有時我也想作文(彙編15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的有時我也想作文，希望能夠幫助到大家。

有時我也想作文1

在生活中，我是一個樂觀的女孩，在同學眼裡，是她們的“開心果”，但是，有時，我也想哭！

當我摔了一跤時，我總是堅強地站起來，從不掉一滴眼淚；當我考試成績不理想時，我總能樂觀地面對，從不會讓眼淚似斷了線的珠子一樣落下來，最多掉幾顆淚珠，但從不讓同學察覺；當我腳被桌子壓了一下時，我總會遠離那個地方，留下孤獨的背影，但我決不可能哭。

唯獨我因為粗心大意被父親大聲責罵時，會禁不住哭出聲來。

那一天晚上，我在抄詞語，而父親正在檢查我的數學作業。突然，他將紙放到我面前，我原以為他已檢查完畢，沒想到他說：“自己看一下最後一題！”我的目光頓時從第一大題轉向了最後一題，突然發現他是多麼嚴肅！多麼生氣！我怕被他發現，又把目光移回了最後一題。我還沒看完，他便說到：“大人衣服用布只要5米，小孩衣服用布為什麼要用13米？”猶如晴天霹靂，我的頭沉重得抬不起來。“你做題目之前思考了嗎？你題目做完後檢查了嗎？”他似乎還沒罵夠。我快速地修改好答案，生怕他繼續責罵。這時，我的眼淚“嘩啦啦”地流了下來，雖然我知道我哭得越厲害他越會責罵我（因為我知道他是個嚴厲的父親），雖然我想忍住淚水，但是我就是忍不住，這一次，我真的想哭。

有時，我真的'想哭，有時，我也想哭。當我聽著父親的責罵聲時，我真的想哭！

有時我也想作文2

我是一顆小小的竹子，我有一個大大的夢想，我想長的很高很高，很壯很壯，讓大家都能看到我，然後說：“啊，這顆竹子長的真好。”為我驚歎!

有時，我也想綻放。

可不是現在。

你聽說過“竹子定律”嗎?那是一棵和我一樣的竹子的故事———他呀，有著和我一樣的夢想。雖然他花了整整四年的時間，只長了四釐米，但是在接下來的一年裡，他開始瘋狂的長，僅僅用了一年就長到了15米。這是為什麼呢?因為他在之前的四年裡，將自己的根在土裡深深地紮了數百平米。

有時我也想綻放，可是隻有將自己的根扎穩紮深，才能綻放得更穩固更持久。

所以啊，那些希望我綻放的人們啊，謝謝你們。但是為了綻放，我要先紮根，我要把根扎的實實的'，穩穩的。直到第五年，我才能像那棵竹子一樣，一鳴驚人，達成自己的目標，實現自己的夢想。

我是一個小小的孩子，我有一個大大的夢想。我想像竹子一樣出類拔萃，“閃閃發光”，讓大家為我驚歎。啊，這個孩子怎麼這麼棒?

有時我也想綻放，但真不是現在。

你一定知道錢鍾書吧，對於他的博學人們往往歸功於他的天分。可誰又知道他上學時一週讀中文經典，一週閱歐美名著，還書時常懷抱五六本巨冊，且奔且走，且讀完一冊必作札記。就是這樣，四年如一日的過著，才有了今天的錢鍾書。

有時我也想綻放，可就像竹子，就像錢鍾書，我要紮根。我會一直努力，堅持不懈的努力，直到第五年，那才是我綻放的時候。

有時我也想作文3

檯燈總是亮著，為我發光，要不是你的支援，我根本寫不出這麼多的話語。—題記

我不是螢火蟲，但我也想發光

仲夏的夜晚總是有螢火蟲陪伴著，一點兒都不會感到孤單。田地裡的青蛙喜歡和螢火蟲談話，那是因為青蛙羨慕螢火蟲會飛會發光；葉底的蝴蝶喜歡和螢火蟲入睡，那是因為蝴蝶知道螢火蟲會發光，而自己只會飛；在郊外紮營的人們喜歡和螢火蟲追逐，那是因為這是離他們最近的星星了。我羨慕那綠光，即使短暫但美麗。

