌破，所以慢慢移。我非常高興能表演這個遊戲，我也很自豪成功了。”同學們聽了，個個都向他投去了羨慕的目光。

做實驗的作文23

我的業餘生活豐富多彩，我喜歡讀書，拉二胡，玩玩具，但我最喜歡的是做小實驗。有一次，我從一本書上了解到酒精用途很大，於是就特別想得到一瓶酒精，後來媽媽給我買了。

我把酒精帶回家，躺在床上，忽然想起了原來上科學課時，老師有時用酒精燈做小實驗，於是我的靈感來了，便靈機一動，找來一個鐵做的瓶蓋和一個被我拆了的小鬧鐘上的鈴拿過來用（在平時，家裡一有什麼小東西壞了，我就拿過來修一修，如果實在修不好，就由我處置了），然後我又找來一小片棉花捲起來，最後再把棉花捲塞進小鈴的洞中，再把酒精倒進瓶蓋裡，這樣一個經濟實用，外觀漂亮的迷你酒精燈就算全部做好了。

酒精燈是我買過酒精後的第一個作品，後來我又用酒精做火把，用酒精消毒。

我不僅用酒精做實驗，還用其它的東西做，我特別喜歡做小實驗。

做實驗的作文24

星期五，大李老師佈置了一項作業，叫我們回家做一個小實驗：在盛滿水的杯子裡，放一顆小石子看水會不會謾出來？

星期六早上，我自己試了試：在一個盛滿水的杯子裡放入一顆小石子兒“呀！怎麼水不會漫出來啊？”我驚訝的叫起來。我把小石子兒拿出來看了看，心想可能太小。我又把杯子盛滿水，想了想就自言自語地說：“放一個木塊應該會漫出來吧！”於是，我把一塊木塊放進了杯子裡。“啊？水怎麼還不漫出來呢？”於是，我跑去問老媽。老媽說“你沒發現嗎？小木塊是浮在水面上的！”

聽老媽這麼一說，臉一下就變得通紅。我很不好意思的想：下次要仔細觀察了。

做實驗的作文25

今天上心理課時，老師佈置了一個作業：用鹽水浮起雞蛋。放學了，我回到家做完作業之後，我就去問媽媽：“用多少鹽和多少水可以把雞蛋浮起來”？媽媽說：“不能光想，要動手做做看。”於是我在冰箱裡拿出一隻生雞蛋，鹽和一杯水。開始做實驗，首先，我把那隻雞蛋放進那杯水裡，再放一匙鹽，雞蛋沒浮起，於是我再放了幾匙鹽，用筷子攪拌開鹽，但是雞蛋還是沒浮起來，我開始懷疑是不是老師欺騙我們了。但媽媽說：“一定要有耐心才可以看到結果。”於是我拼命的往水加鹽，又不停的攪拌，一會兒，啊！雞蛋終於慢慢的從水裡浮上來。我統計了一下，一共用了大約250克鹽。我高興地跳了起來！大叫：“媽媽，我成功了！”這時媽媽走過看見了，問我：“為什麼那麼高興？”我興奮地說：“我用了大約250克鹽把雞蛋浮起來了”！媽媽又說：“這雞蛋不要浪費掉了，不如我們再放幾隻雞蛋下去製作鹽雞蛋吧”？我說：“好吧”。過了一個月了，媽媽從冰箱裡拿出了鹽雞蛋去煮，煮好了，我嚐了嚐雞蛋的味道，好吃極了！