【熱】有趣的作文課作文

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的有趣的作文課作文，歡迎大家分享。

有趣的作文課作文1

哈哈哈呵呵呵一陣嬉笑聲傳來。你要問我們在做什麼？是覃老師在帶我們做遊戲呢！

今天覃老師神神祕祕地對我們說：今天做一個好玩的遊戲。我們一個個都興高采烈，手舞足蹈地等著覃老師跟我們說遊戲規則。

覃老師表情神祕地說：今天遊戲的名稱是我畫一筆你畫一筆沒等覃老師說完，被稱為小畫家的小琳就自信滿滿地舉手說：老師我來！覃老師哭笑不得，只能讓她走上講臺。小琳胸有成竹，準備挑戰覃老師，覃老師狡猾地一笑，走到小琳的旁邊，左手拿著白紙右手拿著彩筆，把白紙貼到小琳的背後，用彩筆畫了起來。第一筆，覃老師畫了一道上弧線，第二筆，又畫了一條下弧線；第三筆覃老師已經把葉子畫完了。之後覃老師又畫了一條豎線，再畫了幾個圓圈，一個個漂亮的'西紅柿就出現在紙上。而小琳呢，她憑著感覺開始在黑板上塗鴉。第一筆，弧線，沒有問題！第二筆，小琳遲疑了一下，在弧線上重疊又畫了一道弧線。緊接著是第二筆，第三筆她在黑板上畫的東西，樹不像樹，西紅柿不像西紅柿的，著實是搞笑極了，逗得同學們哈哈大笑。

小琳可不願意承認失敗，她皺緊眉頭想了想，再次拿起粉筆。很快，黑板上神奇的出現了一個西紅柿！驚得旁邊的覃老師目瞪口呆，直誇她厲害，但緊接著上臺的小楊可就沒有那麼幸運了。覃老師在小楊背後畫了一片荷葉和一朵荷花，第一筆是橢圓形，第二筆是豎線，第三筆是四個水滴。一朵嬌豔的荷花就呈現在紙上了。轉眼看看小楊的大作，他居然在黑板上畫了一條尾巴不像尾巴，眼睛不像眼睛的大怪獸。看了他的你畫我猜，我們笑得前俯後仰，都快淚流滿面了。

這時小陳卻不服氣地大聲嚷嚷道：覃老師我來！他大刀闊斧地走到黑板前，覃老師第一筆畫了一對翅膀和圓圓的肚子，第二筆又畫了一個小腦袋，最後畫了一雙小短腿。一隻可愛活潑的小企鵝出現在紙上了，而小陳呢？他比小楊還慘，他居然畫了一個外星人，我看甚至連外星人都不像，五官還沒齊全呢！這時我們大家看了他的創作都笑得喘不過氣。覃老師調皮的向小陳吐了吐舌頭，哈哈哈，這節課太有意思了！

遊戲結束了，覃老師立馬給我們使了個眼神，說：你們是不是該寫作文啦？我們立刻心領神會，一個個快速地開啟作文字，拿起鋼筆，刷刷地寫起作文了。

哈哈哈，這節課真有趣，原來學與樂是可以共同享受的！

有趣的作文課作文2

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，只見鮮老師拿著一杯水笑眯眯地走進教室，老師站在了課桌前，對同學們說：“今天，我們做一個有趣的小遊戲，我來做動作，你們來說。”

我們驚訝地看著老師，一臉茫然。老師要玩什麼遊戲呢？緊接著，老師用左手拿起杯子，右手的中食蘸了蘸杯子裡的水，然後把中指放入嘴中，剛開始，老師的眉頭皺了一下，過了五六秒，頓時，眼睛眯成了一條縫，嘴巴也裂開了，好像吃了蜜一樣甜。我心想：老師在品嚐什麼啊，杯子裡的水很甜麼？我心裡充滿了種種疑問。

接著，老師又讓張玥同學上去展示一下。張玥滿面春風地跑上講臺，她拿起杯子，用手指蘸了之後，把手往嘴裡送，忽然，她愣住了，臉上的滿面春風一下子煙消雲散了。張玥眉頭緊鎖，露出痛苦的表情，她難受的像無數個螞蟻在心上亂跑、亂跳。一句話也不多說，老師笑了笑。我都弄不明白，為什麼老師喝的時候笑得那樣燦爛，可為什麼張玥同學眉頭緊鎖呢？

同學們在下面議論紛紛，有的說這水肯定像糖一樣甜，有的說這水肯定像辣椒水一樣難喝，有的還在那認真的思考……

老師又挑同學上去。同學們立刻把手舉得高高的，像一片小樹林。

老師讓郭晨帆同學上去。同學們都用嫉妒、羨慕的眼光看著郭晨帆。郭晨帆同學大搖大擺地走到講臺，依然用手蘸了蘸，放入嘴裡，郭晨帆的臉上沒有一絲微笑，把脖子伸了起來，把全班同學引得哈哈大笑。

