恩師難忘作文(12篇)

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的恩師難忘作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

恩師難忘作文1

有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是燃燒自己照亮別人的蠟燭，也有人說老師是千萬學子向上攀爬的梯子，這些比喻反映了老師為了學生嘔心瀝血。我們的鮑老師就是這樣的一位老師，為我們付出了很多很多……

記得在二年級的時候，因為我很調皮，很喜歡欺負同學，上課搗亂，全班同學的家長對我忍無可忍，都群起而攻之，準備寫聯名信給校長，我又害怕又緊張，這時班主任鮑老師，得知這一情況後，她替我在同學和家長面前陪笑臉，做家長們的思想工作，讓家長們放棄了這個念頭。幾年來，老師那不放棄一個孩子的育才精神，怎能讓我忘懷。

二年級我在上英語課時，因為我和一位同學發生爭吵，我便用剪刀在她的衣服上劃了一道口子。那是一件羽絨服，羽毛便從她的衣服中飄了出來，她便去告訴了鮑老師。鮑老師來到我這裡已經沒有了以前的和藹可親，嚴厲地問：“她的衣服是怎麼回事”？我結巴的說：“我不小心劃了一下”。老師大聲說到：“真的，那麼怎麼會這麼一個大口子呢”。我被老師問的啞口無言，只好承認是我有意把她的衣服劃破的。老師語重心長地對我說：“人犯了錯誤是可以原諒的，但是如果連承認錯誤的勇氣都沒有，那你就不算是一個男子漢，你一定要改了這個毛病！”幾年來老師火眼金睛，明察秋毫，我怎能不忘懷呢？

記得在四年級的時候，我因為上課沒心思聽講，在那裡開小差。老師發現後便提醒不要開小差，而我卻把這句話當成耳邊風，繼續我行我素，嚴重影響了課堂秩序，老師終於忍無可忍，舉起尺子打了我的手掌心，這時的我腦子一熱，也用力打了老師一下，鮑老師這是心理一下寒了，我卻毫無其事。第二天老師沒有來上課，我的心像刀絞一般，心裡想老師，我親愛的鮑老師快來給我們上課吧，我下次再也不打你了，終於一箇中午熬過去了，中午老師回來的.時候他很憔悴，我心裡害怕老師會罵我，會不理我。可老師卻還是一如既往的對待我。幾年來最不能忘懷的就是鮑老師對我的學習上的幫助，記得有一次在二年級的時候，我們有十多個同學不幸感染上了水痘，二個星期後才能回學校。但是這樣我們的學習該怎麼辦，聰明的鮑老師便想到了在部落格教我們學習，而且還教得很詳細，讓我們又養病又學習，回校後又細心地為我們補課，幫助我們落下了二星期的課很快就補上了，學習起來依然很輕鬆、簡單，老師你不倦的教誨怎能讓我忘懷。

老師您是大樹，為我連線割斷的山戀，讓我們走向收穫的峰巔，您是青藤，堅韌修長，指引我們踩著到崖頂的靈芝和人蔘，老師您的恩情我永遠難忘！

恩師難忘作文2

“自打踏入院校的門檻，大家就日常生活在教師的身旁，從一個愛鬧的小孩，變為一個有專業知識的青少年……”姥姥教我唱的這歌，轉動了我記憶力的吉他琴絃，打開了我記憶力的大門口！

曾記得我第一天踏入潘南中國小大門口的情況下，是她牽著我的把手我領進課室，當我們怯生生的凝望她的情況下，是她給了我信心和膽量，她便是教了我五年數學課的教導主任——閆老師。

閆老師中等水平個子，體形均勻，一頭烏亮的.齊肩發，嫩白的鵝蛋臉，彎彎曲曲細眉下，一雙亮得像平靜的水面的雙眼，流露一種古典風格，俊俏挺括的鼻部發布著一副眼鏡，顯示資訊出她的嫻雅和博學多才。五年來，閆老師幫我留有了刻骨銘心的印像，看待工作標準嚴苛，看待課堂教學十分認真細緻，看待學員關懷嚴格，暗地裡大家悄悄地稱她為“嚴”教師。

閆老師的數學教學生動有趣、如同看韓劇，她做的PPT裡，小猴、小白兔等動畫人物把枯燥乏味的資料變為栩栩如生的小故事遊戲，伴隨著她娓娓動聽的解讀，明確提出的難題也一個然後一個，不能容忍你觀念走神，此刻全體同學便會像吃完興奮藥一樣，蜂擁而至地競答難題，另外也明確提出自身的疑惑……閆老師一直能十分認真細緻地解疑釋惑，評價每一個回答，絕不放過每一個關鍵點。

閆老師有時也很“嚴格”，她的雙眼像X光一樣可以把人的表面看透，彷彿能瞭解你的內心深處。她要生起氣來，講話聲音速度迅速，指責起人來句句戳心直接了當，給你百口莫辯，僅有低下頭聽訓的份兒。

