燒不壞的紙杯作文

在平日的學習、工作和生活裡，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的燒不壞的紙杯作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

燒不壞的紙杯作文1

今天，我在學校裡觀察了一個特有趣的實驗：“燒不壞”的紙杯。紙杯怎麼會燒不壞呢？我很好奇。

只見老師拿出實驗材料：一根蠟燭，一個沒有用過的紙杯，一盒火柴。伴隨著我們的好奇心，實驗開始了，我們都瞪大了眼睛。

老師首先讓我們觀察紙杯底部的顏色，同學們異口同聲地回答：“白色”。老師在紙杯裡倒上水，點燃火柴，用火柴把蠟燭點燃，再把紙杯放在蠟燭的正上方，同學們目不轉睛地看著實驗，奇怪的現象發生了：紙杯的底部都燒黑了，紙杯卻燒不著。大家不約而同地走近看個究竟，老師說：“不要擠，排好隊，一個一個地看，不要燙著了！”（真貼心）只見老師繼續用蠟燭火焰燒紙杯的底部，大家一看，啊！杯口飄出來水蒸氣，半分鐘後水的下面開始向上冒氣泡了。又過了一會兒，杜昕翼同學大聲說：“水開了！水開了！”興奮地不得了！到底問什麼燒不壞紙杯呢？同學們像小鳥一樣嘰嘰喳喳地議論開了……最後老師告訴了我們答案：是因為杯子裡的水吸收了熱量，杯子的底部達不到著火的溫度，所以紙杯燒不著！哦，原來是這樣啊，同學們像撥開雲霧見到了青天，恍然大悟！

這個實驗真有趣，我以後要多做一些有趣的實驗，一定更加努力地學習，探索科學的奧祕！長大了我要當一名科學家。

燒不壞的紙杯作文2

春末的一個午後，母親提議：“咱們來做一個用紙杯燒水的實驗吧！”紙杯不是會著火嗎？所以我聽了，根本不敢相信。

母親備齊實驗材料：紙杯兩隻，蠟燭兩根、打火機和水。我先用打火機點燃蠟燭，然後小心翼翼地將紙杯放蠟燭上燒。頃刻之間，只見杯底變黑了，漸漸就燃燒起來，燒開了一個小洞，隨著火苗慢慢變大，小洞逐漸變成大洞……

我焦急地向母親求救：“現在怎麼辦？”母親不慌不忙地把火撲滅，微微一笑：“彆著急，我們繼續做下一步。”她先往第二隻紙杯裡倒入一些清水，然後將杯子放在火上燒，我驚奇地發現，這隻紙杯燒了幾分鐘依舊完好無損！母親把紙杯從蠟燭上取下，示意我摸杯壁——竟然是溫的！我又用一根手指探了探杯中的水，也是溫的。我疑惑了：這是為什麼呢？

母親耐心地解釋：“因為紙的燃點是130度，而水的沸點是100度，所以紙才會怎麼燒也燒不破。”我聽完恍然大悟，原來火通過杯底將熱量傳到了水中。

通過這個熱傳遞的實驗，我既滿足好奇心又增長了知識，心情也似沸騰的開水歡快地翻滾。

燒不壞的紙杯作文3

今天，我走進教室，就看到老師螢幕上的“燒不壞的紙杯”這個題目，我想：這怎麼可能?紙明明怕火，是不是老師要給我們變魔術呀!

我們只見老師點燃蠟燭，把一個空的紙杯放到三腳架上，又把三腳架放到了蠟燭上，因為風吹到蠟燭，火苗燒到了杯子的邊上，紙杯燒了起來，老師很快把火滅了。我想：看吧，紙不怕火還等什麼呢?

這時，只聽見老師說：“見證奇蹟的時刻到了!”我們看見老師又多拿出一份一樣的材料，老師再次點燃蠟燭，這次，老師在紙杯裡面加了點水。一開始，水是涼的，又過了一會，水變溫了，紙杯底有點黑。才一會功夫，紙杯底變的更黑了，紙杯內有一些水泡出來了，水泡先是小小的，慢慢的水泡越來越大，直到水開了，水泡就很快地飛上來，就像氣球在水面爆開一樣!老師就伸手指摸了一下，馬上收回手指，我想：這杯水一定很燙，我們不能碰，但是，水開了紙杯卻還完好無損，它竟然沒有被火燒壞，太神奇了!

