善讀可醫愚閱讀答案

無論是在學校還是在社會中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。你知道什麼樣的閱讀答案才是規範的嗎？下面是小編精心整理的善讀可醫愚閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

善讀可醫愚閱讀答案1

讀下面文章，回答後面問題。

善讀可醫愚

關於讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什麼要讀書的道理。近來又出現一種新的“讀書無用論”，說什麼“開啟網際網路，能知天下事，還看什麼書？”誠然，網際網路可以給人很多資訊和知識，也可以達到實用的目的。但我認為不能全代替讀書。為什麼要讀書？我想起了我國漢代大學者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”我認為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當編輯，讀書。應該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻領悟，他關於讀書的警語是有很深刻意義的。

劉向說的“善讀之可以醫愚。”我認為包含兩層意思：“醫愚”講的是作用，“善讀”講的是方法。“善讀”這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”、“如海”形容並不過分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業不是與書打交道的人來說，讀書還應該有自己的選擇。各人應該根據各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應該根據自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標。這些書就像“藥”一樣，“對症下藥”，就可以治療自己缺乏知識的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實起來。

過去人們常說：“開卷有益”，一般來說這話不錯，但對於一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，“善讀”還是讀書中的重要一環。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害。”在我們目前的社會生活中，被壞書、壞影視作品和有害網站坑害，從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識，特別是缺乏法制方面的知識造成的.惡果。因此，我們的社會各界，老師、家長，在教育青少年勤於讀書的同時，還要幫助他們善於擇書，選擇有益的書，充實他們，引導他們，正像選擇好藥一樣，醫治他們的缺乏知識的“愚言”之症。此所謂“善讀之可以醫愚”也！《人民日報》（ 20xx-04-22 第07版 ）

1、文章開頭提出“開啟網際網路，能知天下事，還看什麼書？”，作者這樣寫起什麼作用？

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2、讀過全文，你覺得本文的論點是什麼？簡要分析一下作者是怎樣提出這一論點的？

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3、通過事例分析本文主要採用的論證方法是什麼？

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4、文章從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性？還指出該怎樣有選擇地讀書？

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5、依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你對書的認識。

書是益友——臧克家說：“讀過一本好書就象是交了一個益友。”

書是鑰匙——托爾斯泰說：“理想的書籍是撕開智慧之門的鑰匙。”

書是________——___________________________________________”

6、結合這篇文章，談談你對“開卷有益”的看法。

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　參考答案：

1、由對這個較為片面的觀點的分析，自然而然地提出本文的中心論點

2、善讀可醫愚；開頭提出問題時，引用劉向的名言。中間分析問題部分，緊緊圍繞劉向的這句話來分析的，最後進一步強調這個觀點。由此可看出這句話是作為全文的中心論點來闡述的。

3、引證法。事例“略”。

4、一是人生有限，很難把所有書都讀完；二是職業不同可以有選擇地讀。還提出每一類書籍有不同的作用和功能。每個想讀書的人都可以而且應該根據自己的不同需要，選擇自己讀書的目標。（意對即可）

5、好的書籍可以是醫治人病痛的良藥。

6、提示：要從兩方面來談。“略”。

善讀可醫愚閱讀答案2

關於讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什麼要讀書的道理。近來又出現一種的“讀書無用論”，說什麼“開啟網際網路，能知天下事，還看什麼書？”誠然，網際網路可以給人很多資訊和知識，也可以達到實用的目的。但我認為不能全代替讀書。為什麼要讀書？我想起了我國漢代大學者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”我認為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當編輯，讀書。應該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻領悟，他關於讀書的警語是有很深刻意義的。

劉向說的“善讀之可以醫愚。”我認為包含兩層意思：“醫愚”講的是作用，“善讀”講的是方法。“善讀”這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”、“如海”形容並不過分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業不是與書打交道的人來說，讀書還應該有自己的選擇。各人應該根據各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應該根據自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標。這些書就像“藥”一樣，“對症下藥”，就可以治療自己缺乏知識的`“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實起來。