也曾還記得閆老師校園內機構的《經典誦讀》、合唱比賽主題活動中，為大家搞好後勤管理，讓我們分配隊型、排演、續水，為大家給油，促使大家自信心暴增，得到了該校第一名！你瞧，閆老師扎著高馬尾和我們一起踢毽、跳蠅、玩遊戲……。鍛鍊身體的話上為大家給油喊得最響的是她，讓我們買水的是她，高興得最開朗的還是她……

“未來會有那麼一天，我們要走的太遠太遠，道別了敬愛的老師，道別了大家瞭解的校園內……”優美的旋律切斷了我的心緒。彈指一揮間，五年過去，我在一個愛鬧的小孩，變成了一個有專業知識、懂禮儀知識的青少年！從一個懵懂無知的小孩發展為五·六班的組長、少先隊的中隊長，數次得到省部級、地市級、省市級和院校的各種各樣榮譽獎，這一點一滴的發展莫不滲入著老師們的血汗錢，更離不了閆老師的用心培養和嚴格管理。

“帶著教師真切的期待，去把少年時期的理想化完成，到那時大家的想念，還能飛到教師的身旁。”歌唱唱出了我的心聲。五年來，閆老師不但是我的老師，更好像我媽媽，我還在她的庇佑下長出了豐腴的翅膀，就需要離去她的懷裡踏入另一個臺階，我不想忘記牽著我手幫我指明方向的師恩，難以忘懷師恩那兩鬢出現的兩根白頭髮，那匆匆忙忙的影子，那溫暖貼心的話語……

恩師難忘作文3

“三寸舌，三寸筆，三千桃李”，這樣形容他還真不為過。

臨近期末處於語文瓶頸期的我對於提高作文成績心急如焚，於是便尋到了這位作文老師。

他膚色古銅，眼窩深深地凹陷著，嵌著一雙深邃的眼睛。起初，他看我的眼神充滿了冷漠，告訴我能走進他的課堂是我的福氣，也是我的機緣，並反覆強調他本不願收我這位學生，看得出來他並看不起我。而我天生性子要強，於是在與他的交談中把我的所知所學都毫無保留的展現出來，收不收我無所謂，只是不想被人看低。誰知他的眼神愈發亮了起來，略帶激動地和我的媽媽說：“這個學生我收了。”

之後的幾節課也算過得平淡，對我來說上課最開心的事情就是品他為我斟的香茗。直到那天，我對他的看法徹徹底底的改變了。

每次課前他總是先詢問我在校園的學習生活表現——本週品德修養方面做得怎樣？學習情況怎樣？那天，我便把我在學校遇到的困惑告訴了他，是被同學誤解的事情。儘管身邊的人安慰我，但從我的心裡一直沒有放下。而金老師給我解決問題的方法卻是我從來沒有聽說過的。並幫我分析了這樣做的三條理由。我只覺眼前一亮，豁然開朗，彷彿人生的格局都開闊了。原來他除了教閱讀作文，竟在做人做事上面也有這麼深的造詣。

走進金老師的課堂，總覺得時間過得太快。原先金老師只答應給我上十次課的`，可到最後一節課時，我以《雨一直下》為題的抒情文卻沒有寫好。老師指導：文章蒼白無力。並當堂指導我修改。經過金老師的指導後，我的文章彷彿被施了魔法般活起來了，在文學的浩瀚中翩翩起舞，令人驚羨不已！同時更讓我見識到了金老師深厚的文學功底。原來，考場作文也可以如此美哉！妙哉！

為了讓我能領略更多，學有所成，他破例給我加了五節課。在最後的五節課裡，每一節我的感受都頗深。在每週的空閒我都會執筆寫下生活的靈感，而後編改成文。前幾次，老師都是耐心地像是重寫般精心指導我進行修改，令我重新領悟作文的章法。他那原本深奧到難以理解的話語我竟開始慢慢理解了，作文的靈感也變得源源無窮。後來，我覺得上他的課成了一種享受，只知貪婪的吸納著作文的精妙技法。我的作文也越寫越好，金老師能夠指導我進行改動的地方也只剩寥寥細節。可我們剩餘相處的時間，也只剩最後的一節課了。

金老師還在最後的幾節課裡，針對我的少年心理特點還同我進行了思想溝通，交代我要做個孝順的孩子，他說：“世界上只有爸媽才會義無反顧地不知所取地對我好。他們是你最值得尊重的人！”我想，這對於叛逆的我來說，莫過於最好的啟示。

