那個主角是我作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的那個主角是我作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

那個主角是我作文1

小時候的我有點與眾不同，膽小敏感，不喜歡和其他的小朋友交流，天生喜歡和蟲鳥花魚打交道，老是在村裡的小樹林裡與各種各樣的昆蟲玩耍。忽然就到了上學的年齡了，我還是喜歡那些各種各樣的蟲子，常年的獨自玩耍雖說找到了自我的快樂，可是缺少了與同齡人的交流竟變得有些自閉了。於是，在教室裡，我感到一種恐慌，我不知如何是好，最終還是一個人走到教室外面去尋找熟悉的“朋友”去了。我逐漸地孤單了自己，而同學們看到我經常和蟲子說話，除了感到怪異，還多了幾分冷落。我感到無比的孤獨。

美麗的劉老師就是在這時候注意到了我，一天課間操的時候，劉老師找到了我，把我叫到辦公室，她告訴我，有一個著名的昆蟲學家叫法布林，他非常喜歡昆蟲，每天觀察昆蟲的生活習性，記錄昆蟲的生活，後來寫成了一部偉大的科學著作。聽了老師的話，我十分興奮，大聲地向老師說“老師，我對蟲子可熟悉了，我知道很多事呢！”劉老師說：“是啊，我早看出來了，你是一個小昆蟲學家呢！你的肚子裡一定有許多昆蟲的故事呢！”我一聽劉老師這樣說，立刻驕傲地說：“那當然！”劉老師說：“既然這樣，可不可以把這些故事告訴同學們呢？”聽了老師的話，我心頭的'喜悅與驕傲一下子消失得無影無蹤，變得吞吞吐吐起來，“這……這·...…”劉老師又說：“你不知道，好多同學都跟我說想聽你講昆蟲的故事呢，怎麼，你不願意講給同學們聽嗎？”聽到老師這樣說。我的心頭湧起了一陣熱意，“老師，同學們真的願意聽我說嗎？”“那當然，同學們都盼著呢。”劉老師說。不明就裡的我最終猶豫著答應了劉老師。

就這樣，在劉老師的安排下，我們班組織了一次班會，由我給大家講一些昆蟲的故事，說實話，那次班會我的表現實在不怎麼樣，也許是太緊張了，也許是很少和大家交流，也許是……總之，我感覺講得一點兒也不精彩，不過劉老師和同學們鼓勵的掌聲還是打開了我自閉的心門，逐漸地，我不再孤單，而我的昆蟲故事也講得越來越好，我終於融入了大家庭。

事情過去很多年了，可我的心裡還是熱乎乎的。

那個主角是我作文2

小時候，她牽著我的手；國小時，我在前面，她在後面；長大後，我背起行囊，在她複雜的注視下，以一種落寞的姿勢落寞地唱著思念的歌，講述著未歸人的故事。

小時候，垂楊紫陌洛城東。

“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的……”蹦著跳著的我此時五歲。熙熙攘攘的大街總能給我以安心的感覺。很平整的石子路，蜿蜒地通向心中的城。早點師傅憨厚油膩的笑臉如同天邊的那朵霞光，圓溜溜的眼睛此時亦充滿了笑意，向我遞來炸得金黃脆口的早點，“來，孩子，快嚐嚐我剛做的。”他轉身，掀開蒸籠，熱熱的蒸汽衝上屋頂，形成了一雙溫暖的手，牽著我，安穩地走過了小時候。面對著她寵溺的目光，我開心地笑了。

國小時，為伊消得人憔悴。

“狼煙起，江山北望，人北望……”奮筆疾書的我此時九歲。溫暖的燈光照在桌面上，耳邊還回蕩著老師白日所講的話：“人至少擁有一個夢想，心若沒有棲息的地方，到哪裡都是在流浪。”那麼我的夢想又是在哪裡呢？停筆，苦惱地抱頭索，一陣微風吹來，將樓下老人小孩的歡笑吹來，如三月的.微風將溫暖的楊花啪啪吹入心湖，淡淡的花香彌散開來。雖然心中夢想還不很清晰，但我的心已有了棲息的地方。——那就是她。淡淡的微風在屋中飛旋，在我的背後匯成一股力量，讓我一往無前，勇敢地度過國小時光，面對她鼓勵的目光，我堅定地笑了。故事的轉折由此開始，不住向望唏噓不已。故鄉啊故鄉，待不思量。

