關於掌聲的作文15篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的關於掌聲的作文，希望能夠幫助到大家。

關於掌聲的作文1

對於老師，大家一定都不陌生，他們每天教我們做人的道理，在我們人生的道路上點綴知識的寶石，使我們更有學問，長大能作出更多的貢獻。

在我的腦海中有許多老師鼓勵我的故事，但其中有一件事讓我記憶猶新、難以忘懷。

那是二年級的事情了，原來的我是一個學習中下等、上課馬虎愛玩的學生，每當老師提問的時候，我總是彎下腰、低下頭，生怕被老師叫到，成績也很一般。有一次語文課，老師想讓沒有發過言的同學發言，老師的目光落在了我的身上，“請樊宜樸回答。”我聽到這句話時彷彿心被狠狠地紮了一下，渾身發抖、顫顫巍巍地站了起來支支吾吾地說：“我……我……”我低下了頭，不敢面對老師。由於我實在不想受到老師的批評，就鼓起勇氣看著老師，我看見老師眼睛裡滿是鼓勵的光芒，也不知怎麼的，我的心裡好像打翻了五味瓶一樣，難受無比，同時又像有一群小螞蟻在心裡爬。忽然我想到了老師辛苦教我們知識，我竟然這樣，真是太對不起老師為我們付出的汗水了！

想到這兒，我的自信心又不知不覺地回來了，我大聲地說了起來……當我回答完問題後，教室裡首先是一兩個人鼓掌，繼而從教室中爆發出一陣熱烈而持久的掌聲，老師也參與在其中，她的眼睛裡跳動著喜悅的'光芒，那眼神就像一盞燒不盡的燈，用那燦爛而明亮的光照亮了我前方的路。

在以後的日子裡，我變成了一個熱愛學習、積極發言的好學生。

如果我是一棵樹幹，老師就像是樹枝和樹葉，她在我平凡的人生路上增添了色彩和光芒，讓我成為一棵高大、枝繁葉茂的參天大樹……

關於掌聲的作文2

掌聲是在你迷失方向時的指南針，為你指引正確的方向，掌聲是在你垂頭喪氣時的希望之星，為你重振生機的氣派，掌聲是在你覺得倒黴時的幸運之星，為你增添歐皇般的運氣。

今天又到了我課外班的時間，不知道今天老師又會給我們一個什麼樣的驚喜呢？上課了，伴著清脆的上課鈴聲，老師穿著黑色的夾克，寬鬆的'黑色褲子，一雙暗紅色的運動鞋，手裡還拿著一堆作文字和一個白色的u盤老師走上講臺，面對同學們拍了拍手，露出神祕一笑：同學們，今天我們來玩一個叫《掌聲的魔力》的遊戲，我們用用紅色a紙牌來玩遊戲，規則是：你們當中選出一個人，當探索者，一會兒探索者出去，我將紅a藏在教室的一個小角落，藏好後，探索者進來找紅a，其他的同學，探索者要是離紅a的距離遠，就輕輕鼓掌，探索者離紅a的距離近，就用力鼓掌。不許說話，不然算犯規！

大家一致同意，讓窩窩頭當探索者，遊戲開始了，窩窩頭出去後，老師將紅a壓在垃圾桶下，窩窩頭進來，我的同桌張天成的臉上堆滿了從容的笑心想：我就不信他能找到。窩窩頭首先找了後面陳大白的書包，他滿臉疑問，試探著走到講臺附近找，但是輕輕的掌聲好像在告訴他：不在這裡你去其他的地方找找吧。窩頭是看著像後面的工具櫃走去，因為要經過垃圾桶，所以同學們熱烈的掌聲，這更給了窩窩頭信心，窩窩頭邁著輕快的步伐，眼睛眯成一條縫，額頭舒展，一邊走一邊哼著小曲，但他在工具櫃找了一會兒還是沒有找到，但他聽著掌聲又不敢相信，陳大白記得滿臉通紅，跺著腳拍大腿。

