《閨塾》說課稿

《閨塾》說課稿

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《閨塾》說課稿 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《閨塾》說課稿 1

一、說教材

《閨塾》選自高中語文教材第四冊第四單元，本單元學習中國古代戲曲，重點是欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法，目的是培養學生鑑賞我國古代戲曲的初步鑑賞能力。

本文節選部分，語言富有個性，據以上內容和所教學生的特點，將學習目標確立為：

1、知識目標：

（1）瞭解作家作品，瞭解《牡丹亭》的大概故事內容。

（2）藉助註釋，理解課文內容。

2、能力目標：

（1） 鑑賞個性化語言。

（2） 分析人物性格及其成因。

3、德育目標：瞭解封建禮教對人的束縛、扭曲和傷害，體會杜麗娘、春香追求個性解放的反抗精神。理解那個時代青年男女追求個性自由和美滿愛情的合理性。

二、重點和難點解析：

本文節選自中國四大名劇之一《牡丹亭》。《牡丹亭》全劇以歌頌杜麗娘、柳夢梅生死不渝的愛情為核心情節。但是《閨塾》是《牡丹亭》第七齣，“遊園驚夢”故事尚未發生，杜麗娘的思春情懷也才見冰山一角。依據此情節內容，要讓學生在讀懂課文的基礎上把握劇情，以抓住戲劇衝突以及春香、杜麗娘、陳最良這三個人物個性化的語言來概括人物性格為重點。其中戲劇主人公杜麗娘的表現較為含蓄，對她的性格的.瞭解是本課的重點也是難點。

三、說教法：

適當的教學方法儘可能多地為學生創造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，根據該課的教學目標、教材特點和學生的年齡及心理特徵，我採用以下方法進行教學

1、遷移教學法

它最大的特點是激發學生興趣，增強信心，在本節課中主要體現為運用學過的古代戲劇知識，通讀課文，瞭解故事情節。

2、比較分析法

它能增強學生觀察、分析、交流的主體意識，使全班學生積極參與到主動的學習活動中去。在本節課中主要體現為讓學生品讀語言從而進行類比，突破重點和難點。

3、啟發——發現探究法

在本節課中主要體現為通過分析比較得出新的知識，應用到自己的習作中。

四、說學法

新教學大綱明確指出：'要重視師生的語言交際和心靈溝通。''重視學生思維方法的學習。'據此，我確定了以下學法：

1、動口動腦動手，討論分析法。

2、鑑賞誦讀法。

四、說教學程式：

語文教學要密切聯絡社會生活，注意開發現實生活中的語文教學資源，在生活中學語文、用語文，同時，人們認識事物的規律總是由一般到特殊，所以，要對劇中人物形象有更深的認識，就要對全篇的情節有細緻的瞭解。因此，在進行新課之前，我讓學生做如下準備和預習：觀看影片<<牡丹亭>>，，運用上節課的有關戲劇知識，參看提示、註釋，通讀全文，初步瞭解課文內容，完成學習目標1。

《閨塾》說課稿 2

【教材分析】

《閨塾》選自新編語文教材第四冊第五單元，本單元學習中國古代戲曲，重點是欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法，目的是培養學生鑑賞我國古代戲曲的初步鑑賞能力。

【教學目標】

1、識記有關文學常識，瞭解故事情節

2、鑑賞個性化語言

3、分析三個人物形象

【教學重點難點】

重點和難點解析：本文節選自中國四大名劇之一《牡丹亭》。《牡丹亭》全劇以歌頌杜麗娘、柳夢梅生死不渝的愛情為核心情節。但是《閨塾》是《牡丹亭》第七齣，“遊園驚夢”故事尚未發生，杜麗娘的思春情懷也才見冰山一角。依據此情節內容，要讓學生在讀懂課文的基礎上把握劇情，抓住戲劇衝突以及人物個性化的語言來認識人物性格。尤其是戲劇主人公杜麗娘的表現較為含蓄，對她的性格的瞭解是本課的重點也是難點。主要用比較分析的方法來突破。

【教法學法】

教法

適當的教學方法儘可能多地為學生創造動口、動腦、動手的`機會，讓他們更多地參與教學，根據該課的教學目標、教材特點和學生的年齡及心理特徵，我採用以下方法進行教學

1、遷移教學法

它最大的特點是激發學生興趣，增強信心，在本節課中主要體現為運用學過的古代戲劇知識，通讀課文，瞭解故事情節。

2、比較分析法

它能增強學生觀察、分析、交流的主體意識，使全班學生積極參與到主動的學習活動中去。在本節課中主要體現為讓學生品讀語言從而進行類比，突破重點和難點。

3、啟發——發現探究法

在本節課中主要體現為通過分析比較得出新的知識，應用到自己的習作中。

學法

新教學大綱明確指出：“要重視師生的語言交際和心靈溝通。”“重視學生思維方法的學習。”據此，我確定了以下學法：

1、動口動腦動手，討論分析法。

2、鑑賞誦讀法。