感謝恩師作文700字

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的感謝恩師作文700字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

感謝恩師作文700字1

“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”一曲《感恩的心》，曾打動了多少人的心啊！伴隨著著悠揚的歌聲，我不禁陷入了沉思：每個人的一生中都會受到別人的幫助，而我的人生中，有很多的人都曾為我付出過，那我應該感恩誰呢？又拿什麼來感謝呢？

哦，對了，我要感謝朱老師。朱老師是我國小五、六年級的班主任。在這兩年中，朱老師教會我的真的很多很多。是她，用愛教會了我做人的道理；是她，用愛教給了我累累的知識。朱老師是一位好老師。在我因失敗而低落的時候，是她安慰我，鼓勵我，是她教會了我：不要害怕失敗，面對失敗，應當鼓起信心，努力地戰勝失敗，終將走向成功。正是因為她的寬容、鼓勵與幫助，才會有現在的我，因而，我非常感激她。

師恩似海，我該用什麼行動去表示對朱老師的感恩呢？正在我冥思苦想的時候，忽然記起朱老師曾對我說的一番話：能看到你的成績，你的成長，你的進步，老師倍感欣慰，倍感自豪，願你在新的環境中努力學習，再創佳績。我終於想到了，我應該拿優異的成績報答朱老師。我的心中暗暗下決心：從今天開始，我一定會盡我全部的努力，認真學習好每一科，我要爭取考得優異的成績向朱老師彙報。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它任意飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。感恩您，我的老師，感恩您為我做的一切！

“誰言寸草心，報得三春暉。”我清楚地知道，這輩子，無論我做得再多，也不足以回報朱老師的恩情。但我會努力學習，用優異的成績向您彙報，以表示我對您衷心的感謝。我相信，在我們成長為參天大樹的時候，您一定會露出欣慰的笑容。

感恩是一種生活態度，是一種思想品德，是一種處世哲學，是一片肺腑之言。有了感恩，這個世界才更完整；有了感恩，這個世界才更美好。

朋友們，請學會感恩吧！

感謝恩師作文700字2

“老師是辛勤的園丁。”“教師是靈魂的工程師。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”古今中外，多少人曾寫下歌頌老師的語句？而這些語句讓我想起了四年級的`班主任——潘老師。

潘老師像《師恩難忘》中的田老師一樣，每講一課，都要講一個故事，但潘老師講的故事永遠是真實的，永遠都是那麼的引人入勝。

那天，我們正在學習《鳥語》，潘老師把各種鳥兒介紹給我們，講到了喜鵲，潘老師說，她小時候家門口有一棵大樹，樹上有許多鳥兒在棲息。她每天放學後都會興沖沖地跑回家，聽一聽樹上有沒有喜鵲的叫聲。有位同學問：“為什麼呢？”潘老師頓一頓，陶醉似的說：“因為我那時候認為喜鵲一到，家裡就會來客人，有客人來了，自然就會有糖吃了。”

我眼前彷彿出現了潘老師興奮的臉孔，情不自禁地笑了。

潘老師不僅妙語連珠，更是深得人心。

四年級有一次廣播操比賽，潘老師便開始訓練我們做操。雖然潘老師很努力在訓練、教導著我們。可是總有一個人在故意搗亂，讓和藹的潘老師很無奈。時光飛逝，轉眼間臨近廣播操比賽了，那個同學做操的動作還是很笨拙。同學們都建議潘老師不讓他參加比賽，那位同學也滿不在乎。在上場的前一刻，潘老師鄭重其事的宣佈：“我認為，比賽重在參與，其次才是榮譽。廣播操比的是團結一致，而不是虛名。所以，我們全班都要參加。”潘老師把“全班”咬得很重。她的話語一落，同學們對潘老師的敬佩之情油然而生。那一次比賽，我們班沒有得獎，但是我們很滿足。因為，我們“讀懂”了兩個字——團結。

回眸四年級那段時光，潘老師用她瘦小的肩膀扛起了我們班的一切。每每想到這裡，潘老師那親切的微笑便常在我的眼前浮現，潘老師那溫和的話語常在我的耳畔響起……

感謝您，老師！

感謝恩師作文700字3

人的一生中會遇到多少老師？大概誰也說不清。老師對任何一個人來說，都是十分重要的。沒有老師，就沒有一個人學業與事業上的成功。

我國小時的一位老師令我難忘。是她的鼓勵與關心，激發了我對學習的興趣。

她姓蔣，當時已經50多歲了，即將面臨退休，她是我國小1、2年級的語文老師。我剛進入國小時，老師見我發言時手舉得最高、聲音最響亮，便向班主任推薦我當班長。蔣老師和藹可親、慈眉善目，並且待人和善，從不嚴厲地打罵同學們；我便十分尊敬她，上她的課時也聚精會神、格外認真。蔣老師有一個習慣，就是將同學們中寫得好的文章選出來，當著全班同學在作文課上大聲朗讀，細細點評。起初讀到別人的文章，看到別人得到表揚，我心中很是羨慕，心想：要是能讀到我的作文該有多好啊！於是，我便更加用心地寫作文，並拿給爸爸看。經過爸爸修改過的作文，幾乎每堂課上都會被讀到，我心中感到美滋滋的同時，也對語文更感興趣了。

在蔣老師的語文課中，我學到了對作文修改的技巧以及好詞好句的應用，更使我對語文的熱愛不斷加深。

小時候我的握筆姿勢不正確，所以寫字很吃力，速度很慢。細心的蔣老師在我練字時發現了我握筆姿勢的錯誤並及時幫我糾正。

一年冬天，因為我沒有做好保暖工作，導致兩隻手被凍僵了，在語文課上練字時連寫一個字也很困難，蔣老師發現我的雙手被凍的沒有血色，連忙將我的雙手緊緊握在她那溫暖的兩隻大手中，一邊用雙手來回搓著，一邊呵著熱氣。當我的手慢慢恢復知覺後，她還拿來了一瓶護手霜，為我擦抹雙手，還告訴我回家也讓父母幫我買一瓶，平時上學的路上一定要戴好手套。我的心也和我的雙手一起慢慢的變暖了。

後來蔣老師生病住院了，我也即將離開蔣老師，升入3年級。期末考試結束後，我和父母一起去看望蔣老師，可那次期末考試我考得並不理想。當蔣老師問我成績時，我如實回答了。老師聽了，意味深長地對我說：“這不是你的真實水平，你以後一定要多讀多寫，語文水平才能得到提高”。

諄諄教導，銘記於心，恩重如山，師恩難忘！