最後，老師告訴我們：“這是熱傳遞原理。火苗先把熱量傳遞給紙杯，紙杯再傳給水，最後水就開了!”這讓我知道了我們的飯是怎麼熟的、為什麼我的杯子裡面可以一直是熱水了!

這節課，我學到了什麼是熱傳遞原理，我要自己去生活中探索這樣的奧祕!

燒不壞的紙杯作文4

科學課，陳老師走進教室，神祕兮兮地說：“我有一個紙杯，是燒不壞的，你們相信嗎？”大家聽了發出陣陣質疑聲。我心想，紙杯不是紙做的嗎？紙不是怕火嗎？我持著懷疑的態度跟著老師走進了實驗室。

只見陳老師拿來實驗工具：2個紙杯、打火機、蠟燭、半杯水。

陳老師先拿出蠟燭，接著點燃它。把其中一個空紙杯放到上面，空紙杯不到3秒鐘就燒壞了，老師險些被燙到，急忙把紙杯扔到了水池裡。同學們喊起來：“陳老師說謊，陳老師說謊。”陳老師微笑著說：“我的實驗可沒有失敗哦，我們再來一次”。只見陳老師不慌不忙在另外一個紙杯裡倒入了半杯水，我們發現紙杯底部是白白的，用手摸裡面的水溫是涼涼的。老師再一次把紙杯放到火上，紙杯底慢慢變黑，但是並沒有燒壞。這時，陳老師再讓我們摸水溫，水溫已經升高，變成了溫水。陳老師對同學們說：“別急，我們再讓火燒一會兒。”火不斷地燒著，這下把杯壁也燒黑了，再次試水溫的時候，感覺到水開始變燙了。真神奇，水杯就是燒不壞。陳老師得意地說：“看到了吧，紙杯是燒不壞的。”同學們這才相信了陳老師的話。陳老師告訴我們，這種現象叫熱傳遞，水杯把承受的熱量傳遞給了水。真是生活中處處有科學，我們要處處留意。

這次實驗真有趣，讓我懂得只有經過實驗、觀察，才能得到最後的答案。

燒不壞的紙杯作文5

今天，天氣晴朗，老師說要做一個小實驗，題目叫：燒不壞的小紙杯。我想：紙本來就很容易燒壞，肯定不會成功的。

老師準備的材料有：空紙杯、打火機，還有一個裝有水的紙杯。首先，老師伸手拿起打火機和一個空紙杯。我炯炯有神地盯著老師的每一個動作。老師開啟打火機，把紙杯給點燃了，我想：紙杯還是被燒壞了，為什麼會叫燒不壞的紙杯呢？

這時，老師又拿出一個裝有水的紙杯，先讓我們摸了一下水，水是有一點涼的。老師用打火機燒了一會兒，紙杯沒有被燒壞，而且杯裡的水已經有一點點溫了。老師又燒了一會兒，水溫又提高了一點。

老師告訴了我們原理是：火焰加熱後，紙杯的熱量會傳遞到水中，使溫度降低，就算水燒開了也只有一百度，沒有達到紙的著火點，所以紙杯是燒不破的。

今天這節課，讓我知道了大自然的奧祕有多神奇。

燒不壞的紙杯作文6

“呼、呼，好燙呀！好燙呀！”這是哪兒發出來的聲音？哦，原來是教室裡在做一個小實驗呀！

羅老師今天準備了許多做實驗的材料：三個紙杯、一個打火機、一個裝滿水的瓶子和一根蠟燭。我非常好奇，羅老師到底要做什麼呢？

實驗開始了，同學們都目不轉睛地看著羅老師做實驗。羅老師首先拿起一個紙杯，倒了半杯水，再用打火機點燃蠟燭，接著把裝了水的杯子放在火上燒。潔白的杯底一下子就變成了黃色，過了一會兒又變成黑色。杯子裡的水在冒熱氣了，再過一會竟然翻滾了。我心想：紙杯會不會被燒破，裡面的水把火澆滅呢？但是，燒了很久很久，紙杯都沒有燒破，這是為什麼呢？

我們帶著疑問結束了實驗。羅老師對我們說：“因為紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳給水，水燒開了，紙杯卻沒有燒破。”聽完老師說的原理，我才恍然大悟，原來是這樣！

