景陽岡說課稿

作為一位傑出的老師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編收集整理的景陽岡說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

說教材：

《景陽岡》是12冊第三單元中的第三篇課文，通過武松醉酒後在景陽岡上打死猛虎的故事，表現了武松豪放、無畏而又機敏的英雄性格。這個單元的訓練重點是分清事情的前因後果。

說教學目標：

根據課文內容和本單元訓練重點，確定了本課的教學目標為：

1、通過學習課文，瞭解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。

2、能夠分清事情的前因後果。

3、能有感情的朗讀課文。

4、通過討論明白學習這篇課文與現在提倡野生動物保護法並不矛盾，我們要學習的是武松的勇敢無畏的精神。

教學重點：武松赤手空拳打死老虎的部分。

教學難點：瞭解武松的英雄性格。

教法和學法

說教法

一堂好的語文課應充分體現這十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學思想，結合本課的特點和本組課文的訓練重點，在本課的教學中，我們主要選用“自讀、自悟、自得”和“合作探究”式的教學方式，採用創設情境法、情感朗讀理解法和直觀教學的方法，引導學生自學、討論、交流和展開想象。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境，使學生主動參與到探究過程當中，培養學生的創新意識和自學能力。

說學法

根據教材和學生的認知水平，主要向學生滲透“讀中自學”的方法，讓學生學會讀書。向學生傳授學法，是讓學生會學，這是教學這節課的真正目的。通過學生的讀讀、想想、議議等活動，調動學生的積極思維。在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到“會學”的智慧。

說教學流程：

一、開門見山，直接匯入：

上課開始，我直接以本單元所學的古典名著知識匯入，並設下疑問，這篇課文出自哪部古典名著，然後直接切入到課文中去，誘發學生情感，激發學習情趣，達到“課伊始趣已生”的效果。

二、檢查預習，瞭解課文主要內容：

通過學生的讀文，瞭解課文的主要內容，理清課文分幾個部分敘述的。

三、自讀理解打虎部分，體會武松的人物性格。

這一部分主要是通過學生提問題，小組交流解決問題。通過學生的自主探究，培養學生髮現問題，解決問題的能力。

四、學習課文其他部分，體會武松的人物性格。

這一部分的學習充分放手讓學生自讀自悟，讓學生通過其他部分對武松的描寫，體會其人物性格。培養學生讀文、解文的能力。

五、評價武松，學習人物性格品質。

這一教學流程的安排主要是讓學生通過對課文的理解後，把課文的知識上升到理性的認識，去評價文中的人物，取其精華，去其糟粕，指導學生今後學習、做人。

六，總結評價，課外延伸。

學完全文，激勵學生再到《水滸傳》中去了解武松，瞭解書中的人物。

七、板書設計

這堂課的板書設計，既概括了本節課的主要內容，體現了所述事物的特點，又形象直觀，條理清晰，便於學生理解，進而輔助教學，提高了教學效率。

總之，我的課以學生學習為主，教師通過組織，適當引導，讓學生通過讀書，質疑，討論，交流，表演等方式，體會課文思想內容。使用民主愉悅的教學原則，尊重學生，多使用鼓勵性的語言，使學生在愉快中學習，在學習中體驗成功的愉快。學生的學習，主要採用了自學與合作探究的方法，使每個學生都有發表自己見解的機會，在小組學習中獲得更多的知識，學會與人合作。引導學生進行探究性閱讀，提倡獨立思考，鼓勵學生自己提出問題、分析問題、解決問題，鼓勵學生髮表獨特的感受、體驗和理解。