資訊化教學工作總結

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資訊化教學工作總結1

隨著《教育資訊化十年發展規劃（20xx-20xx年）》推進和實施工作的不斷髮展和深入，教育資訊化正在不斷地推動和促進教育教學工作向前發展，在現代教育教學工作中的地位和作用已顯得越來越重要。教育資訊化裝置正在成為教育教學中不可缺少的強有力教學工具，特別是很多教學資源平臺為教學提供了優質的教學支援，並起著優化課堂教學，提高教學質量的作用。現代教學裝置和教學資源是教學的關鍵，管好、用好教育資訊化對教育教學具有不可估量的決定性作用，所以做好資訊化教育教學工作顯得優為重要。

教育資訊化涉及學校工作各個方面：資料管理、裝置管理、課堂教學、教師、學生等。本學年重點以提高教學應用；提高教師操作技能；培養學生操作技能為主，改善網路環境和提高管理員水平為輔。故本學年度資訊化教學工作分為以下幾項實施內容：

一、改善網路環境，提高網路質量

1、鑑於學校各教學樓這間網路傳輸採用交換機與雙絞線連線，網速損耗較大，不能滿足教學需要的情況，須將各樓之間網路連線改造為光纖及收發器連線，以保證網速損耗降到低（每個點網速與入口端基本相等）。按電信報價，每幢樓的網路傳輸，含兩個光纖收發器、一根光纖，共計20xx多元計算，三幢樓（綜合樓、群星樓、新教學樓）共計人民幣6000多元。

2、網路終端（計算機、筆記本、平板電腦、智慧手機等）是教師和學生獲取、互動、儲存資訊的主要工具，如果沒有網路終端，教師和學生要獲取資訊、交流、儲存都無法進行。目前，教師和學生已絕大部分擁有智慧手機，要充分提高智慧手機的利用率，服務於教學。特別是教師在校區間，學校計算機數量不能滿足教師需要的情況下。讓教師的智慧手機能上網獲取資訊，是提高教師使用教育資訊化的重要手段之一。

為實現這一目標，學校需實現無線網路校園全覆蓋。整個校園共需6個無線路由器，按每個1200元計算，共需7200元。

二、管理教學裝置，教學資源

資訊化教學裝置及資源，是資訊化教學的根本。決定學校教學資訊化的質量，所以管理好教學裝置及資源，有著極為重要的作用。

裝置管理：包括“班班通”裝置；計算機室、電教室、年級組等室計算機以及其它各種電教裝置和器材的管理。對裝置管理做到登記清楚，管理到位，維修、報損以及補配及時，並做到各項管理有明細表冊；

教學資源管理：包括“鴻合電子白板班班通教學資源網站”、“博翼教學資源網站”、“農村中國小教學資源網站”、“國家基礎教育資源網站”、“教學點數字教育資源全覆蓋網站”、“班班通教學資源網站”等網站的資源，並將上述網站資源下載整理，儲存到伺服器，以便教師教學需要時呼叫。

三、培訓教師電子白板操作技能及教學資源組合課件技能

教師將電子白板應用於課堂教學，是教育資訊化得以提高和發展的具體體現。如果沒有教師在課堂上的應用，教育資訊化將發揮不出優勢，所以培訓教師電子白板操作技能和教學資源組合課件技能顯得尤為重要。

白板操作包括：熟悉電子白板硬體（計算機、投影機、白板）操作技能，熟悉電子白板軟體（鴻合電子白板系統軟體）操作技能；

教學資源組合課件技能：包括利用鴻合電子白板系統軟體將課堂教學所需資源組合為教學課件的`技能，以及圖片、動畫的修改技能。

培訓物件：全體教師；培訓時間：業務學習時間；培訓週期：一學年。

四、培養學生操作技能

學生操作技能包括：圖片修改、電子繪畫、電子報刊排版等。

培訓物件：三、四、五年級，每年級每期20人，

培訓方式：興趣活動小組，

培訓時間：每週五下午第三節課

培訓週期：一學期

五、提高管理員教育資訊化管理水平

資訊科技管理員的教育資訊化管理水平，是決定教育資訊化發展和提高重要因素。因此，提高管理員的教育資訊管理水平，是資訊化教育的首要任務。

資訊科技管理員水平包括：

1、對計算機、網路裝置、投影機、電子白板、音像等資訊化硬體功能的熟悉和掌握以及硬體、軟體管理方法的提高；並能根據硬體的功能結合教學資源，製作課件。應用於課堂教學，優化課堂教學，提高課堂教學效益和教學質量；

2、瞭解、熟悉教學資源網站，並向教師推薦實用教學資源網站；

3、學習教育教學法規、現代教育教學理論，指導資訊化教育教學工作，提升現代教育教學水平。

資訊化教學工作總結2

本學年度，我校積極配合園區教育局提出的“資訊化建設年”的各項工作要求並認真做好學校教育教學活動的各項資訊科技服務工作，鞏固和推進學校現有資訊化工作成果，在現有的基礎上進行提煉和昇華，努力形成我校資訊化建設的特色。具體做了以下幾方面的工作：

一、教育資訊化組織機構及相關工作的開展

期初，我校對學校資訊工作做了分工和規劃，制定了學校的資訊化工作計劃，制定了教育資訊化管理的各項規章制度，並遵照其嚴格執行，形成了良好的教育資訊化管理模式。同時，也完成了蘇州教育e卡通、家校路路通、校務管理平臺、省資產和裝備管理系統等一系列資訊化系統的資料維護和更新，為師生提供及時高效的資訊化技術支援。

二、配合完成園區教育資訊化工作

我校作為資訊化工作做的比較紮實的一所學校，在配合園區資訊化建設年的各項工作方面也做了不少努力：

1、作為代表參加了園區資訊化建設研討會、園區資訊化工作會議;組織了學校各部門參加園區教育資訊工作的在校座談會等。

2、成功接入了園區教育都會網路，配合園區資訊中心實現了各學校網路的統整管理。

3、開展教育資訊化科研工作

開展學校資訊化工作的研究課題是學校資訊化工作的一個重要抓手。在今年上半年，我校依託現有的應用對其進行提煉昇華，已經成功申報並通過了江蘇省教育科學“十二五”規劃課題《構建跨平臺多終端的國中校務管理系統的實踐研究》，並想借此機會打造具有我校特色的資訊化建設課題。

同時，我校的.《學校校務管理平臺的開發及應用》在申報xx市中國小教育資訊化應用創新案例評選活動中獲提名獎，在園區的評比中獲得一等獎。

4、爭創資訊化示範學校

為了有效地鞏固學校資訊化建設成果，總結幾年來工作的經驗和不足，持續推進學校教育管理與教育教學的實踐，創出學校資訊化辦學特色，我校今年積極申報了建立xx市教育資訊化示範學校，想以建立為契機，不斷強化學校資訊化的工作力度，實現依託資訊化促進教育現代化、科學化的建設目標。

