益友的作文(15篇)

在平日的學習、工作和生活裡，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的益友的作文，希望能夠幫助到大家。

益友的作文1

從小到大，伴隨著我健康成長的除了父母的愛，還有那就是書。我像缺水的海綿那樣汲取著書中的知識，書中的道理。

書，對於我而言，它是我的良師。每當我遇到疑惑時，是書為我解決問題。有一次我在家寫作業，做到一道數學題時，把我難住了，我絞盡腦汁也沒有把它解答出來。於是我隨手從書桌上拿起一本書看了起來。因為我有一個習慣，遇到不會的題就會拿本書看，呆會兒再去思考問題。看著看著，書上的一句話吸引了我的目光：創造力來源於打破常規的思維方式。是呀，換一種思維方式，問題可能就會迎刃而解了。於是我趕緊把書放下，換一種角度重新思考題目，結果不一會兒便把這道題給解出來了。書啊書，你真是我的良師啊。

書，對我而言，它不僅是我的良師，它還是我的益友。每當我遇到困難時，是書為我加油鼓勁。我記得在一次足球比賽中，我們班與對手旗鼓相當，0比0的比分一直保持到了下半場。但下半場由於我們班的一時不慎，讓對方進了一球，對手暫時領先。我們班同學奮起直追，想趕快把比分追上去，可不幸得是我們一直都沒有進球，時間卻在一分一秒地過去。比賽快要結束了，大家都漸漸失去了信心，失去了鬥志。這時我的腦海中出現了這樣一句話：不管你做什麼事，重要的'是過程，而不是結果，只要自己努力過就問心無愧了。我利用老師叫暫停的時間把這句話傳達給了大家，再上場時大家恢復了信心，後來越踢越順，連續進了兩球，最後以2比1贏得了比賽。賽後同學們都感謝我，說沒有我的鼓勵，我們就不可能贏得比賽，我一笑而過。但我心裡明白，我得感謝那本書，是那本書在不斷地鼓勵著我，讓我不輕言放棄。書啊書，你真是我的益友啊。

書，它幫助了我的學習，它更新了我的觀念，它影響了我的思維，而且我相信，它也必將會改變我的人生。以後，我的良師益友——書，它必會像我的影子一樣，伴隨我終生。

益友的作文2

莎士比亞曾說“書籍是人類的營養品。”但我認為，書更像是我的老師和朋友。

讀幼兒園時，我總是和媽媽一起看繪本圖書，媽媽常常會帶我指著書上的文字講故事給我聽。那時候，我還不懂看書的目的，只覺得書裡的故事很好玩、很好笑。

上了一年級，我漸漸地學會看帶有拼音的書，自己開始閱讀，書就像是每天陪伴我的好朋友。

到了三年級，我又迷上了“童話故事”、“科學百科”和一些“自然地理”書籍。我最愛看的要數《安徒生童話》了，“它”把我帶到了一個奇妙、夢幻的童話世界，使我展開了不斷的想象。《101個好方法故事書》教會了我許多做人的道理和學習的好方法。“中國四大名著”更是吸引了我，其中我最愛看《西遊記》和《紅樓夢》。《西遊記》的作者吳承恩，他的想象力非常豐富，把一個能上天入地、會七十二番變化的“孫大聖”描繪地栩栩如生；《紅樓夢》不管從養生飲食角度還是裝飾穿著方面，都能好好研究一番，不愧是“四大名著之首”。我從這時深深愛上了閱讀，書籍成了我學習和生活中的“好老師”，又是我形影不離的“好朋友”。

我馬上就是六年級的國小生了，閱讀已經成了我生活中必不可少的事情。但因為五年級的.作業量有所增加，做完作業後看書的時間很少。如果先看書又要拖拉作業，所以只能趕快把作業做好，但要既快又好，我只能細心細心再細心。每當做完作業我就立刻捧起圖書津津有味的看起來，找回閱讀的滋味。每次寫我都能得到老師的好評，那都是因為我吸取了書裡的精華。

閱讀給了我知識，閱讀給了我樂趣，閱讀更給了我力量。同時，書籍像陽光、像雨露，滋潤著我這棵小樹苗，能夠更多的地汲取養分，茁壯成長！

益友的作文3

子曰“有朋自遠方來，不亦樂乎”。“朋”的意思是志同道合的人，而“友”有友好的寓意。

一個人的朋友能有多少?不過是蔚藍天空上時而掠過的幾隻大雁罷了，又有誰能駐足，去認真傾聽你的傾訴，去分享你成功時的喜悅或失敗時的落魄!