金雨林老師真是我難得一見的好老師，他教我作文更教我做人。從初遇到離別，時光匆匆；從陌生到熟悉，恍若昨日；從不屑到不捨，唯剩今天。

我想，他有一句沒有說錯，能進入他的課堂，是我的福氣，更是我們的緣分！

恩師難忘作文4

可能兩鬢飛霜，而青春不老；雖然燃盡年華，而引來無限光明；桃李芬芳，裝點了絢麗的春天；大地飛歌，唱響了輝煌的時代。——題記

腳下的三尺講臺，記錄著您的喜怒哀樂；手中的那截粉筆，書寫著您流逝的青春；桌子上那厚厚的備課本，訴說著您最美好的願望。您的愛，像一縷春風，像一眼甘泉；您的愛，無私又純真；您的愛，比父愛更博大，比母愛更細膩……您沒有播音員那樣動聽的嗓音，唯有仔細講題的聲音讓我們為之震撼；您沒有多高的地位，有的只是學生們敬佩的目光；您沒有多大的成就，有的知識桃李滿天下。您給了我一段一生都難以忘記的回憶，您——我的恩師。

記得有一次語文考試，試卷剛發下來的時候，我粗略地瀏覽了一下題目，發現大部分都特別簡單。於是我信心滿滿地做著試卷，心裡暗暗地想：這太簡單了，好多題型我都見過，這次我一定能考個好成績。不到五十分鐘，我便率先做好了整張試卷。監考老師提醒說：“已經做好試卷的同學千萬不能大意，仔細檢查試卷，確保會做的題一定做對。”而我卻仍不屑於檢查試卷，心不在焉。

幾天後試卷發下來了。試卷上的分數映入眼簾，我的腦袋“嗡”的一聲，彷彿世界末日要來臨一般。我呆呆地坐在椅子上，兩隻眼睛死死地盯著試卷。那鮮紅的分數像刀子一樣剜著我的心，一個個觸目驚心的叉號，讓人不寒而慄。書本掉到了地上，不去撿，任由它揚起地上的塵土。書本，它怎能知道我心之痛？

忽然有一雙手輕輕拍了拍我的肩。我轉頭看到了您那溫和的面容。您把我的書撿起來放在桌子上，擺好後，問我是不是因為考試成績不理想才那麼難過。此時我的眼眶早已噙滿了淚水。至今我都記得：您鼓勵我說：“人生的道路本就不平坦，所以遇到困難時，千萬不要灰心。記住，失敗乃成功之母。老師相信你，你一定可以做的更好，加油！”一句“老師相信你”給了我莫大的鼓勵，讓我重新燃起了鬥志。我又一次攤開了試卷，發現許多題目做錯只因為自己太粗心。我暗暗下定決心，努力克服這個致命的弱點，用自己的成績來回報老師的付出。

那天晚自習，您把我叫到了辦公室。從進門到您的辦公桌，那段路雖然不長，卻走得異常艱難。我的心裡忐忑不安，低著頭站在您的.旁邊。您轉過頭，我看到了那熟悉的笑容，卻怎麼也高興不起來。您拿著紅鋼筆在我的作文上勾勾畫畫。“你的作文雖然有待提高，但我發現你很有潛力。”我半信半疑，我真的有潛力？從國中到高中，我寫的作文都像在記流水賬一樣，還從來沒有哪位老師說我寫作文有潛力，我真的可以嗎？看到老師認真的樣子，我相信他不會騙我！一次次地嘗試，不斷地挖掘自己的寫作潛力，我終於相信了老師所說的話。隨著時間的推移，我發現我竟愛上了寫作。它儼然成為了我生活的重要組成部分。

一日為師，終生為父，寸草春暉，終生難忘。恩師，在我的心靈需要呵護時，您無私地給予我以溫暖，這份恩情，我怎會忘卻？

恩師難忘作文5

記憶的長河中有許多地方值得留戀，但最使我難忘的是那些傾注了老師無數心血的評語。在臨近畢業的日子裡，我們把這些評語剪裁下來，做成了一本“恩師語錄”。這些語錄，記載了我們三年來學習中的點點滴滴，滲透著恩師對我們不倦的教誨。

這些或長或短的語錄，字跡或許有些潦草，偶爾還會看到鋼筆重新灌上水後深淺不一的痕跡，但每次品味，總會陶醉其中。這種感覺，就像欣賞一首小詩一般，越琢磨越有味道。

那如行雲般瀟灑的字跡，雖然不能與大家相比，但也是自成一體，洋洋灑灑，一氣呵成，

讓我們情不自禁地讚歎，不由自主地模仿。

再看看那些多變的言語，有的嚴肅認真，有的又幽默開朗；有的平易近人，有的又令人深思。無論是批評還是讚揚，對我們都是極大的啟迪。閱讀這些既通俗又充滿哲理的語言，就像一陣鼓點叩擊著我的心房。

“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績。”