三、提升學校資訊化管理水平

1、校務管理平臺的改版

隨著學校資訊化的發展，校務管理平臺部分模組的功能需要進行調整，另有部分功能需要擴充，所以在今年上半年我校積極開展調研，針對校務管理平臺的開發和使用召開專題會議，落實平臺的功能性改造工作，在下半年校務管理平臺軟體公司入駐學校，進行現場開發。

2、積極改版學校校園網站等各類平臺

本年度，先後完成了學校網站和blog平臺的改版工作，從而提升了學校對外的宣傳面貌。在平時也鼓勵引導教師、學科組、社團、專業教室在校園網上開設網頁和blog形成教研探討與學習的氛圍，增加師生、家長、社會交流的手段。

為充分發揮如moodle等優秀學習交流平臺快捷、高效、易輻射的優勢，學校資訊組還重新搭建了moodle2.0平臺並積極開展應用研究。

3、開展資訊科技培訓，提高教育資訊化素養

學校在學期初制定的校本培訓計劃中，資訊科技培訓是一個重要內容。針對我校教師及學生的資訊科技水平和教育教學的需要，開展了新進教師和七年級資訊管理員的資訊科技培訓工作，有效提高了工作效率。除此之外，我校還積極承辦了xx市國中資訊科技課堂教學觀摩研討活動，有效地促進了教師資訊科技能力的提高。

四、不足之處

當然，我校的資訊化建設工作肯定還存在著一些不足之處，如：

1、教育資訊化科研工作開展的不夠，在資訊科技與學科整合上還有待於積極探索、研究。

2、在資源網使用上，大多數的老師還侷限於使用，對於自創資源的上傳還是個空白。

3、學校網站的建設還有待於提高。

總之，學校資訊化工作是一個重要、長期的工作，在今後的工作中，我們還要把工作做得更細、更全、更好，使其真正成為學校教育教學工作的後勤保障，給學校的教育教學工作以強有力的支援。

資訊化教學工作總結3

本學期加強學校資訊員隊伍的管理，形成一支力量強、協作能力好的資訊化師資隊伍，為開展各類資訊化應用做好鋪墊，同時深入科研工作，認真積累，積極嘗試、及時總結，將點滴的積累彙集成一套適合我校資訊化建設的方案。另外，定時定期地開展全體教師資訊化自培工作，使工作更具有成效化，努力建立一流的教師應用資訊化的環境和氛圍。

在工作中我們會用持續發展的眼光關注資訊化趨勢，緊跟時代步伐，吸取兄弟校資訊化建設的經驗，進行不斷的完善，彌補不足。加強資訊員的管理，進一步提升資訊員崗位意識。做好多媒體裝置的紀錄工作，及時進行檢查。防毒軟體的安裝和部署及時更新。提高網路的實際應用效能，加強網站的建設和教師課件應用水平，提倡教育新媒體的運用，提高應用水準。學校教師的資訊資料及時儲備和共享。具體工作我們做到了：

一、完善技術裝備，加快教育資訊化基礎設施建設

學校專人經常檢查電腦，保證每個班級、辦公室的網路保持暢通。保證學校學生和教師的使用。

二、開展教師培訓，著力提高教師教育資訊化素養

加強師資隊伍的建設，注重教師專業化水平、教學實踐能力和資訊科技應用能力的綜合發展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創新課堂教學模式，培養教師利用各種資訊科技手段進行教學資源開發。每學期通過公開課、觀摩課、示範課等形式，組織教師對資訊化環境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的整合與整合等方面進行研討，在評優課等活動中提出明確要求，評比優秀課件，促使教師自覺鑽研、學習，在不斷實踐中提高資訊素養。積極組織教師參加資訊科技把握學科能力的競賽和參加市級研修活動培訓。

三、深入資訊科技的研究，加強教育資源庫的建設與應用

深入資訊科技的研究，利用資訊科技為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文並茂的畫面，更利於學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。語、數、英、物、化老師通過網路媒體收看視訊直播，保安人員和安保隊伍通過DVD收看安全處理片，豐富了優質教育資訊資源，及時的傳遞資訊，進行教師間的溝通，利於儲存。

四、注重興趣培養，努力提高學生資訊素養

學生興趣班要圍繞提高學生的資訊素養來設定，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫、程式設計、製作網頁等等。根據這樣的要求，資訊科技老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養，另一方面在課外興趣班、中午開放時間等注重學生興趣培養，積極輔導學生，積極參加上級組織的比賽。

五、面臨的問題及未來的.發展

當然，我校的資訊化建設工作還存在著很多不足之處，如：我校的教育資訊集散功能不強，伺服器容量及配置較低，教育教學資源庫尚不完善，學科教師用機不能實現一人一機，學校暫無學生班級主頁和教研組主頁，無學科專題網站，學生利用資訊科技的能力和參與網路學習意識還需要進一步培養等。

雖然面臨著種.種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發展”的總目標，努力提升學校資訊科技應用水平，同時努力實現教科研活動的資訊化，利用網路開展教科研活動，逐步開展校際遠端教學與聽課、評課、遠端培訓等。

總之，學校資訊化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過資訊化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校資訊化建設更美好的未來!

資訊化教學工作總結4

上半年，企業資訊化工作以公司資訊化工作會議和廠長工作報告為指引，圍繞“對接技改、適應新廠”需要，在正常有序開展現有資訊系統執行安全保障下，突出“全力對接技改、全面適應新廠”這條工作主線，把工作精力逐步轉移調整到參與配合技改實施、開展全員培訓、籌備管理對接方面來。緊扣“人才對接”和“管理對接”兩個關鍵，強化工作作風、協作機制和氛圍營造三方面保障，紮實做好加、乘、減、除新四則運算。

現彙報半年來的資訊化工作和下步打算。

一、上半年的主要工作

一是在人才對接上，做好資訊化人才隊伍優化與培養。

資訊(含自動化控制)組在全廠全員大培訓方案的基礎上針對資訊化工作層次和人員對接需要，細化分解培訓方案。明確培訓物件、階段步驟、載體手段、具體措施、時間計劃和效果驗證辦法，確保方案的可操作性與實效性。截止到當前，資訊組已按資訊模組(含自動化控制)人員策劃實施培訓計劃兩期，其中，第一期完成階段性培訓計劃包括新進員工基礎知識強化培訓、參與MES系統開發設計、贛煙制絲跟班學習和贛菸捲包高架跟班學習共4項;第二期已在實施MES系統理論知識學習及實踐潛力培訓和參與制絲集控系統開發設計2項。