我——是你的朋友。我雖然只是茫茫平原上的一絲生機，但我也能為四季添上一抹顏色;我雖然只是雅緻花園裡的一絲豔麗，但我也能為你的生活增一分情趣;我也許現在只是埋在地下的一粒種子，但我也會長成參天大樹，為人類做出貢獻。如果人類沒有我這個朋友，生活將多麼平淡無味。

我——是你的朋友。我雖然只是葉片上僅存的一滴晶瑩，但我也能滋潤嫩葉;我雖然只是魚兒們的棲息地，但我也能積小流而成江海;我雖然只是一種很普通的物質，但我也能化成沙漠裡一汪神祕的泉水，為飢渴的人們獻出甘甜。如果一切生物沒有我這個朋友，生命將無法延續，不再存留。

我——是你們的朋友。我在這個世界上無處不在，我可以為你們提供生活的必需品，我可以維持你們的生命。而你們呢?你們對我又有什麼回報呢?你們不但沒有心懷感激，還變本加厲地傷害我們。現在放眼望去，遍地都是汽車，在為你們提供便利的同時，汙染了我們多少的兄弟姊妹;遍地都是工廠，排出的'汙水還不都是流進我們原本清澈透明的家庭。我們為了人類獻出了自己的生命，人類卻不珍惜，加以濫用。早晚有一天，我們會消失在這個世界，到了那時，你們再追悔莫及就已經晚了。你們會連同我們，一起消失……

人類，我在這裡代表我們這個家庭中所有成員向你提出：關緊水龍頭，節約每一滴水，為我們提供一片住所;關掉不用的燈，節約一度電，使我們的家族成員不再無意義的犧牲;吃光每一粒米，節約每一張紙，不再濫殺動物，少買一件包裹，減少紙殼的使用……

人類，請你們記住，我是你們的益友，我是你們真正的益友!

益友的作文4

不知疲倦的讀書，是大有裨益的。我跟書的故事，真是一言難盡。從古代著作看到近當代的文學作品，從外國名著看到中國的名著……書，是那麼令人陶醉，令人嚮往。

書，帶給我快樂和啟示。在書中，我看到了諸葛亮大擺空城，嚇走自稱百萬的魏軍；在書中，我看到了一百零八條好漢的豪邁氣概；在書中，我看到了《西遊記》中猴王的頑皮與責任心……在書中，我讀到了人類文明的精華，陶冶了自己的情操。

如果只是表面上愛書，那還只是聊勝於無的。只有經過了實踐，才能更深刻的愛書。

那是一個炎炎夏日，雖然聽著清脆的蟬鳴，但我還是感到十分枯燥無味。約了幾個小夥伴出去玩耍，他們愉快的答應了。我們在玩一個用光在紙上燒出火花的遊戲。果然，一會兒就燒出了火花。一陣風吹來，火花四處飛濺，火竟然更大了。我和朋友們驚慌失措，竟然自顧自的'各自竄逃。我也跑了一會，忽然想到：不對啊，如果我這樣跑了而不去管，任憑這火燒著，這有很大的安全隱患啊！想到這裡，又跑了回去，無知的我竟然拿稻草來抱薪救火，最後火越燒越大，我也越來越慌張。

在慌亂中，我想起了曾經讀到一本書中說到了沙子可以滅火。我連忙從一旁抓起了旁邊沙堆上的沙子往火上撒去，隨著時間的流逝，火勢越來越小，最終熄滅了。我也因此鬆了一口氣。

