一節難忘的課作文(集錦15篇)

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的一節難忘的課作文，希望能夠幫助到大家。

一節難忘的課作文1

作為一名六年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的一節課，卻深深的印在我心裡，永生難忘！.

那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對於你們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“老師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。

“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難。也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是快樂，迎來的會是孤獨！

我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：“請各位同學再劃去一種。”我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情

最後，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場遊戲，但劃去時我感到我是那麼的.恐懼死亡！我又是多麼害怕失去親人，失去親人，我將會多麼絕望……

下課鈴響了，老師平淡的宣佈下課。我的思維一片空白，只有“親情”兩個字在腦海中迴盪……

一節難忘的課作文2

來，讓我猜猜你們最喜歡什麼課？我猜一定是體育吧，對呀，有幾個人不喜歡體育課呢？愛玩可是孩子的天性呀！在體育課上，我們可以踢足球，跳繩，打沙包……活動真是豐富多彩啊！但是，那節體育課卻讓我有了不一樣的感受。

開學沒幾天，體育課上進行測試，體能可是我的強項，雖說我是足球隊員，可是我最愁的就是長跑了。在今天的體育課上，向老師大聲地喊道：“今天測800米長跑。”話音剛落，同學們唉聲嘆氣，只見在第一組裡就有我，還有跑步第一的李源丞，我心想：我這下完了。可也沒辦法呀，我只好應戰。

向老師吹哨了，跑步開始了。大家一個個豹子像一樣飛奔起來，我也鼓足了勁，一路向前跑去。可跑完了第三圈，大家就都跑不動了。在旁邊的同學為我們加油打氣，可是我真的已經跑不動了，腿上像掛了沙袋一樣，真的`好想放棄呀，再加上我這幾天咽炎犯了導致嗓子更加難受，嗓子又幹又痛，我的步子漸漸地慢了下來。

在我想放棄的時候，只聽見耳邊傳來了向老師的聲音：“安偉柏，安偉柏！”我抬起頭，看見向老師做著“加油”的姿勢。他三步並作兩步，跑到我們這邊，也跟著我們一起跑。向老師揮著手勢，說：“快，加油！你們馬上就要跑完了。安偉柏，加油！”聽了這句話，我頓時有了信心，加足動力，猛地向前快跑幾步。在老師的鼓勵下，我終於跑完了，居然跑了第二名。老師對我豎起大拇指，說：“小子不錯啊！很好，去休息吧。”聽了這句話，我簡直興奮的，可以再跑一圈。

在這節課上，我學到了很多，其中“堅持”使我受益終身。

一節難忘的課作文3

今天，我們學校的少年宮正式開展了活動。我參加了習作組，被分到了三班，老師講的第一課便讓我難忘。

我坐在階梯教室左手邊的最前排。輔導我們習作的老師共有3個。一個張老師，另外兩個老師都姓李。

李老師說，語文是我們的母語，習作是語文的心臟。接著，老師問同學們：“你們都是如何向家人傳遞資訊的？”有的`人說用嘴巴，有的人說用手機，有的人說用書信。老師微笑著誇獎我們回答問題積極，能聯絡生活實際。

說到手機時，老師的表情嚴肅了起來。老師說手機很有用，你若用它來幫助學習，它就能幫你戰勝困難。但是，你若把它當成一個消遣，那它便和一把隱形的殺人鋼刀沒什麼區別。手機害孩子，是因為家長對孩子教育引導和監管的鬆懈。

說到這裡，我想起一句話：父母和孩子皆大喜歡的事，莫過於父母給自己的孩子買個智慧手機。這樣，孩子就不會煩父母了，因為孩子可以沒完沒了地玩手機。吃飯玩手機，睡覺還玩手機，走路玩手機。玩得連半夜三更上個廁所，即使忘記帶手機，也要絕對不會忘記帶上手機。