長大後，叢裡尋她千百度。

“隨著一年年時間飛跑，小小少年在長高……”孤獨落寞的我此時十三歲，剛來到異地的我從未哭過，與周圍的同學也能融洽相處，可就在我第一次打電話時，聽到那不知聽到多少遍的“多吃點青菜”時，那壓抑已久的感情如井水般噴湧而出。喉頭彷彿堵著什麼東西似的，咽不下，吐不出。望著那月亮，第一次真真正正地感覺出了“月是故鄉明”，也第一次產生了“江畔何人初見月？江月何年初照人”的感覺。故鄉的她，現在怎樣呢？月色中，彷彿看見了那複雜的目光，我卻失控地哭了。故事至今仍未有結局，每講一次都不禁淚如雨下，故鄉啊故鄉，怎不思量。

這就是一個未歸人的故事，我，就是那個故事的主角。我不知遠方的路還有多遠，但我相信，在燈火闌珊處，終會響起歸人那達達的馬蹄聲。

那個主角是我作文3

每個人的心中都有一部劇本,他們所碰上的事,所遇到的人構成了這獨特劇本的每一個開幕與謝幕.這部人生劇本的編撰者是你自己,製作人是你自己,拍攝者也是你自己,你,是你劇本的導演,也是劇中主角.可是我的劇本不同,有我在的劇本,編撰者不是我,製作人不是我,拍攝者也不是我DD我活在別人的劇本里,活在永遠當不了主角的“群眾演員”身上.

我出演在許多人的劇本里:我是同學的劇本中的一名同學,是朋友的劇本中的一位朋友,是親人劇本中的孩子、孫子......,開幕又謝幕,光陰荏苒過似水年華,經過一場又一場美輪美奐的演出,扮演一個又一個盛裝華服的角色,多重的'身份,交錯的場景,卻無一例外地不是主角.我象一具線控木偶般,在他人的故事裡經他人之手留下淡淡的痕跡.終究不能像主角那樣光鮮亮麗的出場啊,不能想讓劇本怎麼改變就怎麼改變,不能像極光那般讓人印象深刻.......太多太多屬於我的“不能”,太多太多屬於主角的“特權”,一下一下地,隨著心臟的跳動而重擊著我的心房,就像揉碎了一把玻璃渣,敷在胸口心頭,讓每一次心跳都是一次刻骨銘心.......可是,誰能解我配角之憂?我只有在刺眼的鎂光燈下揚起違心的笑臉,以近乎孤僻的冷淡來掩飾那堅固的外表下落寞而脆弱的心靈,用沉默這個我以為逃避的最好方法來遠離悲傷.......不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡.這是誰在低吟?我仔細咀嚼著這句話:滅亡嗎?我不想,也不願,更不甘;那麼,就爆發吧!我終於下定了決心,要在這初春來臨之際,萌發我的第一部劇本,我是導演,更是主角!不用再違心地掩飾什麼,因為我所演的,就是我所想的;不用再在無數個心跳的瞬間,將自己的痛放大到無以復加的程度;不用再豔羨極光的絢爛與美妙,因為我,也可以成為極光.......寫好劇本的一剎那,我不禁長舒了一口氣,為我終於脫下所有的偽裝而舒氣;為我終於做成第一部劇本而舒氣;為我終於走出別人的舞臺而走進自己的舞臺而舒氣.......在這麼長久的舒氣中,我不禁釋然了:人生是劇本,而你就是書寫它的人,夢想的筆在你手中,夢想的顏色在你眼中,只要你想,你就是主角,是追夢者,是緊握命運的人定勝天的主角!

在今後漫長的人生舞臺上,我一定會用夢想的筆繪出夢想的色彩,繪出五彩的命運,繪出一次又一次的人生輝煌.因為,那個故事的主角是我,是牢牢握緊夢想的我!

那個主角是我作文4

美麗是上蒼的眷顧，冥冥中的傾情是可遇而不可求的。

莉長得和自己名字一樣的平凡，還有一副嚇死魔鬼的身材。因此，進校後，同班男生便戲稱她為“菜花”，還不時地找事捉弄她。

學校團委為了豐富學生課餘生活，準備舉辦“青春靚麗杯”主持大賽。從名字上一看，就知參加的人需要什麼條件了。班上幾個冒失鬼偷偷給莉報了名，不為別的'，只為了兩個字——出醜。

那天中午學校廣播念出了一大串女孩名字，讓她們晚上到禮堂參加初賽，當然其中也有莉的名字。當時她正在食堂，聽到自己的名字時似乎有點不相信。當莉明白過來時，眼前和身後的人也就議論起來了。回寢室，去教室的路上似乎都有人在背後指指點點。在教室裡，那些男生們還大喊：“‘菜花’能等於青春靚麗嗎？”隨後是一陣掌聲和一陣狼吼似的狂笑。

下午莉沒有去上課，班上有人說：“受不了打擊，自殺去了，我們快去找找。”有人說：“回家了吧，退學了？”還有人說：“‘菜花’這下完了。”

