神奇的實驗作文【推薦】

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的神奇的實驗作文，希望對大家有所幫助。

神奇的實驗作文1

今天我和爸爸一起做了一個神奇的小實驗，這就是彩虹橋。

首先，我們準備好實驗材料：5個透明的塑料杯子、三種顏料和四張紙巾。然後我小心翼翼地往三個杯子里加入了半杯水，在三個透明水杯裡分別加入了紅色、黃色、藍色的色素水，接著我在每兩個裝顏色的'杯子中間放了一個空塑料杯子，把四張紙巾折成長條，放在兩個杯子之間使相鄰的杯子連線了起來。做好了這些，爸爸說：我們現在仔細觀察，看看有什麼變化？我心裡默默地想：這個實驗會成功嗎？時間一分一秒地過去了，色素水沿著紙巾慢慢滲到了旁邊的杯子裡，紙巾橋變成了彩虹橋，原本的空杯子也發生了變化：一杯變成了淡粉色的水，一杯變成了綠色的水。我高興地手舞足蹈：太好了！彩虹橋實驗成功了！

實驗結束了，爸爸考問我：你知道為什麼空杯子會發生變化嗎？我搖搖頭，低聲說：不知道。爸爸語重心長地對我說：我們做實驗可不能僅僅停留在好玩上，更重要的是通過看到的現象來發現背後的原理，這才是實驗的意義。爸爸看著我似懂非懂的樣子，接著說，這是一種毛細現象，水會沿著毛細管上升，紙巾裡的空隙可以視作毛細管，於是色素溶液就沿著紙巾自己跑到空杯子裡去了。聽完爸爸的解說，我恍然大悟，哦，原來是這樣呀！

這個小實驗真有趣，我要好好學習科學知識，以後做更多的小實驗。

神奇的實驗作文2

不要說水就一定會往低處流，我可見過裝滿水的杯子被倒過來而滴水不漏的情景，那時一個風和日麗的下午，這位博學多才的米老師正在教室裡教同學們做：大氣壓強與水流方向關係的實驗。

只見同學們都繞著米老師圍成一圈，目不轉睛地看著米老師和已經準備就緒的實驗材料：水、玻璃管子、水杯以及紙片。實驗開始了，米老師首先舉起裝有水的玻璃管往水杯裡倒水，水便一邊調皮地吹著水泡泡，一邊發出叮咚的天籟之音。不一會兒，水杯就裝滿了水。接著，米老師不慌不忙地將紙片蓋在水杯上，然後用手按住紙片並以迅雷不及掩耳之勢將水杯倒了過來，等杯中的水平穩後慢慢地鬆開手。天呀，實驗成功了！這麼輕的紙片竟然能把水托住，水也竟然沒有一滴流下來。頓時，所有在場凝神貫注的`同學都被眼前這奇妙的一幕驚呆了。驚讚的同時不禁發出一連串的疑問：“不是說水往低處流嗎？怎麼倒了過來卻滴水不漏呢？難道這就是傳說中的紙託水？！！是我們看花了眼還是米老師會變魔術啊？要不怎麼會這麼神奇呢……？”

正當大家議論紛紛的時候，米老師笑呵呵地說：“成功的玄機就是科學的原理，實驗證明：第一，把水從玻璃管子倒進水杯裡，可以擴大水杯上面紙的平衡受力面，因為紙是用來平衡受力的，而不是起支撐作用的。第二，是大氣壓強的作用。杯子裡面充滿了水就沒有空氣，而杯子外到處都是空氣，這些空氣都有壓力，因此下面的空氣就能把紙片托住了。第三，決定水流方向的是大氣壓差，所以說水並不一定總會往低處流。”