同學們，玩物喪志。嚴是愛，鬆是害，不打不罵要變壞。請你以學業為主，以學習進步為榮。不要把該學習的年紀，荒廢在手機遊戲上！你遊戲手機，手機將遊戲你一生的幸福！

一節難忘的課作文4

一節遊戲課？是什麼遊戲呢？這個遊戲就是人人皆知的擊鼓傳“花”遊戲。

規則是這樣的，選一個擊鼓手，準備一朵花，第一個同學把花傳給後面的同學，當鼓聲停止時，拿著花的那個“倒黴蛋”就得上臺給大家表演節目。

遊戲即將開始，大家的心都緊張得怦怦直跳，心裡也在嘀咕著：不要傳到我，不要傳到我！伴隨著“咚咚咚咚”的鼓聲，遊戲緊接著就開始了。

老師迅速地把花傳給第一位同學，而第一位同學又猛地一下子傳給了下一位同學，突然鼓聲好像馬上就要停止了，花在一個個小手中不斷地飛舞著，當鼓聲停了下來時，花剛好落到了不知所措的A同學手中，A同學快速地跑上講臺，朗誦了一首《嫦娥》。

第二輪遊戲開始了，鼓聲有節奏地響著，花兒像芝麻開花似的向右邊傳去，只聽見“咚咚——”，聲音好像要停止了，花越傳越快，每個人都緊張得渾身僵硬，手心都出汗了。然而這時鼓聲突然又快速地響了起來，當敲聲正急促，鼓聲毫無徵兆地停了，花正好落在了B同學手中，B同學眼疾手快，一下子把花扔了出去，可是用力過猛扔到了地上，原本想讓別人當替罪羊的，這次算盤打空了，還得上臺表演。於是她用婉轉的.聲音誦讀了一首《詠鵝》，得到了熱烈的掌聲。

第三輪開始了，鼓聲飛快地響著，花飛快地傳著，突然鼓聲慢了下來，我的同桌將花傳給我，說時遲那時快，我一下子把花扔到了後面，霎時鼓聲停了下來，好險啊！C同學上臺給我們唱了一首《歌唱祖國》，唱完之後，得到了大家熱烈的掌聲。

這個遊戲，不僅讓我們收穫了一個美好的童年時光，還讓我們走上講臺上大放光彩，真想再來一次！

一節難忘的課作文5

說起“難忘的一節課”，我總會想起七年級時候的一節課，那節課之所以如此讓我難忘，都是因為那節課，我上臺進行了演講式的分享。

那是我們班的一節地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節課被我們老師改造成了一節旅行分享課，沒有出去旅行過的同學坐在教室裡做觀眾，而出去旅行過的同學站在講臺上給大家分享旅行的故事。由於我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶著我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。

那是膽小的我第一次上臺進行演講式的'分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟著爸爸媽媽去西安玩的經歷。說到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學們中間只有一兩個聲音迴應我，說到肉夾饃和涼皮時，所有的同學都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順著西安的美食進行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家說了一個遍，以至於後來分享會結束了，好多從沒有找我講過話的同學，都開始在下課後問我西安還有哪些好吃的了。

我記得那節課上，有好幾個人都進行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最後分享的那個月牙泉。從老師說完月牙泉的美麗後，我也在自己的心中種下了以後要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以後再分享旅行故事的時候，不要總因為膽小和緊張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地為大家介紹真正美麗卻又不為人知的景色。

一節難忘的課作文6

“難忘”，一聽到這個詞，就讓人心頭一陣。你有可能想起你的老師，你的同學，你的班級，一次運動會，一次匯演，一件對你影響很大的事……而我，想到的是一節對我印象很深的`作文課，那節課我一直深記著。

那天，是令大家討厭的週三，因為週三只有語文，數學，英語三門課，沒有一節副課，枯燥又乏味。因為要期末考試，每個人都緊張的複習著，一天沒有一節副課，更是讓大家苦惱。終於，過完了上午。轉眼間又到了下午，一想到下午要寫作文，苦惱不已。

“好，數學輔導時間以過，大家收拾一下準備上語文課。”數學老師說著走出來教室。過了一會兒，語文老師一臉神祕的走進教室。老師的神祕，讓我感覺到這一定是一節與眾不同的課堂。老師走到講臺上，掃視了一下大家，然後，叫起來一位同學問:“你喜歡5還是25？”那位同學看了看大家，笑而不答，顯然是一臉茫然，然而大家也不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥。老師又神祕的問了一遍:“你喜歡5還是25？”那位同學沉默了一會兒，開口說道:“25！”老師說:“好，今天晚上的的作業，大家寫2遍，你寫25遍！”大家鬨堂大笑。那位同學又急忙改口說道:“5！5！5！”老師又說:“好，那今年壓歲錢大家收25元，你收5元！”大家又鬨堂大笑，那位同學也不知道該如何回答老師的問題了（作文盒子）。老師又叫了幾個同學問相關的問題，那些同學也是一臉茫然……直到最後大家才知道老師葫蘆裡賣的什麼藥，原來，這是一節作文課啊！這些，都是老師在課下精心安排的環節啊！這節課上的真的太驚心動魄了！

