標點符號病句

修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。標點符號病句有哪些呢?下面是本站小編整理的標點符號病句，歡迎閱讀

標點符號病句1

(一)頓號

1.一起去的有十七、八個人，有我的姐姐、表哥、表妹、同學等。(這裡“十七、八”是約數，不應有頓號)

(二)逗號

1.我校是„„培訓學校之一，有自己的教學樓，圖書館，教學裝置及教師隊伍。(此句中“教學樓”“圖書館”“教學裝置”“教師隊伍”都是動詞“有”的賓語，也無層次上的大小，所以它們之間用頓號即可)

(三)分號。

1.證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員;這是全世界都統一的。(“這是全世界都統一的”是總結前文，前面分號改冒號)

(四)冒號。

1.本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。(去掉冒號)

(五)問號。

1.火車站售票處有一個特殊、鮮明的標誌，很好找。記者走進售票處，馬上有工作人員迎上來，問有什麼事情需要幫助?(本句表達的是陳述語氣，句末用句號)

(六)省略號。

參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師„„等社會各界人士。(表列舉的省略號功能和“等”“等等”相同，只能保留其一)

(七)破折號。

1.生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。(此處破折號表示解釋說明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一)

(八)、引號。

1.當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。(犯了少引的毛病，“海爾—波普彗星”是一個完整的專名，如果加引號，應將其整體引起來，而不應只引“海爾一波普”)

標點符號病句2

1.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。(主謂搭配不當，“月光”不會發出聲響。)

2. 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。(動賓搭配不當，“養活”的只能是人，不能是“生活”。)

3.這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。(修飾語和中心語搭配不當，並不是意見廣泛，而是交換的範圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”。)

4.我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。(關聯詞搭配不當，應將“也”改為“就”。)

5.通過特級老師的這次講課，對大家的啟發很大。(缺主語，多用了介詞或介賓結構，使原來的主語變為狀語。應去掉“通過”或“對”。)

6.他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。(缺謂語，在“參與”前加上“承擔”)

7.只要有勤奮、肯吃苦，什麼樣的難題都難不倒你。(缺賓語，在“肯吃苦”後加上“的決心”)

8.細菌是有害的。(缺必要的限制語，應加上“有些”)

9.籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。(謂語重複，應刪去“打”)

10. 其實這是過慮的想法。(語意堆砌 ，"慮"就是想，應刪去"的想法"。)

11. 走近美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足欣賞。(停下腳步和駐足意思重複，刪除一個)。

12.檔案對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。(詞語的前後順序排列不當，“深刻說明 ”應照應“理論”，“詳細的規定”應照應“政策”。)

13.我國棉花的生產，現在已經自給有餘。(定語和中心語的位置顛倒，應改為 “生產的棉花”)

14.在休息室裡許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語語序不當，表物件的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”)

15.這首歌是廣大音樂愛好者倍受歡迎的。(語序不合習慣，應把“倍受”移至“廣大的”前面。)

16.要是一篇作品裡的思想有問題，那麼文字即使很不錯，也是要不得的。("即使"應移到"文字"前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。)

17.我們向政府提意見是人民的責任。(把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”兩句意思湊在一塊兒，應該刪去“我們”。)

18.聽了他的報告，對我啟發教育很大。(把“他的報告對我啟發教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大的啟發教育”兩種句式雜糅在一起，應選其中一種。)

19.局長、副局長和其他局領匯出席了這次表彰會。 (其他局領導是本局領導還是別局領導，不明確。)

20.巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。(是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚)

21.現全渠已勘測完畢144華里。(沒說全渠有多長，如果全長144華里，那麼144華里只是全渠的一部分，那麼不能說"完畢"，該說"現全渠已勘測了144華里"。)

22. 介紹菲律賓的一種權威著作。(可以解釋為"介紹一種權威著作"，也可以解釋為"介紹菲律賓"。如果作者意思是後者，就應把"一種"提到句首。)