這次的實驗讓我受益匪淺，使我明白了“實踐是開啟自然科學奧祕的金鑰匙”，只要我們平時勤觀察、勤思考、勤動手，我們就一定能登上科學的高峰。

神奇的實驗作文3

今天，我懷著好奇的心情，舉行了一次實驗：紙杯燒水。

開始實驗之前，我先準備好了實驗器材：一個普通紙杯裡面裝著半杯水、一個酒精燈、一個大大的支架、一個打火機、一個溫度計。首先，我將紙杯放到支架的一個位置上，調整好高低，用打火機點好酒精燈，再把酒精燈放在紙杯下，實驗開始了！一開始，我以為會把紙杯燒出一個大洞，可是，過了1分鐘後，紙杯卻安然無恙，真是不可思議！很快，兩分鐘過去了，紙杯依然安然無恙，只是杯中的水在咕溜咕溜的上下亂蹦，猶如無數水滴在害怕的`想要逃跑。這是為什麼呢？原來是因為下面的火正在貪婪的咬著杯底呢！

過了大概3分鐘多一點吧，杯底已經變的紫色的了。我蹲在桌子下面，仔細地觀察它的變化：剛剛還是紫色的，現在它的周圍開始泛起一個一個小小的黃黃的小點，這時，杯底又開始變顏色了，深紫色、灰色、淡淡的黑色。此時，杯子上冒出了一團一團的青煙。這是怎麼回事？這時我又把溫度計放入杯子裡。哇！竟然已經70℃了！這真不可思議！又過了大概4，5分鐘吧，水便燒開了：100℃，整整100℃！我不敢相信，以為這個杯子不對。於是我又拿了個一模_樣的杯子，燒！可僅僅過了十幾秒，杯子便燒出了大洞。呵呵。實驗圓滿結束啦！可這又是為什麼呢？我百思不得其解，於是我查了一下資料，發現其中的奧祕：原來，任何物體都有自己的燃燒點，紙杯的燃燒點是180℃左右，所以很快就會燒著。而水的燃燒點只有100℃，所以你怎麼燒也達不到180℃。

這次做的小實驗，使我明白了道理，真是太有趣，太神奇了！

神奇的實驗作文4

這節科學課，老師給我們做了一個實驗。當硫酸銅遇上鐵，會產生什麼神奇的化學反應呢？

老師先分別給每個組發了一試管深藍色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開始實驗。錢同學首先把裝有溶液的試管開啟，隨後拿起鐵絲，把它的一端放進了溶液裡。鐵絲浸泡在溶液裡，一開始還看不出有什麼變化，我把鐵絲從溶液中取出來，這下鐵絲的'變化就一目瞭然了：剛剛還銀光閃閃的鐵絲，被浸泡在硫酸銅溶液中之後，竟然變成了土紅色！“哇塞！竟然變色了！”我的同桌吳同學驚奇地叫起來。“真的耶，真的變色了！”前桌徐同學也叫了起來。“再來一次試試看。”我拿著鐵絲，放在砂紙上摩擦起來。“摩擦摩擦，似魔鬼的步伐……”我一邊摩擦一邊說，“好了！”只見鐵絲又恢復了之前的樣子。我們再一次把鐵絲放進了溶液中，只是這一次時間相對來說久一點。過了一會兒，我們再把鐵絲拿出來，這次的鐵絲鏽掉的部分顏色比上次深了一些，硫酸銅溶液也從原來的深藍色變得有些綠。

結束了實驗，老師開始講原理：“鐵絲之所以會變色生銅鏽，是因為硫酸銅中含有銅；鐵和硫酸銅發生了化學反應，產生了新的物質：硫酸亞鐵，所以溶液會變綠。”

啊，原來是這樣！通過這個實驗，我們瞭解了硫酸銅和鐵相遇會產生新的物質：硫酸亞鐵，明白了化學變化伴隨的現象有：發光發熱、產生氣體、產生沉澱、變化顏色……真是收貨頗豐啊！

神奇的實驗作文5

今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上。”

蔡老師端上來一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說：“要等水面平靜下來，才能把針放入水中。”我們足足等了十分鐘，水面才平靜下來。佳佳把針放入水中，只見針飛快地沉到了水底。同學們都說：“佳佳吹牛。”佳佳雖然很苦惱，但仍堅持著自己的意見，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來了。”