從那之後，我就愛上了看書。在書的海洋領略各種知識的奧妙。

書是一場春雨，滋潤了我們乾涸的心田。

書是一盞啟明燈，照亮了我們前進的道路。

書是一把鑰匙，打開了我們智慧的大門。

“書猶藥也，善讀之可以醫愚”這句話說得確實不錯。書不光是良藥，還可以陶冶情操、開闊視野、增長知識……朋友們，高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”我們應該好好讀書，善於讀書，樂於讀書。這樣，我們才能成為國家的棟樑之才。朋友們，讓我們在書的海洋中遨遊吧！

益友的作文5

當然，我們可以根據一部文學作品的特定客觀內容來判斷它將在精神文明的建設中起到怎樣的作用，但是如果完全不去考慮各個讀者的情況，不去考慮對於同一作品的接受程度不盡相同，因此一也就否定了產生作用的差異性，進而容易忽略了對大部分讀者的針對性。所以，我們要使義學作品收到預期的社會效果，不能無視讀者，不能不去考察和了解大多數讀者的需要和可能接受的情況。一方面要適應要求，一方面又引導向前，就是這樣，文學作品才成為讀者的.良師和益友的。

第三，文學作品在發揮它的作用時，還要受到本身特點的影響。劉赫說:“觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯。”閱讀作品是一種直觀的感受，這與通過概念推理去直接把握事物本質的理性認識不完全相同。作品作用於澳者，不是完全訴諸於理智的指一導，而是一種潛移默化的感染。閱讀文學作品，不能完全依靠行政命令手段和繩之法律的強制辦法，而是依靠作品本身的藝術魅力吸引讀者，影響其行動。魯迅說:“看客的取捨，是沒法強制的，他若不要看，連拖也無益。”所以要使文學作品為促進精神文明做出貢獻。不能設想僅仗著某一本書就能指導讀者的全部行動。開展各種形式的讀書活動以來，有的青少年出現了“讀時很激動，過後沒行動”的情況，如果對此現象迸行剖析，就會發現那種讀作品時的激動心情並不完全是虛假的，而過後需要行動時，則需要多種條件配合才能奏效。不能因為一時還沒見到明顯的行動，就來否定讀時的激動，而應及時地加以因勢利導，創造多方面的條件，引人不斷前進。如果忽略了文學本身“潛移默化”的特點，要求它發揮作用時那麼“立竿見影”，是違反文學本身規律的。

益友的作文6

書像一架梯子，引導我們登上知識的殿堂；書像一把鑰匙，幫助我們開啟心靈的智慧之門；書像一杯美酒，讓我們回味無窮……書，我的良師益友。

從小到大，我讀過許許多多的好書。在眾多書中，對我影響最深的一本書是《綠山牆的安妮》。這本書教會我很多道理。

《綠山牆的安妮》中的主人公安妮年幼喪母，不久，父親也離開了人世。幾經周折，最後被一對住在綠山牆的兄妹收養。

這本書是我精神上的支柱。四年級期末考試，我數學才考了85分，對於成績一直名列前茅的我來說，這簡直就是晴天霹靂。那個紅色的數字一會兒左、一會兒右地在我眼前轉來轉去，扎得我的眼睛睜不開。我覺得自己像從高處跌進了萬丈深淵，這種失敗是我從來沒有過的。

我一個人徑直走到書房，隨手拿起了那本書。讀完後我恍然大悟，和書中的安妮相比，這才明白自己剛才的氣餒是多麼可笑。書中的安妮樂觀地面對生活中的一切困難，而我，只是因為一次失敗就要放棄嗎？答案是：不！我再次拿起那張試卷，覺得那個數字也不再那麼刺眼。

這本書教會我很多道理，人的一生不可能一帆風順，總會遇到困難和挫折，但我們不應該氣餒，應該樂觀地面對生活中的一切挑戰，儘自己最大的`努力做好，還可以給自己設定一個目標，向著這個目標前進，努力奮鬥，這樣再大的困難也不能阻擋我們前進的腳步。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書，帶我在知識的海洋裡遨遊；書，讓我開啟知識的大門；書，給了我一筆巨大的財富。

