我們班的“標點符號”作文4篇

在平日的學習、工作和生活裡，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我們班的“標點符號”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們班的“標點符號”作文1

嘿！嘿！大家好，我是“說書人”：劉澤妮。今天，俺給你介紹一下俺們班的“標—點—符號”吧！

俺們班有許多有趣的活“標點”。哦！大家等等再等等。俺班上的“感嘆號”——陳銘“英雄”。俺現在就來說說他吧，陳“英雄”被“世界”公認為陽光男孩。說實話他那大眼睛，短頭髮和尖臉形倒挺像一感情豐富的“感嘆詞”。陳銘的說笑可謂是一流差點邊兒，二流又過了“分數線”。呀！大家給他的評價還不錯，至少會是一個良十吧？他不但下課嘴巴不停，上課嘴巴也很少停，當然不是說他上課話活啦！而是說他上課發言行特積極啦。

俺再來說說咱班的“書名號”——萬宇欣吧！

瞧！萬宇欣又在書堆裡“啃書”啦！唉，真不愧是一個蘊藏著知識的.萬宇欣呀！

看看萬宇欣的“書生”樣兒吧！小眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴和一頭烏黑髮亮的長頭髮，即便“湊成了”才華橫溢的萬宇欣！每當課間或她有時間的時候，你便可以看見她看書的身影。她那雙發亮的眼睛盯著書本不放，直到上課的鈴聲打響，老師大步流星地走進來時，她才依依不捨地把書放進書包中。

你們說這萬宇欣是不是一個十足的“書呆子”呢？

俺班還有一個“小問號”他就是“大名鼎鼎”的林彥宇。不是我說他，只要一上課，第一個提問題的準是他。老師有時也會被他“煩”得不耐煩的時候。唉！看來他還是深深地理解了“不懂就問”這個道理喲！

俺們班的“標點符號”說也說不清，比如：“句號”李周怡做事認真，“省略號”劉澤蘭十足的林黛玉，“破折號”廖治宇………

如果有７５個標點，那我們班就有７５個“標點符號”。你說，俺班的“標點”是不是很有趣呢？

我們班的“標點符號”作文2

如果把我們班比喻成一篇文章，那麼，我們班的同學就是組成這篇文章的標點符號。下面，讓我來給大家介紹一些重點符號！

魏豪是名副其實的“省略號”，他說話總是說了一半就停止不說，讓我們經過多次的猜疑才能勉勉強強地接到下個部分的內容。上課時，他也沒甩掉她的“壞習慣”。老師提問他重點時，他也總是說到一半後，再說：“我介紹完重點部分了，接下來讓同學們動動腦筋，想想最後那些簡單的問題吧！”由於他的“怪習慣”，同學們都尊稱他為“省略號大王”。

要說到句號，非孫冰莫屬了。她那個人呀，性格總是善始善終，給人以一個美好的形象。每次老師叫她發作業給同學，她不想別人那樣隨便亂扔，而是認認真真、有始有終地把作業發給同學。收作業時，如果有的同學不交，她會緊緊地“跟蹤”，或督促或指導對方，直到把作業收齊為止。我們都很喜歡有責任感、做事認真負責的她！

如果有人問我們班的“感嘆號”是誰，同學們肯定會異口同聲地回答：“樊宇佳。”她很有禮貌，對誰都會熱情地打招呼。她的唱歌非常好，還參加了小夜鶯合唱團。她的演講、朗誦也不賴，只要有這型別活動，她肯定會積極參加。

你們想知道最愛問問題的`人是誰嗎？告訴你吧，是我們班的趙越博同學。每次有難題出現，他總會第一個解答出來，如果實在不懂的話，他都會問到懂為止。他很愛思考，懂得知識也很多，成績非常優秀。因此，問號非他莫屬啦！