當一個男孩子告訴莉所有的一切時，莉苦笑著搖搖頭，再回教室時，淚已經不在了。

大賽如期舉行。晚上，第一個上場的不是莉，第二個也不是，第三個還不是……第十五個仍舊不是。同班的人說：“完了，‘菜花’真的去臥軌了。”“最後一位了，不知怎樣。這種比賽真沒意思！回去吧。”下面有人開始對前面那千篇一律的說、千篇一律的跳、千篇一律的演厭煩了，不禁大聲喊出來。

“下面是最後一位參賽選手。”報幕員報出了最後一位選手的名字。頓時，大家抬頭，鼓掌。隨後是一陣鬨笑，下面還有人吹口哨，大喊“菜花”。

莉沒有害怕和緊張，只是從容地走上舞臺，平靜地看著臺下，一直等到全場都安靜下來了，她才開始自己的節目。說、跳、演，她一步步從容地做著，每一段結束，下面的掌聲都比前面任何一位選手要熱烈，喝彩聲也比那一晚所有的選手都高。憑著舞蹈《大地飛歌》，她徹底征服了全校師生，謝幕時即有人喊“校花校花，無限魅力”，就這樣，莉成了名副其實的“青春靚麗”人物了。

此時班上的那些男生，每次遠遠見莉，都點頭哈腰。

轉身，拒絕瓜熟蒂落的感傷。成熟，並不代表枯燥沉寂的彼岸。美好的故事中，誰都是不可或缺的主角。

那個主角是我作文5

每個人都是他的夢中的主角。——題記記得，那是一個乾冷的秋日，瑟瑟的秋風吹起了幾片暗黃的“蝶”，曾經鮮豔的色彩雖已剝落，但他們的舞姿依舊美麗；雖然不曾有人在意，但它們依舊在這片小小的舞臺上自導自演，做自己的主角。又是每週一次的升旗儀式，這次的升旗儀式發言的任務落到了我們班的手裡。

記得曾經，我們為了能把這一任務攬下付出了多少努力，而如今對美夢成真是多麼的令人興奮。作為老師選中的發言代表，我已不知為了這次發言任務努力了多少個日日夜夜。記得那一個又一個不眠的夜晚，我趴在昏暗的燈光下碼著字，累了就伏在桌上閉目養神，倦了就起來伸個懶腰繼續奮筆疾書。為了這份發言稿，我不知查閱了多少資料，推敲了多少次的語句，而今，終於到了苦盡甘來的豐收時刻了！然而……現在的我，卻是站在臺下，聽著自己的發言稿……額外的任務，臨時的換人，這一切使我不得不把自己辛苦努力的成果拱手送人！雖然發言稿的內容不曾被改動，雖然發言的依舊是我們班的.同學，但是，這種把自己的努力成果冠以他人之名再發表的感覺實在不好受。

站在臺下，聽著熟悉無比的字句，我心裡一片悵然……這時，一片飄飛的“黃蝶”映入了我的眼簾：儘管它已經錯過了展現自己美麗的機會，但它依舊驕傲地讓自己的色彩飛揚；儘管它已經錯過了眾人目光的注視，但它依舊張揚地起舞，在自己的舞臺上，演繹著無人觀賞的戲劇。

沒有人會在意它的飛舞，它的殞落，也沒有人會在意它的美麗，它的張揚，但，它卻把自己當作了秋天的主角，去快樂地歌唱，去驕傲地起舞。縱使風止後無可奈何地墜落，也只不過是讓它對大地驕傲地說“瞧，那個故事的主角是我。”……耳邊如雷的掌聲把我驚醒，臺上熟悉的字句正激昂，而我卻輕輕地笑了……雖然失去了在舞臺上演出的機會，可是那裡演繹的，依舊是為我度身訂製的戲劇；那裡歌唱的，不是別人的，依舊是我的夢想，我，仍是，那個故事的主角。“我們每一個人都是自己人生的主角，自己夢想的主角，無可替代……”臺上熟悉的字句，曾經我筆下的夢想，我已徹悟也許有一天，我會驕傲地告訴你那一天，那個故事的主角是我。

那個主角是我作文6

記憶中，汗滴裡有痛的聲音……

踏上這輛駛向體育考場的車，我知道自己回不去了。平日裡苦練的一樁樁、一件件再次浮現在腦海裡。

一滴汗從臉頰頰滑落，在空中自由隕落，最終摔在地上，支離破碎。靜靜的操場上我聽見汗裡有痛的聲音。

哨聲一響，們便像一支支離弦的箭，飛一般地衝出去。帶頭的是體育班長，他腳步輕盈，臉上漾著微笑，顯得輕鬆自如。我拿出積蓄的所有力量，握緊拳頭，以光的速度一口氣衝到了最前面……速度逐漸放慢了下來。這時，後面的同學三三兩兩後來者居上，一躍超過了我口我奮起直追，剛追了幾步，兩腿就像灌了鉛一樣沉重，舉步維艱，汗水無聲地滑落。我只感覺到眼前發黑，心跳加快。此刻我多想停下來，就這樣徑直倒下去，在操場上小滿了力量，甩開沉重，丟開疲憊，咬緊牙關向前衝。終於，我看到了的曙光一一終點。