書，我的良師益友。

益友的作文7

在學校、在班級、在生活中有著許許多多的好朋友和教我們知識的老師們。

在校園中有這樣一些人，身體苗條、搞怪可愛的劉老師，我們都親切地稱她為小劉“teacher”;酷愛耍我們玩的體育老師;總是很嚴厲的”English”老師;總是面帶微笑，滿臉笑容的地理老師和9199老師。

劉老師是我們班的語文老師，要是誰和她比“搶課”，誰都會慘敗而歸。期會考試前她

總是給我們班上課，美術、體育、音樂都被她霸佔了。不過，我們依然喜歡聽她的課，她的課帶著許多幽默味，總是讓我們忍不住發笑。記得一次，下課時“大擴音器”搶了她的上風，她一個粉筆頭扔過去，粉筆頭在教室上方劃了一個優美的弧線，卻沒有朝音箱方向飛去，把剛好進門的班主任打了個“滿地找牙”。她不禁捂著臉笑起來，我們也哈哈大笑。

每當體育課時，我們都先繞操場走一圈再跑一圈，體育老師高興時就讓我們自由活動;不高興時就讓我們再跑一圈。在我們玩得正開心時，剛和男孩兒玩完“悠悠球”的他，現在又手拿一個小木棍朝我們走來，離近一看，啊!小木棍上掛著一隻死老鼠，我們拼命逃跑，他也一直追我們，那情景就像貓捉老鼠。

英語老師總愛拿著她的話筒走來走去，上課時也經常聽到她在12班的大吼聲，那聲音讓我撕心裂肺。

但地理老師完全不同，她滿臉的微笑讓我們感到舒服，但有的同學認為她這樣好欺負，就在她課上大聲說話，因此地理課總是亂成一鍋粥。

當然就是國文學校的.袁老師啦!第一次看見他就像認識了很久的長者。不知為什麼，我也很愛聽他講課，很愛看他笑。

淘氣的他，喜搞惡作局的他，愛學習的她，和我同年同月同日出生的她，愛幫助同學的她......他們都是我的好友，他們是那麼純樸、天真。

這些老師和親愛的同學們會和我一起度過這四年的快樂時光，我相信我們一定會更加親密更加團結!

益友的作文8

教室和往常一樣，十分嘈雜。但是隻要仔細聽，就能發現“咔嚓”聲在教室響起，好像什麼東西在被扭動——沒錯，那就是我的好夥伴，魔方。

三年級時，全班突然掀起了玩魔方的浪潮，為數不多的精通此道的幾個同學紛紛拿出了自己的魔方，向全班同學炫耀，每次都能收穫大批人的追捧。我看得眼紅，便央求媽媽也給我買一個，我還決定靠著說明書來自學，就算有難題，也可以去會復原的人那偷學兩招兒，以後，我也一定能成為魔方大師！想到這裡，我暗自偷笑——這樣一個好主意就這樣被我捷足先登了。

不料，這個好主意實行起來卻遇到了困難。原來，拿到媽媽買的魔方後，我驚奇地發現盒子裡面並沒有說明書，靠它自學成了泡影。沒事，還有一招，那就是從會的同學手中“偷學”。然而，事實證明我並沒有那麼好的眼力和超強的記憶力，能把同學的技藝給“偷”過來。於是，我自學魔方的'這條路，就這樣無情地被封死了。我十分苦悶，難道我的魔方之路就此打住？

好在，上帝把一個人的門關掉的同時也會為他開啟一扇窗。我很快又發現了另一條可以學魔方的路——上網。數學老師給我們介紹了一個供初學者學魔方的平臺，叫“魔方小站”。我知道這個訊息之後，如久逢甘露的野草，連夜學會了魔方，並在學會之後堅持努力，一步步突破自己創下的紀錄，並在全校的還原大賽中取得了第一名的好成績！

現在，原本精通復原魔方的同學早已放棄了練習，但我依然沒有放棄，因為魔方這個良師益友告訴我，只有不斷努力，才能不斷進步！

益友的作文9

書，是一個頑皮的小精靈，常約我與它玩耍；書，是一個嚴肅的導師，常對我孜孜教誨；書，是一個慈愛的母親，在疲倦時，帶給我清爽的微風書，我的良師益友！

童年時的我十分頑皮，常與朋友打鬧，連母親也管束不了我，但每當我坐在書桌前嗅著空氣間那淡淡的書香，瞬間將我的“頑皮”帶走，留下的只是我在書桌前靜靜地看書，仔細地翻閱著安靜氣閒的模樣，瀏覽著每一個美麗的文字，連母親都不禁笑道：“這孩子簡直遇到了一大天敵！”