這就是我們班的“標點符號”，正因為有了他們，才把我們班這篇文章裝點得更加精彩，更加美麗，更加出色！

我們班的“標點符號”作文3

我們班每個人都有自己獨特的性格與特點，就像一個個標點符號，每一個都有自己獨特的一處。

逗號——睿

我們班的“逗號大王”可真是非劉睿莫屬，他什麼事情只做一半。那次，老師讓他課間把英語作業本送到副校長室，他便拉著好朋友——樊昊洋一起去送。兩人一邊走，一邊聊。打上課鈴時，才走了一半路。可這節課是數學他們也不是不知道數學老師的厲害。樊昊洋扔下劉睿就回去上課了。劉睿呢，就把作業本放在地上就走了，害得我們班被校長批評。悲催啊！所以我們都管劉睿叫“逗號”。

句號——地

我們班的“句號大王”是安柯地，什麼事情必須圓滿結束。那次，資訊老師讓他走的.時候關上燈。等同學都出去了，就剩他一個人時，他便把所有電腦都檢查一遍關沒關，再把黑板才幹淨，粉筆頭都扔掉，最後才關燈走人。資訊老師聽說了以後，連連誇獎他，他的臉紅的跟紅蘋果一樣，他說：“既然這樣，我就當個‘句號大王’吧！”就這樣，我們班的“句號大王”便產生了

省略號——文

我們班的省略號——王怡文可真是名副其實。又一次，數學老師讓她講解一道題。她講解了一半就說：“難的部分我已講完，簡單的地方我相信大家都明白了。”數學老師瞬間“吐血”。還有一次課間，她給我們幾個女生講故事。正當講到最精彩的地方時，她說：“我講累了，剩下的部分你們自己猜吧！”說罷，便走了，只留下冥思苦想的我們。所以我們一致認為“省略號大王”就是她了。

問號——巨集

我們班的問號——王津巨集可真能問。那次，英語老師給我們一堂課時間解答問題。前5分鐘，只見他在不停地折角，我們還能問幾個問題。可等他開始問問題時，我們便一直在他後面“罰站”。一直到打下課鈴時他還沒有問完，老師也皺起了眉毛。我們異口同聲的說：“王津巨集，你可真是”問號大王“呀！”

我們班就像一篇文章，有了這些標點符號才會更加多姿多彩。

我們班的“標點符號”作文4

如果把我們班比喻成一篇文章，那麼，我們班的同學就是組成這篇文章的標點符號。下面，讓我來給大家介紹一些重點符號!

小欣是名副其實的“省略號”，她說話總是說了一半就停止不說，讓我們經過多次的猜疑才能勉勉強強地接到下個部分的內容。她喜歡看課外書，每次下課後，我們都聚在她身邊，聽她講那些引人入勝的故事，沒趣的是，她每每講到重點部分時都停止不滯，充滿神祕地說：“暫時說到這裡，下面讓你們猜猜結果!”

然後，聳聳肩膀走開了，給我們留下無數的問號。上課時，她也沒甩掉她的“壞習慣”。老師提問她重點時，她也總是說到一半後，再說：“我介紹完重點部分了，接下來讓同學們動動腦筋，想想最後那些簡單的問題吧!”由於她的“怪習慣”，同學們都尊稱她為“省略號大王”。

句號是文章中不可缺少的符號，也就指小倩。她那個人呀，性格總是善始善終，給人以一個美好的形象。當上完電腦課後，有些丟三落四的同學忘了關電腦，她也總是不厭其煩地關掉電腦。難怪老師會說：“一些同學就像“逗號”那樣，做事總是沒完沒了的，幸虧有像“句號”那樣的`同學小倩替你們收拾殘局。”然而，我們和老師都打趣地叫小倩為“句號公主”。這名字還真匹配小倩呀!

一提到感嘆號，我們立即會想起小樺。有一次上公開課，語文老師讓小樺朗讀《小英雄雨來》的“雨來寧死不屈”和“雨來沒有死”那兩個部分時，感情太豐富了，令同學們和語文老師，以及聽課老師們都留下了感動的淚水。可見，小樺的朗讀能力達到了何等的境界!“感嘆號皇后”這名可沒白叫咧!

還有講事喜歡歸納起來說的“小括號王子”小允;遇事總愛打破沙鍋問到底的“問號小姐”麗麗;想事喜歡更深一層的“破折號先生”子田;做事總愛拖拖拉拉的“頓號大人”小嘉等許多“特殊符號”。

正因為有了這些“標點符號”，才把我們班這篇文章裝點得更加精彩，更加美麗!