辯論會作文常用10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的辯論會作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

辯論會作文1

今日早晨，有一件激動人心的事情發生了，那就是——我們班的第一次辯論會成功舉辦了!這次辯論會的主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益。

開辯了!我們正方主辯用事實說話，引用了許多名言，不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強大，給我們也帶來了許多壓力。

該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語驚四座，提到了主題：壞書，而反方同樣抓住了這個要點展開辯論。我們互相反駁，雙方爭得面紅耳赤，但誰也不放棄自我的觀點。而這個“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。

時間過得真快，下課了。我們做完課間操，在第三節課又開始辯論了。

等雙方主辯總結完了自我的要點，我們都焦急地等待著教師的評判結果，我激動的等著教師那一句：“正方勝”的聲音，可是，教師卻說正反方都贏了。

一場脣槍舌劍的、火藥味十足的辯論會結束了。可是，有些同學還是意猶未盡。總結正反方觀點後，我明白了一個道理：讀書，要有選擇的讀，這樣才能從書中學到正確的知識和做人的道理。我也懂得了世界上所有的'事物都是一把雙刃劍，有好的一面就有壞的一面，用好了就能夠使人們獲得幫忙。同學們，自古以來，書籍就是人類的營養品，就是人類提高的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。……各種各樣關於開卷有益的證據呈此刻我們的眼前，所以我方認為——開卷有益!

辯論會作文2

上週三，我們進行了一場別開生面的辯論會。它的題目是——科技發展，利大還是弊大。

教師佈置我們女生為“正方”，男生為“反方”。並且讓我們回家整合五個點，寫在原稿紙上。我信心十足地準備了一大堆，盼望我們女生會贏。午時第三節課，辯論會開始了。教師說：“如果女生打敗了男生，那男生就是一群廢物，如果男生打敗了女生，那就是理所應當的。”

首先是王茗，“科技發展利大於弊，一個落後的國家，終究會被各國所唾棄，何況中國是個人口多的國家，再世界上怎抬得起頭來”

王茗的話音未落，班上就掌聲響起，教師給女生加了一分，“王茗的根據很有條理，一針見血的指出了利大。男生誰來” 尹一自告奮勇地舉起了手，他說什麼有有點記不清了，只記得他說的好像是什麼爆發戰。我的心一下子劇烈的跳動起來，心想，如果他駁倒王茗可就大事不妙了，但事實證明我的推斷是杞人憂天。“毫無關聯。”教師說，“不加分。”

男生們很憤怒，有的準備下一次，有的.盯著尹一，有的無所事事。李嬡說：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而對利視而不見。科技發展給中國帶來了日新月異的變化。所以，我認為科技發展利於大於弊。”

教師又加了女生一分，“能適當引用名句增強氣勢。”教師說。

在接下來的比賽裡，男生女生針鋒相對，比分交替上升最終我們以16：15結束了這場比賽。

我經過了這場比賽，明白了我們之所以會贏，是因為我們團結，男生之所以會輸，是因為他們像一堆散沙，不團結。經過這次比賽，我明白了團結就是力量。

辯論會作文3

今日午時，我們班舉行了一次精彩的辯論賽，那場面真是熱鬧非凡。

教師先在黑板上清清楚楚地寫下了辯題：“上網和看電視能否代替傳統閱讀”。我作為反方代表和隊友劉子健、王冰鈺、常浩然一同並肩作戰，奮勇殺敵。正方有劉思博、明婉婷、金澤遠、郭桐，他們也個個不甘示弱，精神抖擻。

辯論會，我期待的辯論會，最終開始了。正方的明婉婷首先發表了意見，用長篇大論“導彈”先投向了我方陣地。但我方隊友並沒有望而生畏，明婉婷簡直把他方觀點說得天花亂墜、淋漓盡致。她話音剛落，我立刻“接招”：“我方認為上網、看電視不能代替傳統閱讀，原因有四……”這一語道破了這個主題。 萬里長征的第一步勝利了，我的心裡暗暗高興。

可事情遠沒有我想的簡單，文采飛揚的劉思博點出了一些傳統閱讀的壞處，真是咄咄逼人，還好，我方伶牙利齒、妙語連珠的劉子健用生活例項和一大堆資料讓我們免遭塗炭，我見勢，忙用法律的武器“隔空發拳”，不給對方挑撥、反駁的機會，王冰鈺又迅速地接上了我的`話。