蔡老師點了點頭，從身後拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然後再飛快地將針放在面巾紙上。不一會兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的速度變快，這時，奇蹟出現了——針浮在水面上了。

佳佳高興地說：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。

黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”

同學們都爭先恐後地說：“再來一次，再來一次！”

蔡老師慢悠悠地說：“誰來試一試?”全班同學都踴躍地舉起了小手，蔡老師沒辦法，只好說：“同學們，為了公平起見，你們用石頭剪刀布來決勝負吧！”最後，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過去，將實驗重新做了一遍，針再一次浮在水面上。

今天，“一針浮水上”的'實驗真神奇呀！同時，我也明白了：生活處處皆科學，只要我們用心觀察生活，總能發現無窮無盡的奧祕！

神奇的實驗作文6

一個週末，我很無聊。爸爸就說要做一個神奇的實驗——用鉛筆扎破水袋，而水不流出來。我想，水袋被扎破了，水怎麼會不流出來呢？爸爸就說：“我們做實驗驗證吧。”

我們準備了一個透明的塑料袋和兩隻鉛筆。然後將塑料袋裝一半水，封口繫好備用，再把鉛筆的一頭削尖。試驗開始了，爸爸握著鉛筆末端，用鉛筆頭快速穿過水袋，只聽見“噗”的`一聲，鉛筆就插進去了，水袋搖晃了一下，被戳破了兩個圓圓的小洞，但居然沒有水流出來。

爸爸看了看我，笑著把另一隻鉛筆遞給我。我握著鉛筆，手有點發抖，小心臟彷彿要跳到嗓子眼，我深吸了一口氣，慢慢的用鉛筆靠近水袋，筆尖剛剛接觸到水袋，我就緊張地停了下來，再一用力，水袋上出現了一個針尖大小的洞，水大搖大擺地小跑了出來，順著鉛筆流到我的手上，我試著用手去堵，結果更多的水又從鉛筆旁邊流了下來。我委屈地向爸爸求助，爸爸告訴我：“扎水袋時，需要快速準確。”我照爸爸的方法試了一下，果然水沒有流出來。

我問爸爸這是為什麼，爸爸告訴我：“塑料是一種高分子聚合物，具有一定的彈性。鉛筆的表面比較光滑，當我們把比較尖的鉛筆穿過水袋後，插口處的塑料會馬上緊緊地收縮和箍住筆桿，水袋中的水就不會流出來。如果把鉛筆拔出，水就會從洞中流出來。”

小小的水袋是不是很神奇呢？這個實驗告訴我們，科學實踐才是檢驗真理的唯一標準。

神奇的實驗作文7

今天，我興致勃勃地來到作文班，老師帶領我們做了一個實驗。

首先，老師拿出一個長長的玻璃杯，已經裝滿了較多的水，但老師生怕水少了，又加了一點水，水滿得快要溢位來了。我心想：為什麼要加這麼多水呢？接著，只見老師拿出一張薄薄的白紙，小心翼翼地蓋在了杯口。我想：這是要幹嗎呢？然後，老師輕輕地按了幾下白紙，抬頭神祕的對我們說：“你們看好了，奇蹟要發生了！”說完，老師用手託著白紙迅速把杯子倒過來。同學們一片驚呼！我想：天啦！紙會掉下來的`呀！只見老師慢慢地把託在之上的手拿開，我們屏住呼吸，目不轉睛地盯著杯口，等著奇蹟的發生……果然，奇蹟真的發生了——白紙片沒有掉下來！水也沒有流出來！我心想：老師難道是在變魔術嗎？大家一片歡呼。

為什麼白紙片沒有掉下來呢？為什麼水沒有流出來呢？我們百思不得其解。最後，老師告訴我們：“這是大氣壓力的原因！”杯子裡裝滿了水，就沒有客氣了，而杯子外面是有空氣的，這些空氣是有壓力的，也就是大氣壓。大氣壓不斷地把紙往上推，相當於用力把白紙片往上頂著，所以白紙就不會掉下來，也就把杯裡的水密封在杯子裡不會流出來。