天下沒有不散的宴席，光陰一去不復返，我會永遠記得這件事！

一節難忘的課作文7

我二年級的語文老師——韻老師，是我這輩子最要感謝的人，原因就在那一節難忘的課。

我以前不愛說話，總是獨自一個人，沒有一個朋友，是那節課，改變了我。時間倒轉到幾年前，語文課，韻老師站在講臺上，她正在提問：“這句話運用了什麼修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情？有誰知道？請舉手。”我課前做了預習，這個問題我知道應該怎樣回答，但我掃視了一下週圍，沒有一個人舉手，就沒有舉手。

時間一分一秒地過去了，老師在等，我們也在等，但手卻像灌了鉛一樣沉重，還是沒有舉起來。

“你們都低著頭幹什麼？都把頭抬起來？快！”韻老師說道。

我跟著同學們一齊把頭抬起來。看來老師要“點將”了，我看向老師，心裡十分矛盾，不知老師會不會點到我，我站起來會不會說不出來？但還是有點小期待，期待出現什麼奇蹟。

老師的目光掃過我，我有點失望，可韻老師好像有明白了什麼似的.，目光有鎖定了我，我膽子有些大了起來——我給韻老師用眼神示意：我會！韻老師微笑起來，那好像是一種鼓勵吧！示意我不要緊張，就點了我的名字：“趙雨馨，你來回答。”我站了起來。

“運……運用了比喻和擬人的修辭手法，表……表達了作者熱愛大自然的……的思想感情。”我有點結巴。

“回答得很好，大家鼓掌！”

掌聲雷動，我的臉微微紅了。那一節課，改變了我，讓我從內向走向開朗。仍舊是那熟悉的校園，仍舊是那熟悉的上課鈴聲，但韻老師卻不再教我們了。

一節難忘的課作文8

我們上過的課程是多姿多彩的，但是，讓我感覺最精彩、最難忘的是課外一些藝術類課程，如：鋼琴、舞蹈、美術等課程。特別是在那一節舞蹈課上，給我留下了深刻的記憶，我到現在都記憶猶新！

那是我上國小二年級時的一節舞蹈課，雖然那是我正準備考舞蹈五級，學習的內容感覺很簡單，都是基本功，但是區區一個“點步轉”就把我們舞蹈班的大部分人都難住了，這讓我們舞蹈班的老師急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我們一次次的練習著，老師也非常耐心的給我們一次次做示範。

雖然我們都很努力，但始終都跟不上節奏，小夥伴兒們配合的也不是很好。老師課間休息時，我們決心加班加點把這個“點步轉”組合學會，讓老師開心。可是無論我們怎麼努力，都是和音樂節奏慢半個節拍。

又開始上課了，老師繼續耐心的`手把手教我們“點步轉”，給我們講解這個組合的音樂點和落腳的節拍。我們也是很認真的聽著，然後慢慢的摸索著，失敗了一次又一次，我們終於跳得越來越好了，終於我們成功了，我們看著老師讚許的目光，每個人都露出了快樂的笑容。老師看我們這麼用功，這麼辛苦，一開心就恩准我們提前放學。

通過這一件事，使我明白了：無論做什麼事情都要細心、努力的去做，只要你認真的面對它，一切難題都會迎刃而解的。這就是我最難的一節舞蹈課。

一節難忘的課作文9

當我第一次看到“行百里者半九十”這句格言的時候，我弄不明白它的意思：要走一百里路，已經走了九十里，只有十里就到達目的地了，怎麼會只走了一半呢？

帶著疑問，我去問班主任老師，老師講解了半天，我還是一團迷霧。可是沒過多久，在一次體育課上，我卻弄清了這句格言的真諦。

那節體育課的內容是1000米長跑測試。這可是我最頭痛的一個專案了。測試開始了，我硬著頭皮站在起跑線上，體育老師吹響了哨子，我趕緊邁開雙腿跑了起來。第一圈四百米，我跑得還可以，一邊跑一邊瞟著其它同學。第二圈，我開始出汗了。我一邊跑，一邊調整自己的節奏，還暗暗的給自己鼓勁：加油，堅持就會勝利！

