這也是課堂作文(集錦3篇)
在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,藉助作文可以宣洩心中的情感,調節自己的心情。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的這也是課堂作文,希望對大家有所幫助。
這也是課堂作文1
學習無處不在。一次交談,一次遊玩都是學習。或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天,就正好學到了很多。
在木讀瀆大運城剛剛開業的連鎖店——江南大院裡,總是人滿為患。而為什麼江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內部景緻,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾隻小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木製廂房,而那些廂房的名子別有一番風昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月鬆間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的,是木頭製成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現的是其好客之本質。張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大於樓上,也勝於樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美於樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛於樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石牆而種,似乎保護著石牆不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。
在這裡的`人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文2
學習無處不在,一次交談,一次遊玩都是學習,或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天,就正好學到了很多。
在木讀大運城剛剛開業的連鎖店江南大院裡,總是人滿為患。而為什麼江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設計,令人眼前一亮,而那三層石制臺階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內部景緻,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾隻小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木製廂房,而那些廂房的名子別有一番風昧,望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月鬆間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的,是木頭製成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現的是其好客之本質,張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大於樓上,也勝於樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美於樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛於樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石牆而種,似乎保護著石牆不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。
在這裡的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文3
雨一直下著,不急不緩,溫柔地向大地訴說著。我打著傘在校園的小路上疾走,一心想盡快回到教室去。
不經意一瞥,卻發現銀杏不知何時已滿樹金黃。我微微愕然,腳步稍緩,直至一片樹葉在我面前飄然落下,我才猛得頓住。心裡爬上幾絲異樣。靜默良久,才想起上次看樹葉距今已經好久了。
是因為什麼變成這樣的呢?應該是為了繁重的學業而變成這樣的。緊湊的高中生活讓我不得不馬不停蹄。上課鈴響是課堂,下課鈴響仍是課堂。筆尖與紙張磨得沙沙作響,我不停地向前奔跑,來不及觀賞路旁的風景。哪怕是一片小小的樹葉。
我是極喜歡樹葉的,甚至勝過花。我愛春天剛發芽的樹葉,幼嫩弱小,怯怯地從樹皮中擠出頭來,卻有一股子韌性。“初生牛犢不怕虎”,在它身上,我能看到希望和夢想;我愛仲夏肥厚的樹葉,生機勃勃,在陽光下盡情舒展,映著明媚的光,在地上剪出一地碎影,在它身上,我讀到了朝氣和美好;而我更愛寒秋繽紛的樹葉,或金黃或豔紅,在秋風中都別有一番韻味,在它身上,我能感受到成長與成熟。
嘴角溢位一絲懊惱的笑,我竟忽略了這樣的風景,我竟淡忘了這樣的課堂。這也是課堂,自然能教給我們怎樣去感悟,怎樣去觀察,怎樣去思考。自然中不僅有葉,還有其他的東西。
法布林迷戀自然,愛上了一種叫昆蟲的精靈,於是他潛心觀察,寫成了名著《昆蟲記》;牛頓愛觀察自然,凡是愛問為什麼,躺在樹下被蘋果砸中,於是他發現了萬有引力;徐霞客熱愛山水,喜歡遊行,每到一處都認真感受,於是他著成了《徐霞客遊記》。
這也是課堂,並且是奧妙無窮、五彩繽紛的課堂。多留心,多觀察,它將為你奉獻不同的世界。
我想我不會再只是侷限於教室裡的課堂了,我本就有一顆愛追求美的心,怎麼會錯過這無與倫比的美呢?
十五歲時詩一樣的年紀,如果錯過這詩一樣的課堂,那我的成長豈不是將少一道淡然優美的風景?我收起傘,任雨滴打在臉上,彎腰撿起那片葉子放到鼻尖輕嗅,是自然的味道。
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