這真是有意義的一節課，我們不僅觀看到了一次神奇的實驗，還學到了關於大氣壓的知識。可是，歡樂的時光總是過得很快，我多麼希望能有機會做更多類似的實驗啊！

神奇的實驗作文8

小蘇打為什麼神奇？神奇在哪兒？白醋怎麼讓小蘇打變得神奇？……我帶著數也數不清的問題，和爸爸做了一個科學小實驗。

爸爸拿來了兩個燒杯和一包小蘇打（泡打粉可以做饅頭）、一瓶白醋。我發現小蘇打白白的，像麵粉，有一股好聞、香香的氣味。白醋透明，像水，但有一股濃濃的刺鼻的酸味。這兩個完全不同的.東西融合在一起會怎樣？

我猜會像牛奶一樣，小蘇打會溶解，應該不會起泡泡。爸爸把小蘇打和白醋融合在了一起，發現有很多很多泡泡，這和我猜的完全不同，但過了一會，泡泡就慢慢少了。

爸爸問我：“這能滅火嗎？”“當然不會了。”“不一定哦！”爸爸讓我把一根火柴點燃，然後把它伸入小蘇打和白醋混合的容器中，發現一會兒就滅了。我們用了好幾根火柴，都是同樣的結果。我們又用了蚊香，爸爸先讓我吹一吹，發現越吹越旺，然後又把它伸進容器中，同樣是滅了。爸爸又用了蠟燭，將小蘇打和白醋混合的容器倒向火焰，結果什麼也沒倒出，蠟燭居然也滅了。哇！真是太神奇了！

爸爸問我：“容器裡面是什麼？”“是二氧化碳。”“對了，二氧化碳可以滅火，二氧化碳比空氣中。白醋和小蘇打粉已經變成了新的液體。”我說道。

接著，我又往容器裡分別加入白醋和小蘇打，發現容器中醋多時，放入小蘇打能夠產生氣泡，當容器中小蘇打多時，倒入白醋也能產生氣泡。看來，小蘇打和白醋多少和氣泡產生有關係。

這次的科學實驗太神奇了，小蘇打和白醋混合在一起就會產生氣泡，產生了看不見的二氧化碳，還經歷了滅火的過程。

神奇的實驗作文9

科學和世界萬物共存，時不時就會從我們的身邊蹦出來，今天我就帶你們認識它小小的一部分。

今天一上課，徐老師說：“我們來做一個小實驗。”我一聽有活動，心裡美得要開花，卻沒放在臉上。老師拿起兩本書，說：“我要用強力膠把它們粘在一塊兒。”說著，便開啟櫃子，假模假樣地找了起來。找了好半天，老師終於站了起來，拿著“空氣膠”在我們面前得意地晃來晃去。我睜大了“千里眼”，看到老師手裡拿的只是“空空如也”，其實他什麼也沒拿。接著，老師把書翻開來，拿起“空氣膠”在上面抹來抹去，然後把一另一本書翻開粘了上去。老師重複著這樣的動作，翻了抹，抹了粘，看得我暈頭轉向。

書終於粘好了，老師為了證明她沒有吹牛，就讓兩位女生來把書分開。剛拿到書，那兩個女同學就從文靜的小女孩變成了女漢子，我敢說沒有人比她們更賣力的了。她們面對面站著，用食指和大拇指緊緊捏住書脊，使勁往後拉。瞧，他們的臉擠成了肉包子，眉頭皺成了一個大疙瘩，但始終沒有把書分開。老師見狀，又請了“摔跤大師”毛孫逸，“拳擊高手”陸嚴澔。他倆一上陣就使出所有的招數，震得地動山搖，臺下的觀眾都看得津津有味，最後書還是沒有拉開。