下一次任務：立正15分鐘。要求：立正站直，目光上揚，重心前移，緊貼褲縫。動作雖簡單，但是在炎炎烈日下，堅持15分鐘並不是那麼輕而易舉的事。已經開始有了，體質差的乾脆直接喊報告了。唯一能感覺到的，是汗滴在滾動，從髮梢、從下鎖，直直地打在炎熱的水泥地上，狠毒的在這個時候蔓延。但我知道痛楚正是生存的最好證據，煎熬只是過程，自己積極應對才是最終目的二因人而異，精神卻是上帝撫慰我們痛的手，我堅持住了！

的主角是我們自己，無論導演如何，劇情如何，我們都只有一個目的，那就是扮演好自己的角色。旅途漫漫，就像一段孤獨的流浪，通向夢想的`大道旁驛站不斷，不要輕易停下步伐，因為故事的主角是我，主角因夢想而閃亮，因努力而可愛。

我用一支素色的羽毛筆記錄自己的人生訴說每一個動人的故事。即使是崇山峻嶺也擋不住我前進的決心，縱然是風霜嚴寒也遮不住我蠟梅綻放般的笑盾。我不放棄任何一個細節，就算多波折，多磨難，也會有柳暗花明的一天。我堅信“長風破浪會有時直掛雲帆濟滄海。”

“嘀……”一陣汽笛聲把我從遐想中拉回來，我知道那個故事的主角是我，我在走我自己的路，接下來的路，我定會乘風破浪向前進。我自信地邁入考場……

那個主角是我作文7

那個故事的主角是我

記憶中，汗滴裡有痛的聲音……

踏上這輛駛向體育考場的車，我知道自己回不去了。平日裡苦練的一樁樁、一件件再次浮現在腦海裡。

一滴汗從臉頰頰滑落，在空中自由隕落，最終摔在地上，支離破碎。靜靜的操場上我聽見汗裡有痛的聲音。

老師哨聲一響，同學們便像一支支離弦的箭，飛一般地衝出去。帶頭的是體育班長，他腳步輕盈，臉上漾著微笑，顯得輕鬆自如。我拿出積蓄的所有力量，握緊拳頭，以光的速度一口氣衝到了最前面……速度逐漸放慢了下來。這時，後面的同學三三兩兩後來者居上，一躍超過了我。我奮起直追，剛追了幾步，兩腿就像灌了鉛一樣沉重，舉步維艱，汗水無聲地滑落。我只感覺到眼前發黑，心跳加快。此刻我多想停下來，就這樣徑直倒下去，在操場上小滿了力量，甩開沉重，丟開疲憊，咬緊牙關向前衝。終於，我看到了勝利的曙光一一終點。

下一次任務：立正15分鐘。要求：立正站直，目光上揚，重心前移，雙手緊貼褲縫。動作雖簡單，但是在炎炎烈日下，堅持15分鐘並不是那麼輕而易舉的事。已經開始有呻吟聲了，體質差的乾脆直接喊報告了。唯一能感覺到的，是汗滴在滾動，從髮梢、從下鎖，直直地打在炎熱的水泥地上，狠毒的陽光在這個時候蔓延。但我知道痛楚正是生存的最好證據，煎熬只是過程，自己積極應對才是最終目的.。心情因人而異，精神卻是上帝撫慰我們痛的手，我堅持住了！

故事的主角是我們自己，無論導演如何，劇情如何，我們都只有一個目的，那就是扮演好自己的角色。人生旅途漫漫，生活就像一段孤獨的流浪，通向夢想的大道旁驛站不斷，不要輕易停下步伐，因為故事的主角是我，主角因夢想而閃亮，因努力而可愛。

我用一支素色的羽毛筆記錄自己的人生訴說每一個動人的故事。即使是崇山峻嶺也擋不住我前進的決心，縱然是風霜嚴寒也遮不住我蠟梅綻放般的笑盾。我不放棄任何一個細節，就算多波折，多磨難，也會有柳暗花明的一天。我堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