過去人們常說：“開卷有益”，一般來說這話不錯，但對於一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，“善讀”還是讀書中的重要一環。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害。”在我們目前的社會生活中，被壞書、壞影視作品和有害網站坑害，從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識，特別是缺乏法制方面的知識造成的惡果。因此，我們的社會各界，老師、家長，在教育青少年勤於讀書的同時，還要幫助他們善於擇書，選擇有益的書，充實他們，引導他們，正像選擇好藥一樣，醫治他們的缺乏知識的“愚言”之症。此所謂“善讀之可以醫愚”也！《人民日報》 (20xx-04-22第07版 )

1．本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出“開啟網際網路，能知天下事，還看什麼書？”的說法，其目的是 （2分）

2．本文的論點是什麼？根據你閱讀議論文的經驗，說說你是怎樣批到這一論點的？（3分）

3．作者將結合起來論述，從論述的重點來看，作者主要論述的是 ，主要採用的論證方法是 。（2分）

4．本文從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性？還指出該怎樣有選擇地讀書？（4分）

5．依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你對認識（2分）

書是益友——臧克家說：“讀過一本好書就象是交了一個益友。”

書是鑰匙——托爾斯泰說：“理想的書籍是撕開智慧之門的鑰匙。”

書是 ——我說：“ ”

答案：

1．引出論點（2分）

2．論點是：善讀可醫愚(1分)；閱讀議論文找論點首先要關注標題(2分)後一問若答 “是從題目中看出的”，或“本文題目就揭示了中心論點”等，也正確。

3．善讀(1分)道理論證(1分)

4.“善讀”的必要性有兩點：①書籍太多，人生有限，所以必須有選擇地讀書（l分）②書籍有好有壞，所以必須有選擇地讀書（1分）。還指出：①人們應根據各自需要有選擇地讀書(1分)；②人們應選擇好書去讀（1分）

5.（2分）示例1：書是良師，每看一本好書就如結識了一位良師。

示例2：書是航船，每一本好書都是把我們送進知識海洋的航船

善讀可醫愚閱讀答案3

關於讀書的話題，前人已經講過許多。幾乎人人都能講出一套道理來。近來又出現一種新的“讀書無用論”，說什麼“開啟網際網路，能知天下事，還讀什麼書？”誠然，網際網路可以給人很多資訊和知識，也可以達到實用的目的。但我認為不能完全代替讀書。為什麼要讀書？我想起了漢代大學者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。我認為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當編輯，讀書。應該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻的領悟。他關於讀書的警語是有很深刻的意義的。

劉向的“善讀之可以醫愚”，我認為包含兩層意思：“醫愚”講的是作用，“善讀”講的是方法。“善讀”這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”，“如海”形容並不過分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業不是與書打交道的人來說，讀書還應該有自己的選擇。各人應該根據各自需要從不同的典籍中吸收不同的.知識，以豐富自己的營養。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應該根據自己的不同需要，選擇自己借書，購書，讀書的目標。這些書就像“藥”一樣，“對症下藥”，就可以冶療自己缺乏知識的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實起來。

過去人們常說“開卷有益”，一般來說這話不錯，但對於一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，“善讀”還是讀書中的重要一環。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害”。從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識，特別是缺乏法律方面的知識才犯罪的。因此，我們的社會各界、老師、家長，在教育青少年勤於讀書的同時，還要幫助他們善於擇書，選擇有益的書充實他們，引導他們，正像選擇好藥一樣，醫冶他們的缺乏知識的“愚言”之症。此所謂“善讀之可以醫愚”也！

1、 本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出“開啟網際網路，能知天下事，還讀什麼書？”的說法，其目的是：______________________________________________________________________

2、本文的論點是什麼？根據你閱讀議論文的經驗，請說說你是怎樣找出這一論點的？

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３、作者將“善讀”和“醫愚”結合起來論述，但從論述的重點來看，作者主要論述的是：（ ）

採用的論證方法是：___________________________________________________________________

４、本文從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性？還指出該怎樣有選擇的讀書？

____________________________________________________________________________________

５、依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你對“書”的認識。

書是益友――臧克家說：“讀過一本好書就像是交了一個益友。”

書是鑰匙――托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”