這到底是怎麼回事呢？其實這都是摩擦力搞的鬼。拉書時，兩本書的.頁面互相摩擦，夾的頁數越多，摩擦力越大，書就越難分開了。

這個世界是多麼神奇，之後我們還會遇上什麼呢？期待下一次的神奇出現。

神奇的實驗作文10

“掉下去了，掉下去！”“好神奇啊！”教室裡傳來一陣陣歡聲笑語。原來是謝老師正在給我們做一個“會吃雞蛋的瓶子”的實驗呢。

老師像魔法師一樣，拿出了一個玻璃瓶子，一個去了殼的熟雞蛋，一些碎紙和一個打火機，然後神祕地對我們說：“你們看看雖然雞蛋比瓶口大多了，但是這個雞蛋有可能會掉進瓶子裡哦！”我們都帶著半信半疑的眼神期待著這個實驗。只見老師先用打火機點燃一些碎紙，然後放進瓶子裡，瓶子裡立刻冒出一股股濃濃的白煙。接下來，老師把雞蛋放在瓶口上，“呀！雞蛋的腰變細了！”有位同學情不自禁地大喊起來。我們也不禁站了起來，目不轉睛地看著雞蛋腰變細的過程。突然，雞蛋真的被瓶子吸下去了。我們都驚訝得目瞪口呆，然後又興奮地對老師說：“老師，太神奇了！雞蛋真的掉進瓶子裡啦！”我彷彿聽見瓶子得意洋洋地說：“信了吧，雞蛋！我說過我可以把你吃進我的肚子裡哦！”

老師看著我們興奮的'樣子，笑著對我們說：＂大家想知道為什麼雞蛋會被吸進瓶子裡嗎？其實原理是這樣的：當紙條在瓶子裡燃燒時，會用盡了瓶子裡的氧氣，這會使瓶子裡的大氣壓力變小了，而瓶子外面的壓力大，就把雞蛋壓進了瓶子裡。”我們聽了之後，恍然大悟，都情不自禁地讚歎道：“原來是這樣啊！”

通過這次實驗，我發現了生活中有許多神奇有趣的事，只要我們善於觀察和探索，就會有所發現。

神奇的實驗作文11

今天，老師教我們做了個神奇的實驗——“有趣的乒乓球”。

實驗開始，同學們個個取出帶來的實驗用具，有乒乓球、臉盆和一個礦泉水瓶。只見老師抄起一把剪刀，將礦泉水瓶剪成了兩半，把乒乓球放入了瓶口的那一半，再用水杯從臉盆裡舀出水，倒入裝有乒乓球的那一半礦泉水瓶裡，然後用手快速捂住瓶口，那一刻乒乓球彷彿有了生命，從水底一躍而起，浮上了水面，看到這一幕，我驚訝得“下巴掉到了地上”，同學們也個個瞠目結舌。

見老師示範結束，同學們都摩拳擦掌，迫不及待地開始做起了實驗，我也胸有成竹地動手了，心想：“這麼簡單的實驗，不出一分鐘，我就能完成了。”然而，實驗並沒有想象的那麼容易、簡單。

剛開始時一切順利，感覺志在必得，可到了最後一步時，我被難住了，它就像一隻攔路虎一樣，把我攔在了距離成功只相差一步的.地方，明明可以一步到位的，可每當我停下倒水，去捂瓶口時，水就漏光了。水就好像一群頑皮的小精靈，當我捂上瓶口的那一刻，它們就“消失”了，我不甘心……

一次、兩次、三次……

感覺好像這群“小精靈”有意捉弄我似的，無論我試多少次也無濟於事，看著身邊的同學一個個都完成實驗了，我失落極了，感覺失敗使整個人身處懸崖邊。

忽然，耳邊傳來了一句話：“失敗是成功之母”。頓時，就好像有一股力量，把我從懸崖邊拉了回來，把自信也帶了回來。

這次，我仔細回想著老師的示範，然後，以迅雷不及掩耳之勢，捂住了瓶口，剎那時，乒乓球躍了起來，跳上了水面，好像是在為我歡呼。

經過這個實驗，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

神奇的實驗作文12

今天，我有幸到浙江省科技館去看了浙江省第二屆趣味親子科學實驗比賽。總共有12個家庭參加比賽，內容十分豐富：有能抓住氣球的杯子、簡易測試儀、水力馬達、竹籤穿氣球、神奇泡泡、牛奶與洗潔精……每個家庭的表現都很出色。