“嘀……”一陣汽笛聲把我從遐想中拉回來，我知道那個故事的主角是我，我在走我自己的路，接下來的路，我定會乘風破浪向前進。我自信地邁入考場……

那個主角是我作文8

從小到大，孱弱的我，生性怯懦，習慣了默默無聞，習慣了甘當配角。

課堂上，老師的提問，明明自己會，卻羨慕地看著別人回答。老師曾無數次激發我心底的渴望。我在心裡自問：為什麼不敢演繹出真正的自我我湛望被老師發現，我渴望做一回主角。

文靜的我習慣一個人默默地繪畫，那五彩繽紛的，分明是我渴望真正地描繪出自我。日積月累，我的畫冊積累了一大摞。獨自靜坐的時候，我習慣了欣賞自己的傑作。從沒敢想，有一天，我真正地做了一回主角。

會考的來臨，焦灼了一顆顆莘莘學子的心。分別在即，語文老師想搞一次聯歡，需要設計一個版面。“哪位同學可以設計一個留給大家美好回憶自版面？”大家面面相覷，你看看我，我看看你。平日裡不被看好的醜小鴨一一—我，突然有了一種莫名的衝動，“老師，請讓我試一下。”齊刷刷，數十雙眼聚焦到我身上。

我大膽地走上了平日只是敬愛的老師才唱主角的'講臺，滿懷信心地演拿了一出以我為主角的歌：黑板成了我盡情瀟灑的舞臺，五色粉筆變成了我手中飛舞的綵帶。剎那間，靜靜的黑板在我的手底變成了五彩繽紛、主題鮮明青春色彩湧動的河流。

“愛在離別時一一”副標題：青春的你，美好的我。

“好，恰到好處地表露出了大家的心聲。”老師誇獎道。

左邊設計了一隻卡通米老鼠，右邊畫了一叢荷花，幾隻蜻蜓飛立校頭。

“不錯，米老鼠喻指年輕，荷花喻指高潔。‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。’真沒想到，你竟這樣的優秀！”老師說道。我心裡美滋滋的，唱主角的感覺爽極了！為什麼以前不敢表露自我？為什麼青春沒有絢麗的顏色？為什麼生活不敢張揚自我？為什麼一直不敢追尋快樂？我真正地意識到，人就應該挑戰自我，青春需要做自己的主角，需要絢麗的生活。

一些邊邊角角里，我又設計了許多小的花卉。“老師，滿意嗎？”太好了，同學們認為怎樣？“

“好！”“真是我們的小畫家！”“真沒有想到平日默默無聞的他竟有這樣的繪畫才能！”

聽著一句句讚歎，我心中一熱。“該出手時就出手”，在這個故事裡，終於做了一回主角，終於得到了別人的認可！歲月如歌，似水流年匆匆而過，既然來世上一道，何不演繹一次真正的自我！

親愛的同學，永遠相信自己，挑戰自我，主角，非你莫屬！

自信一點兒，大膽一點兒，甘當主角，亮出自我，你就會收穫多多，成就多多！

那個主角是我作文9

時光的河流過春天，流過夏秋，穿越寒冬，消失在遠方，似乎不再回還。然而，當春天如約而至的時候，那遙遠的一幕卻總是在不經意間湧上心頭，往事輕輕叩開我的心靈之門，引心泉汩汩而出……

小時候的我有點與眾不同，膽小、敏感，不喜歡和其他的小朋友交流，天生喜歡和蟲鳥花魚打交道，老是在村裡的小樹林裡與各種各樣的昆蟲玩耍。忽然就到了上學的年齡了，我還是喜歡那些各種各樣的蟲子，常年的獨自玩耍雖說找到了自我的快樂，可是缺少了與同齡人的交流，竟變得有些自閉了。於是，在教室裡，我感到一種恐慌，我不知如何是好，最終還是一個人走到教室外面去尋找熟悉的“朋友”去了。我逐漸地孤單了自己，而同學們看到我經常和蟲子說話，除了感到怪異，還多了幾分冷落。我感到無比的孤獨。

美麗的劉老師就是在這時候注意到了我。一天課間操的時候，劉老師把我叫到辦公室，她告訴我，有一個著名的昆蟲學家叫法布林，他非常喜歡昆蟲，每天觀察昆蟲的生活習性，記錄昆蟲的生活，後來寫成了一部偉大的`科學著作。聽了老師的話，我十分興奮，大聲地向老師說：“老師，我對蟲子可熟悉了，我知道很多事呢!”劉老師說：“是啊，我早看出來了，你是一個小昆蟲學家呢!你的肚子裡一定有許多昆蟲的故事!”我一聽劉老師這樣說，立刻驕傲地說：“那當然!”劉老師說：“既然這樣，可不可以把這些故事告訴同學們呢?”聽了老師的話，我心頭的喜悅與驕傲一下子消失得無影無蹤，變得吞吞吐吐起來：“這……這……”劉老師又說：“你不知道，好多同學都給我說想聽你講昆蟲的故事呢，怎麼，你不願意講給同學們聽嗎?”聽到老師這樣說，我的心頭湧起了一陣熱意：“老師，同學們真的願意聽我說嗎?”“那當然，同學們都盼著呢。”劉老師說。不明就裡的我最終猶豫著答應了劉老師。