突然窩頭猜到在垃圾桶裡，他開啟垃圾桶，還是沒有找到我頭額頭緊鎖眉毛像兩個毛毛蟲在打架，形成了一個川字，指著老師說：老師，你是不是沒藏，我不找了。同學們都說在垃圾桶。

在這一刻，我突然明白了掌聲的魔力，我以後要作為一個鼓掌者，掌聲裡傳遞肯定、讚美、喝彩、鼓勵，我願一生做一個鼓掌者，為自己也為他人！

關於掌聲的作文3

生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽，掌聲給人以褒獎，給人以再創造的活力；應對困難和考驗，掌聲會給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力，應當說，掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。所以，我們要不斷地為別人鼓掌，為自我鼓掌，為自我所擁有的一切鼓掌！

在自我考試失意時，不要難過，要給自我鼓掌。因為這一次的失敗，才會有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎！給自我鼓掌，你會發現自我更有信心，應對下一次的考試更是來者不懼。會使我們更有前進的動力，勇往直前。若是此時，我們的精神一蹶不振，那我們就會更加認為自我的頹廢，更加對自我失去信心。再加上父母對自我的批評，自我會更悲痛，失望。與其悲觀的.應對考試的失利，不如樂觀的去迎接它，與它進行下一次的挑戰，這樣會使自我加倍的努力。所以，要給自我鼓掌！

在同學成績下降時，我們也要為他鼓掌，使他充滿信心，“更上一層樓”。而不是去嘲笑他，蔑視他。，從此瞧不起他，與他疏遠。這樣是不對的，身為同學，我們要對他有信心，給予他掌聲，才能讓他更加的不畏困難，堅強的走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲，而是對他的鼓勵。在給予他掌聲的同時，也要綻放一個最美的微笑，並對他說：“你能行！相信自我！”這會使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌，使他努力奮進。

掌聲能夠使人更樂觀地看待生活中的不如意，能夠使人更進取地努力向前。給別人、給自我一個掌聲，你會發現自我也變得歡樂！今日，你鼓掌了嗎？

關於掌聲的作文4

風箏昇天，禁不住絲線纏綿。大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，不曾改變的是身邊人給予的鼓勵支援的掌聲，它將成為我一身中最珍貴的朋友。

———題記

記憶的時針又逆轉回國小時代。那天，老師讓我去參加年級上組織的演講比賽。賽前，同學們儘量鼓勵我，讓我別緊張，可我心頭還是七上八下的。畢竟，這是我代表全班演講，心裡怎會平靜呢？可同學們還是耐心的告訴我：“我們相信你，你也要相信你自己。加油！”可能就是因為大家不斷為我鼓勵，我心中有一種前所未有的感動，班集體團結的力量和同學們一顆顆充滿期待的心是我努力的源泉。

比賽的時間到了。我深深吸了一口氣，準備走向“戰場”，就在我邁出教室門檻的一剎那，教室裡響起了排山倒海的掌聲。那掌聲包含著支援，鼓勵，信任和力量，每一聲都深深的扣在我心裡揮之不去，拂之還來。

我滿懷信心的邁進“戰場”，心情平靜了許多。我知道，是同學的掌聲和一張張充滿期待的'臉在為我打氣，而且連班主任也特地來到賽場為我“壯膽子”，有這樣的力量，我有什麼資格不盡力比賽呢？我有什麼權利膽怯呢？我滿懷信心地走上主席臺，突然感覺臺上是如此寬廣，整個主席臺只回想著我的聲音，我越講越流暢。紅軍的四渡赤水河，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，這些畫面彷彿都一一呈現在大家面前。我繪聲繪色的演講著紅軍長征的種種困難，種種不如意，大家都好像身臨其境，和我一同感受著特殊的氛圍。演講結束了，我博得了一陣喝彩。