跑完兩圈，我感覺渾身發酸，兩條腿就偈灌滿了鉛，步子都快邁不開了，呼吸也不順暢了。我向前望了望，還有一個彎道！“一定要堅持！”我在心裡告訴自己。十步、二十步……我艱難的向前挪移著。這段跑道怎麼這麼長啊？簡直比前面的八百米還要長，我的心都要從胸膛裡蹦出來了，嗓子又幹又熱，兩條腿也不聽使喚了。

突然，我雙腿一軟，癱倒在了地上，怎麼也爬不起來了。

已經到達了終點的同學都朝我圍了過來，同學們扶起我走向終點，有個同學說：“看，就差那麼幾十米，你就成功了！”在他們的攙扶與鼓勵下，我慢慢走完了這最後的`幾十米。

這次的體育測驗我雖然失敗了，可我卻深深的明白了“行百里者半九十”這句話的含義：跑步比賽的最後一段賽程，跳高比賽的最後一躍，足球場上的最後一記射門，都蘊含了這個道理。不僅體育，生活亦如此：不論做什麼事情，只有在最後的關頭咬緊牙關堅持，才能獲得成功，反之，則會功虧一簣。

這節體育課真的讓我受益匪淺！

一節難忘的課作文10

今天是週二，上午有一節心理課，我好喜歡心理課，因為心理課每次都做小遊戲，不知道今天會玩什麼遊戲呢？

上課鈴響了，我們趕快坐好了，只聽見劉老師讓我們準備一張白紙，在紙上面寫下五個對你最重要的東西，人也可以。

最重要的東西？同學們聽了都討論著。這一點也不難，我稍加思考，就寫下了“生命、家人、友情、記憶和安全”。

我剛寫好，就聽見老師說，都寫好了嗎？在你寫的裡面選一個捨去。我不想捨去這些東西。但是沒辦法，必須捨去一個。於是我劃了“友情”。說到友情，就是和好朋友之間建立一種感情、信任。沒有好朋友，我會少了很多快樂，很孤單……想到這裡，我的鼻子一酸。

“選擇完了嗎？”老師的聲音再次響起，“再劃一個！”我忍著眼淚，拿起筆劃掉了“記憶”，瞬間，我的眼淚流了出來，要是沒有了記憶，我和同學們之間的'快樂將不存在，和家人幸福回憶都會沒有的，我不想失去記憶……

老師說：“再劃一個吧！”就劃“安全”吧，雖說安全是一種責任，做任何事都要考慮安全第一，可以避免很多的事故。可是，我已經無法選擇了。

還有兩個是“家人和生命”。老師還讓我們再劃掉一個。是家人陪伴我長大，是家人給我了溫暖，是家人時時刻刻關心我，沒有家人的幫助和陪伴我會孤單，會失去幸福，所以我劃去了“生命”。想到這，我的眼淚情不自禁地流了下來了。生命非常短暫的，生命每個人只有一次，生命是媽媽賦予我的，我怎麼能失去它。我已經淚流滿面。

還好，這只是一場遊戲，我默默地看著紙上的幾個字，知道了什麼對我來說最重要。生命、記憶、家人、友情和安全都是缺一不可，我要珍惜每一天。

一節難忘的課作文11

在一個人的人生中,有許多值得紀念的事.在我的腦海中,那件事一直記憶猶新,歷歷在目.那就是難忘的一堂公開課--<鹿和狼的故事>.

這個故事說,美國總統為了保護森林中的.鹿,下命令把森林裡的狼撲殺了.結果不僅鹿沒有受到保護,還傷害了森林中的每一個生物.