就這樣，在劉老師的安排下，我們班組織了一次班會，由我給大家講一些昆蟲的故事，說實話，那次班會我的表現實在不怎麼樣，也許是太緊張了，也許是很少和大家交流，也許是……總之，我感覺講得一點也不精彩，不過劉老師和同學們鼓勵的掌聲還是打開了我自閉的心門，逐漸地，我不再孤單，而我的昆蟲故事講得越來越好，我終於融入了大家庭。

事情過去很多年了，可我的心裡還是熱乎乎的。

那個主角是我作文10

時光的河流過春天，流過夏秋，穿越寒冬，消失在遠方，似乎不再回還。

然而，當春天如約而至的時候，那遙遠的一幕卻總是在不經意間湧上心頭，往事輕輕叩開我的心靈之門，引心泉汩汩而出……

小時候的我有點與眾不同，膽小敏感，不喜歡和其他的小朋友交流，天生喜歡和蟲鳥花魚打交道，老是在村裡的小樹林裡與各種各樣的昆蟲玩耍。忽然就到了上學的年齡了，我還是喜歡那些各種各樣的蟲子，常年的.獨自玩耍雖說找到了自我的快樂，可是缺少了與同齡人的交流竟變得有些自閉了。

於是，在教室裡，我感到一種恐慌，我不知如何是好，最終還是一個人走到教室外面去尋找熟悉的“朋友”去了。我逐漸地孤單了自己，而同學們看到我經常和蟲子說話，除了感到怪異，還多了幾分冷落。我感到無比的孤獨。

美麗的劉老師就是在這時候注意到了我，一天課間操的時候，劉老師找到了我，把我叫到辦公室，她告訴我，有一個著名的昆蟲學家叫法布林，他非常喜歡昆蟲，每天觀察昆蟲的生活習性，記錄昆蟲的生活，後來寫成了一部偉大的科學著作。

聽了老師的話，我十分興奮，大聲地向老師說“老師，我對蟲子可熟悉了，我知道很多事呢！”劉老師說“是啊，我早看出來了，你是一個小昆蟲學家呢！你的肚子裡一定有許多昆蟲的故事呢！”我一聽劉老師這樣說，立刻驕傲地說“那當然！”劉老師說“既然這樣，可不可以把這些故事告訴同學們呢？”

聽了老師的話，我心頭的喜悅與驕傲一下子消失得無影無蹤，變得吞吞吐吐起來，“這……這……”劉老師又說“你不知道，好多同學都跟我說想聽你講昆蟲的故事呢，怎麼，你不願意講給同學們聽嗎？”聽到老師這樣說，我的心頭湧起了一陣熱意，“老師，同學們真的願意聽我說嗎？”

“那當然，同學們都盼著呢。”劉老師說。不明就裡的我最終猶豫著答應了劉老師。

就這樣，在劉老師的安排下，我們班組織了一次班會，由我給大家講一些昆蟲的故事，說實話，那次班會我的表現實在不怎麼樣

也許是太緊張了，也許是很少和大家交流，也許是……總之，我感覺講得一點兒也不精彩

不過劉老師和同學們鼓勵的掌聲還是打開了我自閉的心門，逐漸地，我不再孤單，而我的昆蟲故事也講得越來越好，我終於融入了大家庭。

事情過去很多年了，可我的心裡還是熱乎乎的。

那個主角是我作文11

彩虹經過風雨的磨鍊，成為天空一道絢麗的風景；在冷水澆灌的花崗岩中，會展現出璀璨的鑽石；在人生鐵鐵宕宕的磨練中，穿梭在星間的願望渴望實現。

啟蒙星照亮了我前進的路，我相信願望如同繁星般不會落，願望的軌跡絢出了故事的主角。

隱隱之中，“去年天氣舊亭臺”。一顆大樹從單零破碎中，搖曳、伸展、到成熟。期中測試之後，成績會聚雪花般降落在我們這些幼小的心房中。渴望著、等待著¨¨天不如人願，為何人生就像荊辣的道路段，到處瀰漫著陰霾苦雨；為何人生總是在和你捉迷藏，你永遠只是一個被磨練者；你的唯一風願最終在高手如林中，一次次地被滑落在宇宙之中。或許自己的每份努力永遠隨著人生的座標系迴圈罷了。

隱隱之中，我的冥冥思想告誡自己，‘如果陰錯過了太陽而惋惜，那也定會失去群星，甚至是整個宇宙的。’而我的願望只是為了追上第一名，對於其他人而言，我竟是如此渺小，而我有足夠的`勇氣去挑戰一切，這是無法阻擋的。縱觀歷史，哪一個名人無不是經歷過磨難而聞名一世的？著名音樂家貝多芬在雙耳失鳴中創造了震撼人心的《生命交響曲》，凱樂，在雙目無法詮釋整個世界時，用心於心的交織而成就了《假如給我三天光明》；古往今來，正是這些堅強的生命令我不言放棄，令我勝不驕，敗不餒。