燒不壞的紙杯作文7

“盛水的紙杯不會被火點燃”，書上這短短的一句話吸引了我和小夥伴原原的目光。既然是紙，哪有不著火的？“百聞不如一見，百見不如一做”，我倆決定親自驗證一下。

我們準備好一個紙杯和一個打火機，然後就開始做實驗了。我裝了半杯水，手緊緊地握住紙杯的上沿。原原對著杯底小心翼翼地按下打火機的開關，通紅的火苗頓時貪婪地舔上了杯底。不過幾秒鐘，白白淨淨的杯底就出現了一塊大大的黑斑。

我們兩個人的腦袋緊湊在一起，眼盯著杯底將近20秒。只見杯底變得焦黑一片，卻一直沒有燃起火苗。真奇怪，難道是時間還不夠？我們又耐著性子等待了十幾秒，杯底還是“頑石不點頭——依然如故”！

盛了水的紙杯燒了30多秒，還沒有起火，事實證明盛水的紙杯不會被火點燃！可是，這是為什麼呢？我倆馬上去查電腦，終於知道了答案：原來每種可燃物都有自己的燃點。盛水的紙杯不會被火點燃，那是因為當火燒到杯底時，紙杯裡的水把火的熱量迅速散開，而火就達不到紙杯的.燃點，所以盛水的紙杯不會被火點燃。

哦，我揭開了盛水的紙杯不燃的奧祕！動動手，動動腦，科學就在我們身邊。

燒不壞的紙杯作文8

記得小時候回鄉下姥姥家，那時調皮的我想玩火，於是隨手抓起一個紙杯，碰了一下火，沒想到紙杯突然燃燒起來，嚇得我把紙杯扔進了爐灶裡。哎，紙杯太脆弱了，要是能有一個燒不壞的紙杯該多好啊。

最近，我學到了一個小實驗“燒不壞的紙杯”，我迫不及待地想試一下。

晚上，我準備了一個裝有半杯水的紙杯、一個打火機、一支蠟燭。不過，最重要的是需要一位家長在旁邊，安全第一。

首先，蠟油或膠水將蠟燭固定在桌子上，(桌子上不可以有除了實驗工具以外的易燃物)再點燃蠟燭，把裝有半杯水的紙杯拿在手上，燃燒杯子底部。

開始燒之前，杯底的顏色是白色，水是涼的。一分鐘後，杯底的顏色是灰色，水底有一些小泡泡，水半涼半溫。兩分鐘後，水底有許多小泡泡，水變溫了，紙杯並沒有被燃燒起來。過了一會兒，杯底由灰色變成了黑色，水沸騰了，杯口有白氣，水面上有氣泡，水溫是燙的，可是紙杯毫無變化，沒有被燃燒。

這是為什麼?於是，我跑去問媽媽，媽媽笑眯眯地對我說：“這叫‘熱傳遞’，通過紙杯底部傳送火的熱量給水，水等於是給紙杯穿了層‘防火衣’。”

實驗真精彩，同時也蘊含了許多道理。科學實驗是有趣的，我要好好學習，天天向上，爭做一位小小科學家，為國家、人民做貢獻。

燒不壞的紙杯作文9

從前，有一家紙杯，其中，有一個活潑可愛的紙杯叫貝貝，他們一家幸福的生活著。

突然，有一天，貝貝一不小心跌入了魔法世界裡。

這會兒，貝貝媽媽和爸爸急了，大聲喊：“貝貝你在哪啊，爸爸媽媽在這兒。”“爸爸媽媽我在這兒！”貝貝也迴應著。因為，貝貝之所以看得見爸爸媽媽，原來是從花瓣上的魔力球看到的。

讓貝貝想不到的事發生了：在這個魔法世界裡並不是一切都那麼祥和的，在森林深處有一個叫黑魔王的妖怪就在離貝貝不遠處。

“啊！你是誰？”貝貝高聲地叫喊著。“哈哈哈，我就是大名鼎鼎的黑魔王！這下，你跑不了了。”黑魔王立刻將貝貝打昏了，“哈，算你運氣差，今天被我逮到了你休想逃。”