後來，老師又把馬竣航叫了上去。馬竣航學鳥兒飛翔，還不停地做出必勝的姿勢，他那動作和表情引得我們鬨堂大笑。他還不時地看著老師手裡拿的杯子，充滿了好奇。終於，老師把杯子給了他，他突然安靜下來，用右手中指蘸了一下，放入嘴中，頓時，那水好像一杯香甜可口的珍珠奶茶，流進了他的'心裡，他看著水，然後抬起頭，微笑在他臉上從未走過。忽然，他大聲說了一聲：“太好喝了！”我想：為什麼前幾位同學都說難喝，可為什麼馬竣航和老師說好喝呢？

之後，鮮老師給我們透露了這個祕密。其實這杯水放了很多鹽，老師和馬竣航是用食指蘸的水，中指放入嘴裡的，而郭晨帆和張玥是用食指蘸的水，嘗的時候也用食指，所以才會這樣。

通過這節課，我明白了在觀察中，我們要仔細觀察，敢於嘗試才有可能成功，爭取在生活中做一個有心人。

有趣的作文課作文3

今天的作文課一開始，賈老師就神祕地問了我們一個很幼稚的問題：“兩分鐘有多長？”我不假思索地回答：“兩分鐘就是兩個六十秒，也就是一百二十秒。”可是，賈老師叫我比劃一下，我頓時傻眼了。比劃？怎麼做？那麼長？這麼長？陳星宇立馬張開雙臂比了一下，徐珺燁覺得陳星宇比得太長了，於是比了一個更短的距離。賈老師也伸開雙臂，比劃了一下，說：“是老師那麼長呢？”我們更奇怪了！那兩分鐘到底有多長呀？

“那我們今天就來體會一下兩分鐘到底有多長吧！”賈老師微笑著說道。

我們開始玩第一個遊戲了，這是寫數字的遊戲，要求我們：1、要寫得多；2、工整；3、一個格子寫一個數字。這也太簡單了吧！賈老師，你是不是在耍我們呀？

遊戲開始了，只見同學們奮筆疾書，埋頭苦寫，一秒鐘都不耽誤啊！才過了一分鐘我的手都麻了，不聽使喚地發起了抖。時間終於要到了10、9、8……2、1，時間到了！誰最後贏了？原來是我啊！老師問我們，這個兩分鐘我們覺得怎麼樣？我們都覺得沒有什麼特別的'，寫得快的同學覺得時間過得還算正常，寫得慢的同學覺得時間過得快一些！

第二個遊戲是當木頭人。要求是這樣的：做一個動作。堅持兩分鐘不能動，動作要新穎。

5、4、3、2、1，遊戲始！我爬在桌子上，擺了一個跳傘的動作。我把牙咬得緊緊的，可是過不了多久，我就腰痠背疼了，不停地叫道：“還有多少時間呀？”“才過了四十五秒，還不到一分鐘呢。”賈老師悠閒地說。啊！為什麼才過了四十五秒？我還得堅持多久啊？怎麼這麼慢呀？我旁邊的王雅婷擺的是孔雀開屏的姿勢。可是，我看他也堅持不了多久了，動作似乎都走樣了。這不！賈老師看見王雅婷這隻“孔雀”，大笑起來，說：“婷婷，你擺這是隻雞嗎？”被賈老師這麼一開玩笑，我們都開懷大笑起來，更加堅持不住了。陳星宇和徐珺燁更是累得直叫喚了。時間終於到了，我覺得這兩分鐘太難熬了！

最後一個遊戲是自由活動遊戲。老師一說：“活動。”我就衝出教室，一趟廁所還沒上完就結束了。這兩分鐘也太快了吧！

通過這個遊戲，我感覺到，在不同的心情和狀態下，時間的長短不也一樣。其變化的不是是時間，而是心態。

有趣的作文課作文4

一節有趣的作文課時黎勇星期四下午第一節是作文課，“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了起來。同學們都在翹首期盼著李老師的到來。終於，踩著清脆的鈴聲，李老師邁著輕盈的步伐走上了講臺，大家的好奇心頓時被她手裡的布包給吊了起來。望望臺下的同學們，李老師笑眯眯地說：“同學們，老師準備了幾件禮物，都放在這個包裡了。我們不用開啟它，應該怎樣辨別包裡的禮物呢？”同學們齊聲說：“用手摸！”李老師接著說：“好吧！現在我們就來個‘禮物大派送’。咱們來摸一摸這包裡的東西，摸到哪件，就把那件送給她。”大夥兒一聽，都興奮地舉起了手。這時，李老師又說：“但是，有個要求，摸禮物的同學要邊摸邊說出自己的.感受，然後，判斷這件禮物究竟是什麼，最後再取出來驗證自己的判斷。其他同學要注意觀察這位同學的動作、表情和語言。”