書是（ ）――我說：“（ ）

參考答案：

1、引出論點

2、善讀可以醫愚，找論點關注標題

3、善讀 道理論證

4、必要性：（1）書籍太多，人生有限 （2）書籍有好有壞。所以必須善讀。怎樣：（1）人們應根據各自需要有選擇地讀書（2）應該選擇好書去讀

5、書是良師，我說：每看一本好書就結識一位良師；是航船，每一本好書，就是把我們送進知識海洋的航船。

善讀可醫愚閱讀答案4

①關於讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什麼要讀書的道理。近來又出現一種的“讀書無用論”，說什麼“開啟網際網路，能知天下事，還看什麼書？”誠然，網際網路可以給人很多資訊和知識，也可以達到實用的目的。但我認為不能全代替讀書。為什麼要讀書？我想起了我國漢代大學者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”我認為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當編輯，讀書。應該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻領悟，他關於讀書的警語是有很深刻意義的。

②劉向說的“善讀之可以醫愚。”我認為包含兩層意思：“醫愚”講的是作用，“善讀”講的是方法。“善讀”這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”、“如海”形容並不過分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業不是與書打交道的人來說，讀書還應該有自己的選擇。各人應該根據各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應該根據自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標。這些書就像“藥”一樣，“對症下藥”，就可以治療自己缺乏知識的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實起來。

③過去人們常說：“開卷有益”，一般來說這話不錯，但對於一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，“善讀”還是讀書中的重要一環。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說：“不好的書也像不好的`朋友一樣，可能會把你坑害。”在我們目前的社會生活中，被壞書、壞影視作品和有害網站坑害，從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識，特別是缺乏法制方面的知識造成的惡果。因此，我們的社會各界，老師、家長，在教育青少年勤於讀書的同時，還要幫助他們善於擇書，選擇有益的書，充實他們，引導他們，正像選擇好藥一樣，醫治他們的缺乏知識的“愚言”之症。此所謂“善讀之可以醫愚”也!

14．下列對文章內容的表述，不符合原文意思的一項是（ ）

A．文章將“善讀”與“醫愚”結合起來論述，從論述的重點來看，作者主要論述的是“善讀”。

B．文章論述觀點時，採用了舉例論證，引用論證，也用對比的方法突出自己的看法。

C．本文是一篇駁論文，開頭舉出“開啟網際網路，能知天下事，還看什麼書？”的說法，是為了後文進行鍼對性批駁。

D．文章的論點是“善讀可醫愚”，本文題目就揭示了中心論點。

15．文章第②、③段引用了培根和另一位英國一位作家的話，分別有什麼作用？

16．本文從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性？還進一步指出該怎樣有選擇地讀書？

17．讀了這篇文章，你認為有什麼現實意義？請聯絡自身實際情況談談感悟。

【答案】

14．C

15．培根的話是為了有說服力證明“各人應該根據各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養。”而一位英國作家的話有說服力證明“圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。”前後形成對比；

16．“善讀”的必要性有兩點：①書籍太多，人生有限，所以必須有選擇地讀書②書籍有好有壞，所以必須有選擇地讀書。還指出：①人們應根據各自需要有選擇地讀書；②人們應選擇好書去讀

17．圍繞“需要讀書”和“有選擇的讀有益的書”兩方面言之有理即可。

【解析】

【14題詳解】

C項有誤。本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出“開啟網際網路，能知天下事，還看什麼書？”的說法，其目的是引出本文的觀點：善讀可醫愚。

【15題詳解】

本題考查對道理論證的作用分析。培根的話是為了有說服力證明“各人應該根據各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養。”而一位英國作家的話有說服力證明“圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。”前後形成對比。

【16題詳解】

本題考查篩選、概括文中重要資訊的能力。根據第②段中的“從古至今，書籍之多，用“如山”、“如海”形容並不過分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。”和最後一段中的“圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。”可知善讀的必要性。根據第②段中的“個想讀書的人都可以而且應該根據自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標。”和第③段中的“選擇有益的書，充實他們，引導他們”可知該怎樣有選擇的讀書。

【17題詳解】

開放性試題。一要結合原文，二要結合自己的生活實際。特別是要結合自己對讀書的認識作答。圍繞“需要讀書”和“有選擇的讀有益的書”兩方面言之有理即可。如：書籍太多，有好有壞，人生有限，所以必須有選擇地讀書。