這是我的`一張測試卷上的評語。也許是因為前一次考得較好而得意忘形，也許是因為我在考試的前一天晚上還沉迷在網上，那一次考得差的出奇。意料中的名落孫山讓我不再渴望發下試卷，不再渴望看到老師的評語，甚至有些恐懼看到它。我知道，我的行為辜負了老師的信任，我也有愧於試卷上那一行行飽含老師心血的評語，我不敢面對老師的評語！但試卷還是發到手上了，我分明看到髮捲子的同學朝我輕蔑一笑。閉著眼睛，開啟試卷，忐忑的心在默默地安慰自己：老師生氣是應該的。鼓起勇氣，朝試卷瞥了一眼，卻沒想到，看到的竟是老師的鼓勵和理解！老師並沒有因為我的一次失敗而輕視我，老師對我仍然充滿信心！

“有志者，事竟成。這句真理在你的身上實現了。”

“犯一次錯誤可能是馬虎，犯第二次錯誤就是不認真了。”

在老師一句句表揚的、激勵的、批評的、勸誡的評語中，我不斷地進步、成長……

難忘恩師，難忘恩師的語錄。

點評：一看標題，只覺一股清新的氣息撲面而來：“恩師語錄”為何物？這一點足夠吸引我們帶著極大的興趣讀下去。待讀者明白“語錄”的

含義之時，不能不為這個老師的付出而感動，更為考生能選擇這樣獨特的寫作角度而欣喜。新穎的立意，顯示出考生創新的思維，給文章增添了清新的光彩。接下來的表述，有整齊的排比，有形象的比喻，也有直白的陳述，但字裡行間總是透露出考生對老師的感激之情。這種情感沒有一絲一毫的做作之感，一切是那麼的真實自然，不僅感動了讀者，也感動了閱卷老師。

恩師難忘作文6

她——一位滿腹珠璣、博學多才的老師，一位把自己的青春奉獻他人的好老師，她就是我讀國小時候的一個班主任。

她短髮粗硬，劉海烏黑，時常穿一件黑色休閒裝，配著一條黑色的牛仔褲，既顯示出她高雅脫俗的氣質。又儼如嚴冬中一輪燦爛無比的陽光，給人無限的溫暖。

國小時候的我十分不懂事，家裡窮得揭不開鍋，自己的學費大都是靠學校減免的，儘管如此，我卻不專心學習。上課了，我還和那些調皮的男生嬉戲打鬧，有時老師在講臺上專心致志地講課，卻時常被我的吵鬧聲淹沒。下課了，我則會更加瘋狂更加野性，在校園和同學大聲喧譁，手中一有點錢就到小賣部換取了零食。而班主任多次催促繳納生活費，我卻厚著臉皮硬說家裡沒有錢。有一回放月假，我已經堆積438元的費用了班主任在放假時給欠費的同學發出了最後通牒：這次如果還不繳納，就不要來了，休想次次都矇混過關。當然我也知道老師只不過說說氣話而已，嚇嚇學生。但我一想，自己的成績既不好，也不是很願意讀書，何不如他所願呢？

不用說月假返校時我沒有去，在家裡非常自在地玩耍著。一直到了第三天的中午，那天正下著傾盆大雨，我孤獨地坐在那個一貧如洗的破屋門口欣賞雨景，心裡十分悲傷，這時一個熟悉的身影出現在我的面前。是她———我的班主任渾身淋漓，竟然間我不知所措連最起碼的招呼都望了說，木呆呆地楞在那兒，等待著她對我鋪天蓋地地痛斥。而她只是看了看那破陋不堪的家，看了看這個家徒四壁的我，又輕聲地問了問我家裡的情況，恍然大悟的她搖了搖頭，不住的對我說：“錢麗容，實在對不起，老師太不瞭解你的家庭情況了，硬要你交錢，弄得你連學也上不成，你能原諒老師嗎？”我點了點頭，面紅耳赤地說：“老師，應該是我對不起您，我不該不愛學習，不該有破罐子破摔的想法，更不該做一些沒有志氣的事。”“好了。什麼也別說了，沒事了，我們去學校吧。”老師溫柔地說。我使勁地點了點頭，一顆晶瑩的淚珠不知何時悄悄地流了出來。風雨中一高一矮兩個身影逐漸消失在泥濘的鄉村小路上，後面留下了一串深深的腳印，腳印上是一串深深的承諾。

又曾記否，有一回我上課打瞌睡，她見我滿面通紅，一眼就看出我是感冒了。急急忙忙想帶我去醫務室，可我卻搖搖頭，小聲地說：’算了，我挺得住。’老師似乎看穿了我的心思，和藹地說：“錢是小事，看病是大事耽誤不得。’在老師的.帶領下我去了醫務室，她不僅幫我付了醫藥費還給我買了好多好吃的東西。並且不停地噓寒問暖，感動得我熱淚盈眶，竟然情不自禁地嗚咽起來。

可敬可佩的好老師謝謝您。您用您無微不至的關愛哺育著我們，您用您大愛無私的胸襟感染著我們，您用您潤物細無聲的行為激勵著我們，謝謝您我的好老師。現在的您已經桃李滿天下了，而我不過是滄海中的一粟，也許您已經不記得了，可我會永遠記得那雙牽過我的手，那對給我無限力量的眼睛，還有那些給我鼓舞的諄諄教誨。