漫長的等待過去了，激動人心的時刻到來了。我得了二等獎。也許是心裡還有些愧疚，同學們那麼的鼓勵和支援我，我卻沒拿個第一名回來。邁著沉重的步子，我踏進了教室，心裡真不是滋味，就在這時，我再一次聽到了那震耳欲聾的掌聲。同學們一個個都面懷笑容的看著我。頓時，我心裡盪漾著溫暖，洋溢著感動，充滿著一種無法用語言描述的喜悅。

關於掌聲的作文5

閒來無事時，我愛坐在陽臺上，一個人默默地看書。

這一天，我搭著凳子，從書櫃的頂層取下了一本厚厚的書，上頭佈滿了灰塵。這必須是一本好書吧，我想，不然怎樣會放在書櫃的最保密的地方？

帶著滿心的激動與歡喜，我翻開了那本書，待關上這本書的時候，我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個故事：一次偶然的機會，它（一隻狗）幫忙了他——一個會拉二胡的少年瞎子，他給它取名為尼克，從此，他們倆成了一對形影不離的好朋友。可是有一天，尼克為了幫忙他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺收音機，在被逼無奈的情景下，小瞎子背起二胡，帶著尼克向遠山出發，逃離這個與他不共戴天的地方。尼克始終對他忠心耿耿，為了伴隨他的小主人，它拋棄了得之不易的感情；為了它的小主人更容易地在山裡行走，它讓他牽著它的尾巴，一步一步艱難地移動；為了讓它的小主人有錢吃飯，它被人當做“活靶子”來練習武功……它為了他，付出了那麼多、那麼多，卻始終無怨無悔。最終，小瞎子憑藉著他超凡的二胡技藝，贏得了一家音樂劇的讚賞，他們的日子熬出頭了！

我翻著書的最終一頁，手指不停地顫抖。尼克，我讚賞你！佩服你的`忠誠，你是一隻狗，卻散發著比人更耀眼的人性光輝！

我望著窗外的藍天白雲，微風拂過，我似乎看見了一隻狗，凶猛如伏龍，矯健如白馬，輕輕吠叫著，越過了那雲彩鋪成的臺階，跨過了那藍天畫成的山巒。

尼克，我為你鼓掌！

你的神勇刻在了我的腦海裡，是你讓我看到這世間最真最誠的友誼；是你，讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠；是你，讓我浮想聯翩，感嘆生命的奇蹟！

尼克，我為你鼓掌！

關於掌聲的作文6

“告訴大家一個好訊息。”李老師興奮地說，“何林玉同學的作文在《少年先鋒報》上發表了……”聽到這裡，我驚住了，內心感到一陣喜悅、自豪。霎時間，掌聲響徹了整間教室。可是在掌聲的背後，卻沒有人看到我的努力。

有一次，我正在家裡津津有味地讀著《少年先鋒報》，看著別人的一篇篇優秀的作文在報紙上刊登，我可真羨慕啊！我便下定決心要給《少年先鋒報》投稿。說動手就動手，我拿出紙和筆，經過左思右像，揮筆寫下了“神奇的飛天帚”這個題目。

可真是下筆如有神啊，一篇作文很快就寫好了。我拿著自己的“傑作”細細品味，似乎心也飄進了作文裡。我正騎著飛天帚在空中自由自在地飛翔，一朵朵白雲如一縷一縷的輕紗，將我包圍著。溫暖的陽光灑在我的臉上，小鳥在我身邊嘰嘰喳喳地唱起歡快的歌，蝴蝶扇動著她那對翅膀在我身邊翩翩起物……真像在夢境裡一樣。

我拿著作文給鄰居家的小孩看，心想：她一定回誇我寫得很好的。可是她看後卻說：“不可能吧，這竟然是你寫的文章？”我聽了，心裡更加樂滋滋的，像是吃了蜜糖一般。我知道她下一句話肯定是：寫得實在是太好了，真是讓人讚不絕口啊。她又開口了：’這怎麼會是你寫的`文章呢？我覺得你這篇作文寫得實在是太差勁兒了，字數也那麼少。比我寫的還要差。”

