做陶藝作文(3篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的做陶藝作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

做陶藝作文1

4月27日，我去了位於中國美術學院大學科技創業園，和牛通社的小夥伴們一起體驗了陶藝製作。

陶瓷是中國的瑰寶，在英語中“陶瓷”和“中國”是一樣的。老師介紹,在陶瓷的製作過程中，拉坯是非常重要的一步，而這也是我們今天要體驗一把的工藝。所謂拉坯：就是把泥土放在一個會轉的機器上，根據不同的拉制方法，輕輕拉就可以做出各種不同形狀的杯子、碗、花瓶......

首先，老師給我們做了示範。只見老師抓起一塊瓷泥放在機器上，腳輕輕一踩踏板，機器就慢慢地轉了起來。老師把手往中心點一按就出現一個小孔，隨著機器的轉動，孔越來越大。這時，老師的雙手輕輕往上捧著，瓷泥就像受了控制一般，越漲越高，最終成了一個像模像樣的碗。經過了漫長的等待，終於輪到我上陣了。做什麼好呢?進過一番思慮，我決定做一隻花瓶。用我親手做的花瓶插上鮮花一定很美吧!我美美的想著，挑了一塊最白的瓷泥，放在機器上，接著把手浸溼就開工了。腳輕輕踩下踏板,機器轉了起來，我學著老師的樣子，空著手心扶著瓷泥團。瓷泥是細膩的，就像牛奶那般柔滑;瓷泥是光滑的，就像絲柔的質地;瓷泥又是柔軟的，一按就會出現一個小孔。

我把大拇指放在瓷泥的中央，很快我的手指開始下沉，伴隨著瓷泥舒適的手感，出現了一個越來越大的孔。在老師的指點下，我把雙手合攏往上輕輕一提，泥就如著了魔一般，漲了上來。這瓷泥就像海水越漲越高，越漲越高。該收了!我的手換了個方向，掐住瓶口，按照老師的`方法一點點往上提，瓶口漸漸變小了。花瓶也初現雛形。我正得意著，不料花瓶口卻坍塌了一圈，天哪!怎麼會這樣。幸好老師及時發現了這個問題，在老師的巧妙修改下，瓶子又立刻”雄赳赳氣昂昂”的挺起腰板來，好神奇!我這才鬆了口氣。

一個還算像樣的瓶子總算完工了。媽媽說那隻能稱之為花瓶的姐妹——瓶子。好吧，我的瓶子矮矮胖胖的，像個大冬瓜，樣子很搞笑，但也很可愛。瓶子上有一絲絲的細緻紋路,這是瓷坯身上的美麗衣裳。要知道這可是我一下午幸苦得來的勞動成果，雖然不如外面商店裡賣的那樣精緻，但卻是我親手製作的第一個瓷器作品，很值得珍藏。再看看我的“泥手”，就像從香蕉奶昔裡撈出來一樣，髒死了。

老師說，今天拉好的瓷坯還要經過放置半乾、修坯、放置全乾、素燒、上釉、正燒(1300度)，才能製成成品，所以我的作品還要等上一段時間才能寄過來，好期待我的成品啊!

做一個小小的瓶子都這麼不容易，更何況那些專業做陶瓷的叔叔阿姨們呢?我們要向他們學習，傳承中國的瑰寶。

做陶藝作文2

盼星星盼月亮總算到了十一長假，趕忙拉上哥哥陪我去做陶藝。

我心裡像開了一朵花一樣的甜蜜，一直開到我的嘴角。笑呵呵的想著做出來的陶藝，正在想著這個小小甜美的幻想時，已到了地方，圍上了圍裙。來教我做的是一個阿姨，我又膽怯又高興，膽怯的是——怕做壞了，高興的是——第一次，一定感覺不錯。

哥哥這個壞傢伙，老毛病不改，又來諷刺了：“今天到要看看邱明敬小朋友，會做成什麼樣？”我“哼”了一聲，不理他了。心裡暗暗的說：做出來一個超級可愛的東東，看你說什麼。

阿姨拿出來了一小袋泥巴給我，指點著我說：“手溼一點水，把泥巴揉成一個圓。”我輕輕地在水桶裡沾了點水，小心翼翼的拿著泥巴，在手上轉來轉去。只可惜轉的不是很圓，但亦可以。我期待著做好的樣子。

放到機器上固定好，仔細的檢查固定好了嗎，生怕有疏漏。開始做了，阿姨把機器啟動，機器就開始轉了。

阿姨說著我做著。先用大拇指輕輕地按到圓的中間，鑽出一個洞，做好了，輕輕慢慢的鬆手。下一步，用手輕輕做成一個像小桶一樣的形狀。我把手輕輕的放上去，泥巴被機器帶動著轉，我的.手有點放不住了，不知為什麼，有些想鬆，心裡有一種不安。哦！糟了，正出神的時候，手動了一下，上面的一條泥巴飛了。我頓時不知所措，呆呆的看著機器轉動。