恩師難忘作文7

已經很久不曾見過老師，也不知他現在還好嗎。自從幾年前他離開之後，就再也沒有見過他的蹤影，沒有聽說過他的訊息。老師就像一片淡淡的雲彩，輕輕地飄來，又輕輕地飄走了。還有多少人能夠記得他？或許太少。我卻還一然記得，那天老師向我們告別時，他臉上的微笑，以及那雪地中一串通向遠方的深深足跡

難忘呵，我崇敬的恩師！儘管他已離別很久了，可我卻怎能忘得了？無論是在鉛雲低重，雪花悄墜之機，還是在烈日當空，熱風頻搖之時，只要能瞧見老師嘴角的一絲微笑，那淡淡的微笑，如同春日裡的輕風，拂過心扉，給了我無限的鼓勵，無限的力量。老師也常常很嚴肅，可那並不令我感到害怕，甚至覺得親切，因為此刻老師就像我的父親一樣，只要我能夠說些俏皮的話，他的眉毛就會舒展開來，和我們一起笑得開心，笑得舒暢。

老師教授了我們很多東西，知識，技巧，真理，其實最重要的是正氣。不過說實話，老師並沒有告訴我們什麼叫“正氣”，更沒有教過我們如何擁有正氣。但我們能體會得到，理解得到，甚至看得到，聽得到，感受得到。我們看到，正氣就寫在老師那一雙炯然生威的眼睛裡我們聽到，正氣就響在老師對那些惡徒小人深刻憤怒的斥責中我們感受到，正氣就溶入老師那偉岸魁梧的.凜然身軀內。老師傳授的知識，技巧真理，在別人那裡，我們也許也能學到，可是這正氣，卻惟有我的恩師啊，才能賦予我們的！

我難忘老師的喜，難忘老師的悲，難忘老師的苦。我常常在睡夢中聽見老師那震撼河山的長嘯，醒來時卻毫無蹤跡或者在回憶裡望見老師孤獨寂寞的身影，然而抹一抹眼睛，再也看不見什麼。至今我也不知老師心中深藏的那個祕密以及老師渺茫的過去。可是也許正多了這一切，我更加難忘老師，不僅難忘老師的恩情，還難忘老師自有的經歷，雖然那並不為我所知道。

還記的那一天，不知什麼原因，老師忽然要走了。他說他本來就來得匆匆，自然去得匆匆。可我想這麼多年的相處和老師的關懷照顧，難道可以像流水一般去得匆匆麼？不能。然而我也無法將老師留下來，他真的要離開我們了，我只有想別人一樣擁抱著老師的頭頸，再在他的肩上落下惜別的淚水。老師緊緊地抱了我很久，我似乎也感覺到有熱淚滴在我的身上。我多麼希望時間能夠永遠停留在這一刻。老師拍了拍我的肩，然後微笑著，在狂亂的風雪中遠去。“老師，還會回麼？”我大聲呼喊著。我猛然看見老師回頭，就在那一瞬，他以往堅定的目光竟有些迷惘了，甚至隱藏著痛苦與悲哀，可是他又轉過頭，大步邁向前方了。

我只記得我當時呼喊著，奮力掙脫別人的手，衝入茫茫的雪地，拼命想追尋老師的足跡，可是，一切都被可惡的風雪遮掩了，連老師的身影，也再也望不見了，幾年過去了，老師一直音訊全無。老師，您還記得我們嗎？您難道已忘了這片曾經收留您多年的土地了嗎？老師，您一定不會忘記的。那麼，您既然還記得我們，記得這片您所深深眷念的土地，您就快些回來吧！您千萬要回來啊！

恩師難忘作文8

一想到“老師”這兩個字，往事就猶如一團煙雲，在我眼前悠悠升起，那淡忘的人與事又慢慢清晰起來。

那是在五年級剛開學的第一天，大家得知要換老師，心裡必然有些不滿。正在大家發牢騷時，一位年輕美麗的女老師走進教室，她身材修長，穿著合體的綠上衣和藍色長褲，看起來英姿颯爽。白淨的臉上，一雙敏銳而深邃的眼睛，好像大海一樣蘊含著智慧和膽量，她端莊的`面龐給人以和藹可親的感覺。我立即就喜歡上了她。她告訴我們她姓張，我們都叫她張老師。

記得一次數學單元測試。我沒有考好，心裡很難受，精神也振作不起來。老師讓補錯，我覺得太難了，可是我又不願意去問老師，我急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，瞟到鄰座劉雪珂的卷子上，正準備“偷襲”，張老師的目光射了過來，似乎在說：“亢舜彤，吃別人嚼過的饅頭沒味道，要獨立思考，認真完成。”頓時我的臉火辣辣的。羞得我心裡發燒，恨不得找個地洞鑽進去。我把錯的題深入思考了一下，發現並不難，三下五除二就補好了。把補好的習題老師面前讓老師看，沒想到我都補對了。老師用慈祥的目光看著我，並鼓勵我說：“不要洩氣，繼續努力，爭取下次取得好成績！”讓我感覺心裡很溫暖。