我聽了，拿著作文愁眉不展地走了。回到家，一回想起她剛才說的話，我心裡可真不是滋味兒，自己的心血竟換來別人這樣幾句評價。我有點灰心了。可是如果不投，我的心血不就白費了嗎？一個念頭從我腦袋裡閃過。我想：就投過去吧，只要我不給別人說我投過稿，選不上也不會丟面子了。於是，我在原來的基礎上修改了一下，寄了出去。

幾天後，《少年先鋒報》發下來了。

我成功了！

掌聲如雷貫耳地響了起來。通過這件事，我感覺自己不僅獲得了成功，還明白了一個道理：自信是成功不可缺少的條件，只有對自己有信心，才算是邁出成功的第一步！

關於掌聲的作文7

生活像一望無際的大海，時而風平浪靜，時而濤濤洶湧，而那難忘的掌聲，就像一股春風，永遠鼓勵著我在大海中揚帆前進。

在三年級第一學期，姜教師叫我擔任班長。在開第一次班會課時，教師走進教室，面帶笑容地說：“請我們班和班長髮表一下自我的心裡話。當時我，又高興又緊張，因為我從來沒有站在講臺講話，平時我全都是當觀眾，可今日不一樣了。我第一次上臺講話，真是不知所措，心裡也沒有做好準備。到講臺因為害怕說不好被同學們嘲笑，也害怕第一次就給每一位同學留下一差印象。我不由地低著頭站在那裡發了一會兒的'呆，突然，傳來一陣熱烈的掌聲，下頭同學望著我，有的豎起了大拇指，有的小聲細語地說：“別害怕，你必須會成功的！”總之，同學們個個都向我投來鼓勵、支援的目光。我一下子覺得簡便多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時，手也不抖了，腿也不顫動了，臉面也沒有那麼發燒了。這一切都是“它”的功勞，是“它”鼓舞無前進，是“它”給予我力量。一開口，我就脫口說出了那麼多肺腑之言，同學們又一次向我投來敬佩的目光，又一次響起了那令人前進的掌聲。站在一旁的教師也向我點頭微笑，看著大家這麼多雙讚許的目光，那麼多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最終我懷著愉快、簡便的心境走上了位置。

我永遠忘不了那掌聲，那包含著關心和期待的掌聲，它將永遠鼓勵著我－－勇往直前！

關於掌聲的作文8

人人都需要掌聲。在成長的道路上，會收到許多掌聲，它有來自爸爸媽媽的，有來自親人們的，更多的是來自老師和同學們的。毎當我聽到掌聲，就會讓我想起一次來自老師和同學們的掌聲。它讓我永遠也忘不了。

那是在二年級時，我們班在張老師的帶領下組織講故事的活動，毎個同學都要參加，並按學號依次每天安排一個同學上臺講一個故事。這一活動非常好，既活躍了班級氣氛，豐富了課餘生活，同時也鍛練提高了同學們的口才和膽量。

這天，當9號同學講完了，那第二天就輪到我了，我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學聽，害怕的是我從來沒有在這麼多人面前展示過。忘詞怎麼辦？因此，當晚我在家裡反覆練習，把故事背得熟透透的。第二天到了演講時間，我非常緊張害怕。當聽到張老師溫柔地對同學們說：“今天由張珂欣同學給大家講故事，大家鼓掌。”在大家的`掌聲中，我勇敢地走向了講臺。在臺上，我朝下面一看，全班同學的眼睛都在看著我，不由得又緊張了一下。停了一會，我想，豁出去了。開始說：“我今天為大家講的故事<<阿里山的傳說>>灬"講著講著，我緊張的心情放鬆了許多，講話的聲音也變得大起來。當講到精彩部分時，同學們又給了我一陣熱烈的掌聲，這時我變得更加自信。故事講完了，老師和同學們再次為我拍手鼓掌。最後舉行投票，同學們紛紛舉起手，張老師數了數，39票。我開心地臉上露出了燦爛的笑容。