我不是聚光燈，但我也想發光

華麗的舞臺總是有聚光燈的襯托才顯得那麼的扣人心絃，並隨著表演者的走位、情感的抒發、表達內容而調節。或許聚光燈並沒有發揮太多的作用，但即使他臨近黑暗也會爭取發光的時間。與螢火蟲相比之下，聚光燈確實要比螢火蟲還要光、還要亮。我憫惜那多彩的聚光，時而單調，時而猛烈。

我不是陽光，但我也想發光

花瓣上的晨露總是會因為陽光的到來而逐漸蒸發。陽光毫不吝嗇地把自己貢獻給大地，均勻地灑在每張笑臉上，是那麼的`無私，那麼的璀璨。早晨的陽光是那麼柔和，那麼純粹；午後的陽光是那麼的不留情面，那麼熾熱；而傍晚的陽光則變了另一個名詞——“夕陽”，給人帶來的不只是疲倦還有憂愁。我追尋那自然的沒有雜質的陽光，就像溫暖我的心房的那縷陽光。

我喜愛光，所以我不怕黑暗。從不知黑暗何時消去，但總是期盼著能有一束光向我招手，問好。能在黑暗裡給予我堅強前進的動力，正是那束帶給我正能量的溫心的光。

有時我也想作文4

生活如萬花筒，五彩紛呈，五味雜陳。有時，我也想哭。

燈火闌珊，青春落了單

落紅憔悴，花謝傷情。灰濛濛的天空雨絲紛飛，而我的心情也像這糟糕的天氣一樣，無盡的愁緒中夾雜著絲絲苦澀……

仰起頭，望蒼天，我質問自己：“我究竟是怎麼了？”手裡拿著那份63分的英語卷子，心不禁顫抖起來，老師的厚望、父母的期待、同學的信任、朋友的鼓勵，我怎麼能辜負呢？我將怎麼面對他們？這段時間裡，我為什麼老是心不在焉？上課總是走神？

雨，越下越大。我彷彿看到老師、父母、同學、朋友那失望的眼神，頓時心如刀絞。臉頰上豆大的水珠滾落，已分不清是蒼天的淚水，還是我哭泣的青春……

菊花凋零，如何能重拾

秋風蕭瑟，黑夜吞沒了整個大地，遠處的村莊籠罩在一片青黑的黛色之中，我彷彿感受到一種“自古逢秋悲寂寥”的況味。

放學路上，秋風幽幽地飄搖。我拖著沉重的腳步踏進家門，迎接我的，卻是爸媽激烈的爭吵聲，我的'心彷彿被什麼東西猛戳了一下，疼痛得不能呼吸。媽媽拽著我說是爸爸的錯，爸爸把我拉過來說是媽媽先找他吵的。

我的天啊，我究竟做錯了什麼？上天要這麼懲罰我？我還是個孩子呀！我衝出家門，耳畔北風呼嘯。那白天裡怒放的菊花，此時，已凋落了一地……

在風雨交加、電閃雷鳴的成長之路上，有時，我真的好想哭。

有時我也想作文5

一支簡單的筆和一本簡單的本子，華麗而優美的語言和細膩而緊密的心思，無形的手將這四樣原本沒有任何聯絡的東西串接起來，便描繪出一個個人們心中霓彩絢麗的夢境。

小時候入夢前，媽媽靜靜坐在床頭，拿著一本童話書，娓娓地述說著發生在另一個世界裡的故事。躺在被窩裡的我會替白雪公主的遭遇哭泣，會憎惡王后的冷酷無情，會羨慕獵人的勇敢機智。當時的我並沒有想到僅是幾十個字詞可以讓我時笑時泣，也不知道安徒生的腦子裡為什麼會裝滿這麼多的故事，可以讓孩子們的心裡編織出夢幻的心境。慢慢地，我長大了，閱讀量也提高了。而“作家”這兩個普普通通的字，仍舊用他們天馬行空的'想像力和一個個彩色的故事讓我著迷。有時，我也好想寫一本書……

我想寫給那迷惘的女孩。我會告訴她們即使別人踐踏了你的夢想，也應該繼續前進，心中充滿歡樂的力量。即使你失去了力量，那麼你也要像安雅一樣相信雨過天晴，彩虹總會出現……

我想寫給那些因做錯事而後悔的人。我會告訴他們過去自始至終都是過去，不要一味地迷失自己。人總要多想想今後，看到美好的未來……

我想寫給那些不懂得珍惜時間的人。我會告訴他們珍惜現在的每一事每一人，或許是一段寶貴的友誼，或許是一份難以割捨的親情……如果現在不懂得，那麼今後想彌補也補不來韶華歲月……