二是在專案建設配合上，做好工作協作，確保工作高效推進。

一方面，根據專案建設需要，及時做好人員的選派支援;另一方面，以打造數字化工廠特色為切入點，堅持統籌規劃、資源共享、深化應用、務求實效、創新改善的原則，抓好資訊化與基礎管理各項工作融合。截止到當前，資訊(含自動化控制)組圍繞MES、動力能管、制絲集控和捲包數採系統先後配合羅克韋爾自動化(中國上海)有限公司、北京中電紅石科技股分有限公司、北京航天拓撲、上海蘭寶感測科技股份有限公司進行需求調研和意見整合9次。

三是在管理對接上，做好課題創新與管理提升工作。

為促進內部規範創新和管理持續提升，確定“以提升資訊系統安全執行管理潛力的治理防控保障體系構建”為今年的創新課題，以此為抓手，透過治理隱患的排查，從“人機料法環”各因素分析隱患的根源，找出關鍵控制節點，並一一制定出對應的控制措施，閉環控制，構成固化檔案。其中，還創新性的以“安全等級保護”作為研究物件，依此為切入點，貫穿治理防控保障控制全過程，提高“資訊系統安全執行”隱患發現的及時性，和採取控制的反應速度，為治理防控保障工作夯實基礎。截止到當前，針對機房、網路架構和資訊系統建設和執行完成隱患排查9次，完成資訊系統安全等級評價和保護工作3個，完成公安部門備案資訊系統1個，完成《捲菸生產經營決策管理系統執行管理辦法》制度轉換標準1項，梳理制度和預案6項。

四是確保網路與各資訊系統安全穩定執行工作。

今年在網路與各資訊系統安全維護人員缺乏的條件下，全年借實施IT外包維修服務安全類等幾個資訊化小專案，按計劃、檔案或合同規定開展了日常、月度、節假日檢查和季度巡檢，全年開展網路辦公裝置日常巡檢與運維記錄18次。開展資訊系統賬號安全、行業資訊系統基本狀況、重要資訊系統和重點網站安全執法、工業控制系統等專項檢查4次。根據系統自查結果及時排除了隱患故障，保障了企業網路和資訊化系統執行安全。日常強化了網路與資訊系統巡查防護，確保了在現有的硬體基礎條件下網路資料傳輸快捷安全，為我廠開展生產經營管理活動帶給了安全穩定執行保障。

五是抓好專案管理，促進資訊化基礎設施和系統執行保障。

透過年度申報，批准實施或配合公司要完成的資本性支出專案有2個，其中企業自身的1個已經啟動並交由物管部門實施採購;申報批准實施的維修與維護服務小專案有8個，目前已經實施完成1個。另外，配合公司資訊中心完成《菸草行業資料中心配套伺服器及相關軟體採購》專案1個。做好行業捲菸生產經營決策管理系統升級1次，在公司的整體辦公自動化的框架下，進一步調整理和優化了企業OA使用者辦公節點流程。

二、下步打算

一是繼續抓好與新廠MES、動力能管、制絲集控和捲包數採系統實施方的交流與合作，以期能夠吸收國內先進的實時經驗，努力促進工廠管理在架構上體現先進的技術平臺。

在功能上實現好用，實用，並具有井煙的特色。借我廠新廠技改數字化工廠各資訊系統的建立與運用之機，以資訊化支撐我廠生產經營管理，加快管理業務電子化工作程序，不斷提高我廠資訊化建設與管理水平。

二是繼續推進了資訊人才隊伍的建設，明確職責分工和操作規範。

在企業內設機構部門工作職責中規定了企業資訊化建設及資訊化系統的應用、維護和管理具體職責許可權。包括：企業資訊化建設專案立項申報、計劃制訂及實施;開展技術諮詢、技術服務，組織實施資訊化。按照企業標準化、安全標準化建設要求，梳理了資訊化管理標準制度和工作標準，建立了崗位工作標準。繼續抓好從事資訊化及其它領域的工程技術人員之間的.學術交流，推進了企業資訊化人才隊伍建設。

三是適時解決幫帶的問題。

前期經人力資源科編制了系統性對接技改培訓實施方案和即將策劃的20xx年新進高校畢業生現場實操培訓實施方案，提出清晰的目標和計劃，並著重解決對新員工的幫帶問題。同時，配合做好20xx年實施全員體系檔案的培訓，以期改善企業專業管理、專業技術、專業技能人才結構，提升企業三支人才隊伍的綜合素質和專業水平。

四是常態化開展網路與資訊保安運維保障工作。

網路安全和資訊化是一體之兩翼、驅動之雙輪，為此，我們仍堅持以管理帶技術、技術促管理，不斷加強了資訊化基礎管理和保障潛力建設。重點強化運維外包管理，明確運維外包人員工作標準和規範，明確日常記錄、周彙總、月總結的工作機制，加強資源有效調配，降低各類運維風險，切實提升運維管理的針對性和有效性。

資訊化教學工作總結5

疫情讓這一學期的工作面對從未有過的挑戰，線上學習、線上會議、網際網路應用在疫情期間發揮了重要的作用，加強學校網路管理，確保網路安全、暢通。統整現有的師生互動APP，加大教師線上培訓：以及促進部門合作是特殊時期的學校資訊化工作重點。資訊化工作已經滲透到學校的各項工作中，從基本建設到教學應用、再到教育管理，各部門均要提升資訊素養，才能形成資訊化發展合力。

四月正式開學前，我們制定了特殊時期虹景國小STEAM課程內容安排、5月多次組織教師資訊科技培訓。6月完成了特殊時期xx市第六屆創客大賽籌劃工作。雖然原定的很多計劃有所擱淺，但新一學期燦爛的陽光一定會一掃陰霾。再接再厲!以下是對本學期學校資訊化工作的簡要總結。

(一)互+專案在理論研究中夯實根基

本學期，在謝紅英名教師工作室的領銜下，學校互+專案一路前行，年輕老師對資訊化研究充滿熱情，工作室組織了各學科老師開展相關理論學習和研究，以此為契機促發團隊研究合力的彰顯和內化。因為我校網際網路+資訊化的相對空白，所以本學期紮實開展了相關理論的積累。還積極組織學科老師走出去，通過看一看、聽一聽的形式關注別校相關研究的進展，明晰自身差距，制定相應的發展目標，以此為動力促發研究的深化。