聽了老師的話，同學們都爭先恐後地要去摸禮物。老師先點了封邑的名。只見她大步流星地跑到臺前，毫不猶豫地把手伸進包裡。我的心一下子提到了嗓子眼兒，真替她擔心，裡面千萬不要是咬人的蟲子或是什麼嚇人的玩意。可膽大的她仍然面帶笑容，邊摸便若有所思地說：“這件東西軟軟的……好象是用絨布做的……有好多瓣……啊！應該是一束花！”她取出一看，果然是一束花！同學們都高興地“耶”了起來。在同學們的掌聲中，封邑拿著禮物興高采烈地回到了座位上。我也毫不示弱地高舉起了手，老師似乎看透了我的心思，點了我的將。我得意洋洋地朝講臺奔去。誰知，由於腳下速度過快，“剎不住車”的我差點就與牆壁來一次“親密接觸”。這一突發事件，讓老師和同學們都哈哈大笑起來。強忍住笑的我趕緊在包裡摸了起來，啊，摸到了一樣。我輕輕一捏，“唧唧”傳出了這種聲音，又惹得大家鬨堂大笑。我接著形容：“這是用橡膠做的……形狀是……一個玩具小豬！”說完，我取出一看，果真是小豬。我又捏了幾下，“哈哈哈!”教室裡又充滿了歡笑。活動最後，老師愉快地說：“今天的活動非常有趣，雖然我們沒能用相機拍下來，但我們可以用我們手中的筆把它記錄下來。下面，就請大家自由地寫吧!”“唰唰唰”，頓時，熱鬧的教室安靜了下來。只有同學們的鋼筆在作文字上輕悠地舞動著。

有趣的作文課作文5

上課的鈴聲還沒敲響，田老師就悄悄地溜進教室，從身後拿出一個黑色的購物袋，勾起了同學們強烈的好奇心。“肯德基！”“德克士！”“必勝客！”老師見我們猜得太離譜了，無奈地開啟袋子，拿出了一把紅彤彤的大櫻桃，同學們一個個垂涎欲滴。 “太好了！今天田老師請客，我們可以大飽口福了！” “想得美！我們今天的任務是：先認真觀察櫻桃的外形，再動手寫一篇關於櫻桃的作文！”只見那一顆顆心形的大櫻桃紅得發紫，看上去如珠如璣，讓人百看不厭，令我想起“春花夏果常年青，櫻桃仙子走皇宮”。

狡猾的我們紛紛嚷著“看不清！看不清！”老師中計，每人分了幾個櫻桃，讓我們近距離仔細觀察。在老師一轉身的功夫，我忍不住拿起一顆放在嘴裡，酸甜清香。饞癮被勾了上來，先吃了再說！可愛的櫻桃瞬間消失了，我偷偷看了看其他童鞋，他們桌子上也只剩下可憐巴巴的桃核了。我們虎視眈眈地盯講臺上的袋子，正當我們還在絞盡腦汁想著如何分享袋子裡的櫻桃時，真是天助我也：教導處主任把老師叫走了。我們一哄而上，很快，櫻桃被一搶而空。當老師回來看著空空如也的'袋子時，假裝很生氣地說：“可惡，是哪個饞貓把我的櫻桃吃淨了？！”

我們嬉皮笑臉地嚷著：“不是您要求我們先認真觀察，再動手。我們就是謹尊師命：觀察好了，才動手吃掉的啊。” “饞蟲們，吃了我的就要給我吐出來！” “怎麼吐？這難度係數未免太高了吧！吐給你核還可以！” “核我就不要了，還是留給你們享用吧！你們必須給我吐出一篇精彩的作文。”

要寫作文了，這才意識到光顧吃了，卻沒有好好地觀察櫻桃的外形。我們一個個抓耳撓腮，不知該從何下手。“早就料到你們這些饞貓就只知道吃，櫻桃沒了，你們就看照片吧。”說著老師打開了電腦，投影儀上出現了老師早已準備好的櫻桃圖片和簡介。 “偷吃的感覺是不是很爽？如果感到無從下手，你們還可以寫寫偷吃的感受和品到的滋味。”童鞋們異口同聲地叫道：“田老師好狡猾啊！”

這堂生動、有趣的作文課，我們不僅品嚐了鮮美的櫻桃，帶來了無限的樂趣，還讓我們明白了：只有在以“感受”為基礎，以“觀察”為本，展開想象的基礎上，才能寫出好的文章。如老師所願，我們為老師“吐”出了一篇篇精彩的文章，老師看得眉開眼笑。

有趣的作文課作文6

今天上午11點左右，我家門前來了一隻小花貓，大概還不到半歲。

它大大的眼睛，黑黑的鼻子，粉紅的嘴巴，尖尖的耳朵和稀疏鬍子，十分逗人。尤其是那斑馬模樣的上身，潔白無瑕的下身，形成對比特別好看。它蹲起來時，朝前看是白貓，向後看是花貓，一時叫我迷惑不解。尤其是那翹的高高的尾巴，顯得特別精神。正是可愛極了。

它為什麼三番五次的以求救的聲音來到我家門前呢？前四次我開門都沒理它，只是怕它迷了路串錯了門子。第五次它發出哀名聲，並抓起門來，我才不得不告訴爺爺此情此景，並和爺爺一起討論開來：一是不識門子迷了路；而是不講衛生，主人不要了；三是他不喜歡主人，離家出走了；四是他生病了，跑出來求救；五是離開了媽媽肚子了要早吃的。聲聲哀鳴的小貓咪，真叫人既心愛又可憐。於是，我就抱起小貓咪到了客廳。小貓又慘叫起來，它好像在說：“小姐姐，我餓了，給我點東西吧！”我聽懂了他的意思，立即從冰箱取出做好的肉絲，用開水處理一下就給它吃，它吃得津津有味·乾乾淨淨。隨後，他得意得舔了舔鬍子，並“喵喵”的叫了兩聲，好像在說："謝謝姐姐"，便一蹬，躍到我的懷裡。然後，它又爬到爺爺裸露的大腿上，不妨，爺爺的大腿被它抓了幾條印子，當即出血。真是又可愛又可恨。