湛藍的天空，璀璨的星河，有時，我也想用天馬行空地描繪出一個嶄新的世界。

有時我也想作文6

當你仰望蔚藍的天空，你會發現天空中會有許多自由飛翔的鳥兒。白雲撫摸著它；陽光溫暖著它；五彩斑斕的風箏與它做遊戲。啊！我多想飛向自由的藍天呀！

當我看到從地球上方拍攝的地球時，我小小的心就被震撼了。原來地球如此美麗。可那畢竟是照片，我多想親眼目睹地球的美麗；感受太陽的熱量；撫摸星星的'光芒！如果我能飛，那這個願望就可以實現了。啊！我多想飛！

如果我能飛，我一定帶著我的家人去那無邊無際的大海，看一看那白色的浪花，各種各樣的小魚；如果我能飛，我一定要到那大草原，看一看那溫順可愛的綿羊；如果我能飛，我一定要去那世界最高峰——珠穆朗瑪峰，去仰望那壯觀的山峰。啊！我多想飛！

那天，我看見別人打羽毛球時，一不小心，打到樹枝上了，那棵樹太高了，他們拿不下來。當時我想：如果我能飛，我就可以幫他們拿下來了。在一則新聞報導上，我看到一位兩歲的兒童高空墜落，最後經搶救無效身亡，他的家人都很傷心，我也很傷心。如果我能飛，當我看到這種情況時，我會不顧一切的飛上去救人；如果我能飛，也許這樣的悲劇就不會發生了啊！我多想飛！

如果我能飛，多好，哪怕只能飛一會兒，那也是美好的！

有時我也想作文7

我出生在一個水火相融的家庭中，我的母親是地地道道的南方人，似乎“魚米之鄉”的女子都像水，我的媽媽就是水做的美人，白裡透紅的臉頰，似一汪清泉似的眼眸，還有那如水的性格，都處處透露著“水”字。而我的爸爸卻是地地道道的北方人，粗獷的身材，豪邁的性格，竟連做事都風風火火，無不透露著“火”字。而我就是“水與火的結合”，我有著水的身材和火的性格，雖身體柔弱卻脾氣暴躁，這從我的愛好上也能看出來。

我喜愛“小橋流水人家”的淡然、優雅，一首“咿咿呀呀”的襄水曲，為我們訴說著多少古城的悲歡離合，舞動的流水為我們見證了一切愛恨情仇。

我向往“大漠孤煙直，長河落日圓”的悲壯，那西沉的紅日像是喝醉了酒似的'，把縷縷寂寞的橘紅塗滿天際，縱使是最熱烈的色彩也抵不住黑暗的降臨，它帶走了一切讓萬物歸為沉寂，卻又點亮了一點希望的星光，讓迷途的人們找到家的。

我的爸爸媽媽就生活在這兩個截然不同的地方，工作也不在一起，每年我們一家三口相聚的時間很少，可爸爸、媽媽卻很滿足於這短短几次的相遇，我因身體不好，更因學業繁重，從來沒去過這兩處地方，但我光看著爸爸媽媽的樣子，就知道這跟我想象中的樣子很相似。

如果有幸我願化為兩粒種子，把象徵獲火得種子種到媽媽身邊，把象徵水的種子種到爸爸身邊，讓“我們”快快生根發芽，接下一顆顆名為思念的果子，用風作媒，用雨作介，連線我們永不分離！

有時，我的家會水火相融，你的呢？

有時我也想作文8

現實生活常常攪得人心志煩亂，無論是精神的，還是實在的，無論是主觀的，還是客觀的，都會讓我們有壓力，而整天悶悶不樂，鬱鬱寡歡。走在嘈雜的街道上，望著高聳入雲的大廈、滿天的灰雲，我有時也想逃避。不是像陶淵明、梁鴻一樣隱世遁地終生，而是讓自己的心靈逃避一下，在一方淨土裡洗濯，再讓清澈的`心去面對所有所有。