(二)資訊化培訓O2O培訓夯實教師資訊素養

(1)分層分批，注重不同層次教師的學習需求。

其主要目的是讓教師們多方位的接受培訓、應用與指導。如下：

①各年級部安排一名資訊團隊成員為組長，承擔學校的培訓任務，對組內教師進行培訓與日常資訊科技指導等。

②各年級部主任、教研組長負責對培訓活動進行安排與管理。

③教導處做好人員考勤，並收集整理教師培訓學習資料等。

(2)“選單化”培訓，滿足教師個性化發展需求。

本學期xx市教科院根據教師知識需求情況，並列出適宜教師學習的培訓選單，這種學習選單具有針對性。安排培訓的講師就是來自學校的一線教師，他們有著不同方面的資訊技能，這種教學相長、互補互促的學習模式是以教師的知識需求為中心，通過轉變授課方式，營造開放、自由、平等地教學空間，實現教師資訊水平與教學實踐相連結。我校有10位年輕老師參訓。

(3)“分享式”培訓，讓教師建立學習的主觀能力性。

我校提出的“分享式”培訓，主要是利用暑期校本培訓、校內外教研活動等機會，鼓勵優秀的教師，比如微課、課件、影片製作等方面獲得較高獎項的、以及參加各類資訊化大賽中成績比較突出的教師為大家進行經驗分享，技術指導等。本學期丁文偉老師製作的“如何製作微視訊”的`微視訊讓很多老師受益匪淺。

(三)團隊建設散是滿天星聚是一團火

挖掘一批資訊素養較強的教師，形成三股團隊力量，即STEAM教師團隊、微信公眾號推送團隊、視訊課例錄製團隊，通過團隊的智慧與引領，打造一大批資訊化教學能手。

1、STEAM教師團隊

為提高全體教師的資訊素養與使用現代教育技術裝置使用水平，將資訊科技充分融合學科教學，成立STEAM教師團隊，大家不斷學習資訊科技在教學實踐中的應用與理論知識，積極參加現代教育技術能力提升培訓。該團隊成員對學校的新裝置資源的推廣應用，以及在資訊科技融合課堂教學等方面發揮了積極的作用。

2、微信公眾號推送團隊

目前該團隊以年級組和部門為單位。微信公眾號推送團隊共有8人組成，負責新聞稿以及微信公眾號內容的編輯工作，校管領導直接稽核。大家分工明確，合作高效。

3、課例錄製團隊

學校為了及時有效地開展各項課例報送工作，對每學期的校內外參加的教研課、彙報課、展示課等，都要求進行錄製。為此學校成立比較專業的錄課及編輯製作團隊，負責平時錄課以及課堂教學方面的錄製工作，同時為學校的各項活動提供了有力的技術保障。這個團隊的成員來自各個學科、各個年級、散是滿天星，聚是一團火。

下一步工作計劃：

1、提高教師資訊應用意識，加強資訊科技在學科融合應用研究。

主要體現在平時的教研教學中，注重教師課堂上媒體的合理應用，利用校內各類教研課、公開課、彙報課等，同步開展新媒體新技術的實踐應用活動，加大對教師的資訊科技培訓力度，努力提高教師的資訊素養與應用意識，並鼓勵和指導教師參加各類資訊化大賽活動。

2、STEAM和創客社團是我校資訊團隊開展的創新活動的陣地，由於疫情，社團活動這學期一直處於暫停狀態，但希望下一學期藉助正在籌備中第六屆創客大賽，更深入的普及科創活動。

本學期我校參與的省重點課題子課題《以專案學習為載體的STEAM案例研究》已經順利結題;資訊化工作引領學校未來發展的方向，是學校教育教學工作的堅實支撐，我們將在以後工作中不斷髮現問題、總結方法，進一步創新思想、革新理念爭取獲得更大的成績。

資訊化教學工作總結6

20xx年，我委緊緊圍繞區委、區政府中心工作，以加強機關效能建設為契機，大力加強電子政務建設，積極推進政務資訊公開，資訊化和電子政務建設管理工作取得了較好成績。根據區資訊化工作領導小組辦公室《20xx年鳳泉區資訊化責任目標考核細則》和《20xx年鳳泉區資訊化責任目標考核細則分解》要求，現將我委203年資訊化工作報告如下：

一、成作性都得到了提升，公開的內容做到了詳實、準確。

2、推行網上公文審批。我委實現業務科室－分管領導－主任三級的遠端報批。通過網路平臺及時稽核、審批各科室所需上報或辦理檔案結果，進一步提高了辦事效率和服務水平，實現了日常公文的審批網路化。

3、規範和簡化工作流程。我委通過網路傳輸平臺，積極為專案單位向上申報資金、專案備案等，實現了業務活動的線上公示和業務流程的線上完成，實現了各項服務業務電子化和網路化。

4、網路安全保密。我委十分重視網路安全保密，嚴格按照《保密制度》辦事。嚴格把好網上資訊稽核關，做到了“涉密資訊不公開，公開資訊不涉密”；併為每臺電腦安裝了防毒軟體，確保了我委電腦不因病毒發作對整個網路執行造成影響。並建了資料庫對重要資訊進行了備份，確保無重要資料丟失。

5、促進資訊化與工業化融合發展。我委積極做好企業資訊科技應用專案的'組織推進協調工作，同時加強了對企業應用資訊科技進行改造升級的引導，進一步強化了資訊化與工業化融合發展的輿論氛圍。

6、完善資訊化工作機構和制度建設。為加強資訊公開工作，進一步提高辦事效率，我委建立健全了監督資訊報送制度、資訊工作會議制度、收發文制度、檔案管理制度及資訊化培訓、宣傳方案等，在加快資訊化建設的同時，實行長效管理，從而更好的從制度上規範機關資訊化建設，逐步完善了機關資訊化工作體系。同時我委選派了具有一定電腦操作基礎和有一定文字水平的同志負責資訊化工作的網路管理及日常維護運作，通過完善資訊網路，進一步落實管理責任，確保了資訊化工作組織有力、體系健……

資訊化教學工作總結7

在過去的一學年中，我認真參加政治學習，注重自己思想政治水平的提高；在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視培養學生的創造能力，促進學生的全面發展；我工作責任心強，服從分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構；我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷地提高了自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。現將本人一學年來的教育教學工作做一總結。

一、思想政治素質

本人堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針；有良好的職業道德，做到教書育人，為人師表；我熱愛本職工作，責任心較強，工作任勞任怨，樂於接受學校安排的各項任務，並能認真及時地完成；我嚴格遵守學校的各項規章制度，工作積極、主動、講究效率。

二、教育教學工作：

1.備好課

每一次上課前我都認真備課，遇到沒有把握能講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合各種方案以求最佳的教學效果；多發表自己的見解讓大家討論，如有不足立即改正。

2.上好課

我在課堂教學中體現“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”的教學思想，關注全體學生；我在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，還有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價；我運用多種方法，在教學中求創新，在活動中促發展。