小貓咪開心了，我便給它洗澡、吹風、陪它在樓上樓下逗它玩耍，給它築窩讓它睡覺休息。不料，它睡覺醒來，便將大便解到我的書包裡，還不時的用爪子抓壞了我的書本，又可愛又討厭，又髒又臭，當即我就嘔吐難忍，只好把書包藏在一邊，怕爺爺生氣。爺爺午覺醒來，聞到臭味，笑著對我說：“壞了吧，它一定拉屎了，貓咪生性講衛生，養貓還要準備貓食，貓砂，進行馴化呢。”

幾個小時過去了，爺爺說：“該物歸原主了。”我明白爺爺的.意思，含淚帶上小貓咪到小區門口告訴門衛叔叔，看誰家小貓丟了，請到我家認領。

過了一會，一個小男孩在樓下呼喚：“羅婆婆，羅婆婆，我來取貓。”聽到取貓人的聲音，我忍不住哭了出來，心裡矛盾著：給別人吧，捨不得；不給別人吧，不道德。正在為難之際，爺爺說：“孫女不哭，等你三年級學完時，給你買一隻又好又乖的小貓咪唄！”我聽了，依依不捨的抱上了心愛的它送給了失主。

接納小貓、禮還小貓。使我懂得：不能佔有別人的東西。一個人既要講道理又要講道德，才是高尚的人，純潔的人；自私自利的人是沒有出息的人，也是沒有價值的人。要多做好事，一輩子做好事。

有趣的作文課作文7

上課鈴響了，郭老師嚴肅的走進教室，像往常一樣起立行禮完畢後，便用最快的速度把王浩傑同學推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的王浩傑也只好乖乖地站在外面。

頓時，教室裡議論紛紛：“不知王浩傑那小子又犯什麼錯誤了，真可憐”。“他平時那麼愛說話，肯定是說話了才被老師罰站的。”教室裡你一言我一語，七嘴八舌地議論著、猜測著。

郭老師微笑著示意我們停下來，問：“剛才出去的同學叫什麼名字你們知道嗎？”“王浩傑——”大家齊聲回答。“今天你們見過他嗎？”老師又問。“見過見過，他坐在第一排，當然見過。”調皮的回答聲從角落裡傳來。喊得最響的是王浩傑的同桌斯昱超。

嘿，王浩傑不是犯了什麼大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎麼回事呢？我心裡猜測著。

這時，老師又發話了：“大家都確定見過他？那好，老師要做一個實驗，證明一下，你們幾個人是長著嘣嘣直跳的心的。”聽了老師的話，我和大家一樣，用手捂著胸，很自信地感覺到，我是有心的，因為這顆心在“蹦蹦蹦”跳。

“誰記得王浩傑今天穿的衣服是什麼顏色？”老師嚴肅的問。

大家你看看我，我看看你，一番竊竊私語後慢慢地舉起了幾隻手。

老師讓舉手的蓓蓓回答，蓓蓓說：“是藍色的'教練服。”

又有幾個人輕聲說“是黑色的。”

老師接著指名讓同桌斯昱超站起來，斯昱超如同身負千斤重擔，滿臉通紅，吃力地站起來了，看著他的樣子，我就猜到了，他肯定說不上來。全班鬨堂大笑。

老師笑眯眯地推開門把王浩傑請了進來，這時全班同學又是一陣譁然。因為王浩傑今天穿的既不是藍色衣服，也不是黑色的衣服，王浩傑今天穿的是橘黃色的運動服。

王浩傑走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受。老師示意大家安靜下來，抑揚頓挫地說：“哈哈，我說你們幾個人有心啊？我們要用心觀察身邊的事物，就會有寫不完的寫作材料。現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文字上，題目自擬。”

我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂作文課。

有趣的作文課作文8

今天，暑假寫作班的鮑老師要讓我們做一個有趣的實驗，同學們頓時充滿了好奇。

首先上臺的是一名男生——傑，只見他手拿一枝筆，威風凜凜地坐到了“貴賓席”，先用筆在他那光溜溜的頭皮上磨呀磨，擦呀擦。過了許久才把筆放入老師準備好的紙屑盒內，可是紙屑好像不太聽話，紋絲不動。這下他火了，改用尺子在頭皮上飛快地摩擦著，臉漲得通紅，眉毛也形成了倒“八”字。不一會兒，他猛地把尺子往盒子裡一放，也只有一丁點紙屑很不情願地被吸了上來。他極力讓自己耐下心來，改用梳子在頭皮上瘋狂地來回摩擦，都快把頭皮磨破了，一邊還喃喃自語：“我身上的電怎麼那麼少呢？”不妙，被坐在一旁的老師聽見了，她半開玩笑半正經地說：“你說什麼？電太少，要不要插上電線，從電源上輸送？”我們聽了哈哈大笑，連傑也“噗嗤”一聲笑了出來。