就這樣，書，陪我度過了無數個不眠夜，不鬧的白天，一直到今天。

“該吃飯了！”母親的大嗓門將我從書的世界中帶離，我意猶未盡地搖搖頭，說：“等一下，再給我五分鐘！母親無奈的搖搖頭：“這都第幾個五分鐘了。”

我之所以這麼愛讀書，是因為書，它幫助了我很多。在一次考試後，我的成績竟一落千丈，我為此難過了很久，但就在我想要放棄時，偶然看到書上的一句話：一次失敗並不意味著永久的.失敗，若放棄了，那麼你將會一無所有。我愕然許久，終於明白了其中的含義，於是我又拿起書，翻看著考試的知識點，將試卷改正，並暗暗下定決心，下次一定要考好。對於這些，我應該感謝“書”這個朋友，它在挫折之際幫我度過了難關。

有時當我想微微鬆懈時，看到書桌上的書便會立馬清醒，又開始繼續學習，不敢懈怠。果然在下次考試中取得了優秀的成績。這一切都要感謝“書”，我的老師！

它是一盞不滅的明燈，永遠照亮我黑暗的人生；它是一葉停泊的扁舟，永遠停渡在我人生的港口；它是一朵嬌豔美麗的鮮花，永遠開在我人生的花園。他是我的良師益友，是伴我一生的一劑良藥。

書，我的良師益友，感謝你多年的陪伴！

益友的作文10

童年時光如白駒過隙，轉眼間我已步入中學。這意味著我將面對新的環境，新的老師，新的同學。還好，沒有多久，我結識了一個新朋友，在這陌生的新校園找到了溫暖的陪伴。

她，眼睛小小的，戴著一副粉色的眼鏡。讓人感覺文文靜靜的，又有幾分博學。

樂於助人是她的天性。誰要是遇到了困難，無論是在生活中還是在學習上，找她，她準會積極地幫你想辦法。也就是因為一次幫助，我認識了她：那一天，電閃雷鳴，烏雲密佈，窗外突然下起了傾盆大雨。正在焦急之間，她友好地向我投來了一個微笑，好像在說，別擔心。放學後，她拿出她的小雨傘和我擠著一起回家。看著傘沿上的雨珠，我心中充滿感激，她是為我撐起了一片晴空啊。

“天才等於百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水”，她常常這麼說。我受到她的鼓舞，與她共同努力，向自己的.目標前進。月考結果出來，我倆的成績都不怎麼理想。我十分失落，黯然神傷；她倒一副不灰心的樣子，平靜地訂正試卷，反思總結。我有些訝異，問她道：“你竟然都不傷心嗎？”她只是淡淡的回了一句：“失敗乃成功之母”。我略懂了一些，也拿起了試卷和紅筆……吸取了過往的教訓，我在不足的方面投入了更多的精力，成績終於有所提高。當我不免有些沾沾自喜時，她卻不以為然，誠懇地告誡我：謙虛使人進步。後半句她並沒有說，但我已經警醒，拉住了驕傲的野馬。

偶然讀到培根在《論友誼》中的一句話，“如果說，友誼能夠調劑人的感情的話，那麼友誼的又一種作用則是能增進人的智慧”，我想要摘抄下來送給她。因為，她教會了我，遇到困難，不畏懼，想辦法；不因失敗或勝利打亂腳步，不懈努力，勇往直前！

給我陪伴，助我成長，她真是我的益友。

益友的作文11

有一本書，它是一盞燈，在我茫然的時候照亮我的人生大路；有一本書，它是一位良師，教會我人生的知識；有一本書，它是我的益友，在我不知所措時，為我指點迷津；在我偷懶時，提醒我要勤奮刻苦；在我驕傲自滿時，讓我懂得“強中自有強中手，樓外自有樓外樓”，提醒我戒驕戒躁……它就是我人生的指航標——《國小生之友》。