3.多聽課

我經常聽其他老師的課，學習他們的教學方法，博採眾長，積累經驗。聽課的同時，我認真做好記錄，聽完課後寫聽課心得，務求每聽一節課都有最大的收穫。

4.做好學困生輔導工作

因為英語的特殊情況，學生在學習過程中，會出現分化現象。學困生的增加，會嚴重影響班級的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，經過我堅持不懈地努力，這些學生的'學習基礎重新建立，學習成績得到了較大地提高。

5.關心學生

平等地對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,這種良好的師生關係很好地促進了學生的學習。在教學工作中,我努力提高自己的親和力,與學生建立友好的關係。

總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收穫的卻是那一份份豐碩的果實和沉甸甸的情感。一切都已過去，新的開始又已到來，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想政治素質和教育教學水平，以完成我所肩負的神聖使命。

資訊化教學工作總結8

一、健全資訊化管理體系，落實管理責任制和工作機制

1.健全結構，加強領導

2.加強制度建設，有序推進資訊化建設

加強網路安全與資訊化工作，推進學校教育教學資訊化，營造安全文明的校園網路環境，切實把思想統一到中央、市委關於加強網路安全和資訊化工作系列決策部署上來，切實增強做好學校網路安全與資訊化工作的.責任感和緊迫感。

3.完善網路安全管理規範，加強網路安全防範

（1）升級改造計費系統，落實“實名制”上網

嚴格按照國家及重慶市對實名制上網要求進行管理，同時完成了與資料整合，實現了單點登入。規範了上網計費，加強了對教職工上網行為的管理，打造安全文明的虛擬環境，做到“一人一號，實名上網”，落實“實名制”上網要求。

（2）統一學校域名，提高學校官方主頁知名度

（3）部署智慧DNS，提高網路訪問速度

二、完善數字校園體系建設，推進電子校務系統深度應用

1.推廣校務管理系統建設，提高業務管理水平

我校電子校務管理系統基本全覆蓋，實現了學生從招生到畢業後成為校友，教師從招聘到退休整個過程的管理，規範了辦事流程，提高了資訊化管理水平。

2.強化應用，提高業務管理效能

（1）優化教務系統相關模組功能

在各學院及相關部門的配合下，教務系統完成了課程卡、人才培養方案、選課、配課、教材、排課、成績、考試、學籍、畢業資格審查和評教等功能模組開發工作，為學校人才培養改革和教學執行提供系統支撐。

（2）推進各個應用系統的整合

進一步完善學生管理系統、教務管理系統、組織人事管理系統、財務管理系統在資料和功能的深度整合。

資訊化教學工作總結9

21世紀資訊科技飛速發展，教育資訊化程序不斷加快，各級中國小開通遠端教育。“校校通”,“班班通”工程把計算機多媒體技術引入學校課堂教學是實現教育現代化的一個重要內容。利用遠端教育資源進行課堂教學，不僅可以利用計算機的生動直觀、變靜為動、圖文並茂、放大細節、擬真等特性來多層次、多角度地展現教學內容，激發學生學習興趣，提高教學效率，實現教學的最優化，而且讓山區的學生享受到了全國最優秀的師資資源。下面我就自己在運用遠端教育資源後作以下總結:農村中國小現代遠端教育工程對廣大農村教師而言，是一個全新的領域。如何使用光碟、計算機等現代化裝置？怎樣將遠端教育資源應用於教育教學？對於資訊科技素養不高的農村教師來講，無疑是一次巨大的挑戰。應用要上去，關鍵在教師。

遠端教育資源以音、形、色、光等多種手段來激發學生的學習興趣，陶冶其情操、發展其智慧、提高其審美能力，更有利於促進學生的全面發展。在教學過程中，合理利用資源，有利於促進學生的全面發展。在教學過程中，合理利用資源，有利於調動學生的積極性和主動性，往往達到事半功倍的效果。應用的重點是面向學生。要讓資訊科技走進課堂、面向學生，用於教學，讓廣大農村的學生享受到優質的教育資源。

遠端教育資源的重點是學生，關鍵是教師。用好遠教，用足遠教，教學質量的提升指日可待。遠端教育資源為我們的課堂帶來了生機和活動，帶來了豐富而廣大的學習空間，不僅有圖文並茂、生動、形象、直觀的教學特點，而且給教師的備課和教學提供了方便，豐富了課堂內容，提高了教學效率。

服務於教學，博採眾長，省時省力。平時，需要查閱很多資料，各種各樣的書籍擺了一桌子，寫的時候很費勁也很費時，而遠端教育資源網上有很多現成的教學備課資料，比如作者簡介、教案、素材、課件等等，我們可以開啟先瀏覽一遍，覺得挺好，就下載下來，根據自己的需要進行修改。服務於學生，激發興趣，滲透情感。遠端教育資源網上的許多課件都因圖片精彩而激發了學生學習的濃厚興趣。

服務於創新，突破難點，化難為易。我們在講課時，有很多難點難於在短時間內向同學們闡釋清楚，這些遠端教育資源網上的很多資料可以讓我們突破這個難點，比如,pep英語三年級下冊Unit 3 A Let’s talk我就利用了遠端教育資源網上的素材、教案來突破這個難點，並讓學生們親自去交流。這樣我就省事多了，學生們也瞭解了。

整個學期下來我運用多媒體資源教學達50次，效果都不錯，大大提高了學生的學習興趣。最滿意的是26個字母英文歌，Unit 5 Let’s eat，這幾堂課的.教學。26個字母在螢幕上一邊跳舞一邊唱歌，學生很感興趣，學生學起來也輕鬆。

總之，運用遠端教育資源進行教學，能激發學生的求知慾，調動學生的積極性和主動性，能讓學生在輕鬆愉快的氛圍中接受和掌握更多更廣的語文知識，也為教師的創新研究提供了更豐富更深刻的學習平臺。我們應該不斷讓自己更熟練地掌握運用遠端教育資源的能力，為我們的教學做出更好的成績。

資訊化教學工作總結10

一年的時光就這樣過去了，回顧這一年的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的。這一年，我負責學校衛生管理、校團委以及任教七年級兩個班和九年級兩個班的政治和歷史課。現就本人的工作小結如下：

一、師德方面

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，資訊時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事,注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關係融洽，教學目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的`上級檔案，配合學校搞好教研活動，從不缺勤，按時坐班，服從安排，業餘不從事有償家教及第二職業。在20xx~20xx年度中，被三棵樹鎮政府評為優秀教育工作者。

二、教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在教學活動中，積極參加學校組組織的教研活動，認真備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前一天備好課，寫好教案。平時做到提前備課，備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查詢課件、準備、製作教具。複習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦列印在紙上，為的就是讓學生有個清晰的複習印象。

2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。上課時注重學生主動性的發揮，培養學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。

3、輔導。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。

4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

5、堅持聽課，注意學習學校老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課一節，對自己的教學促進很大。