茶亦有道

有時，我也想逃避入茶裡。在清新的碧螺春或甘苦的苦丁裡，去讓茶的五味和韻涵去靜靜地讓我如碧螺春的茶葉一般緩緩在茶裡漂浮、沉入，任茶苦讓我迷失，任茶香讓我清醒。陸羽當年作《茶經》或許也是茶亦有道吧。我想片刻地逃避進茶裡，不僅是其味，還有它像醍醐灌頂般讓我明白，人生苦甜參半，若全苦若全甜，則茶毫無品位，蘇軾有言從古佳茗似佳人，也是這樣吧。在茶的陶冶下，片刻的逃避已化為對生活的認知。陸龜蒙與皮日休在角直以茶為友，正是在迴避，在難得糊塗。

山水有情

餘秋雨《白髮蘇州》之中說蘇州是中國文化寧謐的後院，名副其實。有時，我也想逃避進山水之中，作短暫的休憩，讓山泉衝擊進死水，讓山嶽俯視心中的溝壑，讓晨曦掠走心中的陰翳，讓鳥鳴成為心中的旋律。站在山川之上，面有凌駕於霄漢之感，眼前小了，而心中大了。在這之中，時光似乎倒流，讓其把心中的皺褶撫慰得平平展展。蘇舜欽開荒造園，取淪浪為名，也正是如此。

有時，我也想逃避，在逃避中開闊自己，在逃避中喚醒，在逃避後奮鬥！

有時我也想作文9

在學校裡，老師總說：上課積極發言很重要，這樣才能鍛鍊自己，同時能學到更多的知識。

每次語文課，老師讓我們找句子讀出來，然後從那幾個重點詞中體會到什麼，把這麼一連串的話都理順了說出來。

班級裡，上課發言最多的還得屬黃超然。老師說她很會聽，然後結合自己的想法再舉手發言。而且她每節課都發言，但老師說好機會要留給大家。我也想像她那樣，那該多好呀！

有時，我也能找出些相關的'句子來，可我就是不舉手，因為我膽小，又怕說錯了站在那兒很尷尬，所以我的手老是不聽我的使喚。

想舉手的時候，心裡總是猶豫不決：舉，還是不舉？如果講到一半突然停下來，不知道接著講什麼內容，腦子一片空白，是等老師來幫我補充完整，還是直接坐下來呢？萬一老師叫到了我，讓我發言。該怎麼辦？搖搖頭嗎？

有時，我好不容易才克服自己的膽怯，把手哆哆嗦嗦地舉起來，又趕緊把手挪到後腦勺，假裝頭皮癢，要撓撓似的。直到老師問我們還有其他地方不同的感受嗎，我這才讓手移回原位，舉手發言。講完了一大堆話後，趕緊坐下來，拍拍胸脯，自言自語道：“嚇死了，嚇死了。”好不容易鬆了一口氣，這才不緊張了。

哎，看來要想讓我放膽積極發言，可真有點難度啊！

有時我也想作文10

漫漫長夜，月，為誰獨掛？囈語的薄翼，張滿星空

夜，好靜。月色蒼白得，猶如你憂鬱的臉。

好想，在樹上柔弱的枝頭，做一次真實的夢，哪怕夢醒時是一串青青的苦????乙慘?漚?燉錚?澇鍍煩ⅰＴ伲?⒁豢誑??系那迓叮?喂露賴畝拘拋櫻?旖?腋?蟮男姆俊

月光下，唯有一滴淚，閃過。

——題記

天，已不再明秀，沉悶的`空氣，再也沒有了快樂的因子。

心，已不再跳躍，瘦弱的身軀，再也不見了活躍的背影。

只記得，那個背影，已愈去愈遠。腦海中，只殘留鮮紅的分數，以及，那泣血般的責罵。胸膛中，熱血已冷卻，不再沸騰。心臟已腐朽，不再跳動。之身下殘骸，機械地移動。

你站在那兒做什麼？沉思？追憶？還是悔恨？

飄渺

一滴淚，劃過嘴角，悄然落地。我不由地伸出舌尖。於是，流入嘴中。卻感到澀澀的鹹。

窗外飄起了毛毛細雨，看著外面，聽著雨滴落的噠噠聲，僵直的臉上於是流淌著似水無形的傷感。衝出教室，拉著自己的手獨自在落葉滿地的小徑上。我仰望天際，任那雨刺在臉上，想要粉碎我已支離破碎的宿命感。但這只是徒勞。一陣風吹過，路邊的樹傳來了沙沙聲。我低下頭，將頭顱深深地埋藏在胸口中。在潛意識中掙扎，我將頭抬起，目視遠方，呆洩地注視著。靜靜的，靜靜的，枝頭一片葉子微微顫動，悄然從枝頭墜落，那葉兒打著轉兒，劃過我的肩頭，又悠悠地墜在地上。我，依然站著。