輪到我了，我先用筆的一端輕輕地在頭上摩擦……“多像跳高運動員呀！”看著紙屑們被吸附上來，我興奮極了。“好活潑的紙屑！”“哇！好多紙屑都‘飛’上去了！”同學們像發現了新大陸，驚喜地叫起來。“要是改用梳子會怎樣呢？”我正想拿梳子，卻被另一隻手搶走。“老師，下一個我來。”這聲音震耳欲聾，原來梳子落到了班中頭號女生的'手中。她用不屑的眼神望了我一眼，好像在說：“等著瞧！”她邊走邊用梳子梳著頭皮，氣勢十足！果然，盒中的紙屑有一半被吸住，粘了滿滿一梳子，同學們個個伸出大拇指為她點贊，她趾高氣揚地走下臺。

正當我們疑惑不解時，鮑老師揭曉了答案：梳子、尺子等物體在頭皮上摩擦，表面會產生靜電，具有吸引輕小物體的性質。這就是我們平時所說的“摩擦起電”。

這節課讓我印象深刻，也受益匪淺，還讓我對科學增添了濃厚的興趣，真是一舉三得呀！

每當暑假，孩子們最討厭的就是補課，枯燥的課程剝奪了他們的快樂時光。但鮑老師卻把課上得妙趣橫生，讓學生“一舉三得”。小作者在鮑老師的指導下能仔細觀察人物的動作、神態，抓住典型人物的特徵進行描寫，如男生傑的調皮、活潑，“我”的溫文爾雅，頭號女生的霸氣十足，真是活靈活現。文章詳略得當，銜接自然，讓讀者也不禁愛上了課。

有趣的作文課作文9

今天早上，我們上了一堂有趣的作文課。

一上課，語文老師說了一句很奇怪的話：“請每個組的同學各自準備好一張廢紙。”我在心裡想：這張廢紙有什麼用呢，老師為什麼不叫我捫準備一張有用的紙呢？我十分納悶。

“請組長讓一個同學，在紙上畫一個人的鼻子。”原來，老師讓我們玩貼鼻子的遊戲呀！我連忙從書包裡拿出一盒新買的油畫棒，從盒子裡拿出一支黑色的油畫棒。並叫瑩嵐畫了一個c，反正c很像一個鼻子嘛！不多時，各組紛紛舉起了畫好鼻子的紙。

“畫好後，組長再請一個同學把鼻子剪下來。”老師接著吩咐。

小組長三下五除二，馬上叫有帶小剪刀的同學剪。我們組是葉俊剪，見他一手拿著剪刀，一手拿著畫著c的廢紙，一彎一拐，一個小小的可愛的小鼻子就誕生了。

然後，老師又讓組長派一個同學上去，在黑板上畫一張沒鼻子的人臉。這次，我親自上陣，走到黑板面前，拿起粉筆，“唰唰唰”幾下黑板上出現了一個可愛的小女孩——紅撲撲的臉蛋，長長的發辨上綁著兩朵頭花，額頭前夾著一個蝴蝶型的髮夾，真是活潑動人。不一會兒，黑板上呈現出九個同學畫的九張人臉：眯著眼的老頭，微笑著的大媽，長著濃密頭髮的男孩……大家欣賞著不同的臉蛋，都嘻嘻地笑了。

開始貼鼻子了，我用紅領巾把瑩嵐的眼睛蒙上，讓她代表我們小組去參加貼鼻子游戲。我小心翼翼地扶著瑩嵐，可是瑩嵐走起來還是東倒西歪。我讓瑩嵐走到我畫的小女孩面前，她手持著粘了雙面膠的小鼻子，在小女孩的臉上東摸西摸，我沒有給她一點提示，當她貼好鼻子時，竟然不偏不倚，正好貼在了相應的位置。我們組的同學都誇她真行。

各個組貼鼻子的`同學貼好回到位置上時，教室裡一片歡騰，原來黑板上的鼻子除了我們組貼得穩穩當當外，其他小組的都沒有貼好。有貼到嘴巴上的，有貼到眉毛上的，有的甚至貼到了人臉外，五花八門，逗得大家笑得前俯後仰。

遊戲結束了，我們都很開心，便在稿紙上奮筆疾書，寫下了剛才的遊戲過程。寫著寫著，看看東倒西歪的鼻子，我忽然又明白一個道理——當個盲人真不容易啊……

有趣的作文課作文10

昨天下午，査老師來為我們班上一堂作文課，課題是《我的名字秀》。老師先給我給我們一個機會，讓我們根據自己的喜好給自己取一個新名字。

我一聽，高興極了，心想：“噢，真的嗎？自己給自己起個新名字？我沒聽錯吧？如果是真的話，那就太棒了！我終於可以擺脫“孫子、孫子”這個外號了！”再看看同學們，也是一個個躍躍欲試的樣子。等到真的要起名了，我緊咬筆頭，抓耳撓腮，絞盡腦汁葉想不出個好名字來。再看看別的同學，有的眉頭緊鎖，在那兒冥思苦想，有的眼睛不時往同桌那兒瞟，看來想從同桌那兒獲取靈感，還有一些同學，已經取好名字了，正喜滋滋地坐在那兒看著別人哩…‥這時，我突然有了靈感，就叫“張晨悅”吧，因為張這個姓，我很喜歡，又沒什麼外號，晨，我是在早晨生的，悅代表愉悅，我希望自己每天都很快樂。