有首歌唱得好，“掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行灬”的確，這掌聲中包含著老師和同學對我濃濃的愛。掌聲伴我成長！

關於掌聲的作文9

我是一個特別內向的孩子，從小就不怎麼愛說話，所以朋友很少。可是自從那一次……

那是在國小五年級的時候。我們學校要組織六一兒童節聯歡會。學校要提前抽查各班的演講情況。結果一下子就抽到了我們班。經過老師和同學們的層層篩選，我很榮幸地被選上了，代表班級進行演講。可是在我準備的過程中，我覺得演講真是太難了。我怕給班級抹黑，所以就跟老師說：“老師，我不行，您還是換一個人吧。”老師並沒有答應我的請求，反而溫柔地對我說：“你應該珍惜這難得的鍛鍊機會，只要你努力準備，一定會成功的，一定會獲得大家的認同。你要是有什麼問題可以隨時來問我，我一定會竭盡全力幫助你。”得到老師的鼓勵，我也暗下決心一定要好好表現。每天我一有時間就會立刻拿出稿子讀、背；在家也練習，在學校也練習……

終於到了登臺表演的那一天了。我緊張極了，連精彩的節目都沒有心思看。一直在那裡默默地背稿子，在心裡一遍又一遍地彩排。該我上臺了。我深吸一口氣，然後昂首挺胸地走上了主席臺。我剛剛信心倍增地站到主席臺上，下面就想起了雷鳴般的.掌聲。看著老師鼓勵的眼神，看著同學們熱情的笑容，我緊張的感覺完全消失了。我一氣呵成，把演講完成了。這時候，臺下又響起了陣陣掌聲！哇，我成功了！

這掌聲讓我變得自信，讓我變得熱情。這掌聲是大家給予我的鼓勵，給予我努力前進的動力！真的很感謝我身邊的每一位同學，在今後的日子裡我會更加努力，追求進步！做一個上進的好學生！

關於掌聲的作文10

掌聲對於普通人來說，是進取的動力；對失敗者為說，是重振旗鼓的決心；對於成功者來說，是努力後的讚賞。

掌聲，是心與心的交流。貝多芬為一位窮盲女彈奏了一首又一首悠美動人的《月光曲》，他的行動值得我送去掌聲；海倫。凱勒只見過一年多的光明，卻以不朽的意志寫下了家喻戶曉的《假如給我三天光明》，她的事蹟值得我送去掌聲；魯迅先生用一支槍一般的`筆，寫下了雄壯的詩篇，為沉睡的中國人開了一劑藥方，讓更多的熱血青年投身於愛國革命事業中，他的作風值得我送去掌聲……

我把掌聲送給黃繼光，他用自己的身軀頂住了敵人的槍口，把生命獻給戰友；我把掌聲獻給兒狼牙山五壯士，他們不畏死亡，大義凜然地跳下陡峭的狼牙山；我把掌聲送給楊利偉，他吃苦耐勞，為中國和航空事業開了一個好頭；我把掌聲獻給陳游標，他將自己的財富捐給了那些有困難的人，讓他們感受到豐衣足食的溫暖……

劍閣道上，諸葛亮安然地坐在三軍之間，靜靜等待。魏延和馬岱，按照諸葛亮的吩咐引來了張頜。當這位魏國名將發現中計時，諸葛亮神態自若，一聲令下，無數利箭將張命與他的部下射死在劍閣道上。而五百年後，一代詩人李白寫下了千古名篇《蜀道難》：劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫末開。劍閣，這片峻峭之地，讓兩位名人大作文章，掌聲，難道不屬於他們的嗎？

我愛閱讀古詩文，裡面的名句總會讓我不由得鼓掌。李白的《將進酒》：天生我材必有用，千金散盡還復來；白居易的《長恨歌》：在天願做比翼鳥，在地願為邊理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。太神了！如此名句難道不值得我去讚歎，去鼓掌？“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。我彷彿讀出了李白的心境，雖傲，卻不愛做趨炎附勢的小人，這種精神難道不值得我送去掌聲？