有一次課間，老師佈置了一道題，題是這樣的；把一根木頭鋸成兩段要2分鐘，那麼把這根木頭鋸成70段要幾分鐘？這道題把許多同學都困住了，紛紛跑去問老師，可老師卻讓他們獨立思考。

上課時，張老師並沒有直接先給我們講題，而是舉起兩根手指頭對我們說：“這裡有幾根手指？”“2——根。”“那好，你們再說一說，這裡有幾條手指縫？”“2——條。”聽到這一串奇怪的問話，同學們禁不住議論紛紛。只見張老師在黑板上畫了一條線段，說：“假設這是一根木頭，我把它鋸成兩段，那麼同學們想一想，應該鋸幾下？”“1——下。”我們異口同聲的回答。頓時，我恍然大悟。“那好，你們再重新試做那道題。”我想了一下，很快列出算式。張老師在教室裡走了一圈，望著同學們寫的算式，她臉上露出了滿意的笑容。張老師語重心長地對我們說：“世上無難事，只怕有心人。通過認真的思考，你們不都做對了嗎？”這句話深深刻在了我心底。

在五年級最後一次考試中，我們班終於獲得了全年級第一的好成績。散學典禮上，張老師欣慰地笑了，笑得那麼甜，那麼美。那歡樂的形象至今還留在我的記憶裡。

雖然張老師現在不教我們了，可她仍像那春天的雨露，滋潤著我這顆剛發芽的小苗，而張老師對我的鼓勵就像那永不熄滅的蠟燭，為我照明前方的道路！這份恩情，我永遠難忘！

恩師難忘作文9

我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是端莊大方，對待學生和藹可親，生動形象的講課風格讓我們敬佩，她就是我的數學老師——戰老師。戰老師年近五十，她的目光裡既蘊含有慈母般的溫柔，又閃射著嚴父般的嚴厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學的心思。

戰老師教課方式與其他老師迥然不同。課堂上總是聯絡實際生活，鼓勵我們動手實踐，嘗試讓我們做個“小老師”，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言，因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高。

戰老師對自己的工作非常認真、紮實。不論我們的家庭作業和正規作業他都要求我們認真書寫，養成良好的書寫習慣，每次我們交上去的作業，她都認真批改。我們班級的作業一直是兄弟班級的榜樣。

那一次，學校的數學老師們來聽我們班上的數學課，一切都開始了，老師繪聲繪色地描述著，生動地敘述，流利的語言，讓同學們聽了好像都入了迷。這時，老師冷不防提出了一個問題，個別同學一聽腦子動得快，舉起了手，我也想到了答案，但卻猶豫不決，手剛舉到半空又馬上縮回來，這時，腦子裡一片混亂，心裡也很緊張。我東張西望，看到大部分同學都把手舉了起來，我才將手慢慢舉起，可轉念一想，唉，還是算了吧，說錯了，多丟人啊！這時，心裡彷彿有兩個小矮人，一個小矮人說：“何必要回答這一道題，以後有的是機會，說錯了多丟人啊。”而另一個小矮人說：“失敗乃成功之母，不用怕，你說錯了沒有關係，這樣老師才知道你不會啊，這樣你就有更好的機會去改正。”我的心裡更是十五個吊桶打水——七上八下。我急得頭上直冒汗，老師的火眼金睛好像看透了我的心思，對大家說：“說錯了沒有關係，老師會幫你糾正。”我聽後，鼓起勇氣，把手舉得高高的，老師看見了，立刻點了我的名，我回答完問題後，同學們熱烈鼓掌，下課了，同學們飛奔出教室門口，數學老師找我單獨到辦公室，“積極舉手發言，可以使頭腦更靈活，開發智力，培養自己的能力。另一方面，你要知道做事一定要勇往直前，人生的每個第一都是可貴的，抓住它，把握它，你就可以成功，老師相信你一定行！”老師意味深長地說。聽了老師的'一番教導，我真正明白了很多很多。從此，在今後的課堂上我會毫不猶豫的舉手發言。

因為戰老師的到來，讓我們班的學習進步了；因為戰老師的到來，讓我明白了該如何做人；因為戰老師的到來，我才能有今天的進步。我感激戰老師，是她帶給我鼓勵的微笑。

每當我取得好成績時，總忘不了戰老師對我的諄諄教誨，激勵著我勇往直前。

恩師難忘作文10

今天夜晚為何如此黯淡，如此傷感。今晚明月嵌在墨似的空中，幾顆星星鑲在空中，可為何我感覺不到光明。我彷彿在一個漆黑的宇宙中行走，沒有盡頭，只有無盡的悲傷；無盡的痛苦；無盡的不捨。哦！今天是我們畢業的日子！