起完名字，老師讓我們交流自己的新名字。同學們的名字各種各樣，什麼陸數清、月雪優、胡晨怡慧、澤慧……其中，讓我記憶猶新的是“月雪優”、“胡晨怡慧”、“澤慧”。“月雪優”是蔡宛男的新名字，因為她是在晚上生的，所以用月來代替，她希望自己的心地像雪一樣潔白，永遠是最優秀的。“胡晨怡慧”是羅怡倩的名字，因為她媽媽姓胡，她喜歡她媽媽的姓，晨是代表“一年之計在於春，一日之計在於晨。”慧是因為她想做一個聰明的人。“澤慧”是姚芳澤慧的新名字，因為她想做一個跟毛澤東一樣聰慧的人。

交流完了，老師把寫有我們新名字的紙條收了上去，我本以為這樣就完了，可是老師竟然和我們玩起了“點名”遊戲。頓時，我開始忐忑不安，一顆心懸到了喉嚨口，心想：天上的神靈保佑，千萬不要讓老師點到我的.名。如果我的名字不好的話，同學們一定會笑話我的，那可就太丟人了！再看看別的同學，也是一個個緊張得要命，教室裡鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見。老師開始報了：“宗政靜羽！”這時誰呀？竟然取了個日本人名字。這時，只見左慶扭扭捏捏地站了起來，雙手不停地扯著衣角，紅著臉害羞地說了聲：“到！”頓時，教室裡一片鬨笑聲。“張軍強！”老師繼續報道。哇！這名字真土！只見我前面的張子懿臉紅到了耳根，以迅雷不及掩耳之勢站了起來說了聲“張軍強，到。”便又迅速坐了下去。聲音小得像蚊子叫。同學們笑得更歡了。接著老師又報了許多新名字，教室裡充滿了歡聲笑語。

“叮鈴鈴——叮鈴鈴”下課了，遊戲也結束了。這堂作文課真有趣！

有趣的作文課作文11

今天星期六，我原本能夠無拘無束、無拘無束地渡過這一天，我卻由於要去上作文教學而越來越灰心喪氣。一路上，能夠看到嘻嘻哈哈的小孩在玩樂，樹技在跟她們揮手，可是我卻無意賞析這種，要急急忙忙地趕到授課。

一會兒，老師像一陣冷淡的風走入了教室。當老師公佈今天有課餘活動，教室裡馬上炸鍋了，嘶嘶聲、歡笑聲一浪高過一浪，大家像離弦的箭衝破教室。活動場所有各式各樣的遊樂場設施，大家四處跑開，像心急火燎，不聽老師指引。老師喊到：“再不站好隊，大家就回教室了。”大家立刻安排好隊，遵從老師的指引。老師最先把八個凳子擺放在一起，把人分為九個一組，隨後講起遊戲的規則，當聽到“剛開始”二字，圍住凳子跑並持續加快，聽到“停”字剛開始搶凳子，搶不上凳子的取代被淘汰，一、二、三名有獎活動。

把我分在第二組，第一組開始了，我還在一旁搗蛋，我假冒老師喊“停”，第一組的人聽到“停”後競相搶來搶去，當了解並不是老師喊的'時，他們一瞬間消沉了，他們總算分離出來了一、二、三名。到第二組了，是我一點焦慮不安，害怕一開始就淘汰了，但又見到跟我一組的一個個都不是壯，我馬上信心十足。賽事開始了，第一輪我留有了，一直來到決賽，分一、二、三名的情況下我跟一個人拼上，因他不是壯，最後一不小心撞飛走了。到決賽了，可是我卻要跟我的好友盧正浩爭一、二。大家轉的頭暈眼花也難決勝負，老師叫大家先歇息，等一下再比。第三組也分離出來了一、二名，大家2組的一、二名四個人開始了最終的大比拼，裡邊居然有我哥，我猛然想起，此次毫無疑問輸掉。可是，在跟我哥比的情況下，他本能夠拼贏我，卻由於頭暈目眩跑不對方位淘汰被淘汰，最焦慮不安的時刻來到，冠軍總決賽剛開始，聽到“停”這一個字，大家立刻瘋狂地搶起來，我耗盡了九牛二虎之力，搶獲勝，這次賽事總算告一段落。

它是最趣味的一堂課，也是最開心的一節課，由於我獲勝了，我像一位獲勝的大將走入了教室，吃著我的寶箱——甜筒。啊！簡直甜到心裡。

有趣的作文課作文12

今天，我一進教室的門。嗬，大家都是一副興高采烈的樣子等著這節課。於是我好奇地問老師：“這節課，咱們幹什麼呀？”老師一邊忙著準備一邊告訴我：“咱們來寫折一個東西的步驟。兩個人一組，合作完成。”我想，應該可以自由組合吧，就說：“我想和楊芳儀一組。”老師同意了，這節有趣的作文課就開始了。