讓我把掌聲送給你吧！這個“你”是我所讚歎的，欣賞的。能感染我的人、事蹟，我難道不該送出掌聲去表達我的仰慕嗎？

關於掌聲的作文11

香味令人陶醉，大家一定聞過不少的香味吧。檸檬味、草莓味、薰香味、草味……這些都是人們喜愛的香味，不知在生活中人們所接觸的掌聲，是否也有香味呢？

掌聲的香味是淡淡的、優雅的芳香，我喜歡生活中處處可見的掌聲，因為它改變了我。

一縷清風波動了校園的寂靜，幾片枯葉隨地打滾，如一對情同手足的兄弟在玩打滾。周圍的小樹苗搖曳著枝葉為他們助威，嬌豔的花打著朵兒，害羞地含苞欲放。一位戴著眼鏡的慈祥的老師坐在大榕樹下，旁邊一位小女孩一臉緊張地坐著，她緊縮著雙手，不敢正眼望老師的臉。老師帶著微笑祥和地跟她說著些什麼。

陽光很柔和，透過枝葉的縫隙，似乎在他們的身上與四周畫上了一幅斑駁而又和諧的枝葉圖。清風帶著暖意拂著他們，小女孩心扉似乎得到舒解，她的嘴角邊露出淺淺的.酒窩……

老師瞭解到小女孩的內心很孤僻，她很普通，普通到甚至所有的人都可能忽視她的存在。老師一次次為她鼓掌，很細心地在她身邊用最響亮、最熱誠的掌聲附和她。慢慢地，小女孩與老師有了第一次溝通，她默默地開始結交周圍的同學，只是這時她的臉會紅通通地如一粒蘋果。

不久，她與惠成了好朋友。她有心事都會對惠說，毫無保留地。

惠是位溫柔、善解人意的女孩，她知道她內心最軟的那一部分。她們經常依靠在這棵大榕樹下，惠經常鼓掌支援她，一聲聲甜蜜的笑迴盪在校園裡。一次次掌聲，交織成一股股淡淡的、優雅的芳香瀰漫在校園的上空。校園是她的地盤，她慢慢地愛上了這種味道。

不久，她成了一位心理醫生，專門為那些自尊心存矛盾的人疏導心理問題。她接受過一位記者的專訪，那位記者問她：“是什麼促使你成為一名優秀的心理醫生？”對這個看似複雜的問題，她只是深深地吸了一口氣回答說：“你們聞過掌聲的香味嗎？”

掌聲處處可見，並不罕見，但體味過掌聲的香味後，你就會深深地愛上它，因為它值得你陶醉、痴迷……心中的塊壘得到釋放。

關於掌聲的作文12

閒來無事時，我愛坐在陽臺上，一個人默默地看書。

這一天，我搭著凳子，從書櫃的頂層取下了一本厚厚的書，上面佈滿了灰塵。這一定是一本好書吧，我想，不然怎麼會放在書櫃的最保密的地方？

帶著滿心的激動與歡喜，我翻開了那本書，待關上這本書的時候，我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個故事：一次偶然的機會，它（一隻狗）幫助了他——一個會拉二胡的少年瞎子，他給它取名為尼克，從此，他們倆成了一對形影不離的好朋友。但是有一天，尼克為了幫助他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺收音機，在被逼無奈的情況下，小瞎子背起二胡，帶著尼克向遠山出發，逃離這個與他不共戴天的地方。尼克始終對他忠心耿耿，為了伴隨他的小主人，它拋棄了得之不易的愛情；為了它的小主人更容易地在山裡行走，它讓他牽著它的尾巴，一步一步艱難地移動；為了讓它的小主人有錢吃飯，它被人當做“活靶子”來練習武功……它為了他，付出了那麼多、那麼多，卻始終無怨無悔。終於，小瞎子憑藉著他超凡的二胡技藝，贏得了一家音樂劇的讚賞，他們的日子熬出頭了！

