文具盒裡的爭吵作文400字
在現實生活或工作學習中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的文具盒裡的爭吵作文400字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
文具盒裡的爭吵作文400字1
今天下午,放學後我回到家,坐在書桌前,想快點寫作業。我剛準備開啟文具盒,忽然聽見裡面傳來亂糟糟的聲音。我輕輕地開啟一看,原來是文具盒裡面的文具們互相爭吵呢!只聽見他們你一言我一語,爭論不休。
第一個發言的`當然是老大自動鉛筆,他挺著瘦瘦的身子,扯著嗓子大喊:“我是最有用的,你看我們主人每次畫畫、寫作業都必須用我,就連線也少不了我……”
還沒等自動鉛筆說完話,尺子又發話了:“你算什麼東西呀?要不是我幫你把線連得筆直筆直的,你能把線弄得如此筆直嗎?”
這時就連橡皮都氣得臉都紅了,氣呼呼的說道:“主人寫錯字時,還不是我不怕髒,把錯題擦乾淨,如果我怕髒,不去擦,那不是亂七八槽的了?”
就在這時,文具盒終於發話了,他語重心長地說:“你們都有各自的優點,都是主人的功臣,我們大家要團結一點,盡力為主人服好務!”大家聽文具盒這麼一說,一下子安靜了下來,並且互相道歉,表示友好。
我看到這一幕,非常感動,悄悄的合上文具盒。心想:我的文具們時時處處盡力為我服務,我有什麼理由不好好學習呢?
文具盒裡的爭吵作文400字2
一天,我忽然聽到了文具盒裡在激烈地爭論著。
紅筆姐姐說:“你們誰不聽我的,我就告訴小主人,我可是這裡的老大。”鋼筆先生執著地說:“我才是這裡的老大,小主人常拿我寫日記、作文,我的用處大吧!”鉛筆叔叔也說到:“你們兩個都不是,我才是!小主人拿我畫畫、寫數字……所以我才是。”橡皮先生急忙說:“我才是!我才是!小主人寫錯了還不是用我?”
圓珠筆大聲吼道:“我才是老大,我可以用來寫作業、寫書本、寫文章……”
這時,紅筆姐姐插嘴說:“我的本領最大!老師在修改作業時用我;家長在批改作業時用我。所以我才是。”
修正帶也不例外,他搶著說:“我才是呢!我在紅筆姐姐寫錯時跳上來塗;在圓珠筆寫丑時,我和醜字玩躲貓貓的遊戲;在鋼筆先生寫亂時,我把亂字來了個隱身術,你瞧!”
紅筆姐姐不甘示弱:“我的用處才是最大的。老師用我批改作業,而且寫的'是好詞,還是最難的字,不是嗎?”
文具盒爺爺說到:“你們為了爭老大,值得吵架嗎?回去好好反思一下!”
文具們都在路上反思,它們明白了不要爭吵,要和平相處,誰的用處都很大。
文具盒裡的爭吵作文400字3
到了半夜,天空灑滿了星星,人們都進入了夢鄉,但書包裡文具們的吵吵鬧鬧卻打破了夜晚的寧靜。
它們在爭吵誰對主人的功勞最大,鉛筆首先站出來說:“我的功勞最大,沒有我,主人怎麼能寫出好看的字呢?”橡皮用粗糙的聲音說:“我的功勞才最大,沒有我,鉛筆你寫錯了字怎麼辦?就留在那裡嗎?老師不批評才奇怪呢!我一出馬立刻變得乾乾淨淨的。”尺子吞吞吐吐地說:“鉛筆,你得意什麼?沒有我,你怎麼畫出又細又直的線段和圖形呢?”削筆刀也忍不住了,插嘴說:“鉛筆你變粗了,寫出來的.字多難看呀!主人又只能用我把你削成又尖又長,這樣,他才能寫出漂亮的字來。”
聽了它們的議論,文具盒這個大家長終於忍無可忍大聲開口說話了:“你們不要再吵了!大家對主人都有用處,少了誰都不行!”文具們聽了都慚愧地低下了頭。見它們意識到了自己的錯誤,文具盒又換了一副笑臉說:“快點睡吧!明天你們還要和主人一起上學呢!”
過了一會兒,文具盒裡漸漸安靜了,文具們都進入了甜美的夢鄉。整個夜晚又恢復了原來的平靜。
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