陽光再一次照射在蒼翠欲滴地樹葉時，在瞳孔裡射入了希望，這份希望成為我莫不放棄的願望。

秋季，給人太多的悲傷與愁惆之感，而在這個秋天，劉禹錫的曠達積極的“晴空一鶴擺暈上，便引詩情到碧霄，”中的樂觀使我再一次地經受著磨練；我雖無“史家之絕唱”中的《離騷》優美詞語表現此時的心如海洋般波瀾壯闊，但是唯一的信念便是雖無超世之才，卻有堅忍不拔之志。

拂曉時刻，校園中一片漆黑，我雖無故人般那懸樑刺股中的堅毅，但也和裝裹充熒中渴望一束光線照亮我手中的書卷，唯有知識，才會是成為人生故事中的主角。

夢想開花的那一瞬間——我成功了

淚水澆灌的那一瞬間——我成長了

堅毅信心的剎那間——我成熟了

那個主角是我作文12

在我的世界裡，有無數個屬於自己的主角，我的主角就是我，那個在我心裡深藏不露的地方，那個有著一顆善良的心，善良的心。

我從來沒有見過如此大的場面，但我從來沒有見過如此大的場面。

國小時的我，總喜歡在電視機前看一些動畫片。每當看著動畫片時，就會被電視裡的人物吸引，看到他們那個個子高大，英俊瀟灑，又帥氣又可愛的樣子，真讓人羨慕啊！我不禁也想變成一位魔術師。

我想變成一個魔術師，在我的腦子裡有許多奇異的想法，讓我在那時候就可以一邊看電視，一邊在電視前編織。

那個時候我不知道什麼是魔術，也不明白，但是我知道這是為什麼。

在我很小的時候，爸爸媽媽就告訴我，魔術師要一個人坐在小木梯上，他們會在上面站著，那是因為他們怕我在看見他們時害怕的樣子。但是在我第一次見到魔術師時，我還是有些不相信。但是看了好久都沒有人看見我的身影，我就開始懷疑我自己了。

當我第一次戴上這個魔術師的面紗，我看見了那個小時候的一個身影，他身上有一塊塊白色的布和一條條綠色條紋。他看起來像一個小仙子。那時候就覺得很美，我也想變。但是那時候，我還不知道魔術師是怎麼回事，只是不敢去認真的觀察。我覺得很可怕，但是現在想起來，那時候我真的好像變成了這樣。

我很喜歡看魔術，但是我更喜歡看電視節目。每當看到一個新出版的動畫片時，我就會有一種身臨其境的`感覺，我看到這個畫面時會感覺很快樂，很美好！

我很喜歡看奧運會。雖然我看了不少電視節目時，但我還是喜歡這個時候。

我喜歡看奧運會，但是我更喜歡看體育節和國家的奧運會。我喜歡奧運會。

我很喜歡看奧運會。

那個時候，我還不知道什麼原因，但是我還是喜歡，我還是喜歡奧運，但是我覺得奧運會不會很好玩，但是我不喜歡奧運會的到來。

我喜歡奧運的原因是，我從來都沒有體會到奧運會的魅力，但是我從來都是喜歡去體會奧運的魅力。奧運，這個詞就是說，奧運會。

我喜歡奧運，我也不知道我的到來，但是我知道，它是在為奧運加油。奧運會不就是在為運動員加油，跳高加油，跑步加油嗎？

在我看來，奧運會的確很好。我很喜歡這個詞！運動會的場面很多很多，我很喜歡，很多，我很喜歡！

那個主角是我作文13

那是一個很平常的一天，卻發生了一件不平常的事。而我，卻意外地成為了那個故事的主角。

那是一個很美的傍晚，秋風吹拂著已經泛黃的樹葉，帶著一絲涼意，發出颯颯的風響，我慢步走進了一家略顯簡陋的小文具店。

這是一位上了年紀的老奶奶開的，老奶奶的腿腳不靈便，兩個兒子不孝順，誰也不照顧她，所以她開了這家小店來維持生計。我常來她這兒買東西，一來是希望我能幫老奶奶一點兒，二來是因為我也很喜歡這位帶著老花鏡的慈祥老人。

走進店裡，老奶奶還是像往常一樣站在櫃檯前，店裡還有一位和我差不多大的男生在挑選文具。見我來了，老奶奶笑著說：“孩子，這次你要些什麼？我這裡來了些新的小玩意，要不要看看？”我微微點了點頭，剛要開口，卻看見剛才那個男生從櫃檯上拿了些什麼東西，便往外走去。或許是注意到我在看他，他轉過身來，瞪了我一眼。我被他嚇到了，看了眼老奶奶，想提醒她，便是開不了口。