這時，對方像一個個熱鍋上的螞蟻——團團轉！金澤遠面紅耳赤，手不停地給自我的“智囊團”做暗示。看來，他們已經理屈詞窮了。這時教師說：“停！”讓正反雙方闡述關點，我們都感到意猶未盡。

這次的辯論會真精彩，我們從中都受益匪淺。在這次辯論會中，磨礪了我的口才，讓我增長了見識，也讓我明白了我們的生活中，需要我們要有明確的觀點，要有雄辯的口才，長大後才能適應這個社會。

辯論會作文4

星期天我和媽媽進行了一場別開生面的辯論會，辯論會的主題是——養小動物有益還是無益。

辯論會開始前，我認認真真把“會場”精心佈置了一番，搬了一張大桌子，上頭鋪了一條粉紅色的毯子，又搬了兩把漂亮的椅子，放在桌子兩頭。我和媽媽分別入座了。爸爸和奶奶坐在沙發上既當評委又當觀眾。嘿，還真像那麼回事呢！

辯論會開始了，我心甘情願的當了正方（同意養小動物的.一方），而媽媽也底氣十足地選擇了反方（也就是反對養小動物的一方）。

我先發言:“養小動物能夠培養孩子們的愛心和耐心。” 媽媽不以為然的說：“雖說能夠培養你們的愛心，但它們動不動就隨地大小便，太髒了。”

我毫不猶豫說：“那我們能夠訓練它，改掉它的壞習慣。再說狗狗還能夠幫人們看家呢！”媽媽反駁道：“如果小狗咬人怎樣辦？”

我一甩頭，不假思索地說：“哼，小免咬人嗎？小鴨子咬人嗎？小烏龜、小魚兒咬人嗎？能夠養不咬人的小動物呀！” 媽媽聽我說的在理，也不甘示弱“那它們亂叫怎樣辦？”我慢條斯理道“什麼沒有聲音？人不叫嗎？只要我們使它們養成好習慣，不在人們休息時叫就行了唄！“這……”

看著媽媽不知所措的樣貌，我正得意忘形呢，卻不料媽媽放出了“狠招-----那你可就沒有玩的時間了。你得訓練它，餵它，還要給它洗澡，要你乾的活兒可多著呢！”“這-----”我一時語塞，不知如何反駁，最終，一咬牙一跺腳，說：“沒有玩的時間就沒有吧，我要把培養小狗良好的行為習慣，照顧小狗的生活作為我的職責！”

媽媽笑眯眯地說：“一言為定！”

爸爸，媽媽，奶奶看我肯定地點點頭，高聲說：“正方陸怡寧贏啦！”

全家人都笑了，我彷彿看到媽媽的嘴角也露出了勝利的笑。

辯論會作文5

影視中心似乎還盪漾著我們的笑聲，辯手們滔滔不絕的演講似乎還回蕩在我們耳邊，哈哈，今日可是我們的四年級辯論賽哦，一齊來看看吧！

20xx年4月2日午時，比賽將要拉開序幕。“人類是大自然的保護這還是破壞者”幾個大字整整齊齊的印在了螢幕上，辯手們個個目光炯炯，眼睛裡噴出的火花似乎一秒鐘就要把對手燒成灰燼，在同學們的歡呼聲中，比賽開始了。

“人類在發展，而發展就是為了保護樹木，而保護樹木就是為了人類，而保護人類就是為了夢想的生活。”正方一辯像連珠炮一樣，向我們扔了一顆定時炸彈。反方二辯趕忙營救，可是，不知他是被嚇傻了還是太激動了，臉漲得通紅，說話結結巴巴，卡在大自然的大字上，就是咽不下去。臺下的觀眾立刻爆發出熱烈的笑聲，被我們這一笑，他更卡殼了，緊張得語無倫次，過了好一會，才倒出了一句：人類從來都沒有想過要拯救大自然。反方四邊將來剛忙來助陣：“汽車後面的`尾氣不斷的傷害著樹木，人類只為了自我的利益著想，從來都沒有要想過改善！”他來了個下馬威，這以一吼倒是把正方震住了，觀眾們愣了愣，隨即歡呼起來。反方將正方的定時炸彈反彈了回去，炸傷了他們的一個成員。反方立馬趁熱打鐵，死死咬住了正方的缺點，正方果然一針見血，反方佔了上風，臺上唾沫星子亂飛，在最精彩的時刻，下課鈴響了。