就在這時，貝貝被人救了。可是，天有不測風雲，貝貝自從貝貝自從被人救後，就一直髮燒。

“唉，可憐的人，這病該怎麼治啊！”那個救他的人嘆息。就把它扔在路邊了。

後來，一個叫火的名醫遇到了它把它救了起來。並用水放在它杯中。

之後，就回來自己的世界了。

燒不壞的紙杯作文10

今天下午，我在奶奶家和妹妹玩。玩過一陣子，我和妹妹都已是滿頭大汗、臉熱得通紅了，頭上還不時冒出一縷縷“青煙”，我們異口同聲地說：“我要喝水！”奶奶一見我們這模樣，一邊忙著倒水一邊說：“怎麼玩得這麼起勁，要生病的！”我一口氣喝完一杯，把嘴一擦：“再來一杯！”奶奶又給我倒了滿滿一杯，說：“慢慢喝，小心嗆到。”喝了大半杯，我就喝不下了，看著這一小杯水，我突然想起了平時燒水的壺，一個怪念頭冒了出來：我為什麼不燒燒這一小杯水呢？

我找來一支蠟燭、兩塊大石頭。妹妹不解地問：“哥哥，你要幹什麼？”“好戲馬上開場，你看著就知道了。”我神祕地回答。

我先用兩塊大石頭的上端夾住紙杯的下端，讓紙杯“漂浮”在空中。然後又點燃了蠟燭，讓它靜靜地站立在紙杯的下面。

我原以為紙杯會燃燒起來，而紙杯裡的水會淋滅火。然而，我錯了，紙杯並沒有燒著，只是底部被煙燻黃了。我驚訝了：雖然這只是不足以使人解渴的一口水，卻能阻止火的燃燒、火的釋放。

我輕輕吹滅蠟燭，在紙杯外面又套了一隻無水的紙杯，再次點燃蠟燭。這時，剛才杯激怒的火焰終於又燃燒起來。我以為這次水該不能阻止火了吧？結果，我又錯了。雖然紙杯上面部分已經化為灰燼，但下面那一小口水卻穩穩底盛在那兩三釐米高的“紙杯”裡，仍然那樣潔淨，與四周的灰燼極不相稱。

想不到小小的一口水，卻有這樣大的能耐。

燒不壞的紙杯作文11

今天晴空萬里，我開開心心地來到快樂作文班學習。一上課老師就說：“今天我們要來做一個實驗，實驗的名字叫"燒不壞的紙杯"。紙杯怎麼會燒不壞呢？我的腦子裡打滿了問號。

實驗開始了，只見老師拿出準備好的白色紙杯、剪刀、蠟燭、水、打火機這些材料。

首先，老師將杯底倒過來給同學們檢查，我們只看到杯底是白色的其他什麼都沒有！只見老師往紙杯裡裝了半杯自來水，然後請了前面的同學伸手摸摸水，“呀，水好冷”原來這個是冷水呢！然後老師用打火機點燃了蠟燭的尾部，蠟燭出現了“蠟淚”；接著，老師又把蠟燭粘在了桌子上，點燃了蠟燭，看到閃閃發光的火苗，我們開心的叫了起來！然後老師用剪刀夾住紙杯放在蠟燭上；開始燒紙杯啦！再接著，慢慢地我們看到杯底開始變黑了，水開始變熱了一些，這個時候杯口沒有明顯的變化。然後，杯底全黑了，水變得更熱了，杯口開始冒起黑煙，水煮開了！；最後，杯底黑得像碳一樣，水沸騰起來，杯口出現水汽。結果紙杯居然沒有燒壞！好神奇啊！

這個實驗真有趣，我真想再做一次這樣的實驗！

燒不壞的紙杯作文12

今天是作文課，老師拿著紙杯、蠟燭、打火機走進教室，我有些納悶：老師葫蘆裡賣了什麼藥呢？

我正在思考，老師忽然大喊一聲：“同學們，今天我們要做實驗哦。”原來是要做實驗呀，我恍然大悟。

這個實驗叫“燒不壞的紙杯”。老師先把一根像香腸一樣粗的紅色蠟燭點燃了，接著，老師拿出兩個水杯，我往裡面定睛一看，有一杯有水，另一杯沒水，咦，這又是什麼意思呢？我伸手拿了一個沒有水的杯子，按照老師教的放在蠟燭上烤，不一會兒，紙杯底部原來那潔白的肌膚變得黢黑，一股股煙直往上冒。突然，我的紙杯著火了，藍色的火苗都要燒到我的手，我驚慌失措，大叫起來：“著火了！”然後立馬把紙杯扔在地上，另一個位同學機智配合，馬上一腳踩下去！哎呀，火滅了，剛才可把我嚇得魂飛魄散。