我和楊芳儀商量了一會兒，都決定摺紙飛機。而坐在我們前面的田家齊和靳燕霞，她們倆折的是鋼琴。她們兩人每人拿起了一張正方形的紙，開始討論每一步該怎麼寫，應該用哪個詞。我總是聽到靳燕霞的聲音，卻很少聽到田家齊說話。每次看過去，差不多都是田家齊在認真地聽靳燕霞說，凝神思考對錯。她的表情，是那樣端莊、那樣嫻靜……其他同學呢？有的在折，有的在寫，有的在討論……而每個人的.表情都不一樣，有的笑嘻嘻，有的皺眉頭，還有的興奮地指指點點……真是熱鬧極了。過了一會兒，靳燕霞那組出了問題，兩個人爭論起來了。只見她們一邊拿著紙比劃著，一邊在那兒說，兩個人的表情也有些激動。又過了一會兒，她們的聲音又小了，只見她們平靜了下來，臉上還露出了笑容。一定是難題解決了。

後來，大家都寫完了。老師說：“每組同學都拿著另一個組的作文，照著折一折。看能折出來嗎？”我們組先和田家齊那組交換。我拿過她們的作文一看：“1、準備一張正方形的紙。2、折：第一步……第二步……”可真多啊。然後，我和楊芳儀就趕緊按著她們說的去折。讀著、折著，忽然，我們折不下去了。我心想：“是她們說的有問題，還是我沒讀懂呀？”於是，我們就拿著作文過去問：“你們這步是什麼意思？”經過她們細心地講解，我總算明白了。當然，她們也發現了自己語言表達的問題。“我折出來了！”終於，我高興地叫喊著。然後又去看其他三個組的作文。同樣，遇到問題我們就去找作者問個清楚，然後交換意見，直到折出成果。

通過這節有趣的作文課，我體會到：“折東西簡單。但是，如果沒有好的思維能力，紮實的語言功底，就沒辦法把它寫成作文。寫作也要選擇好詞好句，安排好條理才能把事情寫清楚。”

有趣的作文課作文13

作文課上，洪老師笑眯眯地對我們說：“今天我們要進行一次扳手腕的比賽”。

“咦，寫作文還要比賽”。同學們既覺得莫名其妙，又很興奮。

洪老師宣佈了比賽規則：“我們是採用三局兩勝制，在掰手腕時手不能抬起來，另一隻手不抓住桌子，誰先把對方的手壓倒的人為勝。同學們要留心觀察比賽情景”。

還沒等洪老師把比賽規則說完，同學們就爭先恐後地高高舉起了手喊道：“老師，我來比”。洪老師請了周聖洋和毛餘升上來比。只見他們倆都一幅大力士的樣子， 精神抖擻地走向戰臺。尤其是周聖洋還舉起手臂做出向毛餘升挑鬥的樣子。周聖洋的樣子引得一陣鬨堂大笑。“瞧他這小個子，怎麼和大塊頭毛餘升比”。“我看毛 餘升未必能贏過周聖洋，聽說周聖洋是學校鉛球比賽冠軍哦”。同學議論開來。就憑毛餘升那大塊頭，就已經‘征服’了我，我認定他會贏這場比賽。

只聽見一聲開始，我看毛餘升就把周聖洋的手一下子就扳倒了。噓，教室裡噓聲一片。同學們覺得一點也不緊張刺激。

洪老師宣佈第一局毛餘升勝。比賽結果好象已定。接下去的比賽已經不重要了。同學們無心觀戰。有個同學建議比賽到此結束。洪老師說：“不，比賽不到3局都不 能說是誰贏了。周聖洋還是有贏的機會的，周聖洋，老師為你加油”。 周聖洋朝洪老師使勁地點點頭。第2局比賽又開始了。周聖洋捲起衣袖，瞪了毛餘升一眼，瞧他那虎視眈眈的樣子，像似要非贏不可。毛餘升急於想結束比賽，結果 手臂沒有擺好，用不上力，被周聖洋扮回一局。同學們又噓聲一陣。比賽1比1。

第3局比賽開始了。毛餘升和周聖洋相互眈了一眼。只見他們倆都咬咬牙，露出一副誰也不服誰的神情。毛餘升一使勁周聖洋的手像似要倒下去了。“加油，加油”。同學們為周聖洋鼓勁。周聖洋果然不負眾望，發出一聲吼叫聲，把手腕扳回，毛餘升大吃一驚，心一抖，結果輸掉了比賽。

“我勝了”。 周聖洋雀躍地跳起。洪老師笑嘻嘻地對同學們說：“就周聖洋和毛餘升的個子來說，我相信許多同學都認為毛餘升會贏。毛餘升輸在輕敵上，周聖洋贏在不服輸上”。

這堂生動而有趣的'作文課，讓我親身體會了扳手腕緊張而刺激的精彩場面，同時也讓我知道比賽時不能輕視對手。輕視對手會使自己輸的一塌糊塗。

有趣的作文課作文14

今天的作文課，老師說要給我們上一堂有趣的作文課，就是要學倒裝句。當老師說倒裝句的時候，我的腦袋裡四處都是小問號？什麼是倒裝句呀？倒裝句怎麼有趣，倒裝句怎麼用呢？我的問題猶如天上的繁星一個接一個。