翻這本書，一個個無不引人入勝的精彩故事令人無法自拔，一篇篇文采飛揚的作品，使人領悟到文學的魅力。第一個欄目“太陽雨”，一篇篇優美的詩歌，令人不知不覺地飲醇自醉。字裡行間讓人感到大自然之美：樹的葉兒綠了，草兒冒出了嫩芽，鳥兒在樹枝上婉轉歌唱……我們好像也和作者一起去欣賞大自然。在“美文七彩虹”中我懂得了母愛的偉大，並牽出了我對母親的深深內疚，激起了報答母親的意念。在“小記者大擂臺”中，我可以與小作者交流，他們筆下的人和事躍然紙上。在上面小作者們暢所欲言，放飛自己的`心聲，開啟自己的心扉，把自己的心裡話都表達了出來……

在清風拂面的早晨，在炊煙四起的傍晚，沒有父母的約束，伴隨著小鳥的歌聲，翻開“友迷故事會”，不禁感慨萬千；一個個故事讓我們彷彿身臨其境，讓我們與諸葛迄雲等人開始驚險的《青銅沙漏歷險記》，與魔開始驚心動魄的鬥爭，拯救人類……在陽光下，我翻看這一篇篇作文點評，彷彿在觀賞“心靈萬花筒”，我體會到了我們國小生的共同心聲，瞭解了我們國小生各種各樣的煩惱與苦衷！

在生活上，《國小生之友》不僅是我的良師益友，更是一座巨大無比的知識寶庫。在裡面，我懂得了許多，再也不是那無知的小孩，我彷彿在經過《國小生之友》的洗刷後，變得更加成熟，知識更廣泛！

啊！《國小生之友》真是我生活中不可缺少的一部分，陪伴著我的成長，照亮我的成長之路，讓我的生活更加多姿多彩！

益友的作文12

我愛《國小生之友》，它是我智慧的源泉，是我的良師益友，它就像一艘潛水艇，帶我遊遍智慧的海洋……

我是《國小生之友》忠實的讀者，每當發下一期的《國小生之友》，我總是欣喜若狂，一拿到就如飢似渴的看了起來，只要手中有《國小生之友》，我就立刻變成了一塊海綿，吸收著《國小生之友》中的智慧之水，不斷充實，擴大自己的力量與知識，《國小生之友》在我的心目中就像我身體的一部分一樣，我永遠離不開它，因此，每一期的'《國小生之友》，我都會把它存放在我的書櫃中，每當夥看見了我的一本國小生之友退休了，我的心中便會一陣巨痛，好比我的身體被挖去了一部分。不僅如此，我還因為他發生了一件有趣的事呢？

上次，我在書房中看《國小生之友》中的“噹噹偵探社”，正看地起勁時，媽媽叫我下去買糖，我說了聲：“哦。”然後又看了下去，媽媽見我這麼久也沒有下去，獅吼了起來：“你再不去的話，我把你書一把火燒了。”我一聽，連忙說：“知道了。”然後就下去買了我一到門下，就看見有人送新一期的，《國小生之友》過來了，我到他那兒拿了書，將就著在臺階上看了起來，不一會兒，爸爸下來了，見我在那兒看書，便問我：“東西買了嗎？”見我沒有聽見，便用力打了我一下，又問了一句，我這才想到東西還沒有買呢！於是我立刻去買了一包味精，爸爸一見，哭笑不得地說：“是買糖。”我一聽只好又出去買糖。沒辦法，在回家路上，我又得聽爸爸向我傳輸的大道理。

啊！《國小生之友》，我愛你！你是我的良師益友，是我生命的一部分，我不能沒有你，《國小生之友》！

益友的作文13

快到清明節了。我們的小主人報社新聞學院組織了一次清明節的採訪。這也是我第一次面試。我在面試現場前舉著面試現場的時候。我在喜悅中還是有點緊張。看到其他“同胞”已經在採訪了。我也一步衝進去。