我最喜歡的是神奇泡泡這個實驗，它利用了乾冰的特點。

神奇泡泡的家庭組合上場了，他們是母子倆。他們先把乾冰放進水裡，很快，水裡就開始冒泡了，隨著乾冰的增加，霧氣越來越多，籠罩了整個檯面，像仙境一樣好看。最好玩的是後面，當他們把浸溼的布條在罐子上前後拉動，神奇的事情出現了，一個巨大的泡泡展現在我們眼前，那泡泡停留了幾秒鐘後，就爆炸了，化作了濃濃的.煙霧。我忍不住拍起手來，太精彩了!

“當牛奶遇到洗潔精，會發生什麼事？”當11號家庭中的小姐姐向我們提出這個問題時，我覺得很奇怪：這兩樣東西看上去完全沒有關係，難道會爆炸嗎？我懷著好奇的心情繼續觀看。“第一步，把牛奶倒進碟子裡；第二步，滴幾滴顏料在牛奶中；第三步，把沾滿洗潔精的小棉籤放進碟子裡。”小姐姐介紹並操作著。啊，奇蹟發生了！盤子裡瞬間出現了一幅色彩斑斕的畫，它不停地在往外擴散，畫面也不停地變換，我看得入了迷。這個結果完全超乎了我的想象，甚至比我想象中要神奇得多。這是為什麼呢？我正奇怪著呢，小姐姐告訴了我們實驗的原理，原來它利用的是液體的表面張力。牛奶裡含有脂類，而新增的洗潔精，是一種表面活性劑。它是一種“雙親”分子，既有親水的基團，也有親油的基團……雖然我還聽不太明白，但是我很努力地去聽懂它，因為科學實在是太有趣了!

如果有機會，我也很願意上臺與小夥伴們分享科學實驗的快樂！

神奇的實驗作文13

一片葉子放入水中能浮起來，那一個雞蛋放入水中也能浮起來嗎？同學們都說不會浮起來，可老師說：“那可未必，讓我用一個小實驗來告訴你們。”

說完，老師拿出了實驗材料：水杯、自來水、鹽、雞蛋和筷子。大家都很好奇，怎麼才能讓雞蛋浮起來呢？

實驗開始了，老師先讓我們摸了摸雞蛋，我覺得雞蛋冷冰冰的，像一個又硬又圓的石頭。老師小心翼翼的將雞蛋放入水中，只聽“咕咚”一聲，水面晃動了一下，雞蛋像個潛水員遊進水底睡大覺了。第一次實驗失敗了，我的心情一下子跌入了谷底。

老師說：“不要灰心，我還沒有使出我的祕密武器呢。”只見她拿出了祕密武器——鹽，然後往水裡加入了一勺，水變白了有些渾濁。她又拿起筷子開始攪拌，杯子裡像颳起了一陣龍捲風，雞蛋在水裡盪來盪去。等老師停止攪拌，水面漸漸平靜下來，雞蛋又沉入水底睡起大覺來。

同學們嘰嘰喳喳議論起來：“是不是鹽放少了？”老師又往水中加入了一大勺鹽，水瞬間變成了奶白色，更加渾濁了，像天上起了一層薄霧。老師又開始攪拌，水面冒出了氣泡，不一會兒杯中出現了一個漩渦，而雞蛋也隨著漩渦緩緩上升，像一架正在起航的'飛機。水面漸漸平靜了，雞蛋從水裡慢慢探出了小腦袋，好像在打量著周圍的一切。同學們高興的大喊：“雞蛋浮起來啦，雞蛋浮起來啦！”

下課後，我們都圍著老師問：“這是為什麼呢？”老師終於開了“金口”，神祕地說：“加鹽之後，鹽水中的浮力超過雞蛋自身的重量時，雞蛋就會浮起來。”