愛什麼？恨什麼？一切，渺然罷了

有時我也想作文11

秋風蕭瑟，樹葉颳得隨風飛舞。坐在教室的我們不禁打了個寒顫，隨著上課鈴聲，大家進入緊張狀態。

老師說背過句子的一會兒直接起來給大家展示，下面便是緊張的五分鐘。

一分鐘過去了，我班的班長站起來了，他把英語句子背得滾瓜爛熟，他贏得了全班同學的掌聲和羨慕的目光，而我卻低頭不語。

兩分鐘過去了，英語課代表站起來了，他也快速地把句子背完了，一點也不比班長差，他們兩個不相上下，而我卻又是低頭不語。

三分鐘過去了，我的閨蜜站了起來，她也背過了，不過她背得不熟，為了她的勇氣，全班再次響起了掌聲，而我想要站起來，可是被心裡的恐慌鎮住了，只能低頭不語，觀賞著同學們的.背誦。

四分鐘過去了，又有同學起來背了，也背得很熟練，隨後一個接著一個，班裡有一半人都背過句子了，看到這兒，我不禁慌了神，難道我還要坐在位上嗎？我雙手撐著桌子，剛要站起來，由於緊張全忘了，我還是坐在座位上。

五分鐘過去了，由於我緊張加害怕，所以還是沒有展示背誦，對於自信這個強大的對手，我輸了，輸得徹徹底底。

“展示時間到，同學們都回家很努力！像我們後面的同學，也緊跟著我的節奏！”隨後老師一一表揚了背誦的同學，我心裡不禁有一絲酸楚。

有時候，我也想有機會得到老師的讚許；有時候，我也想表現自己，讓同學們對我投來讚許的目光；有時候，我也想自信一回！

有時我也想作文12

此刻，大地漆黑，一片冰涼。

屋內，我獨自坐在桌前，冰冷的手指翻著課本，彷彿這一刻空氣凝固，呼吸停止。思緒早已飄向了遠方，方塊字彷彿跳動起來，標點彷彿飛揚起來。我不住的提醒自己：認真！認真！再認真！自己卻還是思緒萬千。“累了，就出去走走，仰望一下星空。”媽媽對我關心了一句。“好吧……”知道自己從小懼怕漆黑，懼怕黑夜那深深的沉寂，卻還是硬著頭皮走了出去。此刻，世界寂靜，了無聲息。猛地抬頭，遠處的景物竟被鍍上了一層銀色，讓人來不及驚歎，流翠瀉玉般傾瀉在大地上，潑灑在自己的身上，然後緩緩流入心田。遠遠的天空掛著一輪金色的明月，靜靜的。定睛再看，卻微微顫動。再看那明月的周圍，迷茫星空中泛著點點紅光，依稀中看到星星在向我眨眼，似一個個靈動的精靈，飛到我的周圍，飄進我的思緒，忍不住浮想聯翩，想象著自己置身於星空，與清風共舞，與明月共品人生。輕輕地閉上雙眼，清風拂過臉頰，月光流進心田，星光飄進思緒，躺在軟軟的雲朵裡，拋開一切思緒，此時此刻，這縹緲的世界，幽寂無聲卻不再孤獨冷清。原來，自己已經融入到了星星的世界。睜開眼，只覺得全身充滿了力量，精神充沛。

後記：朋友，在漫漫人生的.旅途中，難免會有失意，會有挫折。當你累了的時候，不妨停下前進的腳步，抬頭仰望星空，走進星星的世界，去尋找屬於自己的那一顆璀璨之星！

有時我也想作文13

停下腳步，也許是因為太辛苦；停下腳步，也許是因為太孤獨。但我卻無從知道，只待我默默地體味。

——題記

有時我也想停下腳步，並不是因為前方的路途，而是因為內心的徘徊。風吹動的二月，我卻全不知。只是一直在追，一直在跑，或許，太陽最眷顧的那片土地，卻不知陽光的美麗。就這樣，我從不停下腳步。或許，我在與時間賽跑。如果停下腳步，我想失去的只是暫時的輝煌。