趙老師，我的語文老師，我的班主任。您還記得那第一次月考嗎？那是我做夢都不敢企及的成績，但在您的幫助下，我做到了！那是一個陽光明媚的早上，您走進教室，臉上佈滿“陰雲”我便聞到一股“火藥味”。鈴聲響起，您便考試分數。我聽到您宣佈的不是月考的喜訊，而是聽見您的話語透露出傷心、失望的情緒。我不敢也不願抬頭，是怕撞見您失望的目光。我把頭埋在抽屜裡，用心聽您報分數，您說，學習成績優異的，都比平時少了七八分，我聽見了，頭更加深深埋在抽屜裡，是的！我猶豫了；我害怕了；我迷茫了！我不願聽到這個可以掉入萬丈深淵的分數。可我聽到的.不是您的責怪，而是聽到的是您對我分數的讚揚，知道您對我更上一層樓的期望，當你念到：江寶慧，九十分。我心中竊喜，因為我沒讓您失望；沒讓您為我傷心；沒讓您黯淡神傷！

趙老師，您還記得您鼓勵我那次嗎？我深深記在心中，從不曾忘懷，那次考試，語文數學總分一百五十分，我考了一百一十分。我在班裡排名一落千丈，我無法接受這個分數，因為我想起昔日的輝煌，那時的我多麼不可一世！我的眼淚像斷線珍珠般掉了下來，您安慰我說：“這次考得不好，是發揮失常，是金子總會發光的……”這些話像陣風吹散我心中的陰霾。下午，您找我談話，說二十三號是入圍考試，不要有心理壓力，好好考！終於，我不負您的期望，進了入圍圈！您笑得多燦爛！從此，我學會坦然面對分數，只要盡力了，終將無悔！

趙老師，您還記得那天傍晚我去看您嗎？那天傍晚，彩霞是如此絢爛！可我去了辦公室找不到您，又去了教室，沒有一個人！我害怕了，心想：數學老師已不在這教書了，您也不在了，這個班終究是散了！看著這物是人非的教室，我不禁淚眼朦朧，但心存僥倖，不信您已離開，執拗地走著。走到通往宿舍樓梯上，看見了您，我破涕為笑，心中十分歡喜。轉眼間，該離開闊別已久的學校，不捨也無可奈何。在公交車上，彩霞依舊那麼紅，那麼絢爛……

“總以為離畢業遙遙無期，轉眼間各奔東西……”聽見這首歌，我心中萬般不是滋味，有無奈，有悲傷，但更多的是思念。趙老師，您現在好嗎？您是否知道有一個學生在思念這您？思念著您的笑容；思念著您幽默搞笑的話語；思念著您讀書悅耳的聲音！您是否有一個學生因為補課不能去看您的無奈與辛酸；您是否知道有一個學生還為您作了一首詩：

憂愁

刻骨恩情怎能忘，誰說杜康能解憂？

恩師笑語何時見，可憐桃李幾多愁！

思念之水如黃河，憂愁之淚似長江。

夜深人靜打溼枕，怎能訴盡恩師情？

恩師難忘作文11

時光飛逝，轉眼間，六年的國小生活就要結束了。漫步在校園，看著與我們一起茁壯成長的挺拔的小樹，看著綠茵茵的草地、熟悉的跑道，看著操場上盡情玩耍的小夥伴們，回憶猶如一楨楨畫面浮現在我的腦海裡。回首六年，有太多難以忘懷的記憶，忘不了美麗的校園，忘不了親愛的同學，最忘不了的還是敬愛的老師們。

賀老師——我們的語文老師，一位典型的江南氣質美女：小巧玲瓏的身材，一雙明亮的眼睛透著智慧的光芒，烏黑亮麗的頭髮，自然地披在肩上，端莊美麗。每天早上，賀老師都會提前來到教室，讓同學們大聲朗讀課文和《書韻悠悠》中的文章。有空時還會給我們講有趣的古文，賞析一些經典美文，讓我們浸潤在中華博大的文化中，並從中明白一些人生哲理。日復一日，從未間斷。上課時賀老師總能把一些深奧難懂的問題用很簡潔的語言講得通俗易懂。別看賀老師溫柔似水，上課時卻是讓同學們又敬又怕。有時她講解完問題後，會忽然“殺”一個“回馬槍”，不聽講的同學一定會被她“殺”個措手不及、狼狽不堪。記得有一次，我上課開小差了，等我回過神來後，只見賀老師快速地掃視了教室一遍，我被逮了個正著。賀老師問了我一個問題，我支支吾吾回答不上。於是，我辛辛苦苦賺來的登在黑板上以示表揚的“紅名字”，被賀老師無情地刷掉了。