上課前,我們以最好的精神來做好課前準備.激動人心的時刻到了,焦琳老師走上了講臺."上課"隨著老師的一聲命令,我們大聲而又有力地喊道"我自信,我快樂,我拼搏".首先,老師說:"同學們,你們對鹿和狼有什麼印呢?"同學們說:"鹿看起善良,狼看起來凶殘"."同學們,你們有誰查找了課文中美國總統的資料?"我不慌不忙地舉起手說:"他是美國第十六屆總統,是美國的軍事家".耶,成功回答了一個問題......最後,老師問我們:"你們知道這篇文章告訴我們什麼嗎?"我說:"如果森林中只有鹿,會傷害鹿和森林;有狼,狼吃鹿,看起來殘忍,但可以保護生態平衡.森林中,每一個動物都是主角,我們不能因為狼吃就大量捕殺狼.生態中有食物鏈,它已經定下所有動物的生活習慣.所以讓我們保護生物的生活習性,尊重客觀規律,保護生態平衡.""對了,這個同學說得好,人要按照生物的習性來判斷事物好壞.生態都有自己的習性,我們不能違規.下課!""老師再見,老師,辛苦了."

讓我難忘的不僅僅是一堂課,讓我難忘的更是焦琳老師那清泉般的美麗笑容。

一節難忘的課作文12

從一年級到六年級，我上過無數節課，許多課我已漸漸地忘掉，可是有一節課令我難忘。

那是四年級發生的事情。當天，正值期末考試前一週。挺著大肚子金老師正在講課外閱讀，金老師從一年級起就陪伴我們至今，她不僅是我們的老師，更是我們的好朋友。這幾天，她就要生寶寶了，學校都批了假，可她擔心我們考不好，依舊拖著笨重的身子站講臺，金老師講完其中的一道題後，我們正在聚精會神地改題。忽然有一同學大聲喊道：“金老師，我這道題對著呢！不就是兵蟻搬吃的時候不要幫手，因為它很強壯嗎？”我被嚇了一跳。挺著大肚子的金老師一聽就有點生氣：“什麼對著呢，明明是工蟻，而不是兵蟻。你這樣隨便亂喊，有禮貌嗎？”看到金老師生氣，幾個女同學趕忙走上去給金老師遞紙巾、水，還安撫老師說：“金老師，你不要生氣了，喝一口水消消火，再氣，就不漂亮了！”我回頭用利劍般的'眼神盯向這位同學，心裡想：好你個王某人，明知老師不可生氣，還讓老師生氣，看我下課怎麼收拾你。就在此時，下課鈴響了，王某人像束光似的跑了出去。我心想：今天就放過你，下一次再這樣的話，你想跑都來不及了。

四年級的這節課讓我久久難忘，此時，又想到了金老師即將要離開我們班時，我不由滴下了一顆早在眼裡打轉的淚水。

一節難忘的課作文13

“哈哈哈哈”教室裡傳出陣陣笑聲，原來，同學們在玩“啞劇表演”的遊戲。

高俊婷同學第一個表演。只見她從老師手中小心謹慎地抽出一張紙條，看了看，眉頭擰在一起，嘴裡嘀咕著：“這怎麼演啊？”說著，向老師投去求救的目光，老師用信任的眼神說：“你一定行！”高俊婷靈機一動，做了個開門的動作，接著又好像把衣服放進一個地方，再把手指伸出來，按了一下按鈕，就開始轉圈，轉了好一會兒，看同學們沒有反應，她趕緊脫下自己外套，抱在懷裡又轉了起來，這時，同學們異口同聲地叫了起來：“洗衣機！”高俊婷高興地點了點頭。

該我表演了，我大大方方地走上講臺，可是又擔心自己抽到比較難表演的紙條。我戰戰兢兢地從老師手中抽出一張紙條，一看題目，哎呀，紙條上寫著“電視節目真好看！”這怎麼表演好呢？我靈機一動，很誇張地表演起來，我做出手裡拿東西的動作，接著用大拇指按了幾下，眼睛直直地盯住前方，邊看邊哈哈大笑，然後，我又露出了喜悅的表情。這時，下面的同學開始坐不住了，有的小聲嘀咕：“這表演的是什麼呀？”有的`交頭接耳，還有的捂嘴偷笑，安靜的教室又“沸騰”起來。忽然，李鑫雨大聲說道：“是電視節目真好看吧？”我高興地直拍手，說道：“答對了。”同學們都情不自禁地鼓起掌來。