6、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。這一年以來，學校開了幾次公開課，通過公開課的學習，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

三、業務自修

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。自覺努力自學思想政治教育專業，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行提高教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取明年之內拿下自考本科。我還利用業餘時間認真學習各種技能知識，學習製作電子文件，為教學服務，同時也幫助其他同志處理檔案，上網查詢資料等等，積極撰寫教育教學論文。

四、工作中應努力的方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

資訊化教學工作總結11

7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業學校資訊化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的例項、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到資訊科技的綜合運用不應只停留在課件的製作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。可以說這樣五天的培訓對於我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。

1、提升視野，感受到資訊化教學的魅力

隨著教育資訊化的發展，資訊科技以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發展適應資訊時代所需的知識、能力和素養，並逐步探索新型資訊化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰。

開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示後，我想馬所長的目的是達到了。那些優秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育資訊化時代的到來，更激發了我深入鑽研資訊科技的信心和決心。以前我以為資訊化技術只是做做課件，甚至認為資訊化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話後，我瞭解了資訊化是個內涵豐富的.領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用資訊科技服務於教學，達到資源網路化、學習自主化、活動協助化、情景虛擬化、媒體數字化。

2、更新觀念，體驗資訊科技支援下的知識創新教學

培訓的第二天，張義兵老師給我做了《資訊科技支援下的知識創新教學》講座，他給我們提出了職業教育需要創新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統的建構主義則是以活動為中心的。傳統教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創新能力的培養過程。傳統教學重經驗、輕創新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創新。傳統教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現學生的主體地位。

計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助於教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視訊、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設定，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的資訊化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。

3、網路學習，未來教育發展的方向

在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網路學習，這一點我頗有感想，網路學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發展的方向。網路學習在降低成本的同時保證質量，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網路學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網路所替代，並不意味著教師作用是多餘的，相反，作為指導者的教師或裝置維護者，其作用也在逐步提升。

網路學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網路學習。

網路學習還可以按需學習，網路學習最大的特點是學生能根據自身發展需要進行選擇性地學習。網路學習還有一個特點是每個學生能與優秀教師開展互動。

4、良好的資訊素養，教師必須具備。

在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的資訊化技術案例，讓我看到了資訊化環境下的教育教學新模式。最後一個講座上陸經理為我們介紹了教學設計開發工具，我這軟體對於我們進行資訊化教學都有很大的幫助。作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱鉅。資訊素養是終生學習者具有的特徵，在資訊社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(網路、電腦)對資訊資源進行有效的收集、組織、運用;通過網路與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的資訊意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

5、不同地域同行的交流，瞭解了自身的優勢和不足

這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習資訊化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業成長。同時也發現了各地的差異和我校的不足。

資訊化教學工作總結12

近年來，我校教育教學資訊化發展迅速，我們積極探索資訊科技條件下的教學實踐，積極探索網路條件下的學習方式和教師成長，總結如下：

一、全員培訓整體提高。

以“人人會做教學課件、打造高效課堂”為目標，做好教師資訊科技培訓工作，教師能根據教學需要恰當運用資訊化技術，整合學科特點，凸顯資訊化特色，對部分有困難的教師進行“個別輔導，有問必答”，在全校教師中積極開展專項培訓、專題培訓，從教學設計、教學組織、教學實施、教學評價等方面探索高效實用的課堂教學模式，突出學生自主學習、合作學習能力的培養，實施真正意義上的素質教育。

二、積極搭建教學平臺、管理平臺，實現全校教學資訊共享、共建、共研的長效機制，促進教師教學方式和學生學習方式的改革，使現代教育教學技術在教學中得到靈活有效的運用。

各系部把各專業人才培養方案、課程教學標準、優秀教案、優秀課件、教學視訊等優質教學資源上傳到教學平臺，使優質教學資源得到共享和利用；教師利用網路平臺開展網路教學、課程考核，學生反饋與交流，保持動態變化效果；學生利用教務管理系統上網查詢每學期考試成績。

三、加強教務管理系統建設，減少了重複勞動、加強了資訊交流。

我校考務工作主要是運用我校與華興科軟共同開發的數字化校園內網平臺中的教務管理系統，包括考試管理和成績管理，包含有錄入管理、成績補錄、緩考管理、補考管理、重修管理、成績報表、歷年成績維護、選修課成績管理等內容。達到了學校內部教務科與各系部之間資料的'共享，減少了教師重複輸入資料帶來的人力、物力、時間的浪費；加強了學校內部各個部門之間的資訊交流，便於學校領導能夠快速、準確、全面地瞭解資訊；通過資訊管理系統，將學習成績實現上網，並進行家長參與，搭建了師生之間、家長之間交流溝通的平臺。

資訊化教學工作總結13

為提高我校教師的資訊科技水平，使我校教師能充分利用現代資訊科技教學資源，使用多媒體裝置教學，提高教學效率，本學期初開展對本校教師全員培訓活動。經過近一學期的培訓，教師們在多媒體運用及課件製作方面都有了較大的進步。現將此次活動開展情況總結如下：

一、領導重視，人員到位

學校領導高度重視遠端培訓工作，並將這個培訓列入重要議事日程，召開專門會議佈置了相關工作。由本校教師中曾參加過長清區教育局統一組織的教師資訊科技學科培訓活動的專職教師定期進行輔導，保障了培訓工作的順利開展。

二、科學管理，措施落實

在培訓過程中，注意做到"三個重視"，即重視教師在講座中所諮詢問題的及時解答；重視理論聯絡實際；重視培訓交流研討。本著“邊培訓、邊研究、邊行動、邊總結”的思路，在遠端培訓實踐中不斷積累經驗，探索有效的執行機制，逐步構建“以教師培訓機構和教育科研部門為依託，校本研修為基礎平臺，遠端培訓為主要手段”的教師終身學習體系。

三、搭建平臺，展示交流

為了增強培訓的時效性和針對性，我校將培訓與研討研修有機結合，於20××年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進行了全員集中學習，研討交流氣氛濃厚，紮實有效地推進此次培訓活動的進行。

四、跟蹤考核，保證質量

我校不斷探索教師培訓工作的新機制，努力實現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實轉變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我校教育的工作效率。

五、培訓效果

1、更新了觀念通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、提高了能力通過培訓教師在多媒體有效運用方面有了較大進步，現在大部分教師可以做到得心應手地製作課件。

3、看到了不足通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善於學習，善於思考，善於研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。

4、開闊了視野培訓讓廣大教師獲得了很多的資訊，開闊了視野，同時為今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的.知識應用到今後的教學實踐中去。