老師像魔法師一樣，看出了我們的心思，不慌不忙地說：“先說一下游戲規則，比賽分為預賽和決賽兩個階段，兩個人互相比，一個正著說，一個人反著說，例如正“小螞蟻”反“蟻螞小”我聽了先是一愣，接著就忍不住竊笑了起來，因為對我來說並不難。再看其他人，有的哈哈大笑有的目瞪口呆有的躍躍欲試……

老師開始分組了，老師將我和石蕊分在了一組，天哪！竟然讓我和伶牙俐齒的石蕊比，我的心裡像揣了一隻小兔子似的七上八下，生怕石蕊把我比下去。

比賽開始了，首先就是我和石蕊比，我和石蕊都摩拳擦掌。我先使用了《西遊記》裡的兩個人名：豬八戒和沙和尚，當石蕊對出戒八豬這個詞語時，又引得同學們鬨堂大笑。接下來我一連說出好幾個詞，都讓石蕊對了出來，我們倆真是拼的難解難分，不分勝負，要這樣比下去這要比到猴年馬月呀，最後老師也只好按照我倆的反應速度定勝負了，因為我的速度稍慢，我只得敗下陣來，我雖然有些不甘，但是也只能接受。接下來的`比賽，也是精彩紛呈，只聽見有人說出“大肚子”另一個人對出“子肚大”這一說引得大家哈哈大笑。可這還不是最厲害的，“沙河尚”“尚河沙”又引得大家大笑不止，再看每一個獲勝的，他們有的洋洋得意，有的沾沾自喜，有的手舞足蹈，有的喜笑顏開，而失敗的呢，一個個垂頭喪氣。

終於迎來了冠軍爭霸賽，由黃金雨和石蕊進行巔峰對決。只見黃金雨一臉的嚴肅，很明顯心裡十分緊張，石蕊看上去似乎很平靜，也許她已經胸有成竹了吧。在老師的一聲令下，比賽開始了，石蕊脫口而出“黑龍江”一詞，機靈的黃金雨馬上對出“江龍黑”看，黃金雨又說出“張老師”一詞，“師老張”石蕊這一說，大家哈哈大笑。緊張的氣氛立即跑到九霄雲外去了。接下來石蕊和黃金雨打了三個回合都不分勝負，連我都緊張得屏住了呼吸，暗暗地為她們加油。在第四個回合時，石蕊說出的是“薰衣草”黃金雨可能是太緊張了，把“草衣薰”說成了“草薰衣”。真可惜！石蕊聽到黃金雨說錯了，高興得一蹦三尺高。我也為石蕊高興，而且我也好想當冠軍呢，我一定要採訪一下石蕊當冠軍的感受。

有趣的作文課作文15

星期五，段老師從黑板上寫了“一次有趣的課”然後，從廚子裡拿出一串香蕉，香蕉在紅色袋子裡裝著。老師問：這是什麼？同學們一眼就認出來了是香蕉，於是大聲說是香蕉，老師又問王雨露你是怎麼看出來的呢？她說：“因為每一個香蕉都像彎彎的月亮，”老師又問“香蕉是什麼顏色的呢？”我舉手回答說：香蕉的上面是綠色的，下面是綠色的，中間是黃色的。我接著猜了一下這一串香蕉的數量有十多個，一會兒，老師數了一下是11個，我猜對了心裡好開心。

其實我們心裡都在默默的念著香蕉好不好吃呢，老師問：我們該怎麼吃呢？有的同學說：“剝開吃”。老師說：不剝開吃還帶皮吃嗎。這時同學們都笑起來了。有的同學說把香蕉切成塊，做水果沙拉。還有的同學說把香蕉切片晒乾了，吃香蕉幹。大家你一言我一句的說著自己的想法，老師說：“我有一根好辦法，可以吃香蕉比賽，因為我們的香蕉有數，所以這是最好的辦法了”。

於是我們舉行了一場吃香蕉比賽。投票選出了兩個代表，男生是張浩然，因為張浩然又高又胖，看著很能吃的樣子。他的比賽宣言是“不會給男生丟人”，女生選的代表是張浩然的隊長劉夢陽。可能是因為她吃東西的時候總是大口大口的吃，特別快。她的比賽宣言是“男生不要小瞧女生”。老師給他們每人一個香蕉，宣佈比賽正式開始，同學們大聲喊著給他們加油，張浩然吃一口的時候，劉夢陽還沒有把香蕉皮剝開，等劉夢陽吃第一口的時候，張浩然已經吃完了。張浩然不負男生所託贏得比賽，這時全班男生都站了起來高喊著張浩然的名字。這種高興是女生無法理解的.感受，可能是我們男生這麼高興的原因吧。女生雖然沒有贏，在她們臉上也沒有看到一絲的不高興。接著老師說這次比賽的獎品是香蕉皮，全班的同學都哈哈大笑了起來，張浩然拿著這個出乎意料的大“獎品”高高興興的回到了自己的座位。

這是我最難忘，最開心的一次課。雖然還沒有上課的時候大家很安靜，慢慢的我們變的很活躍。同學們上的很開心，我們的心裡像火山爆發了一樣。真的希望以後每節課都像今天這樣。