當我在人群中四處張望。其他小記者已經在採訪了。

我馬上找了個店員，問:“我是小主人報的小記者。你願意接受我的採訪嗎？”但是我馬上就被拒絕了。不到最後絕不放棄！耶！

我轉向另一個店員，問了同樣的'問題。店員同意了我的採訪。於是，我就忙著和她交朋友。“你一天工作幾個小時？不累嗎？”阿姨似乎想笑。他滿臉通紅，答道:“一般一天8小時，累了就一定累了。”然後，我直奔主題，“你知道清明節是什麼時候嗎？過去的清明節你是怎麼過的？”大媽回答:“清明節是4月5日，平時去掃夕陽。”我想享受面試的氣氛，說一句“我能給你猜個謎語嗎？”清明前後(打一個字)。”“讓我想想。對，對，對。天氣晴朗！”“沒錯！中國有很多抗日英雄。你能說出一兩個人的名字嗎？你最佩服誰？”“很多。劉胡蘭，黃繼光等。“我立刻把問題變成了現實。”現在有很多孩子給長輩蓋墳，搭起道場。你見過這種現象嗎？“你覺得這個怎麼樣？”不知為什麼，我汗流浹背。阿姨看到我的樣子差點笑出來。她忍住笑說:“對，我覺得是浪費。”“謝謝阿姨接受我的採訪，請幫我籤個名。”

當我收到第一個簽名時，我沒有提到我有多開心。只完成了1/5。

於是，我“踏上了征途”。我問一個妹子，她居然回答說建墳立道場是風俗。我沒聽發呆，真的有自己的看法。我不禁讚歎這個世界有多大。

這次面試，我一共面試了6個人，不止一個。其他小記者雖然採訪了7個，甚至有11個。但我還是覺得很滿足，因為我不僅知道大家對清明節的看法，還鍛鍊了我的口才和採訪能力。我太為自己驕傲了！

益友的作文14

樹是堅韌的，它的根扎的深枝葉樹幹及其富有生機。生活中也有這種像樹一樣的人，而他就是我心中的大樹。

這個她就是我最好的朋友，我忘不了我們幾年來的深厚友誼。

他都外貿很有特色，雙純黑而帶著幾分狡黠的眸子，眼中常常閃著一種光芒，那是青春的色彩。兩條墨黑的濃眉在眼睛上方鉤出兩條搶眼的斜線。他下巴很尖，而下顎焦芳，這使他的臉戴上了一份粗獷的氣質。若不是面板黝黑，所有人都會說她長的就像《飄》中的思嘉。他是一個生機勃發，總有無限精神的人，可以說它就像樹一樣，有著無限生機。但是這並不是我說她，是我心中大叔的原因，他們樂於助人的精神才是。一個充滿了陽光，萬里無雲的下午，我們在上體育課。

夏日的陽光耀眼的驚人，打在大地的每個角落。天氣也同樣熱得驚人，幾乎沒有一個涼爽的角落。

我正在跑步，一雙腿因長時間跑步而勞累不堪，就像灌了鉛一樣沉重。就在一個瞬間，我的腳絆到了路上，凸起的塑膠跑道，我感到重心有些不穩，然後就重重的一摔。

手和臉幾乎同時觸到地面，可我的注意力不在這上面，一種劇烈的疼痛，從我腳上傳來。時間，我都感覺不到其他感受，只有疼痛。

我的腳扭傷了，她毅然離開了樹蔭遮蔽的涼爽區域，走到了炎熱的太陽下，主動要扶我回教室。這一刻，她的身影變得光輝起來，在我的眼中就如救世主一樣動人。

炎熱的.六月，陽光普照大地，空氣彷彿都被這熱的扭曲了。在回教室的路上，她很慢很慢地走著，一隻手扶著我，一隻手扇著風。盡力的讓我涼快些。我看見她頭上冒出了汗珠，邁著細碎緩慢的步子。我心中五味雜陳，就像被泡在一杯檸檬茶中一樣，甜蜜而酸爽。

兩個女孩就這樣在陽光下慢慢走著。她就像一棵大樹，而我是倚著樹幹，享受綠蔭的行人。她就是我心中的一棵大樹，伴我走過泥濘的成長之路，走過青春的歲月。