六、存在問題及反思

1、教師參與交流的意識還不夠強。

2、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。

3、認識不夠，忙於應付。個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。

總之，資訊化教學實用技術這種全新的教育理念，為教師的專業發展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我們將不斷總結和研究，爭取在以後的培訓中取得更大成績。

資訊化教學工作總結14

一年多來，隨著自治區教育廳一系列資訊化教學資源應用活動開展，使我們對資訊化教學資源的應用有了較全面的認識。學校領導高度重視資訊化教學資源應用的工作，把學校資訊化教學資源應用工作納入到學校整體發展規劃當中來，明確學校資訊化教學資源應用是學校發展的重要目標。特別是20xx年4月初，通過參加全區推進資訊化教育資源應用工作會議，同時承擔現場課、專題展板、專題介紹的活動，讓我們對資訊化資源應用有了更深刻的認識，重新審視分析了我校資訊化教學資源應用的情況，分析了目前我校在資訊化教學資源應用方面存在的問題，重新調整和明確了我校資訊化教學資源工作的目標，制定了相關措施，組織進行了多種相關活動。現將半年來我校資訊化教學資源應用工作的開展情況總結如下：

一、對我校的資訊化教學資源應用現狀進行分析：

1、學校資訊化教學資源應用的硬體設施

優勢方面：49個教學班全部配備多媒體互動式白板教學裝置，其中燕翔校區25個88寸互動式白板、燕舞校區24個65寸液晶書寫屏。教師每人一臺臺式電腦。建立了校園通。

不足方面：沒有校園網，校內部分教學資源不能很好地充分交流共享應用。

2、我校教師應用資訊化教學資源的狀況分析

優勢方面：我校持續不斷地開展教師現代教育技術實用技能培訓，經過幾年的多輪培訓，大多數教師已經具備了資訊化教育教學的基本技能（具備了應用實物展臺、投影機、製作ppT教學課件等基本能力）。

存在問題：

1、對資訊化教學資源的'認識存在誤區。教師對資訊化教學資源有效應用缺乏正確全面深入的認識，對資訊化教學資源的使用淺顯化，部分教師對資訊化教育資源的應用形式單一，僅限於用ppt來輔助其課堂講授，缺乏深層次的挖掘，資訊化教學資源利用率不高。

2、學校缺少資訊科技的專業人才，本校現任的資訊科技教師，沒有一個是畢業於計算機專業，沒有強硬的技術支撐。在資訊化教育資源應用過程中遇到一些問題不能及時解決，從而也影響教師有效應用資訊化教學資源的積極性。

3、學校教育教學資源建設處於初始狀態，還沒有形成完善規範的教育教學資源管理制度和機制。

二、針對問題上半年開展的工作及活動

1、校領導積極籌措，大力運作加強學校資訊化硬體建設，20xx年6月我校校園網建成，同時在上級領導的關心支援下計算機專業畢業的專業資訊科技教師也即將走進學校。這些都為資訊化教學資源的應用提供基礎保障，為我校深入進行資訊化教學資源有效應用建立了重要的平臺。

2、制定“多元培訓、全員參與、分層推進”的教師資訊化教育資源應用培訓方案，通過多元化學習培訓活動提高教師的資訊素養，提升教師資訊化教學資源應用能力。20xx年上半年我們以“提高資訊素養、提升應用能力、豐富教學內涵、促升教學品質”為主題開展了以下活動：

⑴實施“多元培訓、全員參與、分層推進”的教師資訊化教育資源應用培訓方案，將教師培訓分為不同的層次，青年教師層、重點學科層、骨幹教師層等，首先在重點學科和青年教師中培養一批優秀的“資訊化教學資源應用教師”。上學期實施重點是“全員參與”，組織全校教師進行互動式電子白板初級、中級實操培訓，聘請專家進行資訊化教學資源應用專題講座。在此基礎上，本學期重點是“分層推進”，三月份中下旬多次聘請專家到校對英語學科的資訊化教學資源應用進行指導，使我校英語教師的資訊化教學資源應用能力及效果達到預期的效果，年青的英語教師和春蘭、李雲、姜燕、邸林楓，以及數學學科年青教師萬廣旗、李紅、餘軍等成為學校第一批快進熟練型的“資訊化教學資源應用教師”。為全校資訊化教學資源應用的開展起到很好的推動作用。

⑵組織教師總結互動式電子白板的使用情況，撰寫互動式電子白板使用案例二十餘篇，並進行交流研討。

⑶三月份和五月份分別組織了英語學科和數學學科的資訊化教學資源有效應用觀摩課8節，為全校資訊化教學資源應用起到了引領作用。

⑷四月份組織語文、數學、英語3個學科的資訊化教學資源有效應用研討課與回民實驗國小的教師共同交流切磋，通過校級之間的學習交流，進一步提高教師應用資訊化教育資源的能力。

⑸四月份組織特崗教師資訊化教學資源有效應用課堂教學評比活動，參評課共計21節。有效促進了年青教師資訊化教學能力的提升，以及良好資訊素養的養成。

⑹五月份“組織資訊化教學資源有效應用”家長觀摩課2節。讓家長了解資訊化教學，共同培養學生資訊化學習資源的應用能力。

⑺六、七月份整理各學科年段的優秀教學設計、教學案例、反思教學隨筆、學期教學資源，課件、教學素材等學期優秀的資訊化教學資源，充實校園網頁資源。充分發揮校園網的功能，使校園網成為一個資源共享，交流提高的有效資訊化教學資源平臺。

3、建立校本資源庫，強化資訊化資源積累工作，把資訊化資源的積累形成制度，要求各備課組和教師個人積累優秀的課程資源、學習資源、教學素材、以及學校本的一些優秀資源，及時收集整理上傳，期末考評。逐步建立校本優質和豐富的教學資源庫滿足教學及學習過程中多樣化的需求。

4、健全規範資訊化教學資源應用的管理和激勵機制。積極探索有效的管理方法和策略，規範管理學校資訊化教學資源，防止教學資源的流失、損毀，以及利用率低發揮不了應有作用的問題。同時建立相應的獎勵機制，鼓勵教師積極研究資源、建設資源、使用資源。為教師搭建建立資源和應用資源的空間與平臺。

三、對下一步工作的思考：

1、加強校本資源庫的建設和資訊化教學資源應用的管理及激勵機制的完善。

2、重視培養學生良好的資訊素養，重視培養學生資訊化學習資源應用能力。

3、通過組織有效的資訊化教學資源應用研討活動，引導教師在已具備的資訊化教學資源應用能力的基礎上，不斷深化，促使教師在資訊化教學資源有效應用的背景下，不斷豐富教學內涵，提升教學品質。形成符合時代發展需要的，能有效培養學生探究創新能力的教學模式。