校長滿面春風的宣佈了今日的勝者：正方，人類是大自然的保護者。我們頓時像洩了氣的皮球，回到了教室裡。

這次辯論會不僅僅鍛鍊了我們的口才本事，更培養了我們的信心，雖然我們輸了，可是我們必須會更加努力的！

辯論會作文6

9月12日上午，我們班舉行了此學期第一次辯論賽，主題是“開卷有益”與“開卷未必有益”。我榮幸地成了反方辯手。

一開始，我方的四位辯手趾高氣揚地入場，而對方有三位辯手卻遲遲不敢上來。最終，正方派出正副班長和學習委員上陣迎戰，這使我方士氣猛增。

第一輪——自由陳述便開始了。副班長小聲地說：“我國古代有許多愛讀書的名人……多看書，才能寫好作文……”能借用書上的資料，是正方的優點。我可沒有資料的幫忙，可謂“手無寸鐵”啊！可我看到有許多人給我鼓勵，立刻急中生智：“我們的主題是開卷未必有益……是說，一部分的書是好的，另一部分是不好的……”我一點也不緊張，像背詩一樣說明了我的.觀點，我方成員立刻給了我雷鳴般的掌聲，第一輪，我們就給了正方一個下馬威。

我們還沒高興夠，第二輪就開始了——針鋒相對。我方的大將——謝沈唯說話如多挺重機槍掃射似的，王銘傑和丁冰濤也給予了正方沉重的打擊，而正方的問題都被我們一一化解，正方被我們說得是連聲嘆氣，啞口無言。

到了最終總結之時，正方認為的“王牌”——正班長許燕娜也許是嚇怕了，有口難言，在我方同學的倒計時中，我們反方大獲全勝！你看反方同學都垂頭喪氣，好像連凳子也搬不動似的。 我還出乎意料地被評上了“最佳辯手”的稱號。辯論賽，我期待你下一次的到來！

辯論會作文7

叮零零……上課了，教師走進教室，說：“今日，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。”班裡一下子炸開了鍋，沸騰起來。有的說開卷必須有益，有的說開卷未必有益。教師把同學們分為兩隊，選擇‘開卷有益’的為正方，選擇‘開卷未必有益’的為反方。

辯論會開始了，正方代表王金鈺先發制人：“我認為開卷有益，古語有云‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。看書能讓我們受到許多啟發，增長許多知識，對我們的成長也有很多的好處。”這時，反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來，說：“有些色情、武打書看了，對我們少年兒童就有不良的影響，‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’不加選擇的開卷，這樣能有益嗎”話音剛落，就遭到了正方姜愛華的反駁：“如果我們不讀書，哪來的這麼多知識瞭如果沒有了知識，怎樣辨別誰是誰非呢讀書能夠徹悟人生的道理，讀書能夠了解歷史文化。

如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語和優美句子來寫作文呢”反方隊員姚毓森扯著高嗓子激動地說說：“我方的觀點是要大家有選擇性的看書，並不是不讓大家看書。漢代劉向曾說過：’書猶藥也，善讀之能夠醫愚。’書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人於死地。不是嗎20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響而論為希特勒的'殉葬品。如果片面理解“開卷有益”認為一切書皆讀，而不取捨，不問資料，其實不對!我們必須選擇最有價值有所感悟的適合自我閱讀的好書才有益。”

大家都爭議得面紅耳赤，整個課堂都充滿了熱烈的氣氛。經過這次辯論會，我們明白，開卷是否有益，得先看開什麼卷。讀書是有益的，但必須吸取精華，去其糟粕。

辯論會作文8

星期五的下五第二節課，在教室裡師生們舉辦了一場辯論會，當然辯論會可不是臨時決定的，為了這一刻，我們做了一星期的準備工作。

辯論會的規則：分正方和反方兩派，正方代表著是真誠好，則反方代表真誠不好，我是反方的，也是組長，我將帶領著五位辯論手衝鋒陷陣。在教師剛開始說要開這個會時，我就信心十足，不是驕傲，聽過一句話嗎‘過分的謙虛就等於自卑’，我給予自我很大的鼓勵，開始了歷史性的一次辯論。