我翻著書的最後一頁，手指不停地顫抖。尼克，我讚賞你！佩服你的忠誠，你是一隻狗，卻散發著比人更耀眼的'人性光輝！

尼克，我為你鼓掌！

關於掌聲的作文13

從國小到現在，我得到過許多次掌聲，每次在掌聲裡都有不同的感覺。有時掌聲裡包含著鼓勵，有時包含鼓勵，有時包含著讚揚冷。還有的包含著十分強大的力量……。但說到我十分難忘的掌聲，還得從那件事講起。

記得那是一次英語測驗，同學們都非常興奮地討論著這個話題，有的同學下課就認認真真地複習課文，這段日子裡，下課都很少有人跑出大門痛快地玩。大家都很緊張，下課鈴響了，教室裡還是書聲琅琅。教室裡不再人聲鼎沸，門外也很少有人玩耍了。校園裡冷冷清清的，只剩下五彩繽紛的花朵、碧綠的'樹苗和大樹，還有綠茵遍地的小草，站在灑滿陽光的校園裡……。測試開始了，大家都慌張地做起題來。我想了又想，認真地做著題目。檢查了一遍又遍。時間到了，我高興地把卷子交上了上去。一個星期很快過去了，我又來到少年宮，老師給我們舉辦了“優秀學員”領獎會，她把試卷發了下去，奇怪“，怎麼沒有我的試卷呢？”我焦急地望著空空的桌面上。我向旁邊東張西望，發現好些同學也沒有試卷。老師大聲地說：接下來，我要報出優秀學員的英文名和分數。接著老師報了起來：“pat 99分，linda99分，MARY100分……。MARY是我的英文名，報到我的英文名時，全班同學的目光都一齊刷到我身上，全班響起了熱烈的掌聲……。

我永遠不會忘記那掌聲，因為它給了我極大的鼓勵。

關於掌聲的作文14

在我們的身邊，其實每個人都應該得到別人的鼓勵、讚賞，可你又把掌聲送給誰呢？是不是從來沒有？在這裡，我要把掌聲送給你。

我知道，你的任務是艱鉅的，是辛苦的。你是一根紅燭，雖然它的燃燒是短暫的，但你那顆照亮別人的心是不變的，是萬古常青的！是你讓我們成長為充滿自信、能超越自己的人。你的所作所為向我們證明：學習是快樂的，是開啟智慧寶庫的'一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路！

是你為我們批改作業，你用紅紅的墨水在我們的字裡行間灑下了多少汗水啊！時光飛逝，日月如梭，轉眼幾年過去了，你的習慣一直沒有變：清晨，當家鄉的天空染上第一線彩霞，您的身影已出現在校園的道路上；深夜，當家鄉的草叢裡停息了最後一聲蟲鳴，你的身影還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你的皺紋伸展，你的鬢髮添霜，可你的心還是那樣的年輕活潑，不知疲倦，揚帆遠航。

你是紅燭，你搖曳的燭焰就像你疲憊、瘦弱的身軀，那麼飄搖，可你在我的眼裡卻是那麼的堅定；你滴下的眼淚流溼了你的衣裳，你可知道在我的眼裡，它在你的腳下鑄成了世間最美的雕塑。

還記得那次期會考試，我的成績直線下降，看了我們的成績表後，我滿臉沮喪的回到座位上，一言不發。心想：我這一下子下降了這麼快，老師一定會批評我的。可直到第二次考試後，你才把我找到辦公室談話，你說：“你知道為什麼我上次沒找你嗎？是因為我知道你是個自覺的人，一次失敗了，你會反省自己，然後振作起來的。繼續努力吧！”聽了你的話，我一下熱淚盈眶，是你在我失敗的時候，鼓勵我前進的風帆，讓我找回了自信。

我要把熱烈的掌聲送給你，老師！歌頌你的精神，感謝你的付出！永葆青春，幸福安康！