這真是一堂別開生面的作文課！

一節難忘的課作文14

今天又是週二了，我們懷著期待的心情準備上課，因為每次上心理課都做遊戲，所以我們都很興奮。不知道今天上課會做什麼遊戲呢？

老師來啦！一個同學大喊，我們趕快坐好。只聽劉老師說：“請同學們拿出一張紙，然後在上面寫下五個你認為最重要的東西，人也可以”。

最重要的？這難不倒我，我想了想，寫下了“生命、記憶、學習、媽媽和友情。”

我剛寫好，老師說：“現在請在裡面選一個你要捨棄的東西，劃掉”。我……好吧！於是，我用顫抖的手拿起筆劃掉了“學習”。雖然它不是我生命中最重要的東西，但我的心卻有一絲絲冰涼，痛的感覺。如果不學習，我無法想象自己會變成什麼樣……

“劃完了嗎？”老師的聲音再次響起，“劃完了就繼續往下劃”，還要舍掉一個嗎？好吧！下一個，我……就劃“記憶”吧！我的眼淚快流了出來，但我忍著，眼淚在眼眶打轉。我拿著筆，實在太難過了。如果沒有記憶，那些和爸爸媽媽，老師和同學的.記憶全都沒有了嗎？那活著還有什麼意思，可是老師還不放過我們，又讓我們接著舍掉，再劃就劃……就劃友情吧！我的鼻子發酸，眼淚一滴一滴地流下來。

還差最後兩個……“媽媽和生命”。是媽媽給了我生命，沒有媽媽就沒有我，所以我選擇舍掉我的生命。我捨不得失去媽媽，我的眼淚奪眶而出。生命對於每個人來說只有一次，沒有生命就無法看到這個美麗的世界了。想到這兒，我的眼淚又情不自禁地流了下來。

還好，這只是一個遊戲，我用顫抖的手握著筆，完成了老師的指令。從中，我也知道什麼是最重要的。我會好好珍惜我的親人，快樂地度過每一天。

一節難忘的課作文15

要說起最難忘，印象最深刻的一節課，要數一年級期末的最後一節語文課。因為那節語文課，老師和我們玩了一個有趣的遊戲——句子接龍。

老師先說了一句：“春天來了，美麗的花開了，大地復甦，河流解凍。”剛剛還歡呼雀躍的同學們一聽，馬上安靜下來，開始認真地思考。

“時間到。”隨著老師一聲令下，一號同學馬上站起來說：“大樹生出了嫩芽，原本白茫茫的大地變得綠油油，空氣中散發著迷人的芳香。”1號說完，2號馬上接道：“孩子們脫下棉襖，在草地上歡快地活蹦亂跳，開心地玩起了遊戲。”2號話音剛落，3號馬上用柔和的聲音接道：“風吹過大地，小草搖搖擺擺，好像在跟我們問好。”……就這樣，一個個同學不停地往下接，大家都玩得很開心，很起勁。

“煙從鄉村裡升起來，家家都在做飯炒菜。”輪到21號同學了，下一個就是我了，我好興奮啊！21號同學還沒坐下，我就“蹬”了一下竄了起來。沒想到這一竄，使我的腦子頓時一片空白。完了！我心裡想到，這下肯定要被笑話了。同學們聚精會神地看著我，期待著我的答案，但我還是不知所措，待在原地一動不動，天哪，剛才想好的話語呢？我認真準備好的幾句話呢？正在我焦急萬分的.時候，我身邊傳來一股溫暖的氣息，語文老師正溫柔地對著我笑，眼神裡充滿了對我的鼓勵和贊同。我心裡激動起來，脫口而出：“有些小孩幫父母分擔家務，幫忙炒菜做飯。有些小孩則在山後院玩起了遊戲。”天吶！我接下來了，噢耶！我看了看老師，老師點了點頭，還是和藹地微笑著。大家並沒有因為我一時的不知所措而暫停，遊戲繼續進行著……

那個倍感親切的微笑，掃去我心裡的烏雲。那節語文課，也讓我享受學語文的樂趣。那個微笑，那節課將使我終身難忘！