如果我繼續追跑，失去的，會是……我放慢著，放慢著……心，卻在享受著。楊柳，擺著。它，是自由的。路上行走的人，在想什麼，我好像可以猜到些什麼了。我再一次停下腳步踮起腳，望出頭，與白雲一同享受著著藍天的奧祕……我，不後悔……如果我失去的是一片天空，那我得到的則是一個世界……駐足，停下腳步。沐浴著，享受著……在忙碌的路上，有時，停下腳步，發現世界：風，吹動的二月，雨，打溼的橋邊；我停下來，一一觀賞。停下腳步，這裡的風景是我想要的；停下腳步，輕鬆的心情是我沒有的；我想停下腳步，俯瞰世界。風吹過，雨吹過，停下忙碌的腳步。

絮柳，春的心，鳴蟬，夏的真，落葉，秋的.質，雪花，則是，冬的怡。

閉上眼，享受，睜開眼，體會，停下腳步，我看到：風，吹動的二月，雨，打溼的橋邊。

停下腳步，陽光一片。教師評語：文章突破了傳統的三段式作文的寫法，用新穎的形式和富有表現力的語言，含蓄而又深刻地表現了小作者在人生道路上的一段心路歷程，讀來有耳目一新的感覺。

有時我也想作文14

有些花兒謝了就不再開；有些東西失去了，便不能再擁有；有些人錯過了，便不會再遇見。

泛黃的照片，昔日的笑容印入眼簾，漸漸模糊，消散……

她是我第一個想起的人，當我需要打打氣的時候。就像藍天和白雲，你天黑我變烏雲。看到你受委屈我會傷心。有一天她突然對我說，她爸媽要帶她到另一個城市生活，也不知道什麼時候才能回來。“你騙我，你不是說長大後要和我環遊世界嗎？你說過的。”她的肩膀微微顫抖，我知道她也哭了。第二天，我們也沒理睬對方。放學時，她走過來說要和我一起走，也許是最後一次了。我甩開她的手，飛快地跑出教室。回到家時，我的臉已溼了一大片。

第二天，老師跟我們說，她已經轉學走了。我轉過頭，看著夕陽下那張空無一人的書桌，又哭了。

每一朵花都有屬於自己的花期，如果誤期了，就會枯萎在這似水年華中。

人也是一樣，如果遇見知已時不懂得珍惜，便會漸漸談忘，彼此錯過了感覺。

我知道她永遠是我心中的.遺憾，因為那時的我並不懂得好好珍惜。現在的我，遠方的她在這茫茫人海中不知是否還有擦肩而過的機會？

有時，我也想珍惜。在放棄前好好珍惜，在彼此遺忘前好好珍惜。

有時我也想作文15

站在路上，風有它那冰冷的手觸控著我，此時此刻離我最近的也恐怕只有它了。不知不覺下起了小雨，一滴雨水滴進了我的嘴裡鹹鹹的，我多麼想像著雨一樣傷心時讓眼淚痛快的流下來。

在家裡應為受到委屈，我哭了可是媽媽說：“你弟弟比你小，他都不哭。”於是我把眼淚嚥了回去；在學校裡因為課程增多我不適應我哭了，可是朋友說：“都國中了，還哭。”於是我把眼淚嚥了回去；在學習上因為考得不好，我哭了可是同學說：“這點困難就哭，真沒出息。”於是我把眼淚嚥了回去。

終於，我內心深處不滿的說，“為什麼想哭的時候不能哭：”為什麼受到委屈也要把眼淚嚥到肚裡？為什麼遇到困難也要強忍淚水為什麼我不能向別人一樣傷心時痛痛快快的哭一場？

堅強的人從不流淚。有人說這句話是對的，也有人說這句話是錯的，兩者之間我選擇了後者。因為每個人都有堅強的`一面，也有脆弱的一面，當他傷心時也會一個人偷偷的掉眼淚。其實，哭並不是一件丟人的事，想哭就要哭出來。我不會再因為別人的一言半語而吝嗇自己的眼淚。

有時，我真想躲在一個偏僻安靜的地方，傾述心聲將不滿的委屈聚集於眼淚，讓眼淚流於無聲之中。

雨水依舊鹹鹹的，淚水也是鹹鹹的……