阿姨說：“看來又要重做了。”一下子，我有些不安了。看看哥哥，心想：這傢伙準在為我剛才演的那場“好戲”，偷偷 拍手叫好呢！心想：這次千萬不要心急，不要再出窘相了。

又到了這一步，我又心急了，鬆開的時候太快了，泥巴又一次飛了。低著頭，有點不好意思了。心想：這次一定要做好。一定啊！

到了這一次，總算沒有再壞了，我鬆了一口氣。感覺從身上卸下了一個重包袱，大吐了一口氣。

最後一個小碗誕生了，我又把它捏成了一個心形的。阿姨可惜的說：“本身想著你這麼大可以做一個花瓶的。”聽完，頓時，心裡覺得涼涼的。剛才“胸懷大志”的我，現在害羞的想找一個地縫鑽進去。

不管怎麼說，一個矮小的心形小碗，碗底工工整整刻我著的名字，還有幾朵嬌小可愛的小花，一個世界上獨一無二的小碗誕生了！想到這，我笑了，一下子由陰轉晴了！

從這一次經歷中，我明白了：做什麼事都要專心、沉住氣、從容的對待，切勿急躁。想到這個東東讓我明白了一些東西，它不知何時變得對我有那麼大的重要了。於是，我把它小心翼翼的放在手上。

做陶藝作文3

在學農的種種活動中，學做陶藝算是個輕鬆的活了，但憑的是實實在在的技術，自然得靠認真的學習和大家的幫忙才能做出點像樣的作品。

“先把紫砂泥分成四份，然後用其中的一份……”陶藝老師是個中年男子，手卻好像比我們這些小姑娘還要巧，一會兒工夫就能做出個精緻的茶杯。同學們目不轉睛地盯著老師的手，細細琢磨著老師說過的每一個詞句，一動不動，老師也在非常認真地講解。臺下時不時發出細微的聲響，有同學正研究桌上的工具呢，他先盯著老師的動作，再搗鼓兩下自己的，弄明白了，眼裡是掩藏不住的喜悅，弄不明白，眼裡是尋求答案的渴望，更加專注地看老師的動作。也有同學顧不上看看自己的工具，一直聚精會神地學習老師的手法，目光隨著老師上上下下。每次老師動幾下手指，給陶土換個造型，大家都會不約而同的發出讚歎，老師也很受用，告訴了同學們好多技巧。經過十幾分鐘的學習，大家對陶藝已經略有了解，開始捲起袖子，躍躍欲試了。

老師順著座位發紫沙泥，先拿到的.同學看寶貝一樣，不停地把玩著，沒拿到的同學則是期盼著老師趕緊發到自己，還有性子急的同學直跺腳。很快，就人手一份紫砂泥了，座位裡發出“叮鈴咣噹”的聲音，大家迫不及待地開始“大展身手。”同學們回憶著老師的手法，像模像樣地做起來，有時候卡殼了，就趕緊去請教身邊的同學，前面同學湊過來看熱鬧，也會提幾個有用的意見。“唉，幫我看看接下來怎麼弄。”他的手掌都成了咖啡色，臉上也有幾道印子，同桌聞聲轉過臉來，看著他先是忍不住哈哈大笑，引來了周圍同學的注目，然後大家一起捂著肚子笑，笑夠了，再討論討論他剛剛提出的問題，你弄一下，我弄一下。“嗯，你這裡好像有點問題……”她側身搗鼓幾下身邊同學的作品，換來同學感激的微笑……大家齊心協力地製作，很多同學都完成了像模像樣的作品，這會兒工夫，我也在認真製作自己的陶藝作品。“先挖一個圓……”我默唸著老師的步驟，卻發現不能很好的去掉多餘的泥，輕輕拍了拍同桌同學，她見我做了一半的東西，便了然於心，拿起一旁的工具仔細的幫我去掉多餘的泥土，我點點頭報以微笑，她又去忙自己的了。我繼續學著老師的樣子，一圈圈做好杯身，就又遇到了難題——刮不平凸起的紋路，一碰就把一半邊杯子壓扁了。叫來周圍同學幫忙，一位先把杯子恢復原樣，一位輕輕扶住杯子，還有一位轉動起小轉盤，示意我開始刮，很快就將杯子颳得平平整整了，大家相視而笑……

每個人都有了一個完美的，獨一無二的，積澱了大家的努力和汗水的，陶藝作品。