原來是這樣，通過這個小實驗我也明白了生活中處處都藏著科學奧祕，需要我們不斷探索和發現。

神奇的實驗作文14

今天一進到快樂作文的課堂，我就看見了桌子上放著水瓶、杯子和紙，這是要幹什麼呢？這時老師說：“我今天要變成魔術師，把一杯水用紙托住，你們覺得能成功嗎？”我想：“這怎麼可能？紙能托住水？”真是讓人百思不得其解。

實驗開始了，我懷著半信半疑的心態看著老師做，只見老師將瓶子裡的`水緩慢倒入杯子中，水快溢位來了，老師把紙片小心翼翼的從側面插入杯口，她口中唸唸有詞：“下一秒就是見證奇蹟的時刻”，說那遲那時快，老師用迅雷不及掩耳之勢將杯子反轉了過來，可是水卻漏了出來。實驗失敗了，我們都有點不甘心。接下來，老師檢查了道具，我們又試了一次，又到反轉的時刻了，我們緊張極了，屏住呼吸，瞪大了眼睛，啊！成功了，實驗成功了！只見紙片穩穩的托住了杯子，好神奇呀！

該我們上場了，我忐忑不安的走上了講臺，沒有想到，在老師的指導下，我竟然一次就成功了，真為我的成功感到高興。後面的同學也都變成了小魔師，教師裡歡呼聲一浪高過一浪，大家都爭著變換“魔術”。

實驗結束後，從老師那裡知道了這是因為大氣壓強的原理：杯子裡裝滿了空氣，當水倒入杯子裡空氣被排開了。而杯子外到處是空氣，空氣都有壓力，所以托住了紙片。

原來，生活中處處有學問，科學真是太神奇了！

神奇的實驗作文15

星期六下午，可可老師說要帶我們做一個神奇的實驗，當時我的腦海裡面浮現出了一個問題：老師怎麼變成科學老師啦？

沒等我繼續往下想，可可老師就拿出了一個圓圓的盤子，一個打火機，一根兒白白胖胖的圓蠟燭。瞧，蠟燭上面有一根黑色的.引線，那根黑色的引線就像天線寶寶的天線一樣。忽然，一個裝滿藍色液體的玻璃杯出現在我眼前，咦，老師啥時候把天空的色彩給裝進去了呢？可可老師把材料放到桌面上，我們衝上去把可可老師團團圍住，想一探究竟。

老師把藍色的水倒進了盤子裡面，盤子瞬間被水染成了藍色;接著把白白胖胖的蠟燭“小夥兒”輕輕地放在了盤子的中央。可可老師似乎是怕蠟燭倒了，所以在放蠟燭的時候，她的手輕輕的抖了一下。她拿起打火機，在蠟燭“小夥”的天線上點燃了，“小夥子”頭上瞬間冒起了一團火，看起來非常生氣。

可可老師把空玻璃杯扣在蠟燭上面，火逐漸變弱，就像一位年輕人慢慢變老，力量越來越弱了。我驚訝地發現，水似乎在慢慢上升！這時，蠟燭晃晃悠悠終於滅了，這一刻，水快速的往上升，升到手指的一個關節處才停止。這時，楊依依跳了起來，大聲說：“我猜對了！”緊接著王子航也說了起來：“哇，這也太神奇了吧……”

同學們嘰嘰喳喳地討論起來，忽然有一個問老師：“這個原理是什麼呢？”這令我們大家都陷入了思考。可可老師看著我們，不慌不忙地說：“其實非常簡單。蠟燭把杯子裡的氧氣都‘吃’光了，杯子裡面因為沒有氧氣，蠟燭就滅了。既然氧氣沒了，那水就來代替氧氣，水自然就上升啦。”

聽完可可老師說的原理之後，我大概聽明白了，但還有一些不太懂，所以以後我決定要好好的學習物理，多讀物理書，這些原理自然而然就會懂了。