資訊化教學工作總結15

我校現有教學班25個，在校生1463人，教職工84人，是自治區資訊化建設應用試點學校。多年來，學校一直堅持把現代教育技術手段的應用，納入到教育教學改革和發展的整體工作中去，將資訊科技教育與各種教育形式相結合，充分發揮資訊科技教育的優勢，探索資訊科技在教育教學及教育管理工作中的應用，現將我校資訊化教學資源應用總結如下：

一、資訊化環境

硬體設施：目前學校有學生微機教室3個，學生機149臺，生機配備比例為1：xx；師機配備比例為1：2；校園網20xx年接入，使用xx兆光纖為教師提供上網服務，能滿足資訊化教學基本要求。學校25個教學班，已有22個教室安裝多媒體數字化投影裝置，3個教室安裝互動式電子白板，1個多媒體數字化階梯教室。設有校資訊中心及資訊科技教研組，有專人對學校網站以及硬體設施維護。

軟體建設：在校園資訊化應用平臺建設方面，加強了網站建設，建立了興涇回中網路平臺。充分發揮學校網路的作用，學校各部門積極向網站傳遞上級檔案、學校及有關部門教育教學資訊，加強了對學校的宣傳，服務於教師的教育教學。教師能向網站上傳教學心得、論文、教學設計、教學經驗等，並努力實現多媒體教學、網路教學、視訊服務和遠端教育相結合。

二、資訊化資源應用現狀

1、教師應用資訊化資源情況

學校共有教師84人，其中35週歲以下青年教師35人，中學高階教師13人，各級教學骨幹教師26人，學校大多數教師已經具備一定的資訊科技能力。對教師專業發展、教育資源方面學校已有投入，組織教師開展資訊培訓。大部分教師都在自己教學中將資訊科技與課程整合在一起，並充分認識到其重要性。並在網路辦公、收集加工網上資訊、網上釋出與交流資訊、製作課件、多媒體教學等方面都達到了一定的水平。

2、學生資訊化資源應用情況

學校現有5名資訊科技教師，全校資訊科技周課時數50節，學生一週上機課時2節。學期末會對學生資訊科技進行測評，成績良好。資訊科技教師在上課之餘會舉辦本年級的資訊科技比賽，激發學生學習這門課的熱情，促進學生資訊科技水平的提高。但由於學校處於農村地區，學生多數沒有家用電腦，所以只能在上機課時學習一些操作知識，而不能在學習中自主有效的運用資訊化教育資源，也導致了學生資訊化教育資源的效用不能充分發揮。

三、推進資訊化教學資源應用進展

1、加強了制度建設，提高了學校資訊科技管理水平。

學校建立了資訊科技管理及應用工作推進機制，形成學校教育資源資訊化有效應用推進的規劃與方案，完善了資訊科技管理的相關規章制度，促進學校資訊科技設施的規範管理，保障學校各項資訊科技應用的探索與實踐。

2、以青年教師為突破口，加強了資訊科技培訓，提高教師的資訊素養。

在自治區、市、西夏區組織資訊科技專題培訓的基礎上，在本校開展了分層次、按需求的教育專業培訓，從常規入手，培養骨幹教師等行之有效的方法，提高教師在教育教學工作中資訊科技的應用能力，促進教師的專業發展。

3、逐漸完善資源庫建設，推進資訊科技的普及應用

我校通過教學資源建設、互動教研，加強教學資源共享，促進了教師的資訊素養和專業發展，基本普及資訊化教學資源在課堂中的有效應用。

4、科研引領，塑造學校資訊化的辦學氛圍

開展了資訊科技應用的各類研究與實踐，促進學校資訊科技應用的有效性，結合學校辦學特色和校園文化建設，塑造學校資訊化的`辦學氛圍。

四、推進資訊化教學資源應用具體措施

1、利用資訊化教育資源有效應用的推進，藉助校園網構建起我校的網路辦公管理系統、校本教學資源管理系統、遠端教學管理系統等模組，學校教務管理工作基本實現無紙化辦公，加上自治區、市統一推廣使用的各類教育管理及教學資源系統，初步形成覆蓋學校教育教學及教育管理方方面面的校園資訊化應用平臺，為資訊科技在教育教學及教育管理中的有效應用提供良好的軟體環境，充分發揮現有裝置最大作用，促進教育教學管理，切實有效提高教學質量。

2、有針對性提高教研組長、備課組長、部分教師資訊科技操作能力，全面提升教師資訊化教學能力，培養部分骨幹教師的學科科研能力。引導教師促進資訊科技與學科課程整合，逐步實現教師教學方式的變革。

3、立足課堂，以課堂教學為中心，拓寬數字資源來源渠道，儘量滿足教師課堂教學的需求，實現教學內容的呈現方式多樣化，有效性，並做好數字資源的收集整理再利用，努力提升課堂教學的創新力。

4、優化學生資訊化應用環境，促進學生學習方式依託資訊化教育資源有效應用而變革，積極開展校級或班級的資訊化活動，不斷提升學生資訊素養。

5、進一步健全和完善學校資訊化管理體制，加強資訊化管理制度建設，初步形成學校資訊化教育資源有效應用的執行機制，切實助推發展。

6、開學伊始，學校就對ftp自由空間進行了設定，原來只能在內網訪問，通過設定，將其改成了外網也能訪問。這樣方便了老師的工件，許多檔案和資訊都可以通過ftp來進行傳遞。ftp中存放了一些常用的教學和辦公方面的軟體，還建立了一個教學資源共享的資料夾，以便各學科教師將一些比較好的教案和教學方面的資源與其他教師進行共享，讓教學資源得到充分利用。經過學校資訊化工作小組中各成員的一起努力，我校對學校校內網進行了重新的建設，教學資源庫等相關功能，為學校教師的資訊交流提供了更加完善的平臺。

7、為了進一步加強教師教學方面的交流，學校拍攝了各個教研組拍攝了大量的視訊課程，並通過學校網管員將這些視訊課程放在學校ftp資源庫庫中，每位教師下載收看視訊課程，並通過學校的教師論壇分別發表自己的看法，使教師在討論當中學到了很多教學方面的經驗。

五、今後工作目標

通過自治區推進資訊化教學資源應用試點學校工作部署，大力開展網路環境下教與學及教學管理的研究與實踐，注重在教學活動與學生學習中有效運用資訊化教學資源，充分發揮資訊化教學資源的效用，提高教學質量和學校效率。依託資訊化有效教育資源應用，基本建成一支結構合理，規模適當，具有先進的教學理念、良好專業素質，紮實資訊化運用能力的教師隊伍；初步實現教學培養模式的轉型，體現教學過程中學生的主體地位和自主精神；基本實現教育管理思想和管理模式提升，體現人本思想，注重人的自主、自覺、自律和自我實現；形成良好的校園文化氛圍。