羅老師——我們的班主任兼數學老師，一位嚴肅認真的老師。有時上課鈴響了，教室裡還吵吵鬧鬧的。忽然坐在前排的某位同學看到了羅老師走出辦公室的身影，那位同學大叫道：“羅老師來了！”全班頓時安靜下來。羅老師進入教室後，先掃視了教室一週，看看沒有講小話的，臉上露出了滿意的笑容。課堂上，羅老師在講題時，總是火眼金睛地掃視著每個角落，只要誰讓羅老師逮住了，可免不了一番苦口婆心的教訓。但你不知道“刀子嘴、豆腐心”的羅老師其實是非常溫柔、體貼的。記得一次跳“八字”繩比賽，我們班上場了。當隊員們累得快不行了的時候，羅老師在一旁用嘶啞的聲音鼓勵著：“同學們加油！來，跟著老師的節奏來跳，老師相信你們一定能行！”羅老師用她那嘶啞的但鏗鏘有力的聲音數著：“一、二、三、四……”那聲音好像給隊員們帶來了力量，最終我們班得到了第二名的`好成績。同學們都非常惋惜，可羅老師卻溫柔地說：“沒事，努力了就行。休息一會兒，再喝點水，老師幫你們買了包子。”望著熱氣騰騰的包子，隊員們的眼睛都溼潤了。

教我們的還有平易近人的Miss許，幽默風趣的邱校長，球技高超的張老師……這些一路教導我們、呵護我們成長的老師們，他們都讓我終身難忘。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”仔細回想，老師們為我們做了太多太多……花草忘不了太陽的恩情，魚兒忘不了水的恩情，白雲忘不了藍天的恩情，而我忘不了我敬愛的老師們的恩情。

恩師難忘作文12

常說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”象徵教師的偉大功績，在以前懵懵懂懂的我覺得，只是虛有其表，便以為然了。

原以為長大之後才覺得對這種觀點會淡化一點，沒想到，竟在這一層上又抹上了黑色的陰影，總使我心情沉重。

天本晴朗，不知為什麼我總感受到朦朧的氣氛籠罩著，也揮之不去，恐怕不是空氣吧。我不是斤斤計較，小肚雞腸的人，可我內心也十分不愉快，最少不會快樂。那本來是我愛上的科目，可當老師在課上批評我時，我發現我錯了，我不該本著高興的心情去的，這是個誤會，更是一個錯誤——儘管對我這個受傷害的人而言。我的心不知怎麼就哭了，也很傷心。

在課上，我沒有反駁，因為我想讓自己平靜下來，知道自己百口莫辯，也還無動於衷了。當老師誤解我後無意望到我那沒有明亮、閃著智慧光芒的眼神時，他可能也瞭解了罷。那雙失望的，充滿希望想讓老師道個歉的大眼睛，在那一刻，停止閃爍，好像失去了所有的光亮，使整個人都無精打采，鬱鬱寡歡了。

本著沉重的伐子，鬱悶有點無奈的心情把這麼無聊的一天終於過去了。可腦海總揮之不去那天的誤會，我又失眠了，要知道以前的我從不因為睡眠而影響質量的`，一切都變了。這能怪誰呢？我不敢將他怪罪於老師頭上，因為我不想，我希望給他一個機會。

接下來幾天，日子過得平凡，只是我更少言了，不為別的。可也不能總這樣帶著雲層般的心病上課，也太對不起其他老師了。直到一天，他終於開口向我道歉了，他說，班上的同學假如老師錯怪了你可以下課來找他，在班上他向同學道了句“對不起”。可能是我這幾天精神不佳，他看穿了！它真像托爾斯泰般明亮有神，可以洞察社會的眼睛！那一刻，地球彷彿又正常執行，這塊陰雲終究散去。

難道這幾天我只在意這句“對不起”，不，我想看我喜歡的老師如何和學生溝通。交流。我並沒有錯，只是他說話時，眼睛時不時向我這兒瞄望，好像在對我一個人說話似的。我不算個差生，但偶爾受到幾次不該的批評便受不了，自尊心太強，這正是我幾天“為伊消得愁人醉”的緣由。

之後，我便徹底清了對他的誤解，他也更瞭解我了，我倆之間好象拉通了條近道，彼此對印象更深了。我又成了活蹦亂跳的兔子，去追趕屬於我的天空。

雖說十五歲的天空應該是清澈了，可恐怕只有我上方的白雲是格外的白，格外的引人吧。老師啊，您的眼睛，是那麼明亮，那麼有神！像希望的燈，似深情的井，我記憶的天幕上永遠綴著這兩顆星星！從此我的恩師，將我一路陪送到遠方，漫漫長夜，是永遠不變的恩情。真希望可以一直與您學下去，哪怕您再一次誤會我，我都大方的說聲沒關係。無論怎樣總忘不了您教會給我們的知識，交給我們做人的道理，看見您在夜光下還做著預備課本，您的恩情，只能用“永遠”二字形容了。

我相信，雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星，而您則是我希望的源泉。銘記——恩師難忘！