才開場，正方就以壓迫性的問題擊打我們，但我方人員也都不是擺設，又反駁了回去，我緊張吶!本來嘛，我把辯此都已經背的滾瓜爛熟了，可臨場腦子卻一片空白，不管它了，先認真聽他們辯論吧!我的暫時先放放。我聽的很仔細，無論是哪方提出的問題或解釋，我都會去很進取的思考，想一想，如果那問題是我問的或是我來答的，我該怎樣樣去做。時機來的`正好，我把我的問題提出來了：“正方，請你們說出真誠好在哪裡”這個問題我是很有心機的提的，為的就是給自我的辯詞埋下很好的伏筆，一舉消滅正方，果然，當我說出自我對不真誠好的觀點時，正方無一人作答，趁這機會，我方窮追猛問，其實更讓我感到高興的是，辯論手孔祥欽和王小縫這倆人，他們出乎我的意料，竟然那麼熱情，甚至會想到，假如他們不在後果會怎樣，我也就只答了一次，其次全都是某兩人奮力作戰吶! 熱鬧的辯論會被突然發言的教師打段，教師說這場比賽讓他很欣慰沒想我們會把辯論會開到這種地步……他還說來許多道理，我也記不清了，反正這場辯論會我很喜歡。

辯論會作文9

今日我們班開了個“開卷未必有益”辯論會。我們是正方開卷有益，他們是反方開卷未必有益。比賽規則是：

1：聲音哄亮，吐字清晰。

2：反駁必須在對方回答完進行，否則扣該方1分，如是不是按對方觀點反駁也要扣該方1分。

3：正確反駁得2分，反駁有誤扣1分，不能反駁扣2分，被對方扣答扣該方4分，給對方加4分。

開始教師讓講：“駱駝和小羊的故事，”魯云云搶了先。我想：必須不會輸給你們的！我想了個大概就舉起手說。各為自我隊拿下5分。

他們隊扯了個頭，“看《武俠小說》無益”。這個例子對我們無利。這時馬越傑說：“能夠積累好詞好句。”這虧你想得出來。王世廣反駁：“那都是虛幻的，好詞好句都不好。”教師說：“都好詞好句啦，還不好嗎？”我們隊以得2分。

他們說不出來，教師讓他們換話題。這也太便宜他們了吧。的拉上“上課看《漫話》書無益”。上課看的`確沒好處，可必須有把柄。我說：“上課看沒聽懂，下課能夠問別人。”教師說：“是上課看沒好處。”錯了。魯志新說：“上作文課上看，能夠提高想象力。”必須是為撈4分。我給別人搭橋，我能不上嗎？一節課追追平平。

第二節，顯得更加激烈。前方負責回答，後方是啦啦隊。我、馬越傑、王世躍發言權被駁。在一齊商量時，我說：“我們像在打官司。”馬越傑說：“本來就是，我們就是律師，後面是原告。”這人比喻很逼真。“官司”必須要勝。

每次加分都會大叫。換到上課，數學教師必須說，屋頂蓋都讓你們掀開了。最終讓說讀書方法。我恨不得全說完，一個字也不留。教師一算，兩隊平了。

我學到了很多。比方說，讀書要換適合自我的，讀一本壞書，如交一位壞朋友。

辯論會作文10

以前只在電視裡看過辯論會，沒想到升入五年級，學完了第一組課文後，教師組織我們也舉行了一次辯論會。

我們辯論的主題是“開卷是否有益”。教師從毛遂自薦的同學們中選了六位分別擔任正反方辯手。

在同學們羨慕的眼光中，六位辯手走上講臺，規規矩矩地分立兩邊，開始了辯論。

第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自我的觀點，有的用切身體會論證自我的觀點，有的則舉出生活中的事例來論證自我的觀點。也許是準備不充分，也許是從來沒有上臺辯論過，六位選手的聲音都不洪亮，語速都有點過快，我們屏息疑神也聽得不太清楚。

六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因為在第二輪辯論中，僅有他敢於反駁。他用“營養品也有過期的”，有力地回擊了範彥辰引用的名言“書籍是全世界的營養品”。這一點讓大家感到耳目一新。

辯論進行到第二輪，就進行不下去了。於是教師作了一個小結。她說，在適宜的時間、適宜的地方用適宜的方法看適宜的書，開卷肯定是有益的.，否則就未必有益。期望同學們好開卷、開好卷……

這次辯論會上，雖然沒有出現我在電視裡看到的脣槍舌劍、針鋒相對的激烈場面，可是這是我們走上講臺的開始，相信經過勤學苦練，我們必須會百尺竿頭，更進一步的。