轉眼間那個男生已經走到門口了，我一直看著他，希望看到他走回來把東西放下或者回來付錢，但是他沒有。

老奶奶或許是驚訝於我長時間的沉默，小心翼翼地喊了喊我：“孩子！孩子！”我把目光投向老奶奶，狠了狠心，跑上前去拖住那個男生，把他手裡的東西硬搶了過來，大聲對著老奶奶說：“老奶奶，這個人拿了你東西沒付錢就跑！”那個男生使勁想掙脫我，事實上他也成功了。老奶奶這才反應過來，有些顫抖地來到我身邊。我把東西遞給他，那是一枚小小訂書機，卻讓那個男生費了那麼大的勁。老奶奶接過訂書機，對我說：“謝謝你了，孩子。你沒事吧？”我揉了揉有些發紅的手，搖了搖頭，說了聲：“再見！”就走掉了。

走出店後，我才意識到我剛才做了些什麼，看了看還在微微顫抖的腿，心裡湧現出一股莫名其妙的自豪感。我居然做了見義勇為的事！這是我以前從來不敢想象的。向來有些膽小的'我頭一次做了這麼勇敢的事，我為我自己驕傲。驕傲過後的我似乎發生了什麼改變，可能這就是浴火重生的蛻變吧！

蛻變之後的我將勇往直前，做最真實的自己，因為——我也可以是自己生活中最耀眼的主角！秋風依舊微涼，輕拂過路邊的野草，也輕拂過我的心頭，迎著這秋風，踏著黃昏留下的最後一筆餘暉，我走上了回家的路，也正式走進了屬於我的獨一無二的故事！

那個主角是我作文14

人生是一個大舞臺，每個人都在演繹著自己的故事。——題記

從小到大，孱弱的我，生性怯懦，習慣了默默無聞，習慣了甘當配角。

課堂上，老師的提問，明明自己會，卻羨慕地看著別人回答。老師曾無數次激發我心底的渴望。我在心裡自問：為什麼不敢演繹出真正的自我?我渴望被老師發現，我渴望做一回主角。

會考的來臨，焦灼了一顆顆莘莘學子的心。分別在即，語文老師想搞一次聯歡，需要設計一個版面。“哪位同學可以設計一個留給大家美好回憶的版面?”大家面面相覷，你看看我，我看看你。平日裡不被看好的醜小鴨——我，突然有了一種莫名的衝動，他們哪知道文靜的我從小就熱愛繪畫，繪畫可是我的拿手好戲。“老師，請讓我試一下。”我聲音顫抖地舉起右手，臉燒得火辣辣地痛，心像個野兔子一樣亂蹦。不出所料，齊刷刷，數十雙眼聚焦到我身上。

我咬著牙，深深地吸了一大口氣，捏著拳頭壯著膽走上了平日只是敬愛的老師才唱主角的講臺。我稍為喘息了一下，暗暗地給自己鼓勁：一定要畫好，要畫出最好水平，做一回閃亮的主角!這樣暗示著，我很快平靜下來，進入角色：黑板成了我盡情瀟灑的舞臺，五色粉筆變成了我手中飛舞的綵帶。剎那間，靜靜的黑板在我的手底變成了五彩繽紛、主題鮮明青春色彩湧動的河流。

“愛在離別時——”副標題：青春的你，美好的我。

“好，恰到好處地表露出了大家的心聲。”老師誇獎道。

左邊設計了一隻卡通米老鼠，右邊畫了一叢荷花，幾隻蜻蜓飛立枝頭。

“不錯，米老鼠喻指年輕，荷花喻指高潔。‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。’真沒想到，你竟這樣的優秀!”老師不斷誇獎。

我心裡美滋滋的，唱主角的感覺爽極了!為什麼以前不敢表露自我?為什麼青春沒有絢麗的顏色?為什麼生活不敢張揚自我?為什麼一直不敢追尋快樂?我真正地意識到，人就應該挑戰自我，青春需要做自己的`主角，需要絢麗的生活。

一些邊邊角角里，我又設計了許多小的花卉。

“太好了，同學們認為怎樣?”

“好!”

“真是我們的小畫家!”

“真沒有想到平日默默無聞的他竟有這樣的繪畫才能!”

聽著一句句讚歎，我心中熱血沸騰。我終於做了一回主角，終於得到了別人的認可!歲月如歌，似水流年匆匆而過，既然來世上一道，何不演繹一次真正的自我!

親愛的同學，永遠相信自己，挑戰自我，主角，非你莫屬!