“咦，這個有水的杯子怎麼燒不壞呢？”我聽到同學們的驚呼聲，往後一看，印詩萌的紙杯底部雖然黑得像包公的臉一樣，但卻沒有損壞，我再看看我這個，不僅底部黑，而且破了一個大窟窿，大窟窿如同蓄勢待發的火山，蠢蠢欲動。

老師說：“這個叫熱傳遞，蠟燭通過紙杯把熱量傳遞給了水，所以紙杯燒不壞。”我和同學們茅塞頓開。

這個紙杯實驗可真有趣呀！

燒不壞的紙杯作文13

春末的一個午後，母親提議：“咱們來做一個用紙杯燒水的實驗吧！”紙杯不是會著火嗎？所以我聽了，根本不敢相信。

母親備齊實驗材料：紙杯兩隻，蠟燭兩根、打火機和水。我先用打火機點燃蠟燭，然後小心翼翼地將紙杯放蠟燭上燒。頃刻之間，只見杯底變黑了，漸漸就燃燒起來，燒開了一個小洞，隨著火苗慢慢變大，小洞逐漸變成大洞我焦急地向母親求救：“現在怎麼辦？”母親不慌不忙地把火撲滅，微微一笑：“彆著急，我們繼續做下一步。”她先往第二隻紙杯裡倒入一些清水，然後將杯子放在火上燒，我驚奇地發現，這隻紙杯燒了幾分鐘依舊完好無損！母親把紙杯從蠟燭上取下，示意我摸杯壁竟然是溫的！我又用一根手指探了探杯中的水，也是溫的。我疑惑了：這是為什麼呢？母親耐心地解釋：“因為紙的燃點是130度，而水的沸點是100度，所以紙才會怎麼燒也燒不破。”我聽完恍然大悟，原來火通過杯底將熱量傳到了水中。

通過這個熱傳遞的實驗，我既滿足好奇心又增長了知識，心情也似沸騰的開水歡快地翻滾。

燒不壞的紙杯作文14

今天是個特別的日子！我來到了快樂作文班，老師神祕的告訴我們上一節有趣的實驗課，實驗名字是：燒不壞的紙杯。

我好奇地問：“老師紙杯不是怕火嗎？為什麼會燒不壞呢？”老師對我說：“你仔細觀察等下我們的實驗過程，然後看看大家能不能找到答案吧！”我就大聲說：“好！”

接著我們就開始了實驗。剛開始也就是燒之前，我們看到了杯底是白色的，老師倒進了些冷水。開始燒了，杯底顏色從白慢慢變黑了，水溫也變得熱了有幾個勇敢的同學上去用手摸摸水。過了一會兒，杯底完全變黑，我們看到了杯口有在冒黑煙，水變成熱水了，最後杯底黑得像碳一樣，此時水沸騰了，變成了開水，冒出了水汽，看到這些神奇變化，大家激動地鼓起了掌聲。我也跟著大聲鼓掌！

今天真是一節快樂的作文課啊！我希望下次來上課的時候，也可以這樣上實驗課，以後我會好好觀察身邊的事物，後來我發現原來水杯不會被燒壞的原因是熱量轉移到了水上所以紙杯不會被燒壞，老師說這個就是熱傳遞原理呢！

燒不壞的紙杯作文15

今天老師說：“有燒不壞的紙杯，你們信嗎？”同學們半信半疑，有的信，有的不信。

老師準備了紙杯、蠟燭、打火機、架子。首先老師把蠟燭點著，把空紙杯放在火焰上面，不一會兒，紙杯就點著了。大家都很好奇：不是燒不壞嗎？老師說：“別急呀！我的實驗還沒完呢！我還要繼續呢！”接著老師又拿出一個紙杯加入涼水，還讓小同學摸了摸，確實是涼水。老師把杯子放在架子上，過了一會兒，杯底變黑了，杯口冒出了白氣。老師說：“這是水蒸汽。”又過了一會兒，杯底變得更黑了，杯子裡有一些小氣泡，水變燙了，但杯子還沒有破。這是為什麼呢？

老師給我們講了原理，原來紙的著火點是180度，高於水的沸點（100度），而水的溫度不可能比它自己的沸點高，所以通過熱傳遞，水可以給紙杯降溫，蠟燭散出的熱就被水吸走了，這樣紙杯就燒不著了。

科學實驗真好玩，我長大了要做科學家！